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Plano Anual de Atividades 2015-2016

2

Índice

1. Introdução ........................................................................................................................... 4

2. Finalidades do Plano ........................................................................................................ 6

3. Opções estratégicas .......................................................................................................... 7

4. Organização e funcionamento das Escolas do Agrupamento ............................... 13

4.1. Cargos/Funções/Projetos/Estruturas de Coordenação ................................... 13

4.2. Horário de funcionamento das escolas .............................................................. 15

4.3. Calendário Escolar .................................................................................................. 16

4.4. Calendário das Atividades dos Órgãos de Gestão e Coordenação

Pedagógica ............................................................................................................................ 17

4.5. Calendário das Atividades pré-definidas ........................................................... 18

4.6. Número de alunos por anos/ciclos ...................................................................... 20

5. Divulgação, acompanhamento e avaliação do Plano Anual de Atividades ........ 21

6. Planeamento das Atividades do Agrupamento de Escolas Pedro Eanes Lobato

22

Eixo1: Melhoria do Ensino e da Aprendizagem ................................................................ 22

Eixo2: Prevenção do Abandono, Absentismo e Indisciplina .......................................... 32

Eixo 3: Gestão e Organização ............................................................................................. 39

Eixo 4: Relação Escola - Família Comunidade ................................................................. 60

7. Notas Finais ...................................................................................................................... 65

8. Anexos ............................................................................................................................... 66

ANEXO I - Ficha de atividades ............................................................................................ 67

ANEXO II - Ficha de avaliação das atividades - Qualitativa .......................................... 68

ANEXO III - Ficha de avaliação das atividades - Quantitativa ....................................... 69

ANEXO IV - Critérios a considerar na avaliação qualitativa das Atividades ............... 70

ANEXO V - Inquéritos para aplicar na avaliação qualitativa das Atividades .............. 71

ANEXO VI – Visitas de Estudo .............................................................................................. 73

ANEXO VII – “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas ........................ 76


3

“A educação deixa de ser entendida como um projecto redutor de

ensino-aprendizagem que se confina a um espaço físico e temporal

delimitado, concretizando se, predominantemente, num exercício

de acumulação e recitação. Passando a ser entendida como um

projecto muito mais englobante e prático que motiva o interesse

espontâneo e a livre iniciativa na aquisição e partilha de

competências, conhecimentos, experiências e valores ao longo da

vida, preparando para uma convivência social democrática e

participativa.”

Dewey, 2001


4

1. Introdução

O novo regime de autonomia, administração e gestão dos

estabelecimentos públicos da educação pré-escolar e dos ensinos básico e

secundário, na alínea c) do nº 1 do artigo 9º do Decreto-Lei nº 137/2012 de 2

de julho, estabelece que o Plano Anual de Atividades (PAA) deve ser um

instrumento de planeamento que define as atividades a desenvolver ao longo

do ano letivo, bem como a sua organização e recursos, de forma a dar

resposta ao Projeto Educativo do Agrupamento.

De acordo com o artigo 3.º do Despacho normativo n.º 20/2012 de 3 de

outubro, também o projeto TEIP3 define e implementa um plano de melhoria

que, no âmbito do projeto educativo e da autonomia da escola, integra um

conjunto diversificado de medidas e ações de intervenção na escola e na

comunidade, pelo que devem igualmente ser parte integrante do PAA.

No desenvolvimento das suas competências, o Diretor é responsável por

elaborar o Plano Anual de Atividades, conforme o disposto na subalínea ii) da

alínea a) do n.º 2 do artigo 20.º do mesmo diploma. Depois de emitido o

parecer do Conselho Pedagógico, o Plano Anual de Atividades é submetido à

aprovação do Conselho Geral, nos termos da alínea e) do n.º 1 do artigo 13.º

do referido Decreto-Lei.

O PAA do Agrupamento de Escolas Pedro Eanes Lobato que agora

apresentamos é o resultado da organização das propostas dos diversos

departamentos curriculares e outras estruturas educativas, de acordo com as

orientações definidas e os recursos existentes, e expressa o desenvolvimento

de um espírito de rigor, a diversidade de estratégias, a relação com o meio

envolvente e o empenho de toda a Comunidade Educativa na procura da

melhoria da qualidade das aprendizagens e consequentemente do sucesso

educativo dos alunos. Tem como referência principal não só o PEA,

documento que define a orientação conceptual da sua atuação pedagógica,


5

tanto na componente curricular, como em todas as atividades de

complemento e enriquecimento curriculares ou extracurriculares, mas

contempla, igualmente, o plano de melhoria do projeto TEIP3 e o Plano de

Intervenção da Diretora e visa o cumprimento da missão do Agrupamento.

Tal como os anteriores este PAA é um documento de trabalho flexível e

de articulação entre todas as áreas e domínios, com possibilidade de

atualização, em função dos condicionalismos de ordem financeira, cultural ou

conjuntural, onde todas as atividades devem estar em relação direta com o

mesmo, bem como com as orientações dos órgãos de decisão do Agrupamento,

nos termos da legislação vigente. Permite, assim, integrar mais atividades ao

longo do ano escolar, desde que apresentadas, devidamente planificadas

pelos seus proponentes, em Conselho Pedagógico e obtenham o aval positivo

daquele órgão e a aprovação do Conselho Geral.

Uma vez que o PAA deve espelhar, de forma clara e eficiente, o

dinamismo e o papel formativo e de proficiência do Agrupamento, para

cumprir os seus objetivos será necessário fazer uma reflexão profunda sobre

as melhorias introduzidas no plano, visto que este será o último do atual PEA.

Dever-se-á, assim, proceder a avaliações periódicas do PAA, a fim de analisar

a sua pertinência e impacto na comunidade e, caso necessário, ser objeto de

reformulação.


6

2. Finalidades do Plano

Tendo em conta as características do meio envolvente e os vários

condicionalismos inerentes ao funcionamento de cada estabelecimento

escolar, o presente Plano tem as seguintes finalidades:

Promover uma efetiva articulação dos vários estabelecimentos e graus

de ensino do Agrupamento;

Estimular a participação e a envolvência da comunidade educativa;

Contribuir para o sucesso educativo dos alunos;

Proporcionar aos alunos igualdade de oportunidades;

Proporcionar a aquisição de saberes e de vivências/experiências, por

forma a dar ao aluno instrumentos capazes de o integrar no

prosseguimento de estudos e/ou na vida ativa;

Promover atividades de desenvolvimento/observação de valores

conducentes à educação para a cidadania;

Coordenar atividades, promovendo a interdisciplinaridade;

Desenvolver as capacidades de diálogo e de participação conjunta em

projetos de trabalho; otimizar os recursos (materiais e humanos)

existentes.


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3. Opções estratégicas

O presente PAA inscreve-se nos seguintes princípios estratégicos:

Planificação de atividades/projetos para o presente ano letivo;

Operacionalização dos princípios gerais orientadores do Projeto

Educativo do Agrupamento;

Adequação das atividades aos conteúdos programáticos de cada nível

de ensino;

Articulação entre os diferentes níveis de ensino, grupos disciplinares e

Departamentos, com vista à concretização da articulação horizontal e

vertical do currículo;

Promoção de aprendizagens sólidas orientadas para o sucesso educativo

dos alunos;

Promoção do trabalho colaborativo entre os docentes;

Promoção da formação de docentes e demais agentes educativos;

Promoção de uma dinâmica educativa, tendo como estruturas

integradoras as bibliotecas escolares;

Promoção da abertura da escola à comunidade e ao estabelecimento de

parcerias institucionais;

Promoção de uma política educativa inclusiva.


8

Para cada eixo do Plano Plurianual de Melhoria (PPM) e para cada

dinâmica do Projeto Educativo do Agrupamento foram selecionados um

conjunto de objetivos estratégicos e metas a alcançar, como se apresenta

seguidamente:

EIXOS DO PLANO PLURIANUAL DE MELHORIA

ÁREAS DE INTERVENÇÃO DO PEA E OBJETIVOS 2014-2015

Eixo1: Melhoria do Ensino e da Aprendizagem

I - Dinâmica da Qualidade de Ensino-Aprendizagem

1. Definir práticas de articulação do desenvolvimento curricular.

METAS Indicadores de Medida

A. Conceber, de forma articulada, os documentos

orientadores da vida do Agrupamento, visando a

melhoria da articulação horizontal e vertical dos

currículos.

Correlação entre os diferentes instrumentos de gestão.

B. Promover a eficácia do “debate” relativo a

articulação curricular. N.º de projetos/atividades em se verificou

articulação/interdisciplinaridade (PAA).

C. Implementar atividades, que promovam a

articulação do currículo. Relatórios do PAA e PTT.

2. Promover a aprendizagem dos alunos.


A. Melhoria do sucesso educativo, em 5%, por

ciclo de escolaridade. Sucesso educativo dos alunos.

B. Melhorar em 2% ao ano, a qualidade do

sucesso educativo. Qualidade do aproveitamento escolar.

C. Melhoria da média das classificações obtidas

nos exames nacionais, em 5%, por ciclo de

escolaridade.

Média das classificações obtidas pelos alunos nos Exames Nacionais.

D. Aumentar, em 1%, o número de alunos no

TOP. Número de alunos no TOP.

E. Implementar as tutorias. Resultados escolares dos alunos com tutoria.

F. Criação de 1 turma CEF. Sucesso educativo dos alunos integrados em

CEFs.


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Eixo2: Prevenção do Abandono, Absentismo e Indisciplina

I - Dinâmica da Qualidade de Ensino-Aprendizagem

3. Promover a disciplina e minimizar a indisciplina.


A. Diminuir, em 1%, as medidas disciplinares

sancionatórias. N.º de alunos com processos disciplinares.

4. Definir práticas eficazes de inclusão educativa e social das crianças e jovens com NEEcp.


A. Aumentar, em 5%, o no de alunos com PEI, que

devem participar em, pelo menos, 60% dos

tempos letivos com a turma.

Análise dos horários constantes no PEI: nº de alunos que frequentam ≥ 60% dos tempos letivos do horário da turma.

B. Aumentar, em 5%, a eficácia e adequação das

medidas educativas. Análise dos relatórios circunstanciados.

C. Aumentar, em 10%, o no de alunos com CEI,

que beneficiam de respostas alternativas ao

currículo comum e desenvolvem 85% das

competências específicas, essenciais ao seu

desenvolvimento biopsicossocial.

Análise dos relatórios circunstanciados: nº de alunos que beneficiam de ACE/ nº de

alunos com CEI; nº de alunos que atingiu ≥ 80% das

competências específicas propostas.

D. Aumentar, em 5%, o no de alunos com mais de

15 anos, que desenvolvem o PIT, de acordo com o

seu perfil de funcionalidade.

N.º de alunos com mais de 15 anos que desenvolvem o PIT de acordo com o seu perfil de funcionalidade.

Eixo 3: Gestão e Organização

II - Dinâmica do Agrupamento enquanto Entidade Aprendente

1. Promover uma gestão estratégica com base numa cultura participativa e de responsabilidade.


A. Promover a participação e reflexão da

Comunidade Educativa. Convocatórias/Reuniões/Atas

B. 75% de satisfação da população inquirida. Inquéritos

C. Garantir uma participação superior a 70% nas

reuniões trimestrais e Assembleia de Delegados. Nº de presenças nas reuniões com delegados.

2. .(Re)conceptualizar as práticas de liderança ao nível das estruturas de gestão intermédia.


