planificaciones de la semena del 24 al 28

8/3/2019 Planificaciones de La Semena Del 24 Al 28

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PLAN DE TRABAJO SIMULTANEO N20

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: Andrs F. Crdova

1.2. ESTUDIANTE MAESTRA: Evelyn Martnez

1.3. PROF. SUPERVISOR: Lic. Estela Obando

1.4. AO LECTIVO: 2011-2012

1.5. FECHA DE REALIZACIN: 24-10-2011

1.6. UBICACIN:

PROVINCIA: Carchi

CANTON: Mira

PARROQUIA: la concepcin

COMUNIDAD: Chamanal

2. DATOS CURRICULARES:

2.1 AREA: LENGUA Y LITERATURA

2.2 METODO: GLOBAL

2.3 TECNICA: LA CONVERSACIN3. INFORMACIN CIENTIFICA

CUARTO AO

SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS


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Los sustantivos propios son palabras que sirven para nombrar personas, animales y cosas. Las cosas

pueden ser lugares, instituciones sensaciones y emociones.

Sustantivos comunes: son palabras que sirven para nombrar a todas las personas, animales y cosas que

pertenecen a una misma clase.

Ejemplo:

Cultura, fiesta, hija, calles, pueblo, provincia, caballo, desfile, mueca, independencia, hombre.

Forma oraciones con las palabras

Las fiestas son lindas

La mueca es negra

Los sustantivos propios:son los que dan un nombre individual a una persona , animal o cosa. Es decir sirve

para nombrar a una persona determinada,a un animal, lugar o cosa en particular.

Ejemplo:

Mama Negra

Cotopaxi

Latacunga


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Baltasar

Quinto ao

Oraciones bimembres y unimembres

Las oraciones que tienen sujeto y predicado se llaman oraciones bimembres ejemplo:

El palacio esta de luto

La mama barre la casa

Las oraciones que comunican una idea completa, aunque no tengan sujeto y predicado se llaman oracionesunimembres

Ejemplo:

Cuidado

Las oraciones unimembres solo tienen sentido cuando las usamos en una situacin o contexto en que tenga

sentido para con los dems

Las oraciones unimembres pueden estar formadas por:

Un adjetivo un sustantivo un adverbio

HERMOSA QUE LINDO RAPIDO


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ELABORACIN DEL NUEVO

CONOCIMIENTO

Dar a conocer el tema de estudio.

Exponer las caractersticas de los

sustantivos propios y comunes

Conozca un ejemplo, de sustantivo propio y

comn

Describa las caractersticas , de sustantivo

propio y comn

Busque otros ejemplos de sustantivo propio

y comn

TRANSFERENCIA DEL NUEVO

CONOCIMIENTO

Refuerza el conocimiento.

A.A

Conteste el siguiente cuestionario.

Para qu sirven los sustantivos comunes?

Enliste 6 sustantivos propios y 6 comunes

Escriba lo que es sustantivo propio

Pinte de olor azul los sustantivos comunes y

de rojo los propios

A.M

PRE REQUISITOS

Revisar el A.A

Recordar conocimientos anteriores

ESQUEMA CONCEPTUAL DE

PARTIDA

Dialoga sobre las oraciones


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Escuela, Ecuador, lpiz, Luis, papa, Mama

Negra, Latacunga, Mara, cuaderno,

televisor

unimembres y bimembres


CONOCIMIENTO

Identifica las caractersticas de

oraciones unimembres y bimembres

Observa ejemplos de oraciones

unimembres y bimembres

Determina lo que es una oracin

unimembre y bimembre

Busca otros ejemplos y los escribe en

la pizarra


CONOCIMIENTO


RECURSOS Laminas, grficos ,texto escolar, cuaderno de

trabajo tarjetas

Texto escolar. cuaderno de trabajo,

tarjetas

Evaluacin INDICADORES

DE LOGRO

Comprende y reconoce los sustantivos

propios y comunes

. Establece comparaciones entre los

sustantivos propios y comunes

Diferencia las oraciones bimembres y

unimembres

Escribe oraciones bimembres y

unimembres


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Instrumento y

Tcnica

Instrumento: Cuestionario

Tcnica: Prueba


Tcnica: Prueba

Observaciones y Recomendaciones

f. Estudiante Maestra f. Prof. Supervisora f. Prof. Director


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1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: Andrs F. Crdova1.2. ESTUDIANTE MAESTRA: Evelyn Martnez


1.4. AO LECTIVO: 2011-2012


1.6. UBICACIN:

PROVINCIA: Carchi

CANTON: Mira


COMUNIDAD: Chamanal


2.1 AREA: MATEMATICA

2.2 METODO: INDUCTIVO

2.3 TECNICA: CONVERSACIN3. INFORMACIN CIENTIFICA

CUARTO AO


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SEMIRECTA es cada una de las dos partes en que queda dividida unarectapor cualquiera de sus puntos. Es la parte de una

recta conformada por todos los puntos que se ubican hacia un lado de un punto fijo de la recta. Una semirrecta tiene un primer

punto, denominado origeny, por otra parte, se extiende hacia el infinito, como las rectas.

Considerando labiseccinentre una recta y losnmeros reales, los realespositivoscorresponden a una semirrecta, los

realesnegativoscorresponden a otra semirrecta y el cero corresponde al punto frontera entre las dos semirrectas, tambin

llamado origen.

SEGMENTO, engeometra, es un fragmento de recta que est comprendido entre dospuntos.

As, dados dos puntos A y B , se le llama segmento AB a la interseccin de lasemirrectade origen A que contiene al punto B,

y la semirrecta de origen B que contiene al punto A. Luego, los puntos A y B se denominan extremosdel segmento, y los

puntos de larectaa la que pertenece el segmento (recta sostn), sern interiores o exteriores al segmento segn pertenezcano no a este.

NGULO es la parte delplanocomprendida entre dossemirrectasque tienen el mismo punto de origen.1Suelen medirse en

unidades tales como elradin, elgrado sexagesimalo elgrado centesimal.

Pueden estar definidos sobre superficies planas (trigonometraplana) o curvas (trigonometra esfrica). Se denominangulo

diedroal espacio comprendido entre dossemiplanoscuyo origen comn es una recta. Unngulo slidoes el que abarca un

objeto visto desde un punto dado, midiendo su tamao aparente.

QUINTO AO

Perpendiculares

Simplemente significa en ngulos rectos (90) con.

