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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

Querétaro

Identificación

Asignatura/submodulo: TPGA MIISI Auxilia en el registro y manejo de los métodos de valuación y control de inventarios

Plantel : 05 Querétaro

Profesor (es): Erika del Carmen Zetina Romero Alejandra Cárdenas Parrales

Periodo Escolar: AGOSTO-DICIEMBRE 2016

Academia/ Módulo: ECONÓMICO-ADMINISTRATIVO

a) TÉCNICO EN PROCESOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA.

M2 AUXILIA EN EL ÁREA DE COSTOS DE UNA

ORGANIZACIÓN

Semestre: 3er semestre

Horas/semana: 5 HORAS

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X) 1.- Asiste en el control de inventarios

2.- Apoya en el conteo físico del almacén

3.- Auxilia en la elaboración del procedimiento de requerimientos de materiales

Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos

contribuye al alcance de un objetivo

Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de :

Conocer la importancia del control de inventarios Identificar el proceso de requisición de mercancía de un almacén Identificar los términos y procesos del departamento de costos Conocer la importancia de la toma de decisiones en el departamento de costos Utilizar el software requerido en el departamento de costos

Tema Integrador: N/A

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1.- Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica.

4.- Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creative e innovadora a su

contexto institucional.

Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: CP 1

Concepto de inventarios y tipos de inventarios

Definición de inventarios Funciones del control de

inventarios Tipos de inventarios Clasificación de los inventarios

Valuación de salidas de almacén Valuación de salidas Costo promedio Primeras entradas, primeras

salidas (PEPS) Ultimas entradas, últimas salidas

Documentación correspondiente dentro del almacén

CP2

El inventario Objetivos Requisitos para el inventario Momentos para el inventario Pasos para la preparación y toma

física de los inventarios Procedimiento de las tarjetas en la

oficina de contabilidad Métodos de control de inventarios

Definir objetivos Definir políticas Desarrollo de planes y normas Establecimientos de sistemas y

procedimientos Delegar responsabilidades Establecer comunicaciones

Las Metas del control de inventarios

Procedimental: 1.- Identificando los tipos de inventarios, métodos de

valuación y documentación correspondiente dentro del

almacén.

2.- Verificando físicamente la mercancía a través de

inventarios y métodos de control.

3.- Diseñando un procedimiento interno para solicitar

materiales en un almacén.

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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Inventarios mediante pronósticos de ventas

Pasos para una planeación de niveles óptimos de existencias de materiales

CP3

Estudio, análisis y diseño de procedimientos

Estructura de los procedimientos Objetivos del estudio de los

procedimientos Elementos estructurales de un

organismo social Análisis de procedimientos Preguntas de análisis

Actitudinal: Cooperación, limpieza, responsabilidad y honestidad.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 80 horas

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

N/A

El facilitador explica

contenido del

submódulo. Así como las

competencias a

desarrollar durante el

semestre y las reglas de

clase.

El estudiante presta atención y toma nota de ser necesario de la explicación dada, da lectura, firma las reglas de clase y las pega en su libreta /hojas blancas.

-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma

Reglas de clase firmadas y pegadas en libreta/hojas blancas.

5%

Fase II Desarrollo

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LA CALIDAD

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Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



PRIMER PARCIAL

N/A 1. El facilitador aplica cuestionario diagnóstico.

El estudiante contesta el cuestionario diagnóstico.


-Cuestionario contestado.

5%

CP 1 CG 4.1

2. El facilitador proporciona información al estudiante y solicita realizar lo siguiente: Apunte, organizador gráfico y cuestionario.

El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Definición de inventarios -Funciones del control de inventarios


-Apunte, organizador gráfico y cuestionario

10%

CP 1 CG 4.1

3. El facilitador asigna área para realizar inventario.

El estudiante elabora inventario de las áreas asignadas.


Inventario realizado

10%

CP 1 CG 4.1, 5.1

4. El facilitador solicita realizar investigación en diferentes empresas o establecimientos de la importancia del control de los inventarios

El alumno realiza investigación en 5 empresas o establecimientos en donde realicen inventarios.


Investigación realizada en word

10%

CP 1 CG 4.1


El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Tipos de inventarios



10%

CP 1 CG 4.1

6. El facilitador explica el método de valuación de inventarios.

El estudiante presta atención y toma nota de la explicación dada por el facilitador.


Apunte y ejercicio del tema explicado

10%

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CP 1 CG 4.1

7. El facilitador solicita al estudiante realizar los ejercicios proporcionados.

El estudiante realiza los ejercicios proporcionados de métodos de valuación.


