planejamento anual 1º ano

PLANO ANUAL 2016

ESCOLADIRETORA

EM. Moacyr Romeu CostaMaria ngela Pereira Rocha

DISCIPLINAPROFESSOR

Lngua PortuguesaMatemtica

Geografia

Histria

Cincias

Educao Fsica

Educao Religiosa

ArtesFlaviane de Jesus Silva

ANO/SRIE TURMATURNOCARGA HORRIA

1AVespertino210

JUSTIFICATIVA

Tendo em vista o grande esforo em busca da operacionalizao de um currculo que atende as questes sociais, culturais e econmicas desejamos colaborar com esse processo coletivo como sujeitos da aprendizagem e transformao do cotidiano, proporcionando um trabalho didtico pedaggico em que a aprendizagem da leitura e escrita esteja inserida no espao de maior contextualizao nas diversas reas do conhecimento.

Assim, o Ensino Fundamental tem por objetivo a formao bsica do cidado, mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios bsicos, o pleno domnio da leitura e do clculo; a compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo em vista a aquisio de conhecimentos e habilidades e a formao de atitudes e valores; e o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos de solidariedade humana e de tolerncia recproca em que se assenta a vida social.

OBJETIVOS

Geral:. Especficos: Apenas um para cada tema da matriz curricular (9 temas, 9 objetivos)..

CONTEDOS PROGRAMTICOS

1 BIMESTRELNGUA PORTUGUESA:Diagnstico inicial das hipteses de escrita.

Apresentao do alfabeto (lista nominal), produo e reviso textual em contextos reais de leitura e escrita utilizando diferentes gneros textuais.

Estrutura, finalidade, produo e reviso dos gneros textuais: lista e bilhete.

Nome prprio (Uso dirio do crach e lista nominal).

MATEMTICA1.1. Sistema de Numerao Decimal:

Distino entre letras e nmeros.

A construo do conceito de nmero: conservao, classificao e seriao.

Numerais at 9.

Numerais de 0 a 9: Contagem concreta, leitura e escrita de numerais.

Antecessor e sucessor.

Ordem crescente e ordem decrescente

1.2. Resoluo de Situaes Problema

Resoluo e elaborao de situaes problema envolvendo os significados de juntar e acrescentar quantidades, separar e retirar quantidades, comparar e completar quantidades em contextos significativos e familiares, com materiais concretos.

1.3. Operaes Matemticas

Numerais de 0 a 9.

1.4. Uso da calculadoraCores.

Construo/Estruturao do conceito de espao (quando a criana j assimilou o esquema corporal e usa estas referncias nas suas brincadeiras e movimentaes ela vai, progressivamente, transferindo este esquema para o objeto).

Localizao espacial (da percepo espacial at o raciocnio espacial).

O desenvolvimento da percepo espacial da criana: a do vivido, a do percebido e a do concebido.

Posio: frente/ atrs, para frente/ para trs, frente/costas, posio diferente /mesma posio, em cima/ embaixo, longe/ perto, dentro/fora, primeiro/ltimo/, ao lado de/entre, antes/meio/depois, direito/ esquerdo.

Percepo Espacial: Coordenao motora visual, Constncia perceptiva, Memria visual, Percepo de figuras planas, Discriminao visual e Percepo de relaes espaciais.

Figuras Planas: Figuras Geomtricas Crculo, tringulo, quadrado e retngulo;

Grficos e Tabelas nas diferentes reas do conhecimento.

CINCIASAs partes do corpo.

rgos dos sentidos.

Hbitos de higiene e sade pessoal.

HISTRIAEu e minha famlia:

- Histria do meu nome.

- O Convvio em famlia.

- A famlia de cada um.

Eu e a escola:

- Conhecendo a histria da escola.

- Conhecendo as pessoas da escola.

- A convivncia na escola: Rotinas e Regras

Eu e a sala de aula:

- A organizao da sala de aula: descrio e regras de convivncia.

GEOGRAFIA

Alfabetizao cartogrfica (mapeamento do corpo).

Meus documentos.

A planta da sala de aula.

A localizao geogrfica da escola.

Planta da escola.

Manuteno e preservao do espao escolar.

A paisagem da escola ao longo do tempo.

EDUCAO FSICA

Esquema corporal e higiene.

EDUCAO RELIGIOSA

Eu sou especial.

O Respeito Mtuo.