La lnea roja es perpendicular a la azul en estos dos casos:
http://es.wikipedia.org/wiki/Rectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Rectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Rectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Biyecci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Biyecci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Biyecci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_realhttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_realhttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_realhttp://es.wikipedia.org/wiki/Positivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Positivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Positivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Negativohttp://es.wikipedia.org/wiki/Negativohttp://es.wikipedia.org/wiki/Negativohttp://es.wikipedia.org/wiki/Geometr%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Geometr%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Geometr%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Punto_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Punto_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Punto_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Semirrectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Semirrectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Semirrectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Rectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Rectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Rectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Plano_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Plano_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Plano_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Semirrectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Semirrectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Semirrectahttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo#cite_note-cnice.mec.es-0http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo#cite_note-cnice.mec.es-0http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo#cite_note-cnice.mec.es-0http://es.wikipedia.org/wiki/Radi%C3%A1nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Radi%C3%A1nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Radi%C3%A1nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Grado_sexagesimalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Grado_sexagesimalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Grado_sexagesimalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Grado_centesimalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Grado_centesimalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Grado_centesimalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trigonometr%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trigonometr%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trigonometr%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trigonometr%C3%ADa_esf%C3%A9ricahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trigonometr%C3%ADa_esf%C3%A9ricahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trigonometr%C3%ADa_esf%C3%A9ricahttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo_diedrohttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo_diedrohttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo_diedrohttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo_diedrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Semiplanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Semiplanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Semiplanohttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo_s%C3%B3lidohttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo_s%C3%B3lidohttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo_s%C3%B3lidohttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo_s%C3%B3lidohttp://es.wikipedia.org/wiki/Semiplanohttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo_diedrohttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo_diedrohttp://es.wikipedia.org/wiki/Trigonometr%C3%ADa_esf%C3%A9ricahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trigonometr%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Grado_centesimalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Grado_sexagesimalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Radi%C3%A1nhttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo#cite_note-cnice.mec.es-0http://es.wikipedia.org/wiki/Semirrectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Plano_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Rectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Semirrectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Punto_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Geometr%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Negativohttp://es.wikipedia.org/wiki/Positivohttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_realhttp://es.wikipedia.org/wiki/Biyecci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Recta


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(La cajita en la esquina significa "en ngulos rectos", as que no haca falta poner tambin que son 90, peroqueramos hacerlo!)

Paralelas

Dos lneas son paralelas si siempre estn a la misma distancia (se llaman "equidistantes"), y no se van a

encontrar nunca. (Tambin apuntan en la misma direccin). Slo recuerda:

Siempre la misma distancia y no se encuentran nunca.

La lnea roja es paralela a la azul en estos dos casos:


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Ejemplo 1 Ejemplo 2

La recta secante(lat.secare"cortar") es una recta que corta a unacircunferenciaen 2puntos. Conforme estos puntos se

acercan y su distancia se reduce a cero, la recta adquiere el nombre derecta tangente.

Dados los puntos de interseccin A y B puede calcularse la ecuacin de la recta secante. Para ello en matemticas se emplea

la ecuacin de la recta que pasa por dos puntos:

Bibliografa:http://www.google.com.ec/#pq=angulo&hl=es&sugexp=kjrmc&cp=8&gs_id=1o&xhr=t&q=lineas+paralelas&pf=p&sclient=psy-

ab&source=hp&pbx=1&oq

1. ESTRUCTURA:
http://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/Circunferenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Circunferenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Circunferenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Punto_(Geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Punto_(Geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Punto_(Geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Recta_tangentehttp://es.wikipedia.org/wiki/Recta_tangentehttp://www.google.com.ec/#pq=angulo&hl=es&sugexp=kjrmc&cp=8&gs_id=1o&xhr=t&q=lineas+paralelas&pf=p&sclient=psy-ab&source=hp&pbx=1&oqhttp://www.google.com.ec/#pq=angulo&hl=es&sugexp=kjrmc&cp=8&gs_id=1o&xhr=t&q=lineas+paralelas&pf=p&sclient=psy-ab&source=hp&pbx=1&oqhttp://www.google.com.ec/#pq=angulo&hl=es&sugexp=kjrmc&cp=8&gs_id=1o&xhr=t&q=lineas+paralelas&pf=p&sclient=psy-ab&source=hp&pbx=1&oqhttp://www.google.com.ec/#pq=angulo&hl=es&sugexp=kjrmc&cp=8&gs_id=1o&xhr=t&q=lineas+paralelas&pf=p&sclient=psy-ab&source=hp&pbx=1&oqhttp://www.google.com.ec/#pq=angulo&hl=es&sugexp=kjrmc&cp=8&gs_id=1o&xhr=t&q=lineas+paralelas&pf=p&sclient=psy-ab&source=hp&pbx=1&oqhttp://es.wikipedia.org/wiki/Recta_tangentehttp://es.wikipedia.org/wiki/Punto_(Geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Circunferenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADn


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AOS DE EDUCACIN BSICA CUARTO QUINTO

EJE DE APRENDIZAJE El razonamiento, demostracin conexiones y

representaciones.

El razonamiento demostraciones y

conexiones y representaciones.

BLOQUE CURRICULAR Geomtrico Geomtrico

DESTREZA CON CRITERIO DE

DESEMPEO

Reconocer en forma grafica la semirrecta el

segmento y el ngulo

Reconocer lneas paralelas

,perpendiculares y secantes en figuras

planas

TEMAS Semirrecta, segmento y ngulo lneas paralelas ,perpendiculares y

secantes

DISTRIBUCIN DE TAREAS

Gua de trabajo 60 minutos A.M.

PRE REQUISITOS

Recordar temas anteriores


PARTIDA

Conversar acerca de semirrecta,

segmento y un ngulo


CONOCIMIENTO

O.

Observar una semirrecta un segmento y

A.A

Resuelva.

Escriba en letras las siguientes cantidades

742564834931

130256

245032

Ubique en le baco las siguientes

cantidades


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un ngulo

E.

Trazar ngulos agudo y rectos

Describir lo que es semirrecta segmento y

ngulo

Determinar sus caractersticas

C.

Establece semejanzas y diferencias entre

semirrecta segmento y ngulo

A.

Trazar varios ngulos ,semirrectas y

segmentos

G.

Imite una conclusin general sobre la

semirrecta segmento y ngulo


CONOCIMIENTO


A.A

837238

732421

246708

305074

Complete

La centena de mil t iene.

La centena de mil ocupa

escriba que son lneas paralelas


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Enumere para que sirven los segmentos

Trace un ngulo y escriba sus partes

Escriba el nombre en las siguiente lneas

.

A.M

PRE REQUISITOS

Revisar el A.A


PARTIDA

Dialogar sobre las lneas paralelas


CONOCIMIENTO

Observar lneas paralelas,

perpendiculares y secantes

Determina sus caractersticas.

Establece semejanzas y diferencias entre

lneas paralelas, perpendiculares y

secantes.

Traza lneas paralelas, perpendiculares y

secantes.

Elabora conclusiones de lneas paralelas,

perpendiculares y secantes.


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CONOCIMIENTO

Elabora conclusiones de lneas paralelas,

perpendiculares y secantes.