A. Existência de lideranças intermedias ativas em

todos os setores de gestão do Agrupamento. Atas/Nº de reuniões/Documentos produzidos/

Práticas monitorizadas através de resultados.


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3. Implementar práticas de racionalização dos recursos humanos, físicos, materiais e financeiros do Agrupamento.


A. Gestão otimizada dos recursos humanos em

todas as escolas do Agrupamento. Grau de eficácia do desempenho.

B. Garantir o cumprimento das normas de

segurança vigentes em todas as escolas do

Agrupamento.

Nº de ocorrências.

C. Humanização dos espaços estimulando um

clima de escola potenciador de um sentimento de

pertença e identidade.

Projetos e ações desenvolvidas e qualidade das mesmas.

D. Práticas de gestão estratégica, patrimonial,

administrativa e financeira sustentável em todo o

Agrupamento.

Cumprimento do orçamento. Receitas suplementares.

E. Consolidar a sustentabilidade do Agrupamento. Grau de execução do Projeto Educativo.

4. Promover comunidades profissionais de aprendizagem de forma a melhorar o desempenho profissional.


A. Implementar no Agrupamento uma

comunidade de aprendizagem profissional.

Nível de envolvimento e aplicação nas práticas.

B. Criar no Agrupamento uma unidade básica de

formação e inovação.

C. Promover novas práticas educativas em todas

as escolas do Agrupamento.

D. Desenvolver uma ética que apoie a

aprendizagem dos Professores.

E. Melhorar a comunicação entre os vários

intervenientes do processo educativo.

5. Garantir a comunicação interna e externa de forma a operacionalizar a execução do Projeto Educativo.


A. Melhorar a comunicação entre os vários

intervenientes agilizando processos de

comunicação.

Grau de eficácia de resultados. B. Estabelecer um organigrama de funcionamento

do Agrupamento, claro e com lideranças

intermédias fortes.

C. Operacionalizar a comunicação interna e

externa em todas as escolas do Agrupamento.


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III - Dinâmica da Cultura e Identidade do Agrupamento

1. (Re)estruturar a cultura organizacional do Agrupamento.


A. Promover a cultura organizacional do

Agrupamento a nível interno e externo. Relatórios.

3. Criar dinâmicas de promoção da cultura(s) do Agrupamento.

Operacionalização Indicadores de Medida

A. Promover uma cultura de Agrupamento

integradora das diferentes subculturas. Nível de articulação.

4. Identificar o Projeto Educativo como documento orientador da identidade do Agrupamento.

Operacionalização Indicadores de Medida

A. Garantir o conhecimento e operacionalização

do Projeto Educativo em todo o Agrupamento. Reuniões setoriais. Relatórios do Observatório.

6. Dinamizar a avaliação e a regulação da atividade do Agrupamento.


A. Implementar subsistemas de autoavaliação em

todos os setores. Grau de consecução dos diferentes setores.

7. Criar dinâmicas de melhoria da eficácia do Agrupamento.


A. Implementar subsistemas de autoavaliação em

todos os setores. Grau de consecução dos diferentes setores.


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Eixo 4: Relação Escola- Família Comunidade

III - Dinâmica da Cultura e Identidade do Agrupamento

2. Desenvolver uma cultura de Agrupamento adequada ao perfil e necessidades da comunidade educativa.


A. Garantir a(s) cultura(s) intrínsecas do

Agrupamento.

Convocatórias/Reuniões/Atas/Nº de atividades que envolvem a comunidade educativa/Nº de sinalizações.

5. Apropriar mecanismos facilitadores do desenvolvimento do processo de construção da identidade do Agrupamento.


A. Consolidar a sustentabilidade da identidade do

Agrupamento em todas as escolas e na restante

comunidade.

Grau de consecução das ações propostas.


13

4. Organização e funcionamento das Escolas do Agrupamento

4.1. Cargos/Funções/Projetos/Estruturas de Coordenação

Cargos/Funções/Projetos/Estruturas

de Coordenação

Professores

Coordenadores/

Equipas de Trabalho

Conse

lho

Gera

l Presidente do Conselho Geral Maria Antónia Pires

Coordenador da Comissão

Permanente Raul Franco

Dir

eção

Diretora Célia Almeida

Subdiretora Deolinda Rodrigues

Adjunta da Diretora Manuela Rodrigues

Adjunto da Diretora Valter Carvalho

Conse

lho P

edagógic

o

Coordenadora do Departamento da

Educação Pré -Escolar Maria Luísa Cachaço

Coordenadora do Departamento do

1º Ciclo/

Coordenadora da Estrutura

Pedagógica do 1.º Ano de

Escolaridade

Maria Graça Landeiro



Escolaridade

Maria Guiomar

Penetra



Escolaridade

Eugénia Maria Rosa



Escolaridade

Leonilde Palma

Coordenadora do Departamento de

Português e Línguas Estrangeiras Ana Saragoça


Matemática e Ciências Experimentais Júlia Ribeiro


14

Conse

lho P

edagógic

o


Ciências Sociais e Humanas

Maria de Fátima

Miranda


Expressões Ana Paula Capitão


Educação Especial

Maria do Carmo

Correia

Coordenadora dos Diretores de

Turma Ana Paula Filipe

Coordenadora dos Projetos de

Desenvolvimento Curricular Agostinha Silva

Coordenadora das Bibliotecas

Escolares/ Centro de Recursos Alcina Soares

Coordenador do Plano de Melhoria

TEIP António Alfama

Coordenadora da Equipa de

Avaliação Interna Teodora Sande

Outr

as

Coord

enações

Coordenadora Plano Tecnológico da

Educação Célia Almeida

Coordenadora SIP Marília Mendes

Coordenador do CRTIC Eduardo Cobiça

Coordenadora do Projeto do

Desporto Escolar Alexandra Garcia

Coordenador Projeto Educação para

a Saúde Sérgio Serafim

Coordenadora do STEP Cláudia Afonso

Coordenadora do EcoSol Célia Santos

Coordenadora Equipa Multidisciplinar Célia Almeida


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4.2. Horário de funcionamento das escolas

Pré-Escolar

Início Fim

Horário Normal 9.00 12.00

13.30 15.30

1.º Ciclo

Início Fim

Horário Normal

9.00 10.30

10.50 12.00

13.00 14.30

14.40 15.30

Horário Manhã 7.50 10.30

10.50 13.10

Horário Tarde 13.15 15.20

15.40 18.35

2.º e 3.º Ciclos

MANHÃ TARDE

Início Fim Início Fim

8:15 9:00 13:30 14:15

9:00 9:45 14:15 15:00

10:00 10:45 15:15 16:00

10:45 11:30 16:00 16:45

11:45 12:30 17:00 17:45

12:30 13:15 17:45 18:30


16

4.3. Calendário Escolar

Educação Pré-Escolar/ Intervenção Precoce

Início Termo

1.º Período 21 de setembro de 2015 21 de dezembro de 2015

2.º Período 4 de janeiro de 2016 25 de março de 2016

3.º Período 4 de abril de 2016 1 de julho de 2016

Interrupção das atividades educativas para a Educação Pré-Escolar

e Intervenção Precoce

Interrupções

1.ª Entre 22 e 31 de dezembro de 2015

2.ª Entre 8 e 10 de fevereiro de 2016

3.ª Entre 28 de março a 1 de abril de 2016

Ensino Básico

Início Termo

1.º Período 21 de setembro de 2015 17 de dezembro de 2015

2.º Período 4 de janeiro de 2016 18 de março de 2016

3.º Período 4 de abril de 2016

3 de junho de 2016 (9.º anos)

9 de junho de 2016 (restantes anos

de escolaridade)

Interrupção das atividades educativas para o ensino básico

Interrupções

1.ª Entre 18 de dezembro de 2015 e 31 dezembro 2016

2.ª Entre 8 e 10 de fevereiro de 2016

3.ª Entre 21 de março a 1 de abril de 2016


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4.4. Calendário das Atividades dos Órgãos de Gestão e

Coordenação Pedagógica

1º Período 2º Período 3º Período

Conselho Geral

Plenário:

14/10/2015

25/11/2015

Comissão

Permanente:

30/09/2015

11/11/2015

Plenário:

16/03/2016

Comissão

Permanente:

02/03/2016

Plenário:

25/05/2016

13/07/2016

Comissão

Permanente:

11/05/2016

30/06/2016

Conselho

Pedagógico

09/09/2015

15/09/2015

07/10/2015

04/11/2015

2/12/2015

06/01/2016

03/02/2016

02/03/2016

06/04/2016

04/05/2016

01/06/2016

27/06/2016

08/07/2016

13/07/2016

Departamentos

Curriculares/

Educação Pré-

Escolar

10/09/2015

15/09/2015

21/10/2015

11/11/2015

13/01/2016

17/02/2016

09/03/2016

13/04/2016

11/05/2016

08/06/2016

Conselho de

Docentes/

Conselhos de

Turma

18/12/2015

21/12/2015

22/12/2015

21/03/2016

22/03/2016

23/03/2016

06/06/2016

13/06/2016

14/06/2016

15/06/2016

Departamento da

Educação Pré-

Escolar

18 e 21/12/2015 21 e 22/03/2016 4 e 5/07/2016

Diretores de

Turma

15/09/15

09/12/15 09/03/16 01/06/16


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4.5. Calendário das Atividades pré-definidas

CALENDARIZAÇÃO ATIVIDADES ATRIBUIÇÃO

fevereiro 2016

Provas Finais de Equivalência à

Frequência - 1.º e 2.º ciclos

(1.ª e 2.ª Fase)

Elaboração das Matrizes e das

Provas Equivalência Frequência

Professores 1.º e 2.º

ciclos

Departamentos

março 2016


Frequência - 1.º e 2.º ciclos

(1.ª e 2.ª Fase)

Aprovação das Matrizes e das


Conselho Pedagógico

15 de abril a 15 de

junho 2016

Matrículas do Pré-Escolar e 1º

ciclo

Professores e Serviços

Administrativos

abril 2016


Frequência - 3.º ciclo

(1.ª e 2.ª Fase)

Elaboração das Matrizes e das


Professores 3.º ciclo

Departamentos

maio 2016


Frequência - 3.º ciclo

(1.ª e 2.ª Fase)

Aprovação das Matrizes e das


Conselho Pedagógico

maio 2016


Frequência (1.ª Fase)

1.º e 2.º ciclos – 18 a 27

Calendário - Ministério

da Educação

Provas a nível de escola

maio 2016

Provas Finais - (1.ª Fase)

Português 4.º - 24

PLNM 4.º e 6.º - 24

Português 6.º - 24

Matemática 4.º - 26

Matemática 6.º - 26

Ministério da Educação

maio 2016 Análise e seleção de manuais

escolares

Professores

Titulares de Turma


19

junho 2016 Matrículas: 2º e 3º Ciclos Professores e Serviços

Administrativos

junho 2016

Provas de Equivalência à


3.º ciclo – 17 a 29


da Educação


junho 2016

Provas Finais - 9.º ano (1.ªFase)

PLNM - 15

Português -17

Matemática - 21


julho 2016



1.º e 2.º ciclos – 13 a 20


da Educação


julho 2016

Provas Finais

4.º e 6.º ano (2.ª Fase)

Português -13

PLNM - 13

Matemática - 15


julho 2016



3.º ciclo – 15 a 25


da Educação


julho 2016

Provas Finais - 9.º ano (2.ª Fase)

Português -15

PLNM - 19

Matemática - 20


julho 2016

Previsão de turmas

Distribuição do serviço docente

Avaliação do P.A.A

Diretora

julho 2016 Formação de turmas Professores

julho, agosto e

setembro 2016 Elaboração de horários Diretora

setembro 2016 Reajustamentos na distribuição de

serviço Docente… Diretora


20

4.6. Número de alunos por anos/ciclos

Pré-Escolar - Total de alunos por ano e escola

Salas JI – Qta

Inglesinhas

JI – Qta

Princesa

EB1 – Qta

Princesa

JI – Qta

Medideira

JI - Inf.