Os Combinados: Direitos e Deveres.

ARTES

Apreciao das diferentes manifestaes das linguagens da arte (msica, dana, teatro e artes visuais):

Grupo Musical Palavra Cantada.

2 BIMESTRE

LNGUA PORTUGUESA: Alfabeto com enfoque nas letras A, B, C, D, E, F em contextos reais de leitura e escrita nos diversos gneros textuais.

Estrutura e finalidade do gnero instrucional: Receita.

Produo e reviso textual do gnero instrucional: Receita.

Retomada do gnero textual: lista.


MATEMTICA1.1. Sistema de Numerao Decimal:

Distino entre letras e nmeros. A construo do conceito de nmero: conservao, classificao e seriao.



Ordem crescente e ordem decrescente.

1.2. Resoluo de Problemas

Resoluo e elaborao de situaes problema envolvendo os significados de juntar e acrescentar quantidades, separar e retirar quantidades, comparar e completar quantidades em contextos significativos e familiares, com materiais concretos.1.3. Operaes Matemticas

Numerais de 0 a 10.

Calcular a adio de 0 a 9 por meio de estratgias pessoais/ concreto.

Cores. Construo/Estruturao do conceito de espao (quando a criana j assimilou o esquema corporal e usa estas referncias nas suas brincadeiras e movimentaes ela vai, progressivamente, transferindo este esquema para o objeto). Localizao espacial (da percepo espacial at o raciocnio espacial). O desenvolvimento da percepo espacial da criana: a do vivido, a do percebido e a do concebido. Posio: frente/ atrs, para frente/ para trs, frente/costas, posio diferente /mesma posio, em cima/ embaixo, longe/ perto, dentro/fora, primeiro/ltimo/, ao lado de/entre, antes/meio/depois, direito/esquerdo.


Construo de conceitos geomtricos: Simetria e Figuras planas, Figuras Geomtricas: Crculo, tringulo, quadrado e retngulo.

Discriminao visual: Grande/pequeno, mesmo tamanho/tamanho diferente, maior/menor, alto/baixo, grosso/fino, largo/estreito, maior que/ menor que, mais largo/ mais estreito, curto/comprido. Unidades de tempo: Calendrio: dia,ms, ano. Dia da Sade e Nutrio.

Unidades de tempo: dia e noite, manh-tarde-noite, antes-depois, ontem-hoje-amanh.


CINCIAS

Evitando acidentes no meio em que vive.

A importncia das vacinas.

Dengue.

Moradia x Sade x Qualidade de vida.

Saneamento Bsico, energia eltrica, coleta do lixo, transporte coletivo, higiene na moradia.

HISTRIA

Eu e minha moradia:

- Descrio da minha moradia.

-Tipos de Moradias de Hoje e de outros tempos.

GEOGRAFIA

Localizao Geogrfica: endereo da minha moradia.

Planta da moradia.

Trajeto casa-escola (Ponto de referncia, transporte e mapeamento).

EDUCAO RELIGIOSA

Respeito sade individual e coletiva.

EDUCAO FSICA

Jogos tradicionais qualidade de vida

ARTES

Apreciao das diferentes manifestaes das linguagens da arte (msica, dana, teatro e artes visuais):

Carlos Saldanha.3 BIMESTRE

LNGUA PORTUGUESA

Alfabeto com enfoque nas letras G, H, I, J, K, L em contextos reais de leitura e escrita nos diversos gneros textuais.

Estrutura e finalidade do gnero literrio: conto.

Produo e reviso textual do gnero literrio: conto.


MATEMTICA

1.1. Sistema de Numerao Decimal:






Situaes problema envolvendo adio no concreto.


Numerais de 0 a 9.

Introduo da noo de adio com resultados at 9 por meio de estratgias pessoais/ concreto.

Calcular a adio por meio de estratgias pessoais/ concreto.

1.4. Uso da calculadora.

Cores. Construo/Estruturao do conceito de espao (quando a criana j assimilou o esquema corporal e usa estas referncias nas suas brincadeiras e movimentaes ela vai, progressivamente, transferindo este esquema para o objeto). Localizao espacial (da percepo espacial at o raciocnio espacial). O desenvolvimento da percepo espacial da criana: a do vivido, a do percebido e a do concebido. Posio: frente/ atrs, para frente/ para trs, frente/costas, posio diferente /mesma posio, em cima/ embaixo, longe/ perto, dentro/fora, primeiro/ltimo/, ao lado de/entre, antes/meio/depois, direito/esquerdo.