RECURSOS Texto de la escuela, cuaderno de trabajo,

reglas y graduador

Cuaderno de trabajo del estudiante, , libro

escolar, reglas y graduador

Evaluacin INDICADORES DE

LOGRO

Identifica lo que son ngulos ,semirrectas

y segmentos

Demuestra con trazos lo aprendido

. Demuestra con trazos lo aprendido

Diferencia entre paralelas,

perpendiculares y secantes

Instrumento y

Tcnica

Tcnica: Prueba


Tcnica: Prueba


.


f. Estudiante Maestra f. Prof. Supervisora f. Prof. Director


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1. DATOS INFORMATIVOS:1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: Andrs F. Crdova



1.4. AO LECTIVO: 2011-2012


1.6. UBICACIN:

PROVINCIA: CarchiCANTON: Mira


COMUNIDAD: Chamanal

2. DATOS CURRICULARES

2.1 AREA: ESTUDIOS SOCIALES

2.2 METODO: COMPARATIVO

2.3 TECNICA: O. INDIRECTA

2. INFORMACIN CIENTIFICA


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El Sistema Solar

Es un sistema planetario de la Va Lctea que se encuentra en uno de los brazos de sta, conocido como el Brazo de Orin. Segn las

ltimas estimaciones, el Sistema se encuentra a unos 28 mil aos luz del centro de la Va Lctea.1

Est formado por una nica estrella llamada Sol, que da nombre a este Sistema, ms ocho planetas que orbitan alrededor de la

estrella: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno; ms un conjunto de otros cuerpos menores: planetas

enanos (Plutn,Eris, Makemake, Haumea y Ceres), asteroides, satlites naturales,cometas... as como el espacio interplanetario

comprendido entre ellos.

QUINTO AOFORMACIN DE LOS CONTINENTES

EPOCAS GEOLOGICAS
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_planetariohttp://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADa_L%C3%A1cteahttp://es.wikipedia.org/wiki/Brazo_de_Ori%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/A%C3%B1o_luzhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_Solar#cite_note-0http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_Solar#cite_note-0http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_Solar#cite_note-0http://es.wikipedia.org/wiki/Estrellahttp://es.wikipedia.org/wiki/Solhttp://es.wikipedia.org/wiki/Planetahttp://es.wikipedia.org/wiki/Venus_(planeta)http://es.wikipedia.org/wiki/Tierrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Marte_(planeta)http://es.wikipedia.org/wiki/J%C3%BApiter_(planeta)http://es.wikipedia.org/wiki/Saturno_(planeta)http://es.wikipedia.org/wiki/Urano_(planeta)http://es.wikipedia.org/wiki/Neptuno_(planeta)http://es.wikipedia.org/wiki/Planeta_enanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Planeta_enanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Plut%C3%B3n_(planeta_enano)http://es.wikipedia.org/wiki/Eris_(planeta_enano)http://es.wikipedia.org/wiki/Makemake_(planeta_enano)http://es.wikipedia.org/wiki/Haumea_(planeta_enano)http://es.wikipedia.org/wiki/Ceres_(planeta_enano)http://es.wikipedia.org/wiki/Asteroidehttp://es.wikipedia.org/wiki/Sat%C3%A9lite_naturalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cometahttp://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Planetas_2008.jpghttp://es.wikipedia.org/wiki/Cometahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sat%C3%A9lite_naturalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Asteroidehttp://es.wikipedia.org/wiki/Ceres_(planeta_enano)http://es.wikipedia.org/wiki/Haumea_(planeta_enano)http://es.wikipedia.org/wiki/Makemake_(planeta_enano)http://es.wikipedia.org/wiki/Eris_(planeta_enano)http://es.wikipedia.org/wiki/Plut%C3%B3n_(planeta_enano)http://es.wikipedia.org/wiki/Planeta_enanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Planeta_enanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Neptuno_(planeta)http://es.wikipedia.org/wiki/Urano_(planeta)http://es.wikipedia.org/wiki/Saturno_(planeta)http://es.wikipedia.org/wiki/J%C3%BApiter_(planeta)http://es.wikipedia.org/wiki/Marte_(planeta)http://es.wikipedia.org/wiki/Tierrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Venus_(planeta)http://es.wikipedia.org/wiki/Planetahttp://es.wikipedia.org/wiki/Solhttp://es.wikipedia.org/wiki/Estrellahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_Solar#cite_note-0http://es.wikipedia.org/wiki/A%C3%B1o_luzhttp://es.wikipedia.org/wiki/Brazo_de_Ori%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADa_L%C3%A1cteahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_planetario


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LA ERA PRECAMBRICA

El superen Precmbrico, una divisin informal de laescala temporal geolgica, es la primera y ms larga etapa de laHistoria de la

Tierrams del 88%, que engloba loseonesHdico,ArcaicoyProterozoico. Comienza cuando sta se form hace entre 4.567,90 y

4.570,10 millones de aos y termina hace 542,0 1,0 millones de aos durando aproximadamente unos 4.027 millones de aos dando

paso alEn Fanerozoico/Era Paleozoica/Perodo Cmbrico. El estudio del Precmbrico es muy complejo, pues en general las rocas

formadas durante este tiempo estn muy transformadas por diferentes ciclos orognicos (deformacin tectnica, metamorfismo, etc.) y

los fsiles son muy escasos.

Las rocas precmbricas son principalmentegneasymetamrficas. En Sudfrica,Cratn de Kaapvaal, en Australia occidental,Cratn de

Pilbaray en Groenlandia se encuentran las rocas terrestres ms antiguas datadas hace 3.800 millones de aos aproximadamente.

LA ERA PALEOZOICA

Geolgicamente, el Paleozoico se inicia poco despus de la desintegracin delsupercontinentePannotiay acaba con la formacin delsupercontinentePangea. Durante la mayor parte de la era, la superficie de la Tierra se divide en un nmero relativamente pequeo de