D.Augusto Total

1 26 22 20 25 25 118

2 - 23 - 22 25 70

3 - 25 - 22 - 47

Total 26 70 20 69 50 235

1º Ciclo - Total de alunos por ano e escola

Anos EB1

Amora

EB1 Qta

Inglesinhas

EB1 Qta

Medideira

EB1 Inf.

D.Augusto Total

1º ano 22 23 42 41 128

2º ano 26 26 48 49 149

3º ano 53 51 27 26 158

4º ano 38 37 41 45 161

Total 139 137 158 161 596

2º e 3º Ciclos - Total de alunos por ano

Alunos 1º Período Nº Turmas

5º Ano 169 7

6º Ano 192 8

6º Ano - PCA 15 1

PIEF – T1 4 1

7º Ano 121 5

7º Ano - PCA 16 1

8º Ano 124 5

9º Ano 79 3

9º Ano - CV 13 1

PIEF – T2 10 1

Total 743 33


21

5. Divulgação, acompanhamento e avaliação do Plano Anual de

Atividades

Após a emissão de um parecer sobre o PAA por parte do Conselho

Pedagógico, cabe ao Conselho Geral proceder à sua análise e aprovação.

Posteriormente, o PAA é divulgado a toda a Comunidade Escolar e

disponibilizado na página do Agrupamento.

Tanto o acompanhamento/monitorização do Plano Anual de Atividades

como introdução de quaisquer outras atividades e/ou reajustes para a sua

implementação são da responsabilidade do Conselho Pedagógico.

No final de cada período será elaborado um relatório a ser apresentado

ao Conselho Pedagógico.

Findo o presente ano letivo, o Relatório Anual do Plano Anual de

Atividades versará sobre o processo de avaliação das diferentes estruturas do

Agrupamento e explicitará o grau de concretização dos objetivos do Projeto

Educativo, do Plano Plurianual de Melhoria – TEIP3 e do Plano de Intervenção

da Diretora. Será feita uma reflexão sobre a relevância e a pertinência das

atividades realizadas bem como analisada a coerência, a eficácia, e, sempre

que possível, o impacto das mesmas.

Após o parecer do Conselho Pedagógico, o relatório final será sujeito à

aprovação do Conselho Geral.


22

6. Planeamento das Atividades do Agrupamento de Escolas Pedro Eanes Lobato

Eixo1: Melhoria do Ensino e da Aprendizagem

I. Dinâmica da Qualidade de Ensino-Aprendizagem

Objetivos

Estratégicos

(PEA)

Metas Atividade Público Alvo Coordenador/

Colaboradores Local Data

1. Definir práticas de Articulação do desenvolvimento curricular

A. Conceber, de forma

articulada, os documentos

orientadores da vida do

Agrupamento, visando a

melhoria da articulação

horizontal e vertical dos

currículos.

Calendarização e planificação das

reuniões e outras atividades para as

estruturas organizacionais: Conselho

Pedagógico, Departamentos

Curriculares, Conselho de Diretores

de Turma, Coordenadores de Escola.

Educadores de

Infância e

Docentes do

1º, 2º e 3º

ciclo

Direção Agrupamento Ao longo do

ano letivo

Participação nas reuniões TEIP:

Avaliação do trabalho desenvolvido

pelas escolas no âmbito do Programa

TEIP/ Perspetivas futuras

Educadores de

Infância e

Docentes do

1º, 2º e 3º

ciclo

Direção/

Coordenação TEIP Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Definição dos critérios gerais a que

deve obedecer a elaboração dos

horários do ano letivo 2016/2017

Docentes do

Agrupamento

Conselho

Pedagógico Agrupamento 3º Período

Planificação a longo prazo nas

diversas disciplinas para o ano letivo

2016/2017

Docentes do

Agrupamento

Conselho



23

A. Conceber, de forma

articulada, os documentos

orientadores da vida do

Agrupamento, visando a

melhoria da articulação

horizontal e vertical dos

currículos.

Elaboração e consecução do PCG e do

PTT

Comunidade

Escolar

PRÉ, 1ºC,

Coord.DT’s

Educa e Professores

Agrupamento Ao longo do

ano letivo

B. Promover a eficácia do

“debate” relativo a

articulação curricular.

Reuniões com o Perito Externo do

Programa TEIP: definição das linhas

orientadoras/ articulação curricular

Educ Infância

e Docentes do

1º, 2º e 3ºC

Direção/

Coordenação TEIP/

Perito externo


ano letivo

Reuniões de articulação:

- Prof. De 4º Ano/Dt’s de 5º Ano;

- Professores bibliotecários.

Professores

1ºC, BE/CRE,

Coord.DT’s Professores

Agrupamento setembro,

outubro

C. Implementar atividades,

que promovam a articulação

do currículo.

Aprovação da constituição do

secretariado de exames; Alunos

Conselho


- Provas de Equivalência à Frequência

do 1º e 2º ciclo: procedimentos.

- Homologação das Necessidades

Educativas.

Alunos Conselho


- Aprovação das Prova Informação das

Provas de Equivalência à Frequência

do 1º e 2º ciclo;


Provas Finais a Nível de Escola do 1º e

2º ciclo;

Alunos Conselho



24



do currículo.


Provas de Equivalência à Frequência

do 3º ciclo;


Provas Finais a Nível de Escola do 3º

ciclo;

Alunos Conselho


Supervisão, articulação curricular e

avaliação dos alunos do pré-escolar,

1º; 2º e 3º ciclo.

Alunos e

Docentes

Conselho

Pedagógico Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Supervisão, articulação curricular e

avaliação dos alunos das Atividades

de Enriquecimento Curricular;

Alunos e

Docentes das

AECs

Conselho


Ao longo do

ano letivo

Visitas de Estudo (Anexo VI) Alunos Educadores/

Professores Vários

Ao longo do

ano letivo

Realização da Avaliação Diagnóstica

Alunos do Pré,

1º, 2º e 3º

Ciclos

PRÉ, 1ºC,

DPLE Professores

Agrupamento setembro/

outubro

Ação de Melhoria - Projeto

Plurianual - TEIP

Ação 1 - Transição das Rotinas.

Crianças de 5/

6 anos

PRÉ

Educadores e

professores 1º ano

Diversas

escolas

Ao longo do

ano letivo

Desenvolvimento do projeto “Vamos

Contar…Era Uma Vez”

Todas as

crianças do

Pré Escolar

PRÉ

Educadoras

Jardins de

Infância

Ao longo do

ano letivo

Desenvolvimento do projeto

“Pequenos Cientistas”

Todas as

crianças do

Pré Escolar

PRÉ

Educadoras

Jardins de

Infância

Ao longo do

ano letivo


25



do currículo.

-“Palavras do Mundo”: Mostra Criativa

de Chapéus e Vassouras de Bruxa

(Celebração do Halloween)

Alunos do 2º

Ciclo

DPLE

Professores de

Inglês Escola Sede outubro

-“No Natal das Palavras”: Correio de

Natal inter turmas.

Alunos do 2º e

3º Ciclos

DPLE

Professores do

Departamento Escola Sede dezembro

-“Palavras do Coração”: Mensagens

de S.Valentim “Love Wall”.

Alunos do 2º e

3º Ciclos

DPLE

Professores de

Inglês Escola Sede fevereiro

-“Palavras Andarilhas”: Leituras

Partilhadas.

Alunos 2º e 3º

Ciclos

DPLE

Professores de

Português Agrupamento abril

“Turma + desportiva” 2º e 3º ciclo DEx

Hugo Lopes/ GDEF Escola Sede

Ao longo do

ano letivo

Corta-Matos 1º,2º e 3º

ciclo

DEx

Daniel Guerra/GDEF A definir

Ao longo do

ano letivo

Mega Sprinter 2º e 3º ciclo DEx

Magda Cunha/GDEF A definir

Ao longo do

ano letivo

A Primavera - Decoração do espaço escolar

Comunidade Educativa

DEx

Professores EV-ET/ Alunos/CRE

Escola Sede (Espaço Exterior)

março

“Receção aos alunos” (1º e 5º anos) Alunos do 1º e

5º ano BE/CRE Bibliotecas 1º. período

“Mês Internacional das Bibliotecas

Escolares” - “10 minutos de leitura”

Comunidade

Educativa BE/CRE

Bibliotecas

SABE outubro


26



do currículo.

“Estação do Livro” Alunos BE/CRE

SABE

Bibliotecas

SABE novembro

“Feiras do livro” Comunidade

Educativa BE/CRE Bibliotecas

novembro,

dezembro e

maio

“Concurso Literário 2016” – Texto

alusivo ao mar.

Alunos do

4ºano e 2º e

3º ciclos

BE/CRE Bibliotecas fevereiro

“Feiras do livro usado” Alunos do 2º e

3º ciclos BE/CRE Bibliotecas março

“Semana da Leitura” Alunos BE/CRE Bibliotecas março

“Leituras Partilhadas” Alunos 4º e 5º

ano BE/CRE Bibliotecas abril

“Toca a ler” Requisição periódica de livros na BE

Alunos BE/CRE Bibliotecas Ao longo do

ano letivo

“Diz-me o que precisas, dir-te-ei o

que podes fazer” Alunos BE/CRE Bibliotecas

Ao longo do

ano letivo

Projeto “Ler+Mar – Seixal: Um mar de

vida”

Comunidade

Educativa

BE/CRE Todos os

departamentos Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

“Histórias de cá e de lá”

Alunos do

3ºano e 2º

Ciclo

BE/CRE Biblioteca da

sede

Ao longo do

ano letivo

“Jornal escolar” Comunidade

Educativa BE/CRE

Bibliotecas

do 1º Ciclo

Ao longo do

ano letivo

“Leitura no Pátio” – Leituras no

recreio. 1º Ciclo BE/CRE

Bibliotecas

do 1º Ciclo

Ao longo do

ano letivo


27



do currículo.

“Leitura em Vai e Vem” – as crianças

requisitam livros para leitura

domiciliária com os EE.

Pré BE/CRE Bibliotecas

do 1º Ciclo

Ao longo do

ano letivo

“Vamos Ouvir Ler e Sentir”, leitura

e exploração de obras de acordo com

o PNL e as Metas Curriculares de

Português.

1º Ciclo BE/CRE Bibliotecas

do 1º Ciclo

Ao longo do

ano letivo

“Encontro com Escritores/

Ilustradores” Alunos BE/CRE Bibliotecas

Ao longo do

ano letivo

Desporto Escolar Andebol, Atletismo, Badmínton, Boccia, Futsal,

Ténis de Mesa, Voleibol, Xadrez.

