PLANEJAMENTO 2.017

Diretor: Débora De Campos Machado

Vice Diretor: Sirlane Aparecida Ferreira Moreno

Professor Coordenador: José Carlos de Souza Viana

PLANEJAMENTO / CURRÍCULO / PLANO DE ENSINO / PLANO DE AULA / AVALIAÇÃO / METAS

PLANEJAMENTO 2.017

PLANEJAMENTO 2.017

“ PLANEJAMENTO é o momento de: ANALISAR o que deu certo e o que não deu

certo; AJUSTAR e corrigir o rumo do que deu errado; PLANEJAR novas ações para fazer mais do certo e

menos do errado; IMPLEMENTAR as ações, ou popularmente

falando: arregaçar as mangas e fazer acontecer.

Todo Planejamento precisa de uma elaboração; (Vasconcellos)

Essa Elaboração, tem como referência 03 dimensões da ação humana.

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Dimensões:I. REALIDADE: SITUAÇÃO – é o ponto de

partida e de chegada;II. FINALIDADE: Estado futuro das coisas –

ação envolve o passado o presente e o futuro -;

III. MEDIAÇÃO: previsão das ações – operações a serem realizadas para a transformação da realidade

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PLANEJAMENTO 2.017

“ QUANDO SE FALA EM PLANEJAMENTO , ANALISAMOS OS OBJETIVOS EDUCACIONAIS.”

Os pontos principais das Normas de Convivência;

As prioridades educativas da escola; Os resultados de 2.016; As metas para 2.017.

O QUE SIGNIFICA PLANEJAR? – Aspecto Didático - HAIDT

Analisar as características da clientela (aspirações, necessidades e possibilidades dos alunos);

Refletir sobre os recursos disponíveis; Selecionar e estruturar os conteúdos a serem assimilados; Prever e escolher os recursos de ensino mais adequados para

estimular a participação dos alunos; Prever os procedimentos de avaliação mais condizentes com os

objetivos propostos.

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“O Planejamento é também o momento em que a equipe escolar escolhe o percurso formativo que irá propor aos alunos ao longo do ano”.

PLANEJAMENTO 2.017

Quais competências podemos priorizar para serem desenvolvidas pelos alunos de cada uma das séries;

Quais temáticas da cultura e da sociedade podemos eleger para desencadear projetos interdisciplinares de estudos, aprofundando os conceitos das disciplinas envolvidas;

Que situações curriculares podemos criar para que os alunos exercitem sua possibilidade de mobilizar juízos, valores;

Como vamos trabalhar intencionalmente com o acompanhamento das relações entre os alunos nos processos de estudo e aprendizagem;

Como podemos propor aos alunos o exercício de reflexão sistemático sobre seu processo de aprendizagem;

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PLANEJAMENTO 2.017QUESTÕES PARA AVALIAR O ANO LETIVO de 2.016 -

REFLEXÃO:

Alcancei os resultados esperados? • Por que não? • O que poderia ter sido feito de diferente?

Que tipo de recursos poderia ter feito a diferença? O que deu certo? Em que momento deram certo? Em quais momentos deu errado? O Planejamento funcionou? Quais ajustes deverão ser feitos para 2.017? Variei nas estratégias de ensino? Quais problemas ocorrem com frequência na sala de aula que atrapalharam o

trabalho? Em quais momentos senti-me mais frustrada(o) e estressada(o)? Os alunos participaram ativamente de todas as aulas? Por que não?

PLANEJAMENTO 2.017

“PLANEJAMENTO DEVE SER UM ATO COLETIVO CONSTRUÍDO A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS INDIVIDUAIS”.

PLANEJAMENTO 2.017

O planejamento é o plano de ação que, em um determinado período, vai levar a escola a atingir suas metas. Do planejamento, depois, sairão os planos de aula, adaptados ao cotidiano em classe.

PLANEJAMENTO 2.017

Assim é que.....

PLANEJAMENTO 2.017Exemplificando.....

PLANEJAMENTO 2.013

“PLANEJAR É UMA QUESTÃO DE AUTORIA: É A POSSIBILIDADE DE O PROFESSOR ESCREVER E SER AUTOR DE SEU CONHECIMENTO, DE SEU PENSAMENTO, DE SUA HISTÓRIA, DA HISTÓRIA DE SEUS ALUNOS E DE SEU “DESTINO” DE APRENDIZ E ENSINADOR”

PLANEJAMENTO 2.017

Qual é o quadro atual da escola?

Aonde se quer chegar?

Como fazer para ir da atual realidade à meta desejada?

Proposição para a Equipe Gestora:

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