continentes.
http://es.wikipedia.org/wiki/Escala_temporal_geol%C3%B3gicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Escala_temporal_geol%C3%B3gicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Escala_temporal_geol%C3%B3gicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_Tierrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_Tierrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_Tierrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_Tierrahttp://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_(geolog%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_(geolog%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_(geolog%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_Arcaicohttp://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_Arcaicohttp://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_Arcaicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Proterozoicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Proterozoicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Proterozoicohttp://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_Fanerozoicohttp://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_Fanerozoicohttp://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_Fanerozoicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Paleozoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Paleozoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Paleozoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%ADodo_C%C3%A1mbricohttp://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%ADodo_C%C3%A1mbricohttp://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%ADodo_C%C3%A1mbricohttp://es.wikipedia.org/wiki/Roca_%C3%ADgneahttp://es.wikipedia.org/wiki/Roca_%C3%ADgneahttp://es.wikipedia.org/wiki/Roca_%C3%ADgneahttp://es.wikipedia.org/wiki/Roca_metam%C3%B3rficahttp://es.wikipedia.org/wiki/Roca_metam%C3%B3rficahttp://es.wikipedia.org/wiki/Roca_metam%C3%B3rficahttp://es.wikipedia.org/wiki/Crat%C3%B3n_de_Kaapvaalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Crat%C3%B3n_de_Kaapvaalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Crat%C3%B3n_de_Kaapvaalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Crat%C3%B3n_de_Pilbarahttp://es.wikipedia.org/wiki/Crat%C3%B3n_de_Pilbarahttp://es.wikipedia.org/wiki/Crat%C3%B3n_de_Pilbarahttp://es.wikipedia.org/wiki/Crat%C3%B3n_de_Pilbarahttp://es.wikipedia.org/wiki/Supercontinentehttp://es.wikipedia.org/wiki/Supercontinentehttp://es.wikipedia.org/wiki/Supercontinentehttp://es.wikipedia.org/wiki/Pangeahttp://es.wikipedia.org/wiki/Pangeahttp://es.wikipedia.org/wiki/Pangeahttp://es.wikipedia.org/wiki/Pangeahttp://es.wikipedia.org/wiki/Supercontinentehttp://es.wikipedia.org/wiki/Supercontinentehttp://es.wikipedia.org/wiki/Crat%C3%B3n_de_Pilbarahttp://es.wikipedia.org/wiki/Crat%C3%B3n_de_Pilbarahttp://es.wikipedia.org/wiki/Crat%C3%B3n_de_Kaapvaalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Roca_metam%C3%B3rficahttp://es.wikipedia.org/wiki/Roca_%C3%ADgneahttp://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%ADodo_C%C3%A1mbricohttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Paleozoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_Fanerozoicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Proterozoicohttp://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_Arcaicohttp://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_(geolog%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_(geolog%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_Tierrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_Tierrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Escala_temporal_geol%C3%B3gica


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El Paleozoico abarca desde la proliferacin de animales conconchaoexoesqueletohasta el momento en que el mundo empez a ser

dominado por los grandesreptilesy por plantas relativamente modernas.

LA ERA MESOZOICA

La Era Mesozoica, Mesozoico o Era Secundaria, conocida zoolgicamente como la era de los dinosaurios o botnicamente como la

era de las ccadas, es una divisin de laescala temporal geolgicaque se inici hace 251,0 0,4 millones de aos y finaliz hace 65,5

0,3 millones de aos.23Se denomina Mesozoico porque se encuentra entre las otras dos eras delen Fanerozoico, laera Paleozoicay

laera Cenozoica. El nombre procede del griego meso/que significa "entre" y zoon/que significa "animal".

Durante estos 186 millones de aos no se produjeron grandesmovimientos orognicos. Los continentes gradualmente van adquiriendo

su configuracin actual. El clima fue excepcionalmente clido durante todo el perodo, desempeando un papel importante en laevolucin y la diversificacin de nuevas especies animales.
http://es.wikipedia.org/wiki/Conchahttp://es.wikipedia.org/wiki/Conchahttp://es.wikipedia.org/wiki/Conchahttp://es.wikipedia.org/wiki/Exoesqueletohttp://es.wikipedia.org/wiki/Exoesqueletohttp://es.wikipedia.org/wiki/Exoesqueletohttp://es.wikipedia.org/wiki/Reptilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Reptilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Reptilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Escala_temporal_geol%C3%B3gicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Escala_temporal_geol%C3%B3gicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Escala_temporal_geol%C3%B3gicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Mesozoica#cite_note-ics2009-1http://es.wikipedia.org/wiki/Era_Mesozoica#cite_note-ics2009-1http://es.wikipedia.org/wiki/Era_Mesozoica#cite_note-2http://es.wikipedia.org/wiki/Era_Mesozoica#cite_note-2http://es.wikipedia.org/wiki/Era_Mesozoica#cite_note-2http://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_Fanerozoicohttp://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_Fanerozoicohttp://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_Fanerozoicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Paleozoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Paleozoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Paleozoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Cenozoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Cenozoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Cenozoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Orog%C3%A9nesishttp://es.wikipedia.org/wiki/Orog%C3%A9nesishttp://es.wikipedia.org/wiki/Orog%C3%A9nesishttp://es.wikipedia.org/wiki/Orog%C3%A9nesishttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Cenozoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Paleozoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_Fanerozoicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Mesozoica#cite_note-2http://es.wikipedia.org/wiki/Era_Mesozoica#cite_note-ics2009-1http://es.wikipedia.org/wiki/Escala_temporal_geol%C3%B3gicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Reptilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Exoesqueletohttp://es.wikipedia.org/wiki/Concha


20/37

En esta era desaparecieron grandes grupos deanimalescomo lostrilobites,graptolitesy peces acorazados.

Losinvertebradoscaractersticos de este perodo fueron losamonites, de caparazn con forma de caracol, y losbelemnites, ms

pequeos y con el caparazn alargado y puntiagudo, entre otrosequinodermos,braquipodosycefalpodos. Se desarrollaron

ampliamente losvertebrados, sobre todo losreptiles, por lo que a la Era Secundaria se le llama tambin la Era de los reptiles o Era delosDinosaurios. En esta era aparecen tambin losmamferos, lasaves, y lasangiospermaso plantas con flores.

LA ERA CENOZOICA

La Era Cenozoica, Cenozoico o Era Terciaria, una divisin de laescala temporal geolgica, es laera geolgicaque se inici hace 65,5

0,3 millones de aos y que se extiende hasta la actualidad.23Es la tercera y ltima era delEn Fanerozoicoy sigue a laEra

Mesozoica. Su nombre procede delidioma griegoy significa "animalesnuevos" (de /kainos, "nuevo" y/zoe, "animal o vida").