1º, 2º e 3º

ciclos

DespEscolar

Alexandra Pardal/

prof. de Ed. Física A definir

Ao longo do

ano letivo

Programa na Transição 5º ano Alunos de 5º

ano STEP Escola Sede 1º período

Programa Transição JI Comunidade

Educativa

STEP

Educadores de

Infância

Escolas de 1º

ciclo e JI

A partir de

março

Ação de sensibilização no âmbito da orientação vocacional

Alunos de 8º ano STEP Escola Sede

A partir de maio

Programa de Transição de 4º ano Alunos de 4º

ano

STEP

Docentes de 4º ano

e 5º ano

Escola Sede 2º e 3º Per.

Orientação Vocacional Alunos de 9º

ano STEP Escola Sede

Ao longo do

ano letivo


28

2. Promover a aprendizagem dos alunos

A. Melhoria do sucesso

educativo, em 5%, por ciclo

de escolaridade.

Definição de modalidades de apoio

diversificadas: apoios; coadjuvações;

constituição temporária de grupos de

homogeneidade relativa.

Alunos do 1,

2º e 3º ciclo Direção Agrupamento Ao longo do

ano letivo

Definição e aprovação das atividades

a serem desenvolvidas pela Equipa

Multidisciplinar do Agrupamento;

Técnico de Psicologia/ Técnico de

Educação Social/ Técnico de

Assistência Social;

Técnicas educativas do agrupamento

Conselho


Ao longo do

ano letivo


Plurianual - TEIP

Ação 2 - Trocar para partilhar.

Alunos do 1º e

2º ano

1ºC Professores

E.B1 Qt Med e

Inf D.Aug

Ao longo do

ano letivo


Plurianual - TEIP

Ação 3 - Fortalecimento das aprendizagens no 1º ano.

Alunos do 1º

ano

1ºC Professores

Escolas do 1º

ciclo

Ao longo do

ano letivo


Plurianual - TEIP

Ação 4 - Matematicando no 2º; 3º e 4º anos.

Alunos do 2º,

3º e 4º ano

1ºC Professores

Escolas do 1º

ciclo

Ao longo do

ano letivo


Objetivos

Estratégicos

(PEA)




29

A. Melhoria do sucesso

educativo, em 5%, por ciclo

de escolaridade.


Plurianual - TEIP

Ação 5 - Coadjuvação a Português/Matemática no 1º ciclo.

Alunos do 2º,

3º e 4º ano

1ºC Professores

Escolas do 1º

ciclo

Ao longo do

ano letivo

B. Melhorar em 2% ao ano, a

qualidade do sucesso

educativo.





Alunos do 1,

2º e 3º ciclo Direção Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

PLNM. Alunos do 2º e

3ºCiclos

DPLE

Professores de

Português

Escola Sede Ao longo do

ano letivo


Plurianual - TEIP

Ação 6 - Coadjuvação a Português no

2º ciclo

Alunos do 2º

ciclo

DPLE

Professores de

Português


ano letivo


Plurianual - TEIP

Ação 8 - Apoiar para o sucesso a

Português no 3º ciclo

Alunos do 3º

ciclo

DPLE

Professores de

Português


ano letivo


Plurianual - TEIP

Ação 7 - Coadjuvação a Matemática

no 2º ciclo

Alunos do 2º

ciclo

DMCE

Professores de

Matemática


ano letivo


Plurianual - TEIP

Ação 9 - Apoiar para o sucesso a

Matemática no 3º ciclo

Alunos do 3º

ciclo

DMCE

Professores de

Matemática


ano letivo

Problema do mês Alunos do 2º

ciclo

DMCE

Ana Paula Filipe e

Célia Santos


ano letivo


30

B. Melhorar em 2% ao ano, a

qualidade do sucesso

educativo.

Jornada das Ciências/

Feira dos Minerais

Alunos do 4º

ano e 2º e 3º

ciclo

DMCE

Júlia Ribeiro

e professores do

departamento

Escola Sede 15 a 19

fevereiro

Jogo do 24 Alunos do 2º e

3º ciclo

DMCE

Antónia Pires e

Júlia Ribeiro

Escola Sede fevereiro

C. Melhoria da média das

classificações obtidas nos

exames nacionais, em 5%,

por ciclo de escolaridade.





Alunos do 1,


Ao longo do

ano letivo

Monitorizar os apoios para os exames

de Mat e Port – 4º, 6º e 9º ano. Docentes do Agrupamento

Conselho

Pedagógico Agrupamento 3º período

Monitorizar os apoios para os exames

de Mat e Port – 4º, 6º e 9º ano. Docentes do Agrupamento

Conselho


Ao longo do

ano letivo

Promover e monitorizar a Bolsa de

boas práticas: - Revitalização do

trabalho realizado pelos docentes nas

reuniões de Departamento.

Docentes do

Agrupamento

Conselho


Ao longo do

ano letivo

D. Aumentar, em 1%, o

número de alunos no TOP.





Alunos do 1º,


Ao longo do

ano letivo

E. Implementar as tutorias.

Acompanhamento do processo de

monitorização no trabalho

desenvolvido no âmbito do STEP.

Docentes do

Agrupamento

Conselho


Ao longo do

ano letivo


31

E. Implementar as tutorias.

Gabinete de Saúde e Condição Física:

- Acompanhamento de alunos

referenciados.

Alunos do 2º e

3º ciclo

GDEF, PES

Alexandra

Garcia e profs. do

GSCF/Sérgio

Serafim


ano letivo


Plurianual - TEIP

Ação 14 - Crescer em boa forma

Alunos com

excesso de

peso

GDEF

Professora

Alexandra Garcia


ano letivo

F. Criação de 1 turma CEF.

Acompanhamento pedagógico das

turmas do curso vocacional e dos

percursos alternativos

Alunos e

Docentes da

turma do

Vocacional e

Percursos

Conselho


Ao longo do

ano letivo


32

Eixo2: Prevenção do Abandono, Absentismo e Indisciplina

3. Promover a Disciplina e minimizar a indisciplina

A. Diminuir, em 1%, as

medidas disciplinares

sancionatórias.

Conversa com os alunos em contexto

de sala de aula com vista ao

incentivo à diminuição da

indisciplina

Alunos do 1º; 2º

e 3º ciclos Direção Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Reuniões com os Encarregados de

Educação com vista a desenvolver a

corresponsabilização no processo

educativo.

Encarregados de

Educação

Direção/

Associação de Pais Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Reforço de medidas de

acompanhamento de alunos com

comportamento desviante: STEP;

Tutorias.

Alunos do 1º; 2º

e 3º ciclo Direção Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Monitorização dos casos de

indisciplina identificados na Sala de

Intervenção Pedagógica

Alunos do 1º; 2º

e 3º ciclo Direção Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Acompanhamento pedagógico do

trabalho desenvolvido pelos: Sala de

Intervenção Pedagógica; Equipa

Multidisciplinar

Docentes

envolvidos

Conselho


Ao longo do

ano letivo


Objetivos

Estratégicos

(PEA)




33



sancionatórias.

Vigilância dos recreios, pelos

Docentes. Alunos

1ºC Coordenador de

escola/Professores

titulares de turma

Pátio da

Escola

Ao longo do

ano letivo

Recurso aos Registos de Ocorrência. Alunos

1ºC Coordenador de

escola/Professores

titulares de turma

Escolas do 1º

ciclo

Ao longo do

ano letivo

Apadrinhamento Escolas do

1ºciclo

1ºC Coordenador de Escolas e prof.

titulares de turma

Escolas do 1º

ciclo setembro/

outubro


Plurianual - TEIP

Ação 12 - Sala de Intervenção

Pedagógica (SIP)

Alunos, famílias,

docentes e

pessoal não

docente

SIP Docentes do SIP,

Pessoal Não

Docente


ano letivo


Plurianual - TEIP

Ação 13 - Crescer com a música

Alunos com

comportamentos

desviantes e

reincidentes

sinalizados pelo

STEP

DEx Professora

Ana Capitão


ano letivo


Plurianual - TEIP

Ação 15 - Projeto de intervenção

artística em meio escolar - “Oficina

de Artes”

Alunos

referenciados na

SIP, STEP,

Tutorias

DEx Professores de

Educação Visual e

Ed. Tecn


ano letivo


34



sancionatórias.

Mediação de conflitos.

Atualização de registos.

Averiguações.

Elaboração de processos

disciplinares.

Elaborar relatório de indisciplina,

por período.

Reuniões com encarregados de

educação. Coordenação da Equipa

SIP no acompanhamento aos alunos

com indisciplina e apoio prestado

aos DTs.

Comunidade

Escolar

SIP Marília Mendes/

Equipa SIP Escola Sede

Ao longo do

ano letivo


Plurianual - TEIP

Ação 12 - Sala de Intervenção

Pedagógica (SIP)

Alunos que

revelam

indisciplina

SIP

Docentes do SIP,

Pessoal Não

Docente


ano letivo


Plurianual - TEIP

Ação 11 - Mediação Educativa

Alunos, famílias,

docentes e

pessoal não

docente

STEP Técnicas do STEP


ano letivo

Programas de competências pessoais

e sociais

Alunos do 1º, 2º

e 3º ciclos STEP Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Acompanhamento no âmbito das

tutorias

Alunos de 2º e

3º ciclos STEP Agrupamento

Ao longo do

ano letivo


35


Objetivos

Estratégicos

(PEA)



4. Definir práticas eficazes de inclusão educativa e social das crianças e jovens com NEEcp

A. Aumentar, em 5%, o

número de alunos com PEI,

que devem participar em,

pelo menos, 60% dos

tempos letivos com a

turma.

Homologação dos PEI resultantes da

integração na Educação Especial ou

transição de ciclo.

Alunos do 3º

ciclo Direção Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Aprovação dos PEI resultantes da



Alunos do 3º

ciclo

Conselho


Ao longo do

ano letivo

Elaboração dos PEI resultantes da



Alunos do 3º

ciclo DEdEsp Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

B. Aumentar, em 5%, a

eficácia e adequação das

medidas educativas.

Monitorização das práticas de

inclusão educativa e social

Alunos do 1º;

2º e 3º ciclo

Direção/

Coordenadora da

educação Especial


ano letivo

Acompanhamento e avaliação da

adequação das medidas educativas

Alunos do

Agrupamento

Conselho


Ao longo do

ano letivo

Análise dos processos de

referenciação e Avaliação dos

alunos com suspeita de NEEcp

referenciados ao Departamento de

EdEsp

Alunos com

NEE

DEdEsp

Direção

Coord DEdEsp

Equipas Multidisc.

Vários Contextos

Educativos

1º e 2º

período


36



medidas educativas.

Elaboração do Relatório Técnico

Pedagógico dos alunos submetidos a

uma avaliação especializada

Alunos com

NEEcp

DEdEsp

Direção

Coord DEdEsp

Equipas Multidisc.


ano letivo

Monitorização do desenvolvimento

dos PEI e da efetiva aplicação das

Medidas Educativas

Alunos

abrangidos

pelo

DLnº3/2008

DEdEsp

Professores

titulares turma/

Grupo; DT; RC Ed

Esp; Coord DEdEsp

Vários contextos

onde os alunos

estão integrados

Ao longo do

ano letivo

Patinhos na Água

Alunos da

UEEA

Medideira

DEdEsp

Professores e

Assist Operac UEEA

Piscina Ao longo do

ano letivo

Natação Terapêutica

Alunos da UEE

do 2º e 3º

Ciclo

DEdEsp

Psicomotricista

APPDA-Lisboa

Piscina da Amora Ao longo do

ano letivo

Avaliação dos alunos em contexto

escolar ou nas instalações do CRTIC

na EB 2,3 PEL.