Ejercicios resueltos

10%

CP 1 CG 4.1


El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Clasificación de los inventarios



10%

CP 1 CG 4.1, 5.1

9. El facilitador solicita al estudiante realice los formatos de acuerdo a los productos asignados.

El estudiante realiza los formatos correspondientes de acuerdo al producto solicitado por el facilitador.


Formatos debidamente llenados

10%

N/A 10. El facilitador solicita realizar los trabajos asignados en línea de producción de frutas deshidratadas. SOLO TURNO MATUTINO El facilitador solicita a los alumnos continuar con el mantenimiento del vivero para su conservación durante todo el semestre. SOLO TURNO VESPERTINO

El estudiante realiza las actividades asignadas en la línea de producción. SOLO TURNO MATUTINO El estudiante se encarga del mantenimiento y cuidado del vivero durante todo el semestre. SOLO TURNO VESPERTINO

N/A Trabajos solicitados realizados.

10%

SEGUNDO PARCIAL

CP 2 CG 4.1

1.- El facilitador

proporciona información

al estudiante y solicita

realizar lo siguiente:

Apunte, organizador

gráfico y cuestionario.

El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Objetivos del inventario -Requisitos para el inventario -Momentos para el inventario -Pasos para la preparación y toma física de los inventarios -Procedimiento de las tarjetas en la oficina de



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contabilidad. Libro

CP 2 CG 4.1, 5.1

2.- El facilitador solicita realizar investigación en empresas que hagan inventarios de manera periódica de la siguiente información: -Objetivos - Momentos -Pasos para la preparación Realizar en forma de tabla comparativa de mínimo cinco empresas.

El estudiante realiza investigación y plasma información en cuadro comparativo, entrega en Word, arial 12, interlineado y texto justificado.

-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo -Pluma -PC

Investigación realizada.

5%

CP 2 CG 4.1, 4.5

3. El facilitador solicita exponer en equipos la investigación anterior.

El estudiante realiza exposición en equipos con material preparado en power point.

-PC -Cañón

Exposición 5%

CP 2 CG 4.1

4. El facilitador




Apunte, organizador


El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: - Métodos de control de

inventarios

-Definir objetivos

-Definir políticas

-Desarrollo de planes y

normas

-Establecimientos de

sistemas y procedimientos

-Delegar responsabilidades

-Establecer comunicaciones

Libro



10%

CP 2 CG 4.1, 5.1

5. El facilitador solicita realizar análisis del porque se utilizan los métodos anteriores y exposición de análisis.

El estudiante realiza análisis y exposición solicitada.

-Planeación didáctica -Cuaderno/Hojas blancas -Marca textos amarillo

-Análisis en hojas blancas y exposición

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-Pluma

CP 2 CG 4.1, 4.5

6. El facilitador solicita

realizar los siguientes

métodos de un almacén:

-Objetivos

-Políticas

-Planes y normas

-Responsabilidades

-Comunicación

El estudiante realiza los métodos solicitados y entrega en Word, arial 12. Interlineado, texto justificado.


-Métodos realizados

10%

CP 2 CG 4.1

7. El facilitador




Apunte, organizador


El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: • Las Metas del control de inventarios -Inventarios mediante pronósticos de ventas. -Pasos para una planeación de niveles óptimos de existencias de materiales.



10%

CP 2 CG 5.1

8. El facilitador solicita ejemplificar los inventarios mediante pronósticos de venta y los pasos para una planeación en libreta de apuntes y/o hojas blancas.

El estudiante elabora ejemplificación solicitada.


-Ejemplos solicitados

10%

CP 2 CG 5.1

9. El facilitador solicita realizar exposición de actividad anterior con material de apoyo.

El estudiante realiza exposición solicitada en equipos.


-Exposición 10%

CP 2 CG 4.1, 4.5

10.- El facilitador solicita realizar las metas del control de inventarios, entregar en Word, arial 12. Interlineado 1.5 y texto justificado.

El estudiante realiza en equipos las metas del control de inventarios solicitadas y entrega en formato solicitado.


-Metas de control de inventarios realizadas.

10%

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TERCER PARCIAL

CP 3 CG 4.1

1. El facilitador




Apunte, organizador


El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Estructura de los procedimientos -Objetivos del estudio de los procedimientos



12%

CP 3 CG 4.1, 4.5

2. El facilitador solicita investigar en 5 empresas la estructura y objetivos de los procedimientos dentro de las mismas entregar investigación en Word, arial 12. Interlineado 1.5 y texto justificado.

El estudiante realiza investigación en equipos y entrega en formato solicitado.


-Investigación realizada.

12%

CP 3 CG 4.1, 5.1

3. El facilitador solicita exponer con material de apoyo la investigación anterior con la finalidad de compartir los diferentes resultados.

El estudiante realiza exposición con material de apoyo.