El Perodo Terciario, actualmente no reconocido por laComisin Internacional de Estratigrafa, comprenda la Era Cenozoica excepto

los ltimos 2.5 millones de aos, cuando se inicia elPerodo Cuaternario.4

Durante la Era Cenozoica, laIndiacolision conAsiahace 55-45 millones de aos, yArabiacolision conEurasia, cerrando elmar de

Tetishace unos 35 millones de aos. Como consecuencia de ello, se produce el granplegamiento alpinoque form las

principalescordillerasdel Sur de Europa y Asia, como losPirineos,AlpeseHimalayas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Animalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Animalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Animalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trilobitahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trilobitahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trilobitahttp://es.wikipedia.org/wiki/Graptoliteshttp://es.wikipedia.org/wiki/Graptoliteshttp://es.wikipedia.org/wiki/Graptoliteshttp://es.wikipedia.org/wiki/Invertebradoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Invertebradoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Ammonoideahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ammonoideahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ammonoideahttp://es.wikipedia.org/wiki/Belemnoideahttp://es.wikipedia.org/wiki/Belemnoideahttp://es.wikipedia.org/wiki/Belemnoideahttp://es.wikipedia.org/wiki/Echinodermatahttp://es.wikipedia.org/wiki/Echinodermatahttp://es.wikipedia.org/wiki/Echinodermatahttp://es.wikipedia.org/wiki/Brachiopodahttp://es.wikipedia.org/wiki/Brachiopodahttp://es.wikipedia.org/wiki/Brachiopodahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cephalopodahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cephalopodahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cephalopodahttp://es.wikipedia.org/wiki/Vertebradohttp://es.wikipedia.org/wiki/Vertebradohttp://es.wikipedia.org/wiki/Vertebradohttp://es.wikipedia.org/wiki/Reptilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Reptilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Reptilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Dinosauriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Dinosauriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Dinosauriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Mam%C3%ADferohttp://es.wikipedia.org/wiki/Mam%C3%ADferohttp://es.wikipedia.org/wiki/Mam%C3%ADferohttp://es.wikipedia.org/wiki/Aveshttp://es.wikipedia.org/wiki/Aveshttp://es.wikipedia.org/wiki/Aveshttp://es.wikipedia.org/wiki/Angiospermahttp://es.wikipedia.org/wiki/Angiospermahttp://es.wikipedia.org/wiki/Angiospermahttp://es.wikipedia.org/wiki/Escala_temporal_geol%C3%B3gicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Escala_temporal_geol%C3%B3gicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Escala_temporal_geol%C3%B3gicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_geol%C3%B3gicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_geol%C3%B3gicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_geol%C3%B3gicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Cenozoica#cite_note-ics2009-1http://es.wikipedia.org/wiki/Era_Cenozoica#cite_note-ics2009-1http://es.wikipedia.org/wiki/Era_Cenozoica#cite_note-char2008-2http://es.wikipedia.org/wiki/Era_Cenozoica#cite_note-char2008-2http://es.wikipedia.org/wiki/Era_Cenozoica#cite_note-char2008-2http://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_Fanerozoicohttp://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_Fanerozoicohttp://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_Fanerozoicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Mesozoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Mesozoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Mesozoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Mesozoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Animalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Animalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Animalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Comisi%C3%B3n_Internacional_de_Estratigraf%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Comisi%C3%B3n_Internacional_de_Estratigraf%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Comisi%C3%B3n_Internacional_de_Estratigraf%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%ADodo_Cuaternariohttp://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%ADodo_Cuaternariohttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Cenozoica#cite_note-3http://es.wikipedia.org/wiki/Era_Cenozoica#cite_note-3http://es.wikipedia.org/wiki/Era_Cenozoica#cite_note-3http://es.wikipedia.org/wiki/Indiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Indiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Indiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Asiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Asiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Asiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Arabiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Arabiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Arabiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Eurasiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Eurasiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Eurasiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Mar_de_Tetishttp://es.wikipedia.org/wiki/Mar_de_Tetishttp://es.wikipedia.org/wiki/Mar_de_Tetishttp://es.wikipedia.org/wiki/Mar_de_Tetishttp://es.wikipedia.org/wiki/Orogenia_Alpinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Orogenia_Alpinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Orogenia_Alpinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cordillerahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cordillerahttp://es.wikipedia.org/wiki/Pirineoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Pirineoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Pirineoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Alpeshttp://es.wikipedia.org/wiki/Alpeshttp://es.wikipedia.org/wiki/Alpeshttp://es.wikipedia.org/wiki/Himalayahttp://es.wikipedia.org/wiki/Himalayahttp://es.wikipedia.org/wiki/Himalayahttp://es.wikipedia.org/wiki/Himalayahttp://es.wikipedia.org/wiki/Alpeshttp://es.wikipedia.org/wiki/Pirineoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Cordillerahttp://es.wikipedia.org/wiki/Orogenia_Alpinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Mar_de_Tetishttp://es.wikipedia.org/wiki/Mar_de_Tetishttp://es.wikipedia.org/wiki/Eurasiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Arabiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Asiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Indiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Cenozoica#cite_note-3http://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%ADodo_Cuaternariohttp://es.wikipedia.org/wiki/Comisi%C3%B3n_Internacional_de_Estratigraf%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Animalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Mesozoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Mesozoicahttp://es.wikipedia.org/wiki/E%C3%B3n_Fanerozoicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Era_Cenozoica#cite_note-char2008-2http://es.wikipedia.org/wiki/Era_Cenozoica#cite_note-ics2009-1http://es.wikipedia.org/wiki/Era_geol%C3%B3gicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Escala_temporal_geol%C3%B3gicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Angiospermahttp://es.wikipedia.org/wiki/Aveshttp://es.wikipedia.org/wiki/Mam%C3%ADferohttp://es.wikipedia.org/wiki/Dinosauriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Reptilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Vertebradohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cephalopodahttp://es.wikipedia.org/wiki/Brachiopodahttp://es.wikipedia.org/wiki/Echinodermatahttp://es.wikipedia.org/wiki/Belemnoideahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ammonoideahttp://es.wikipedia.org/wiki/Invertebradoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Graptoliteshttp://es.wikipedia.org/wiki/Trilobitahttp://es.wikipedia.org/wiki/Animal


21/37

Al Cenozoico tambin se le llama La era de losmamferoslos que, al extinguirse losdinosaurios, a finales delCretcico, pasaron a ser

la fauna caracterstica. Hace unos 30 millones de aos surgieron los primeros primatessuperiores (los ms primitivos estaban ya

presentes hace 65 millones de aos), aunque elHomo sapiensno apareci hasta hace unos doscientos mil aos.

BIBLIOGRAFIA:

www.erasgeologicas.com

Texto de estudiante de 4 y quinto ao

3. ESTRUCTURA:
http://es.wikipedia.org/wiki/Mam%C3%ADferohttp://es.wikipedia.org/wiki/Mam%C3%ADferohttp://es.wikipedia.org/wiki/Mam%C3%ADferohttp://es.wikipedia.org/wiki/Dinosauriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Dinosauriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Dinosauriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cret%C3%A1cicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cret%C3%A1cicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cret%C3%A1cicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Primateshttp://es.wikipedia.org/wiki/Primateshttp://es.wikipedia.org/wiki/Primateshttp://es.wikipedia.org/wiki/Homo_sapienshttp://es.wikipedia.org/wiki/Homo_sapienshttp://es.wikipedia.org/wiki/Homo_sapienshttp://es.wikipedia.org/wiki/Homo_sapienshttp://es.wikipedia.org/wiki/Primateshttp://es.wikipedia.org/wiki/Cret%C3%A1cicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Dinosauriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Mam%C3%ADfero


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AOS DE EDUCACIN BSICA CUARTO QUINTO

EJE DE APRENDIZAJE El buen vivir, identidad, local y nacional,

ciudadana responsable.