Alunos com

NEEcp

CRTIC Outros docentes ou

técnicos

AE de Almada, Seixal e Barreiro

Ao longo do ano letivo

Elaboração do relatório correspondente e envio à Direção do AE do aluno avaliado.

Alunos com

NEEcp


técnicos



Pesquisa, recolha de informação e divulgação de soluções adequadas ao perfil de cada aluno com o intuito de melhorar o acesso às novas tecnologias.

Alunos com

NEEcp


técnicos




37



medidas educativas.

Monitorização do processo relacionado com a avaliação, atribuição, aquisição e utilização das tecnologias de apoio recomendadas.

Alunos com

NEEcp


técnicos

Agrupamentos de Almada, Seixal e

Barreiro


C. Aumentar, em 10%, o

número de alunos com CEI,

que beneficiam de

respostas alternativas ao

currículo comum e

desenvolvem 85% das

competências específicas,

essenciais ao seu

desenvolvimento

biopsicossocial.

“EXPERIENCIAR PARA APRENDER E

CRESCER”

Desenvolvimento de atividades funcionais: culinária, Expressões…

Alunos da UEEA

Medideira

DEdEsp

Professores e Assistente

Operacional da UEEA

Varia de acordo com a atividade

Semanal


Plurianual - TEIP

Ação 10 - Sentir… Fazer… para Ser

mais Capaz

Alunos com

CEI 2º e 3º C

DEdEsp

Professores Educ.

Especial, EV/ET,

Ed.Fis e Ed. Mus


ano letivo

Exposições de trabalhos alusivos a

temáticas trabalhadas em datas

festivas

Alunos com

CEI 2º e 3º C

DEdEsp

Docentes integrad. no Projeto de apoio aos CEI

Escola Sede Trimestral

Saídas Funcionais Alunos com

CEI 2º e 3º C

DEdEsp

Docentes e Assist.

da EdESp

Estabelecimentos

comerciais e de

Lazer


Desenvolvimento de Atividades de

Preparação para a Vida Ativa:

Culinária; Atividades

Experimentais; Formação e

Cidadania; Limpeza e Organização

dos Espaços; TIC; Português

Funcional; Matemática para a Vida;

Conhecimento do Mundo; Iniciação

ao Inglês

Alunos com

CEI 2º e 3º C DEdEsp

Docentes DEdEsp Escola Sede

Ao longo do

ano letivo


38

C. Aumentar, em 10%, o

número de alunos com CEI,

que beneficiam de

respostas alternativas ao

currículo comum e

desenvolvem 85% das

competências específicas,

essenciais ao seu

desenvolvimento

biopsicossocial.

“Vamos Espreitar Lá Fora…” Atividade de Final de ano: Almoço e Cinema

Alunos com CEI

2º e 3º Ciclo

DEdEsp

Docentes e Assistentes do DEd

Esp

Centro Comercial Rio Sul

Data a Definir

D. Aumentar, em 5%, o no

de alunos com mais de 15

anos, que desenvolvem o

PIT, de acordo com o seu

perfil de funcionalidade.

Acompanhamento e Articulação

com as entidades que acolhem os

jovens em situação de estágio

Alunos CEI

3º C

DEdEsp

Psicólogos do CRI

Cercizimbra/

APPDA

DT/ EdEsp

Vários locais de

Estágio Ao longo do ano letivo


39



Objetivos

Estratégicos

(PEA)



1. Promover uma gestão estratégica com base numa cultura participativa e de responsabilidade

A. Promover a participação e

reflexão da Comunidade

Educativa.

Apreciação das linhas orientadoras

para a elaboração do novo Projeto

Educativo

Elementos do

Conselho

Geral

Conselho

Geral Escola Sede julho

Facultar as orientações necessárias

para elaborar/atualizar os

documentos estruturantes e

orientadores do Agrupamento.

Docentes Direção Agrupamento Ao longo do

ano letivo

Proporcionar momentos de partilha

sobre questões ligadas à vida escolar

dos alunos.

Representantes

Encarregados

de Educação


ano letivo

Encontros da Direção com os

encarregados de educação do pré-

escolar, 1º ciclo, 2º e 3º ciclo. “À

Conversa com a Direção”

Encarregados

de Educação

Direção/

Associação de Pais Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Aprovação das propostas de

calendarização das reuniões do

Conselho Pedagógico; Departamento e

Diretores de Turma;

Educadores de

infância/

Docentes do

1º, 2º e 3º

ciclo

Conselho


Aprovação das comissões

especializadas do Conselho

Pedagógico;

Docentes do

Conselho

Pedagógico

Conselho



40



Educativa.

Análise dos horários com base nos

critérios definidos nos horários para o

ano letivo 2015/2016.

Docentes do

Agrupamento

Conselho


Aprovação dos procedimentos a

adotar no acompanhamento

pedagógico e avaliação do

funcionamento das turmas de

Percurso Curricular Alternativo/ Curso

Vocacional;

Alunos e

docentes do

2º e 3º ciclo

Conselho


Definição das regras de avaliação dos

alunos que frequentam os três ciclos

do ensino básico, de acordo com o

Despacho normativo n.º 17-A/2015 de

22 de Setembro.

Alunos do 1º,

2º 3 º ciclo

Conselho


Aprovação do Regulamento dos

Quadros de Valor, Mérito e de

Excelência do Agrupamento

Alunos do 1º,

2º 3 º ciclo

Conselho


Elaboração do plano anual de

atividades/ emissão de parecer.

Comunidade

Escolar

Conselho


Elaboração do Relatório de Avaliação

do grau de execução do Plano de

Melhoria 2014/2015.

Comunidade

Escolar

Conselho


Bolsa de boas práticas:

- Revitalizar o trabalho realizado

pelos docentes nas reuniões de

Departamento.

Docentes do Agrupamento

Conselho


Ao longo do

ano letivo

Monitorização da frequência de alunos

nas assembleias de escola/

encarregados de educação nas

reuniões de escola

Alunos do 2º e 3º ciclo do

Agrupamento

Conselho


Ao longo do

ano letivo


41



Educativa.

Reuniões dos Diretores de Turma com

os Encarregados de Educação

Comunidade

Educativa Coord.DT’s Escola Sede

Ao longo do

ano letivo

B. 75% de satisfação da

população inquirida.

Elaboração de pequenos inquéritos de

satisfação

Encarregados

de Educação

Direção/

Associação de Pais Escola Sede

Ao longo do

ano letivo

C. Garantir uma participação

superior a 70% nas reuniões

trimestrais e Assembleia de

Delegados.

Sensibilização aos alunos em contexto

turma da importância da função e

participação dos delegados de turma

nas reuniões de assembleia.

Alunos do 2º e

3º ciclo Direção Escola Sede

Ao longo do

ano letivo

Participação da Direção nas reuniões

de delegados e subdelegados Alunos Direção Escola Sede

Ao longo do

ano letivo

Reuniões de trabalho com a equipa

STEP: definição de linhas estratégicas

para as reuniões de delegados de tur

Alunos do 2º e

3º ciclo Direção/STEP Escola Sede

Ao longo do

ano letivo

Autorização das turmas, conforme

disposto no ponto 5 do artigo 22º do

DN nº 7-B/2015, de 07 de maio,

alterado pela Declaração de

Retificação nº 511/2015, de 18 junho

Alunos Conselho


Análise e aprovação das propostas de

alteração aos critérios de avaliação

dos alunos.

Alunos,

docentes,

encar de educ

Conselho


Análise e aprovação da planificação

das atividades de Complemento

Curricular- Planificações- Ensino do

Inglês, Ensino da Música e Ed Física.

Alunos e

Docentes das

AECs

Conselho


Reuniões com delegados e sub

delegados

Alunos de 2º e

3º ciclos

STEP Direção


ano letivo


42


Objetivos

Estratégicos

(PEA)



2. (Re)conceptualizar as práticas de liderança ao nível das estruturas de gestão intermédia.

A. Existência de lideranças

intermedias ativas em todos

os setores de gestão do

Agrupamento.

Reuniões de Trabalho

Comunidade

Escolar/

Educativa

Comunidade

Escolar Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Reuniões da Diretora com os

Coordenadores de Departamento

Coordenadores

de

Departamento

Diretora/

Coordenadores de

Departamento


ano letivo

Monitorizar as lideranças de gestão

intermédia.

Docentes e

não docente Direção Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Operacionalização das Comissões

Especializadas do Conselho

Pedagógico

Docentes do Conselho

Pedagógico

Conselho


Ao longo do

ano letivo

Promover práticas de supervisão

pedagógica nos coordenadores

Docentes do Conselho

Pedagógico

Conselho


Ao longo do

ano letivo


43


Objetivos

Estratégicos

(PEA)



3 Implementar práticas de racionalização dos recursos humanos, físicos, materiais e financeiros do Agrupamento

A. Gestão otimizada dos

recursos humanos em todas

as escolas do Agrupamento.

Elaboração dos horários do pessoal

docente e não docente do

Agrupamento.

Docentes e

não docentes Direção Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Reestruturação dos horários do

pessoal docente/não docente em

função das necessidades do

Agrupamento.

Docentes e


Ao longo do

ano letivo

Assegurar o processo de avaliação do

pessoal docente e não docente.

Docentes e


Ao longo do

ano letivo

Monitorizar os recursos humanos,

financeiros, físicos e materiais do

Agrupamento

Docentes e


Ao longo do

ano letivo

Definição dos requisitos para a

contratação de pessoal docente. Docentes do Agrupamento

Conselho


Análise dos critérios a definir pelo

Agrupamento com vista à contratação

dos técnicos especializados.

Técnicos especializados

Conselho



avaliação de desempenho docente-

SADD

Docentes do agrupamento

SADD Agrupamento Ao longo do

ano letivo


44

B. Garantir o cumprimento

das normas de segurança

vigentes em todas as escolas

do Agrupamento.

Garantir todo o processo inerente à

realização dos exames do 4º, 6º e 9º

ano, bem como às provas de

equivalência à frequência.

Alunos,

Docentes e

pessoal não

docente

Direção Agrupamento 3º Período

Garantir o clima organizacional

propicio à realização dos exames do

4º, 6º e 9º ano, bem como às provas

de equivalência à frequência.

Alunos,

Docentes e

pessoal não

docente


Garantir todos os procedimentos

inerentes à realização das inscrições e

matrículas das crianças do pré-escolar

e dos alunos do 1º. 2º e 3º ciclo

Alunos e

Encarregados

de Educação


Garantir todos os procedimentos

inerentes à conclusão do ano letivo

2015/2016.

Alunos,

Docentes e

pessoal não

docente


Garantir o cumprimento do

Regulamento Interno do

Agrupamento.

Toda a

comunidade Direção Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Monitorizar o funcionamento dos

serviços no agrupamento.

Docentes e


Ao longo do

ano letivo

C. Humanização dos espaços

estimulando um clima de

escola potenciador de um

sentimento de pertença e

identidade.

Gestão das instalações, espaços e

equipamentos escolares Comunidade Direção Escola Sede

Ao longo do

ano


45

D. Práticas de gestão

estratégica, patrimonial,

administrativa e financeira

sustentável em todo o

Agrupamento.