Figuras Geomtricas: Crculo, tringulo, quadrado e retngulo nos diferentes tipos de objetos e nos elementos naturais.

Discriminao visual: grande / pequeno, mesmo tamanho/tamanho diferente, maior/menor, alto/baixo, grosso/fino, largo/estreito, maior que/ menor que, mais largo/ mais estreito, curto/comprido.

Unidades de tempo: Calendrio: dia, semana, ms, ano.

Unidades de tempo: dia e noite, manh-tarde-noite, antes-depois, hoje, ontem, amanh.


CINCIAS

Cuidados com o Planeta Terra.

Sade Coletiva: cuidados comigo, com o outro e com o meio ambiente.

Seres Vivos e Elementos no Vivos.

Animais: revestimento do corpo, formas de locomoo, moradia e ciclo de vida.

Animais: O convvio com os seres humanos.HISTRIA

A histria da rua.- As ruas mudam com o tempo.

Chegada dos portugueses ao Brasil. Eu e a rua:- A histria da rua.

- As ruas mudam com o tempo.

GEOGRAFIA

Os recursos naturais do Brasil antes e aps a chegada dos portugueses.

A Mudana das paisagens: Permanncias e Mudanas.

Rua: Meu espao geogrfico

- Representao Cartogrfica da rua: os vizinhos (direito/esquerdo, a frente, em cima/embaixo, acima/abaixo).

- Meu endereo.

- Rua lugar de convivncia e trabalho.

Zona Rural:

Local onde vivo: Meu Espao Geogrfico.

Mapeando o local onde vivo: os vizinhos

(direito/esquerdo, a frente, acima/abaixo).

EDUCAO RELIGIOSA

Direitos e deveres para uma boa convivncia

O Respeito e a Valorizao das Profisses.

A valorizao e o papel dos afro-descendentes na sociedade brasileira.

EDUCAO FSICA

Jogos cooperativos e resolues de conflitos Valncias fsica Percepo do espao e conscincia planetriaARTES Apreciao das diferentes manifestaes das linguagens da arte (msica,dana, teatro e artes visuais): Bia Bedran. Apreciao das diferentes manifestaes das linguagens da arte (msica, dana, teatro e artes visuais): Cirque du Soleil.

4 BIMESTRE

Alfabeto com enfoque nas letras L ps-voclico, GE e GI, M antes de P e B, N ps-voclico em contextos reais de leitura e escrita nos diversos genros textuais.

Estrutura e finalidade do gnero Histrias em quadrinhos.

Reviso do gnero textual histrias em quadrinhos.


Alfabeto com enfoque nas letras CE e CI, , Z ps-voclico, R intercalado entre consoante e vogal, L intercalado entre consoante e vogal e vrios sons do X, em contextos reais de leitura nos diversos gneros textuais.

Estrutura e finalidade do gnero textual informativo: Classificados.

Produo e reviso textual do gnero textual informativo: Classificados.


MATEMTICA

1.1. Sistema de Numerao Decimal:





Nmeros pares e mpares.

Nmeros Ordinais.

Dobro e Metade

Dzia e meia dzia.


Situaes problema envolvendo adio e subtrao: Juntar, acrescentar, tirar, comparar, completar.


Numerais de 0 a 9.

Adio e subtrao com resultados at 9.


1.1.Sistema de Numerao Decimal:





Nmeros pares e mpares.

Nmeros Ordinais.

Dobro e Metade.

Dzia e meia dzia.


Situaes problema envolvendo adio e subtrao: Juntar, acrescentar, tirar, comparar, completar.


Numerais de 0 a 9.

Adio e subtrao com resultados at 9.



CINCIAS

O Ciclo de Vida das Pessoas. Cuidados com o lixo.

Reciclagem.

Coleta seletiva do lixo.

HISTRIA

A vida na Infncia (lazer, educao, alimentao, moradia, proteo familiar, vesturio e papel da criana na famlia), no passado e na atualidade. (semelhanas e diferenas). Noo de temporalidade: Hoje/ontem/amanh, antigo/moderno criana/jovem/adulto/idoso, semelhanas/diferenas. Linha do tempo.A histria do comrcio no meu bairro/ no local onde vivo.