El buen vivir, identidad, local y nacional,

ciudadana responsable.

BLOQUE CURRICULAR El mundo en el que vivimos. El mundo nuestra casa comn.DESTREZA CON CRITERIO DE

DESEMPEO

Describir como esta conformado el sistema

solar a travs de la identificacin y

caractersticas del mismo.

Recrear la formacin de los continentes

para comprender el aparecimiento de las

eras geolgicas

TEMAS El sistema solar La formacin de continentes


Gua de trabajo 60 minutos A.M. PRERREQUISITOS

Explorar conocimientos anteriores sobre

nuestro universo

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA

Conversar sobre el sistema solar .

Elaboracin del nuevo conocimiento

Entrega una lmina del sistema solar

Observa el sistema solar en la lmina

entregada.

Describe los grficos observados en la

lmina.

Identifica el planeta en el que vive

Compara los planetas en el sistema solar

A.A

Resuelva lo siguiente

Cmo se formo el universo?

Enumere las teoras sobre el origen

de la tierra

Complete el siguiente mapa

El origen dela tierra

Teora catastrfica Teora

El sol existi primero como

un cuerpo solitario

Los cientficos dicen que

hubo un choque entre el

sol y otra estrella


23/37


CONOCIMIENTO

Refuerza el conocimiento sobre el sistema

solarA.A.

Dibuje el sistema solar y ubique los planetas

Conteste

El planeta tierra que lugar ocupa en le

sistema solar

Alrededor del sol giran varios cuerpos

celestes, a este conjunto de materia se loconoce con el nombre de.

Escriba v o f

La estrella que nos brinda luz y calor se

llama sol ( )

Los planetas del sistema solar son 18 ( )

Los planetas y asteroides no giran alrededor

Del sol ( )

A.M.

PRERREQUISITOS

Revisar el A.A

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA

Investigar conocimientos sobre la historia

de nuestro planeta

Elaboracin del nuevo

conocimiento

Conversar sobre la formacin delos

continentes

Entregar una lamina sobre las eras

geolgicas

Observar la formacin de los

continentes en la lamina

Identificar sus caractersticas.

Identificar las eras en la formacin de

los continentes.


24/37

Comparar las eras geolgicas en la

formacin de los continentes


CONOCIMIENTOReforzar el conocimiento

RECURSOS Libro escolar, laminas del sistema solar,

cuaderno de trabajo.

Cuaderno del estudiante, laminas de la

formacin de los continentes,

Evaluacin INDICADORES

DE LOGRO

Identifica al planeta tierra en el sistema

solar.

Nombra correctamente y en orden los

planetas

Diferencia las pocas geolgicas en la

formacin delos continentes

Recrea su mente cuando habla

acerca de la formacin de loscontinentes.

Instrumento y

Tcnica

Tcnica: Prueba


Tcnica: Prueba


.


f. Estudiante maestra f. Prof. Supervisora f. Prof. Director


25/37



1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: Andrs F. Crdova




1.5. UBICACIN PROVINCIA: Carchi

CANTN: Mira

PARROQUIA: La concepcin

COMUNIDAD: Chamanal


2.1. REA: CC. NN.

2.2. MTODO: Experimental.

2.3. TCNICA: Observacin directa, experimentacin.

3. INFORMACIN CIENTFICA:

CUARTO AO

Las fuentes de energa son elaboraciones naturales ms o menos complejas de las que el ser humano puede extraer energa para realizar un

determinado trabajo u obtener alguna utilidad. Por ejemplo el viento, el agua, el sol, entre otros...


26/37

Desde laprehistoria, cuando lahumanidaddescubri elfuegopara calentarse y asar losalimentos, pasando por laEdad Mediaen la que

construamolinos de vientoparamolereltrigo, hasta la poca moderna en la que se puede obtener elctrica fisionando eltomo, el hombre ha

buscado incesantemente fuentes de energa de las que sacar algn provecho para nuestros das, que han sido loscombustibles fsiles; por un

lado elcarbnpara alimentar lasmquinas de vaporindustriales y de traccin ferrocarril as como los hogares, y por otro, elpetrleoy susderivados en laindustriay eltransporte(principalmente elautomvil), si bien stas convivieron con aprovechamientos a menor escala de

laenerga elica,hidrulicay labiomasa. Dicho modelo de desarrollo, sin embargo, est abocado al agotamiento de los recursos fsiles, sin

posible reposicin, pues seran necesarios perodos de millones de aos para su formacin.

En la actualidad, la energa elica es utilizada principalmente para producir energa elctrica medianteaerogeneradores. A finales de 2007, la

capacidad mundial de los generadores elicos fue de 94.1gigavatios.1En 2009 la elica gener alrededor del 2% del consumo de electricidad

mundial, cifra equivalente a la demanda total de electricidad en Italia, la sptima economa mayor mundial.2En Espaa la energa elica

produjo un 11% del consumo elctrico en 2008,34y un 13.8% en 2009.5En la madrugada del domingo8 de noviembrede2009, ms del 50%

de la electricidad producida en Espaa la generaron los molinos de viento, y se bati el rcord total de produccin, con 11.546 megavatioselicos.6

La energa elica es un recurso abundante,renovable, limpio y ayuda a disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero al reemplazar

termoelctricas a base de combustibles fsiles, lo que la convierte en un tipo deenerga verde. Sin embargo, el principal inconveniente es su