Definição das linhas orientadoras para a elaboração do orçamento

Elementos do

Conselho

Geral

Conselho

Geral Escola Sede novembro

Aprovar o relatório de contas de

gerência

Elementos do

Conselho

Geral

Conselho

Geral Escola Sede maio

Definição das linhas orientadoras do

planeamento e execução, pelo

Diretor, das atividades no domínio da

Ação Social Escolar

Elementos do

Conselho

Geral

Conselho


Definição dos critérios para a

participação da escola em atividades

pedagógicas, cientificas, culturais e

desportivas

Elementos do

Conselho

Geral

Conselho


Emissão de parecer sobre os critérios

gerais, em matéria de organização

dos horários, definidos pelo Conselho

Pedagógico

Elementos do

Conselho

Geral

Conselho


Cumprimento do projeto orçamental

elaborado para o ano económico

2015.

Comunidade

Direção/

Conselho

Administrativo

Agrupamento dezembro

Elaboração do projeto orçamental

para o ano económico 2016. Comunidade

Direção/

Conselho Geral/

Conselho

Administrativo

Agrupamento 2º e 3º

período

Planear e assegurar a execução das

atividades no domínio da ação social

escolar.

Alunos do pré-

escolar, 1º; 2º

e 3º ciclo

Direção/

Conselho Geral/

Cons Administrativo


ano letivo


46

D. Práticas de gestão

estratégica, patrimonial,

administrativa e financeira

sustentável em todo o

Agrupamento.

Continuidade na política de

reestruturação de contratos com vista

à rentabilização e eficácia.

Comunidade

Direção/

Conselho

Administrativo


ano letivo

Acompanhar e supervisionar a

dinâmica da impressão e cópias nas

escolas do 1º ciclo.

Alunos;

pessoal

docente e não

docente do 1º

ciclo

Direção/

Autarquia do

Seixal/ Conselho

Administrativo

Escolas do 1º

ciclo

2ºe 3º

período

Estabelecimento de protocolos de

cooperação com a Escola Superior de

Educação Piaget.

Educ Infância,

Docentes do

1º, 2º e 3º

ciclo


ano letivo


cooperação com a Universidade

Católica do Porto.

Educ Infância,

Docentes do

1º, 2º e 3º C


ano letivo


cooperação com o projeto Tutores de

Bairro.

Alunos do 1º;


Ao longo do

ano letivo

E. Consolidar a

sustentabilidade do

Agrupamento.

Organizar os vários recursos humanos

e materiais de forma a criar uma

entidade organizacional com uma

continuidade efetiva autorreguladora.

Comunidade

escolar Direção Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Consolidar a sustentabilidade do Agrupamento: Organização de eventos sociais

Comunidade Direção Agrupamento 12

dezembro

Acompanhamento da

operacionalização do Projeto

Educativo

Comunidade educativa

Conselho


Ao longo do

ano letivo


47


Objetivos

Estratégicos

(PEA)



4. Promover comunidades profissionais de aprendizagem de forma a melhorar o desempenho profissional

A. Implementar no

Agrupamento uma

comunidade de

aprendizagem profissional.

Partilha/Divulgação de Experiências

Didáticas.

Comunidade

Escolar/

Educativa

Comunidade

Escolar Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Trabalho colaborativo entre pares/

parceiros.

Comunidade

Escolar/

Educativa

Comunidade

Escolar Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Promover e operacionalizar práticas

pedagógicas de partilha através das

ações de formação em contexto.

Docentes e

não docentes

Conselho


Ao longo do

ano letivo

Analisar o impacto das formações internas do Agrupamento na melhoria da dinâmica organizacional desta entidade

Docentes do

Agrupamento

Conselho


Ao longo do

ano letivo

B. Criar no Agrupamento uma

unidade básica de formação

e inovação.

Ação de Formação - Projeto Plurianual - TEIP Ação 1 - Gestão de conflitos

Pessoal Não Docente

Direção Escola Sede Ao longo do ano letivo

Ação de Formação - Projeto Plurianual - TEIP Ação 1 - Monitorização e avaliação

Docentes Direção Escola Sede Ao longo do ano letivo

Ação de Formação - Projeto Plurianual - TEIP Ação 1 - Supervisão Pedagógica


Ação de Formação - Projeto Plurianual - TEIP Ação 1 - Tutorias



48

B. Criar no Agrupamento uma

unidade básica de formação

e inovação.

Formação em contexto no agrupamento, para revitalizar aprendizagens, no âmbito da articulação curricular da disciplina de Matemática - 1º e 2º ciclos

Professores do 1º e 2º Ciclo

DMCE

Celeste Ganço e Egídio Cardoso

Escola Sede Ao longo do ano letivo

Ação de formação "Produção de

Materiais Pedagógico-Didáticos no

âmbito das Disciplinas de História e

H.G.P."

Docentes do

Grupo 200

(HGP) e 400

(História)

DCSH

Profª. Ana Reis Escola Sede

Ao longo do

ano letivo

“Praticas Centradas nas Rotinas da Criança/Família”


DEdEsp

Grupo de Docentes da IPI

EB2,3 PEL fev

“A promoção da Consciência Fonológica no sucesso das aprendizagens de Leitura e Escrita”

Docentes do Pre Escolar e

1º Ciclo

DEdEsp

Coord DEdEsp Terapeutas da Fala

do CRI Cercizimbra/

APPDA

EB2,3 PEL 13 abril

“Comunicação e Linguagem nas crianças com PEA- estratégias de intervenção”


DEdEsp

Docentes do Gr IPI APPDA de Setúbal

EB2,3 PEL Data a definir

Dinamização de ações de formação e mini cursos para docentes, técnicos ou Encarregados de Educação com o objetivo de otimizar a exploração dos equipamentos.

Alunos com

NEEcp


técnicos

AE de

Almada,

Seixal e

Barreiro

Ao longo do

ano letivo

C. Promover novas práticas

educativas em todas as

escolas do Agrupamento.

Bolsa de boas práticas:

- Revitalizar o trabalho realizado

pelos docentes nas reuniões de

Departamento.

Docentes do

Agrupamento

Conselho


Ao longo do

ano letivo


49

C. Promover novas práticas

educativas em todas as

escolas do Agrupamento.

Formação professores 1ºciclo: “A

jogar nos entendemos”

Docentes de

1º ciclo STEP Agrupamento

16 e 23 de

nov, e 11

jan

D. Desenvolver uma ética

que apoie a aprendizagem

dos Professores.

Rentabilização das aprendizagens dos

docentes com vista à melhoria

educacional em comunidades

aprendentes.

Docentes do

Agrupamento

Direção/

Conselho

Pedagógico


ano letivo

Dinamização das reuniões de

Departamento como um Espaço de

Partilha e Dinâmicas Formativas:

“Operacionalizar a Intervenção em

vários contextos de vida da

Criança/Jovem com NEE”

Todos os

docentes do

DEdEsp

DEdEsp

Diferentes Grupos de Trabalho

(Isabel Correia e Carmo Correia)

EB2,3 PEL Ao longo do

ano

E. Melhorar a comunicação

entre os vários

intervenientes do processo

educativo.

Implementar workshops sobre os

procedimentos corretos a ter no

desempenho das funções dos não

docentes.

Docentes e


Ao longo do

ano letivo

Monitorização da operacionalização

do Plano de Comunicação do

Agrupamento

Docentes e

não docentes

Comissão

Especializada do CP

responsável pelo

plano de

comunicação do

agrupamento


ano letivo

“Os Comportamentos Disruptivos em Sala de Aula”

Docentes do AEPEL

DEdEsp

Coordenadora DEdEsp

Psicologas do CRI Cercizimbra/

APPDA

EB2,3 PEL 12 fev


50

E. Melhorar a comunicação

entre os vários

intervenientes do processo

educativo.

“Os Comportamentos Disruptivos em Contexto Familiar”


Encarregados de Educação

DEdEsp

Coordenadora DEdEsp

Psicologas do CRI Cercizimbra/

APPDA

EB2,3 PEL 22 fev

Formação Assistentes Operacionais Comunidade

Escolar STEP Agrupamento Ao longo do

ano letivo


51

5. Garantir a comunicação interna e externa de forma a operacionalizar a execução do Projeto Educativo

A. Melhorar a comunicação

entre os vários

intervenientes agilizando

processos de comunicação.

Operacionalização e monitorização da

página do Agrupamento na internet.

Comunidade

Educativa Direção Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Monitorizar o circuito de comunicação

interna e externa do agrupamento.

Comunidade


Ao longo do

ano letivo

B. Estabelecer um

organigrama de

funcionamento do

Agrupamento, claro e com

lideranças intermédias

fortes.

Analise dos resultados escolares dos

alunos.

Elementos do

Conselho

Geral

Conselho

Geral Escola Sede

março/

maio/

julho

Indisciplina - Apreciação dos

relatórios periódicos da SIP

Elementos do

Conselho

Geral

Conselho

Geral Escola Sede

março/

maio/

julho

Elaboração de um organigrama de

funcionamento do Agrupamento.

Comunidade


Ao longo do

ano letivo

C. Operacionalizar a

comunicação interna e

externa em todas as escolas

do Agrupamento.

Garantir a eficácia da comunicação

interna: Plataforma do Agrupamento

Comunidade


Ao longo do

ano letivo

Garantir a eficácia da comunicação

externa: Página do Agrupamento

Comunidade


Ao longo do

ano letivo

Monitorização do Plano de

Comunicação do Agrupamento

Comunidade

Educativa

Comissão

Especializada do CP

responsável pelo

plano de

comunicação do

agrupamento


ano letivo


Objetivos

Estratégicos

(PEA)




52

1. (Re)estruturar a cultura organizacional do Agrupamento

A. Promover a cultura

organizacional do

Agrupamento a nível interno

e externo.

PAA e Regimentos. Comunidade

Escolar

Comunidade

Escolar Agrupamento 1º. período

Elaboração de relatórios

Comunidade

Educativa/

Escolar

Comunidade

Escolar Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Emissão de parecer sobre o Plano de

Atividades de Enriquecimento

Curricular para o ano letivo 2016-

2017

Elementos do

Conselho Geral

Conselho


Acompanhar a uniformização das

normas e procedimentos adotados

em todo o Agrupamento.

Comunidade


Ao longo do

ano letivo

Garantir a operacionalização do

Projeto Educativo do Agrupamento

de acordo com o Regulamento

Interno.

Comunidade


Ao longo do

ano letivo

Elaboração do Relatório do Grau de

execução do Projeto Educativo do

Agrupamento

Pessoal

Docente e Não

Docente

Conselho


Análise e aprovação dos relatórios Docentes Conselho


Ao longo do

ano letivo

III. Dinâmica da Cultura e Identidade do Agrupamento

Objetivos

Estratégicos

(PEA)




53

A. Promover a cultura

organizacional do

Agrupamento a nível interno

e externo.

Avaliação intermédia da


Educativo

Agrupamento Conselho


Ao longo do

ano letivo

Acompanhar as várias fases

monitorização e avaliação da


Educativo do Agrupamento.

Comunidade

Educativo

Conselho


Ao longo do

ano letivo


monitorização dos Planos de Melhoria

do Projeto Educativo do

Agrupamento.

Pessoal

Docente e Não

Docente do

Agrupamento

Conselho


Ao longo do

ano letivo


monitorização no trabalho

desenvolvido no âmbito das diversas

áreas pedagógicas.

Docentes do

Agrupamento

Conselho


Ao longo do

ano letivo


54

3. Criar dinâmicas de promoção da cultura(s) do Agrupamento.

A. Promover uma cultura de

Agrupamento integradora

das diferentes subculturas.