GEOGRAFIA

Crianas de outros lugares.

O Trabalho Infantil.

O comrcio do meu bairro/ do local onde vivo.

Representao cartogrfica: mapeando os estabelecimentos comerciais do bairro/ do local onde vivo.EDUCAO FSICA

Arte circense e ginstica

Construo de brinquedos reciclados

EDUCAO RELIGIOSA

Direitos e deveres da criana Consumo x consumismo.ARTES

Apreciao das diferentes manifestaes das linguagens da Arte (msica, dana, teatro, artes visuais).

ARTES:

Apreciao das diferentes manifestaes das linguagens da Arte (msica, danas, teatro, artes visuais).

Bethoven.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS

As aulas sero desenvolvidas numa interao utilizando se dos recursos:

Cantinho da leitura

Historinhas

Dinmicas diversas

Poesias

Livro didtico

Semforo

Revistas

Conversa informal

Jornais

Quadro e giz

Gibis

Bingo

Brincadeiras

Materiais concretos

Dramatizao

Cartazes

Rodinha de conversa

Livros literrios

Desenho livre

TV Dvd

Musicas

Filmes

Som

Jogos

Passeio

Alfabeto mvel

Exposio de objetos

Relgio mvel

Fantoches

Produo de texto Colagem recortes

Apresentaes

Teatro

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOSAvaliao ser feita pelo professor atravs de relatrio e observao do desenvolvimento do aluno quanto participao, ateno, interesse nas atividades em sala de aula e em grupo, alm das avaliaes diagnstica por bimestre para averiguar o nvel da criana.

ESTRATGIAS DE RECUPERAO

O primeiro passo diagnosticar, em detalhes, o que cada um sabe, trabalhar as dvidas em atividades, dentro da prpria sala de aula, assim que elas aparecerem, em vez de deixar que se acumulem, avanar e retroceder ao mesmo tempo. O aluno ser avaliado continuamente na sala de aula, seja individualmente, seja por meio de atividades em grupo.

RECURSOS DIDTICOS

No decorrer do ano ser utilizados os seguintes materiais:- Diversos textos, msicas, poesias, parlendas, trava-lnguas, receitas, cartazes...;

- Livros, jornais, revistas, folhetos, bilhetes...;

- Ambiente alfabetizador;

- Ficha nomes;

- Pincel;

- Tinta;

- Jogos;

-Jogos da Caixa Amarela;

- Quadro e pincel atmico;

- Papel A4;

- Tesouras;

- Colas;

- Lpis de cor;

- Televiso;

- DataShow;

- DVD;

- Computador, etc.

PROJETOS

- Projeto Ler por prazer;- Hino Nacional semanalmente;

- Semana Educao para a vida;

- Diga sim para a vida;- Histrias ouvidas;

- PNAIC e ciclo de alfabetizao;

- PROERD;

- Programa mais educao e programa sade na escola;

- Projeto combate ao AEDES AEGYPTI;

TEMAS TRANSVERSAIS

-Diga sim para voc mesmo;-Diga sim para a vida na famlia e na escola;- Diga sim para uma poltica mais tica e democrtica;- Diga sim para a vida em sociedade.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

BSICA

Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educao Bsica / Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica. Diretoria de Currculos e Educao Integral. Braslia: MEC, SEB, DICEI, 2013

COMPLEMENTAR

Brasil. Secretaria de Educao Bsica. Diretoria de Apoio Gesto Educacional. Pacto nacional pela alfabetizao na idade certa: progresso escolar e avaliao: o registro e a garantia de continuidade das aprendizagens no ciclo de alfabetizao: ano 03, unidade 08 / Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Bsica, Diretoria de Apoio Gesto Educacional. Braslia: MEC, SEB, 2012.

Brasil. Secretaria de Educao Bsica. Diretoria de Apoio Gesto Educacional. Pacto nacional pela alfabetizao na idade certa: reflexes sobre a prtica do professor no ciclo de alfabetizao, progresso e continuidade das aprendizagens para a construo do conhecimento por todas as crianas: ano 02, unidade 08 / Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Bsica, Diretoria de Apoio Gesto Educacional. Braslia: MEC, SEB, 2012.

ANPOLIS, ------ DE ------- DE -------------------------.____________________________________________________Carimbo e Assinatura

Coordenador (a) Pedaggico (a)

planejamento anual 1º ano

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