intermitencia.
http://es.wikipedia.org/wiki/Prehistoriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Prehistoriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Prehistoriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Homo_(g%C3%A9nero)http://es.wikipedia.org/wiki/Homo_(g%C3%A9nero)http://es.wikipedia.org/wiki/Homo_(g%C3%A9nero)http://es.wikipedia.org/wiki/Fuegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Fuegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Fuegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Alimentohttp://es.wikipedia.org/wiki/Alimentohttp://es.wikipedia.org/wiki/Alimentohttp://es.wikipedia.org/wiki/Edad_Mediahttp://es.wikipedia.org/wiki/Edad_Mediahttp://es.wikipedia.org/wiki/Edad_Mediahttp://es.wikipedia.org/wiki/Molino_de_vientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Molino_de_vientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Molino_de_vientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Molinohttp://es.wikipedia.org/wiki/Molinohttp://es.wikipedia.org/wiki/Trigohttp://es.wikipedia.org/wiki/Trigohttp://es.wikipedia.org/wiki/Trigohttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81tomohttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81tomohttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81tomohttp://es.wikipedia.org/wiki/Combustible_f%C3%B3silhttp://es.wikipedia.org/wiki/Combustible_f%C3%B3silhttp://es.wikipedia.org/wiki/Combustible_f%C3%B3silhttp://es.wikipedia.org/wiki/Carb%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Carb%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Carb%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1quina_de_vaporhttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1quina_de_vaporhttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1quina_de_vaporhttp://es.wikipedia.org/wiki/Petr%C3%B3leohttp://es.wikipedia.org/wiki/Petr%C3%B3leohttp://es.wikipedia.org/wiki/Petr%C3%B3leohttp://es.wikipedia.org/wiki/Industriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Industriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Industriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Transportehttp://es.wikipedia.org/wiki/Transportehttp://es.wikipedia.org/wiki/Transportehttp://es.wikipedia.org/wiki/Autom%C3%B3vilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Autom%C3%B3vilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Autom%C3%B3vilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3licahttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3licahttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3licahttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_hidr%C3%A1ulicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_hidr%C3%A1ulicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_hidr%C3%A1ulicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Biomasahttp://es.wikipedia.org/wiki/Biomasahttp://es.wikipedia.org/wiki/Biomasahttp://es.wikipedia.org/wiki/Aerogeneradorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Aerogeneradorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Aerogeneradorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Vatiohttp://es.wikipedia.org/wiki/Vatiohttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-gwec-0http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-gwec-0http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-gwec-0http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-1http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-1http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-1http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-Informe_2008-2http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-Informe_2008-2http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-3http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-3http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-3http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-4http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-4http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-4http://es.wikipedia.org/wiki/8_de_noviembrehttp://es.wikipedia.org/wiki/8_de_noviembrehttp://es.wikipedia.org/wiki/8_de_noviembrehttp://es.wikipedia.org/wiki/2009http://es.wikipedia.org/wiki/2009http://es.wikipedia.org/wiki/2009http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-Graber2005-5http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-Graber2005-5http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-Graber2005-5http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_renovablehttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_renovablehttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_renovablehttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_verdehttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_verdehttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_verdehttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_verdehttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_renovablehttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-Graber2005-5http://es.wikipedia.org/wiki/2009http://es.wikipedia.org/wiki/8_de_noviembrehttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-4http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-3http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-Informe_2008-2http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-1http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3lica#cite_note-gwec-0http://es.wikipedia.org/wiki/Vatiohttp://es.wikipedia.org/wiki/Aerogeneradorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Biomasahttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_hidr%C3%A1ulicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_e%C3%B3licahttp://es.wikipedia.org/wiki/Autom%C3%B3vilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Transportehttp://es.wikipedia.org/wiki/Industriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Petr%C3%B3leohttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1quina_de_vaporhttp://es.wikipedia.org/wiki/Carb%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Combustible_f%C3%B3silhttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81tomohttp://es.wikipedia.org/wiki/Trigohttp://es.wikipedia.org/wiki/Molinohttp://es.wikipedia.org/wiki/Molino_de_vientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Edad_Mediahttp://es.wikipedia.org/wiki/Alimentohttp://es.wikipedia.org/wiki/Fuegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Homo_(g%C3%A9nero)http://es.wikipedia.org/wiki/Prehistoria


27/37

QUINTO AO

LAS ESTACIONES

Las estaciones son los periodos del ao en los que las condiciones climticas imperantes se mantienen, en una determinada regin, dentro de

un cierto rango. Estos periodos duran aproximadamente tres meses y se denominanprimavera,verano,otooeinvierno; aunque en las

regiones de la tierra donde exactamente pasa el ecuador o paralelo 00 las estaciones son slo dos, la estacin seca y la lluviosa, ya que en

ellas vara drsticamente el rgimen de lluvias, pero no as la temperatura. A partir del paralelo 07se observan los cuatro cambios

estacionarios claramente.

La primavera es una de las cuatroestacionesde las zonas templadas, la transicin entre elinviernoy elviviana verano. El

trmino primaproviene de (primer) y verade (verdor). Astronmicamente, esta estacin comienza con elequinoccio de primavera(entre el 20

y el 21 de marzo en el hemisferio norte, y entre el 22 y el 23 de septiembre en el hemisferio sur), y termina con elsolsticio de verano(alrededor

del 21 de junio en el hemisferio norte y el 21 de diciembre en el hemisferio sur).

El verano es una de las cuatroestacionesde las zonas templadas. Es la ms clida de ellas y se encuentra entre laprimaveray elotoo. El

verano se caracteriza por poseer los das ms largos y las noches ms cortas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Primaverahttp://es.wikipedia.org/wiki/Primaverahttp://es.wikipedia.org/wiki/Primaverahttp://es.wikipedia.org/wiki/Veranohttp://es.wikipedia.org/wiki/Veranohttp://es.wikipedia.org/wiki/Veranohttp://es.wikipedia.org/wiki/Oto%C3%B1ohttp://es.wikipedia.org/wiki/Oto%C3%B1ohttp://es.wikipedia.org/wiki/Oto%C3%B1ohttp://es.wikipedia.org/wiki/Inviernohttp://es.wikipedia.org/wiki/Inviernohttp://es.wikipedia.org/wiki/Inviernohttp://es.wikipedia.org/wiki/Estaci%C3%B3n_del_a%C3%B1ohttp://es.wikipedia.org/wiki/Estaci%C3%B3n_del_a%C3%B1ohttp://es.wikipedia.org/wiki/Estaci%C3%B3n_del_a%C3%B1ohttp://es.wikipedia.org/wiki/Inviernohttp://es.wikipedia.org/wiki/Inviernohttp://es.wikipedia.org/wiki/Inviernohttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Viviana_verano&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Viviana_verano&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Viviana_verano&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Equinoccio_de_primaverahttp://es.wikipedia.org/wiki/Equinoccio_de_primaverahttp://es.wikipedia.org/wiki/Equinoccio_de_primaverahttp://es.wikipedia.org/wiki/Solsticio_de_veranohttp://es.wikipedia.org/wiki/Solsticio_de_veranohttp://es.wikipedia.org/wiki/Solsticio_de_veranohttp://es.wikipedia.org/wiki/Estacioneshttp://es.wikipedia.org/wiki/Estacioneshttp://es.wikipedia.org/wiki/Estacioneshttp://es.wikipedia.org/wiki/Primaverahttp://es.wikipedia.org/wiki/Primaverahttp://es.wikipedia.org/wiki/Primaverahttp://es.wikipedia.org/wiki/Oto%C3%B1ohttp://es.wikipedia.org/wiki/Oto%C3%B1ohttp://es.wikipedia.org/wiki/Oto%C3%B1ohttp://es.wikipedia.org/wiki/Oto%C3%B1ohttp://es.wikipedia.org/wiki/Primaverahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estacioneshttp://es.wikipedia.org/wiki/Solsticio_de_veranohttp://es.wikipedia.org/wiki/Equinoccio_de_primaverahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Viviana_verano&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Inviernohttp://es.wikipedia.org/wiki/Estaci%C3%B3n_del_a%C3%B1ohttp://es.wikipedia.org/wiki/Inviernohttp://es.wikipedia.org/wiki/Oto%C3%B1ohttp://es.wikipedia.org/wiki/Veranohttp://es.wikipedia.org/wiki/Primavera


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El invierno es una de las cuatroestacionesde las zonas declima templado. Esta estacin se caracteriza por das ms cortos, noches ms

largas y temperaturas ms bajas a medida que nos alejamos delecuador.