Aproximar as diferentes culturas

existentes no agrupamento através

de uma nova organização da sala de

professores.

Docentes e não

docentes Direção Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Implementar articulações entre

ciclos.

Docentes e não

docentes Direção Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

“Juntos para conhecer, partilhar e

aprender” Crianças

Pré

Educadoras

JI Quinta da

Princesa A definir

Exposição coletiva de Trabalhos Comunidade

educativa

DEx

Professores EV-ET/ Alunos

Escola Sede

(Espaço

Interior)

Final

maio/junho

“A Biblioteca é Super” - Humanização do Espaço da BE da escola sede


BE/CRE

Equipa da BE

Biblioteca da

sede

Ao longo do

ano letivo

Ludoteca Alunos do 2º e

3º Ciclos Ludoteca Escola Sede

Ao longo do

ano letivo

Promover o envolvimento dos

encarregados de educação em

atividades, em especial, nas que

envolvam os seus educandos.

Encarregados

de Educação

Coord.DT’s

Diretores de Turma Escola Sede

Ao longo do

ano letivo

Concursos Escolares Alunos do

Agrupamento STEP Agrupamento

Ao longo do

ano letivo


Objetivos

Estratégicos

(PEA)




55

4. Identificar o Projeto Educativo como documento orientador da identidade do Agrupamento.

A. Garantir o conhecimento

e operacionalização do

Projeto Educativo em todo o

Agrupamento.

Acompanhar a fase final de


Educativo do Agrupamento.

Comunidade

Educativo Direção Agrupamento

Ao longo do

ano letivo


Objetivos

Estratégicos

(PEA)




56

6. Dinamizar a avaliação e a regulação da atividade do Agrupamento.

A. Implementar subsistemas

de autoavaliação em todos

os setores.

Monitorizar o grau de execução do

Projeto Educativo.

Elementos do

Conselho Geral

Conselho

Geral Escola Sede novembro

Acompanhar a ação dos demais

órgãos de administração e gestão.

Elementos do

Conselho Geral

Conselho

Geral Escola Sede

março/

julho

Apresentação ao Conselho Geral do Relatório de Avaliação do Plano Anual de Atividades do Agrupamento 2014/2015.

Conselho Geral Diretora Agrupamento outubro

Apresentação ao Conselho Geral do Plano Anual de Atividades do Agrupamento 2015/2016.

Conselho Geral Diretora Agrupamento novembro

Apresentação ao Conselho Geral do Relatório de monitorização do Projeto Educativo do Agrupamento 2015/2016.

Conselho Geral Diretora Agrupamento novembro

Apresentação ao Conselho Geral do Relatório de monitorização da Sala de Intervenção Pedagógica - 1º Período

Conselho Geral Diretora Agrupamento março

Apresentação ao Conselho Geral do Relatório intermédio de avaliação processual e dos resultados escolares – 1ºP



Objetivos

Estratégicos

(PEA)




57



os setores.

Apresentação ao Conselho Geral do Relatório da monitorização da Carta de Missão da Diretora.


Apresentação ao Conselho Geral do Relatório de avaliação do Plano anual de Atividades relativo ao 2º período de 2015/2016.

Conselho Geral Diretora Agrupamento maio

Apresentação ao Conselho Geral do Relatório de monitorização da Sala de Intervenção Pedagógica - 2º Período


Apresentação ao Conselho Geral do Relatório intermédio de avaliação processual e dos resultados escolares – 2ºP


Apresentação ao Conselho Geral do Relatório de avaliação da Sala de Intervenção Pedagógica - 3º Período

Conselho Geral Diretora Agrupamento julho

Apresentação ao Conselho Geral do Relatório de avaliação processual e dos resultados escolares – 3ºP


Apresentação ao Conselho Geral das linhas orientadoras para a elaboração do Projeto Educativo do Agrupamento 2016/2019


Promover momentos de formação em autoavaliação do Agrupamento.

Docentes Direção Agrupamento 2º e 3º

período

Monitorizar os subsistemas de

autoavaliação no Agrupamento.

Comunidade


Ao longo do

ano letivo

Sensibilizar e desenvolver nas

diversas estruturas intermédias de

gestão a competência da supervisão

e monitorização.

Pessoal

Docente e não

Docente

Direção Agrupamento 2º e 3º

período


58



os setores.

Avaliar a consecução dos objetivos

do Projeto Educativo

Equipa de

autoavaliação

Equipa de

Autoavaliação Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Elaborar e divulgar o relatório de

autoavaliação

Equipa de

autoavaliação;

Comunidade

Educativa

Equipa de

Autoavaliação Agrupamento julho


59

7. Criar dinâmicas de melhoria da eficácia do Agrupamento.



os setores.

Apreciação do relatório do Plano

Plurianual de Melhoria(TEIP3) do ano

letivo 2014-2015

Elementos do

Conselho Geral

Conselho

Geral Escola Sede outubro

Monitorizar os subsistemas de

autoavaliação em todos os setores.

Comunidade


Ao longo do

ano letivo

Divulgação dos planos de melhoria do

Agrupamento

Alunos, Pessoal

Docente e não

docente, pais e

encarregados

de educação,

Conselho


Implementação e monitorização dos

Planos de Melhoria para o ano letivo

2015/2016

Pessoal

Docente e Não

Docente,

alunos, Pais e

Encarregados

de Educação

Conselho


Ao longo do

ano letivo

Planos de melhoria e autoavaliação

das BE

Comunidade

Educativa BE/CRE Biblioteca

Ao longo do

ano letivo

Definir planos de melhoria Equipa de

autoavaliação

Equipa de


Ao longo do

ano letivo

Monitorizar a implementação dos

planos de melhoria

Equipa de

autoavaliação

Equipa de


Final do

ano letivo


Objetivos

Estratégicos

(PEA)




60

Eixo 4: Relação Escola - Família Comunidade

2. Desenvolver uma cultura de Agrupamento adequada ao perfil e necessidades da comunidade educativa.

A. Garantir a(s) cultura(s)

intrínsecas do Agrupamento.

Organização de todas as atividades

inerentes ao início do ano letivo.

Docentes e não

docentes Direção Agrupamento setembro

Receção à comunidade educativa:

Pessoal docente

Pessoal

Docente Direção Agrupamento setembro

Receção à comunidade educativa:

Pessoal não docente

Pessoal não

docente Direção Agrupamento setembro

Receção à comunidade educativa Comunidade

Educativa Direção Agrupamento setembro

Apoiar alunos e famílias

desfavorecidas.

Comunidade


Ao longo do

ano letivo

Monitorizar os percursos educativos

dos alunos do Agrupamento.

Comunidade


Ao longo do

ano letivo

Criação de ações com os

coordenadores de

departamento/escolas e encontros

do diretor com coordenadores.

Comunidade


Ao longo do

ano letivo

“Tradições e cultura” -

Comemoração de datas festivas

(Anexo VII)

Comunidade

Escolar

Educadores/

Professores Vários

Ao longo do

ano letivo


Objetivos

Estratégicos

(PEA)




61



“Crescer Saudável”

- Lanches saudáveis

- Expressão motora

- Reciclagem e reutilização de

materiais.

Alunos

Famílias PRÉ, PES

Jardins de

Infância Ao longo do ano letivo

Projeto “Cuidados com o frio” Alunos

Famílias

PRÉ, PES Centro de saúde

Jardins de

Infância novembro/ dezembro

Promoção da saúde: - Transforma o teu Lanche”, 2º ano

- Bochecho com flúor

Alunos

Famílias

1ºC, PES Centro de saúde Prof. titulares de

turma

Escolas do 1º

ciclo Ao longo do ano letivo

Promoção da saúde: - Rastreio Oftalmológico, 3º ano - Rastreio dentário, 1º ano - Avaliação da dentição dos alunos, 2º e 4º ano

Alunos

Famílias

1ºC, PES

Junta de Freguesia Centro de saúde Prof. titulares de

turma

Escolas do 1º ciclo

1º período

Decoração do espaço escolar –

Símbolos de Natal Comunidade educativa

DEx Professores EV-ET/

Alunos

Escola Sede (Espaço Exterior)

Início dezembro

Gabinete de Saúde e Condição Física:

- Atividades Físicas;

- Rastreio de saúde a docentes e não

docentes;

- Avaliação da aptidão física dos

alunos.

Alunos do 2º e

3º ciclo;

Docentes e não

docentes do

Agrupamento

GDEF, PES

Alexandra

Garcia, António

Alfama, Sílvia

Nobre/

Sérgio Serafim

A definir Ao longo do

ano letivo

Ação de Formação sobre Sexualidade na adolescência

Alunos do 6º e 9º ano

PES

Prof. Sérgio Serafim e Enf. Inês Baptista

Escola Sede fevereiro/

março


62



Escola segura: Violência no namoro Alunos do 8º

ano PES

Escola segura Escola Sede fevereiro

Ação de Formação sobre Suporte básico de vida

Alunos do 9º ano

PES

Prof. Sérgio Serafim e Enf. Inês Baptista

Escola Sede março

Acompanhamento individualizado a

alunos

Alunos do

Agrupamento STEP Agrupamento

Ao longo do

ano letivo

Projeto Ecosol

Agregados

familiares dos

alunos do

agrupamento

EcoSol Agrupamento Ao longo do

ano letivo

TOP PEL Alunos do 1º,

2º e 3º Ciclos TOP PEL Escola Sede

13

novembro


63

5. Apropriar mecanismos facilitadores do desenvolvimento do processo de construção da identidade do Agrupamento.

A. Consolidar a

sustentabilidade da

identidade do Agrupamento

em todas as escolas e na

restante comunidade.

Aprovação do relatório final de

execução do PAA do ano letivo

2014/2015.

Elementos do

Conselho Geral

Conselho

Geral Escola Sede outubro

Aprovação do Plano Anual de

Atividades para ano letivo 2015/2016

Elementos do

Conselho Geral

Conselho Geral

Escola Sede novembro

Apreciação dos relatórios periódicos

de execução do PAA.

Elementos do

Conselho Geral

Conselho Geral

Escola Sede março/

maio

Continuar a divulgação dos documentos orientadores do Agrupamento

Comunidade


Ao longo do

ano letivo

Criar mecanismos que permitam

desenvolver a identidade do

Agrupamento.

Comunidade


Ao longo do

ano letivo

Projeto “Patinhos na água”

Todas as

crianças do Pré

Escolar

Pré

CMS

Piscina

Municipal de

Corroios

Ao longo do

ano letivo

Promoção da Segurança, Saúde e

Desporto Alunos

1ºC Autarquia e

Professores Vários

Ao longo do

ano letivo

Concursos:

- Casting “Ídolos da Escola”

- Casting “Instrumentos Mágicos”

Alunos do 2.º e

3.º ciclo

DEx, Grupo de Ed Musical

ClubeAMT

Escola Sede 14 janeiro

7 março


Objetivos

Estratégicos

(PEA)




64

A. Consolidar a

sustentabilidade da

identidade do Agrupamento

em todas as escolas e na

restante comunidade.