Desde un punto de vista astronmico, comienza con elsolsticiode invierno alrededor del21 de junioen elhemisferiosur y el21 de

diciembreen el hemisferio norte, y termina con elequinocciodeprimavera,1alrededor del21 de septiembreen el hemisferio sur y el21 de

marzoen el norte, variando las fechas levemente segn el ao. El hecho que la rbita de la Tierra sea elptica, se traduce en una duracin

menor del invierno en el hemisferio norte y mayor respecto a ste en el sur, ya que en julio se produce elafelio, durante el invierno austral, y en

enero elperiheliodurante el boreal. En resumen, el invierno dura aproximadamente 4 das ms en el hemisferio austral respecto al boreal.

Desde un punto de vista meteorolgico en cambio, se suelen considerar invernales losmesesenteros dejunio,julioyagostoen el

hemisferio sur ydiciembre,eneroyfebreroen el hemisferio norte.1

BIBLIOGRAFIA:

Texto del estudiante de 4 y 5 ao bsico

www.energiaeolica.com

www.estacionesdelao.com
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4. Estructura

Aos de Educacin Bsica Cuarto Quinto

Ejes de Aprendizaje La localidad, expresin de relaciones

naturales y sociales

Los individuos interactan con el

medio y conforman la comunidadbiolgica

Bloque Curricular El sol como fuente de energa La tierra un planeta con vida

Destreza con criterio de

desempeo

Describir el sol ,el viento y el agua como

fuente de energa inagotables

Tema: El viento como fuente de energa Las estaciones


A.M.

PRE-REQUISITOS

- Explorar conocimientos anteriores


PARTIDA

Dialogar sobre la energaELABORACIN DEL NUEVO

CONOCIMIENTO.

A.A.

- Resuelva el siguiente bloque de

preguntas

Enumere los movimientos de la

tierra

Encierra en un circulo la respuestacorrecta

El movimiento de rotacin dura


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O salir al entorno

Observar los objetos que se mueven

con el viento.

Comentar sobre lo que produce elviento como fuente de energa

H El viento es fuente de energa?

Escribir las respuestas en el pizarrn

E abrir el libro en la pagina

Verificar las respuestas

C Comparar las conjeturas de los nios

/asG Emite una conclusin general del

viento como fuente de energa


CONOCIMIENTO

- Refuerza el conocimiento dado

a) 365 das

b) 24 horas

c) 1 semana

La forma de la tierra esa) Geoide

b) Plana

c) cilndrica

escriba v o f

el movimiento de traslacin es cuando

la tierra recorre una orbita alrededor

de la luna ( )el movimiento de traslacin origina las

cuatro estaciones climticas ( )

cada estacin climtica dura 3 meses

( )

A.A.Complete:

El viento o aire es un elemento

A.M. Revisar el A.A.PRE REQUISITOS

- Investigar acerca de


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fundamental para los seres..

Es utilizado como va de.

El aire en movimiento produce la

energa. Enumrelas utilidades dela energa

elica

...

...

Explique con sus palabra sobre el aire

-

conocimientos anteriores.


PARTIDA

Conversar sobre las estacionesELABORACIN DEL NUEVO

CONOCIMIENTO

Ob. Presentar un video acerca de las

estaciones

Observar detenidamente el video

presentado

H Cules son las estaciones?Escribe las conjeturas dadas por los

nios/as en le pizarrn

E abre el libro en la pg. 10 lee la

informacin cientfica

Verificar las conjeturas mediante la

informacin

C Compara cada estacin mediantesus caractersticas

G establece una conclusin general


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acerca delas estaciones


CONOCIMIENTO

- Reforzar el tema de estudioRecursos Cuaderno de trabajo ,texto del

estudiante, grficos y entorno

Texto del estudiante, video. cuaderno

de trabajo

Indicadores de logro Reconoce al viento como fuente de

energa

Identifica la energa que produce el

viento

Identifica las estaciones que se dan

en su localidad

Describe las estaciones

Tcnica e instrumento Tcnica: PruebaInstrumento: Cuestionario

Tcnica: PruebaInstrumento: Cuestionario

Observaciones y Recomendaciones:

F. Estudiante Maestra F. Director


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1. DATOS INFORMATIVOS:1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: Andrs F. Crdova



1.4. AREA: cultura fsica

1.5. AO LECTIVO: 2011-2012


1.7. UBICACIN:PROVINCIA: Carchi

CANTON: Mira


COMUNIDAD: Chamanal

2. INFORMACIN CIENTIFICA

BAILE SAN JUAN

El baile de San Juan es una danza tradicional de nuestros pueblos indgenas del Ecuador el cual se lo danza con muchoentusiasmo y gallarda y sus vestimentas son muy atractivas y sus pasos fciles de interpretar.


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4.- METODOLOGA

4.1 Mtodo: Mixto4.2 Tcnica: Demostracin

5.-ESTRUCTURA

Destreza concriterio de

desempeoContenido Actividades Recursos Evaluacin

-CrearMovimientos.

Baile "SanJuan

ACTIVIDADES INICIALES-Calentamiento

-Realizar trotes en el entorno del patio.- Topes de extremidades superiores e inferiores dearriba hacia abajo.

ACTIVIDADES PRINCIPALESa)Movimientos Corporales

-Realizar movimientos de cintura de la derechahacia la izquierda.-Movimientos circulares de cuello.-Mover la cabeza de adelante hacia atrs y de unlado hacia el otro.

-Cd.-Grabadora.-Patio.

PROGRESO MOTORDemuestra correctamentecoordinacin de los pasos enel baile.

-Emite coherencia entre elsonido realizado y delmovimiento de su cuerpo.


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b) Desarrollo de habilidades y destrezas.

O.-Presentar a los nios los pasos del baile.

C.-.Captar los pasos de baile .D.-Demostrar a los nios los pasos del baile y lostiempos que dura cada uno..A- Analizar cada uno de los pasos mediante surespectivo proceso.C.-Repetir con los nios los pasos demostradoscorrigiendo errores a cada uno.R.E-Realizar repeticiones correctamente de losdiferentes pasos del baile aprendidos.E. Bailar con los pasos enseados toda la cancin.

ACTIVIDADES FINALES-Revisin de uniforme, y aseo personal de los nios.

Observaciones Recomendaciones


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F. Alumna Maestra F. Prof. Supervisor/a F. Prof. Director

planificaciones de la semena del 24 al 28

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