Atividades Experimentais:

- Gravação do CD “Ídolos da Escola”

- Gravação do CD “Instrumentos

Mágicos”

Alunos do 2.º e

3.º ciclo


ClubeAMT

Escola Sede

14,15,16

março

17-18

março

Apresentações públicas:

- Ídolos da Escola e Instrumento

Mágico

Alunos do 2.º e

3.º ciclo


ClubeAMT

Escola Sede 3 junho

Apresentações públicas:

- Teatro Musical

Alunos do 2.º e

3.º ciclo

ClubeAMT

Grupo de Ed Musical Escola Sede

13 janeiro

31 junho

Jornal “O Lobato” Comunidade

Escolar

Jornal do

Agrupamento Agrupamento

Ao longo do

ano letivo


65

7. Notas Finais

A programação das atividades e dos projetos que aqui se apresentam denotam claramente o empenho dos docentes e

restantes estruturas educativas do Agrupamento, visto que é visível a preocupação dos docentes e educadores em contribuir, de

uma forma sólida e rigorosa, para a formação integral dos alunos, através de experiências educativas diversificadas, que poderão

inclusivamente extravasar a sala de aula e dar um sentido mais abrangente ao processo educativo.

A operacionalização dos eixos do PPM-TEIP3 e das dinâmicas do PEA estão concretizadas nas propostas apresentadas pelos

diferentes Departamentos e Estruturas Educativas do Agrupamento e visam atingir os objetivos e as respetivas metas dos

documentos acima referidos, contribuindo, assim, para o cumprimento da Missão do Agrupamento.


66

8. Anexos


67

ANEXO I - Ficha de atividades


68

ANEXO II - Ficha de avaliação das atividades - Qualitativa


69

ANEXO III - Ficha de avaliação das atividades - Quantitativa


70

ANEXO IV - Critérios a considerar na avaliação qualitativa das Atividades


71

ANEXO V - Inquéritos para aplicar na avaliação qualitativa das Atividades


72


73

ANEXO VI – Visitas de Estudo

Objetivo a atingir nas

dinâmicas do PEA*

Descrição sumária da atividade Público-Alvo Coordenador/ Colaboradores

Local Data Meta Eixo

I II III

1º Período

1 Visita de estudo

Museu Coleção Berardo

Alunos do JI Inf.

D. Augusto PRÉ CCB Lisboa

11

novembro C 1

1 Visita de estudo

Mosteiro dos Jerónimos

Alunos do JI Qt

Med e JI Qt Ingl PRÉ Lisboa

24

novembro C 1

1 Visitas de Estudo: Museu do Trabalho

2ºB, 2ºC (E.B.1 da Medideira)

1ºC Setúbal 4 novembro C 1

1 Visitas de Estudo: Moinho de maré

3ºC (E.B.1 da Medideira)

1ºC Corroios 4 novembro C 1

1 Visitas de Estudo (Infante) 1ºC Local a definir

1 dezembro C 1

1 Visitas de Estudo: Museu da Eletricidade

3ºE, 3ºF 1ºC Lisboa 4 dezembro C 1

1 Visitas de Estudo: Quinta de S. Paulo

1ºF, 2ºF 1ºC Setúbal 4 dezembro C 1

1 Visitas de Estudo: Visita ao lar da 3ª idade no âmbito do projeto “Educ. para a Cidadania”

Alunos do 1º ano

1ºC

Lares da 3ª idade da área da escola

dezembro C 1

1

Visitas de Estudo

Ida ao teatro – Peça: Auto Da Barca Do Inferno, de Gil

Vicente

Alunos do 9º

Ano e Curso

Vocacional

DPLE Paula Gomes e Rute Salvador

Teatro O sonho

7 dezembro C 1


74

1 Visita de estudo Assembleia da República

9º Ano

DCSH Luísa Lázaro Ana Paiva;

Isabel Fonseca; Paula Gomes; Helena Silva

Palácio de São Bento

10 novembro

C 1

1 Visita de estudo Museu Nacional de Arqueologia

7º A, B e C DCSH

Luísa Lázaro Belém

17 novembro

C 1

1 Visita de estudo Museu Nacional de Arqueologia

7º D, E e F DCSH

Ana Reis, Jorge Guedes

Belém 6 novembro C 1

1 Visita de estudo Visita de estudo à Kidzania

Alunos de EMRC,

5º e 6º ano

DCSH Amália Santos

Lisboa 14

dezembro C 1

1 Visita de estudo Visita de estudo à Vila Natal

Alunos de EMRC,

2, 3º.º e 4º ano

DCSH Profª Anabela

Caeiro Óbidos dezembro C 1

2º Período

1 Visita de estudo

Ida ao teatro

Alunos do JI Qta

da Princesa PRÉ TIL Lisboa 14 janeiro C 1

1 Visita de Estudo

Mosteiro da Batalha

Alunos do JI Inf.

D. Augusto PRÉ Lisboa 2 março C 1

1 Visitas de Estudo: Viagem de finalistas: Quinta do Crestelo

Alunos do 4º ano

1ºC Seia março C 1

1 Visita de estudo "Um passeio por Lisboa - Descobrir a História e a Geografia de uma Cidade”

8º. ano

DCSH Profs. Alexandra Nunes e Jorge

Guedes

Lisboa fevereiro/

março C 1

1 Visita de estudo Visita ao Badoca Park

Alunos de EMRC 6º e 7º ano

DCSH Amália Santos

Vila Nova de Stª. André

Última semana 2ºP

C 1

1 Visita de estudo Visita de estudo a Fátima

Alunos de EMRC,

2, 3º.º e 4º ano

DCSH Profª Anabela

Caeiro Fátima

Última semana 2ºP

C 1


75

3º Período

1 Visita de estudo

Museu do Mar

Alunos do JI Qt

Med e JI Qt Ingl PRÉ Cascais 21 abril C 1

1 Visita de Estudo

Mosteiro da Batalha

Alunos do JI e

EB Quinta da

Princesa

PRÉ Lisboa 26 maio C 1

1 Visita de estudo

Quinta Pedagógica Alunos PRÉ A definir A definir C 1

1

Visitas de Estudo

Ida ao teatro – Peça: Aquilo que os meus olhos veem

ou o Adamastor, de Manuel António Pina

Alunos do 8º A e

8º B

DPLE Paula Gomes e

Augusta Figueiredo

Teatro O sonho

20 abril C 1


76

ANEXO VII – “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas

Objetivo a atingir nas

dinâmicas do PEA*

Descrição sumária da atividade Público-Alvo Coordenador/ Colaboradores

Local Data Meta Eixo

I II III

1º Período

2

“Tradições e cultura” - Comemoração de datas

festivas

Pão por Deus/Halloween

Alunos

Famílias PRÉ

Jardins de

Infância

26 a 30

outubro A 4

2


festivas

S. Martinho

Alunos PRÉ Escolas/ JI 11

novembro A 4

2


festivas

Festa de Natal

Alunos PRÉ Escolas e JI 17

dezembro A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Magusto

Escolas do 1ºciclo

1ºC Escola 11

novembro A 4

2

“Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Atividades de Encerramento do 1º período: Teatro “Musical o Romance da Raposa” de Aquilino Ribeiro

E.B.1 Quinta da Medideira e

Infante D.Augusto

1ºC

Clube Recreativo da Cruz de

Pau

17 dezembro

A 4

2

“Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Atividades de Encerramento do 1º período: “Musical Tarzan”

E.B.1 Quinta das Inglesinhas

1ºC Teatro

Politeama 17

dezembro A 4

2 Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Atividades de Encerramento do 1º período: Circo

E.B.1 de Amora 1ºC Coliseu de

Lisboa 17

dezembro A 4


77

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Dia Mundial da Música

Alunos do 2.º e 3.º ciclo

DEx

Grupo de EM Escola Sede 1 outubro A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Dia Internacional do Artista

Comunidade educativa

DEx

Professores EV-ET/Alunos

PEL (Espaço Interior)

Final outubro

A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Festa de natal – Ensaio Geral


DEx,

Clube_AMT

Grupo de EM

Escola Sede 16

dezembro A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Festa de natal – Apresentação pública


DEx,

Clube_AMT

Grupo de EM

Escola Sede 17

dezembro A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Dia Mundial da Alimentação

Alunos da UEEA Medideira

DEdEsp UEE_1C 16 outubro A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas “Floresta do Outono” - Halloween


DEdEsp UEE-

Medideira /PEL

31 outubro A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Natal


DEdEsp EdEsp Durante o

mês de dezembro

A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Dia Internacional da Pessoa com Deficiência

Alunos acomp pela Ed Esp

Com Educativa DEdEsp DeEsp 3 dezembro A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Comemoração do dia mundial da alimentação

Alunos Pré, 1º,2,ºe 3ºciclos

PES Agrupament

o 16 outubro A 4

2º Período

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Dia de Reis

Alunos e Encarregados de

Educação PRÉ

Escolas, JI e espaços

envolventes. 6 janeiro A 4


78

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Corso de Carnaval

Alunos Comunidade

PRÉ Espaços

públicos da freg Amora

5 fevereiro A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Dia do Pai

Alunos Famílias

PRÉ Jardins de Infância

18 março A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Carnaval – concurso de máscaras

Alunos do 1º ciclo

1ºC Escolas do 1º

ciclo 5 fevereiro A 4

2

“Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas: Atividades de encerramento do 2º período: “Jogos de Primavera”

Alunos do 1º ciclo

1ºC Escolas do 1º

ciclo 18 março A 4

1

“Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Comemoração dos 600 anos do início da Expansão Portuguesa: exposição.

8º. Anos e 6º. anos

DCSH Profs. Fátima

Miranda, Eunice Mendes, Lina Branco, Jorge

Guedes

Escola Sede março/

abril C 1

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas “Vamos Cantar as Janeiras”


DEx, Clube_AMT Grupo de EM

Escola Sede 6 janeiro A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Carnaval – concurso de máscaras

Alunos do 1º ciclo

DEdEsp Escolas do 1º

ciclo 5 fevereiro A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Dia do pai


DEdEsp UEEA-1º C 17 março A 4

2

“Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Atividades de encerramento do 2º período: “Jogos de Primavera”

Alunos do 1º ciclo


ciclo 18 março A 4


79

3º Período

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Dia da Mãe

Alunos Famílias


27 a 30 abril

A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Dia da Família

Alunos Famílias


15 maio A 4

2

“Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Festa de encerramento de atividades Entrega de diplomas aos alunos que transitam ao 1º ano; Mostra de trabalhos na área das expressões; Lanche convívio com as famílias.

Alunos Encarregados de

Educação PRÉ

Jardins de Infância

19 junho A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas: Dia Mundial da Criança

Alunos do 1º ciclo

1ºC Parque do Serrado

1 junho A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas: Feira da Ladra

Alunos do 1º ciclo

1ºC Escolas do 1º

ciclo 8 junho A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas: Atividades de Encerramento do Ano letivo

Alunos do 1º ciclo

1ºC Escolas do 1º

ciclo 9 junho A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Dia da mãe


DEdEsp UEEA 1 maio A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Dia Mundial da Criança

Alunos do 1º ciclo

DEdEsp Parque do Serrado

1 junho A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Feira da Ladra

Alunos do 1º ciclo


ciclo 8 junho A 4

2 “Tradições e cultura” - Comemoração de datas festivas Atividades de Encerramento do Ano letivo

Alunos do 1º ciclo


ciclo 9 junho A 4


80

Elaborado pela Comissão Especializada Comissão Especializada de Acompanhamento do Projeto Educativo e do Plano Anual

Parecer favorável do Conselho Pedagógico em 4 de novembro de 2015

Aprovado pelo Conselho Geral em 25 de novembro de2015

plano anual de atividades 2015-2016agrupamentopedroeaneslobato.pt/paa_2015_2016.pdfplano anual de...

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