-Exposición. 12%

CP 3 CG 4.1

4. El facilitador




Apunte, organizador


El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Elementos estructurales de un organismo social -Análisis de procedimientos -Preguntas de análisis



12%

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LA CALIDAD

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CP 3 CG 4.5, 5.1

5. El facilitador indica la elaboración de procedimiento de un producto, cumpliendo con cada uno de los requisitos. Formato de entrega: Word, arial 12. Interlineado 1.5 y texto justificado.

El estudiante elabora procedimiento de producto solicitado


Procedimiento elaborado

40%




12%

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



N/A El facilitador solicita la entrega del portafolio de evidencias que se trabajó durante todo el semestre.

El estudiante entrega portafolio de evidencias solicitado.

N/A Portafolio de evidencias.

N/A%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora Cañón Pintarrón

1. García, Alfonso. Enfoques prácticos para la planeación y control de inventarios. Cuarta edición. Trillas.

2. García, Juan. Contabilidad de costos. Tercera edición. Mc. Graw Hill.

3. García, Alfonso. Almacenes. Planeación,

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organización y control. Cuarta edición. Trillas.

Evaluación

Criterios: Contar con el 100% de actividades y trabajos realizados.

Instrumento: Rúbrica, lista de asistencia

Porcentaje de aprobación a lograr: 75% Fecha de validación: 5/agosto/2016

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 3/agosto/2016

Cuestionario Diagnostico.

1. ¿Qué son los inventarios? 2. ¿Para que sirven los inventarios? 3. ¿En donde se pueden tener inventarios? 4. ¿Cómo pueden clasificarse los inventarios? 5. ¿Qué es la toma física del inventario? 6. ¿De que forma se toma el inventario fisico? 7. ¿De que forma se puede controlar un inventario?

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submodulo:

TPGA M2S2 Apoya en el cálculo de los costos de producción de una organización.

Plantel : No. 5 Cerrito Colorado

Profesor (es): Alejandra Cárdenas Parrales Erika del Carmen Zetina Romero

Periodo Escolar: Agosto-Diciembre de 2016

Academia/ Módulo: Económico Administrativo:

a) Técnico en Procesos de Gestión Administrativa

M2 Auxilia en el área de costos de una

organización

Semestre: Tercer semestre

Horas/semana: 7 horas

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X)

1. Asiste en la integración y cálculo del costo de producción y su registro contable.

2. Apoya en el registro contable de información del departamento de costos en un programa de cómputo. Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: • Identificar los términos y procesos del departamento de costos. • Utilizar el software requerido en el departamento de costos.


Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):

1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional


4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.


Conceptual: - Diferencia entre comerciante e industrial. - Costo de producción - Factores del costo - Diferentes denominaciones del costo en

contabilidad -Gasto y costo - Reclasificación de los factores del costo - Los costos en la contabilidad. - El volumen físico de la producción y los costos - Influencia de los ciclos económicos de los

costos -Problemas especiales que plantea el ciclo

económico dentro de la empresa privada - El proceso inflacionario - La indexación y los costos. - Fuentes de información para el sistema de costos de producción - Sistemas de costos - Sistemas de costos por ordenes de producción con costeo absorbente y costos históricos - Sistemas de costos por procesos con costeo absorbente y costos históricos - Unidades equivalentes - Informe de costos de producción

Procedimental: Asiste en la integración y cálculo del costo de producción y su registro contable. Apoya en el registro contable de información del departamento de costos en un programa de cómputo.

Actitudinal: Cooperación

Limpieza

Responsabilidad



Tiempo Real:

Fase I Apertura

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05





Ponderación




(Aprendizaje)



N/A El facilitador explica

contenido del

submódulo. Así como las

competencias a

desarrollar durante el

semestre y las reglas de

clase.

El estudiante presta atención y toma nota de ser necesario de la explicación dada, da lectura, firma las reglas de clase y las pega en su libreta /hojas blancas.


Reglas de clase firmadas y pegadas en libreta/hojas blancas.

5%

Fase II Desarrollo





Pondera-ción




(Aprendizaje)



N/A

1. El facilitador aplica cuestionario diagnóstico.

El estudiante contesta el cuestionario diagnóstico

Secuencia.

Cuaderno.

Marca texto

amarillo.

Pluma.

Cuestionario contestado

5%

CP 1 CG 4.1


El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Diferencia entre

comerciante e industrial.

- Costo de producción - Factores del costo -Diferentes

denominaciones del costo en contabilidad

-Gasto y costo -Reclasificación de los

factores del costo -Los costos en la

contabilidad. - El volumen físico de la

producción y los costos - Influencia de los ciclos

Secuencia.

Cuaderno.

Marca texto

amarillo.

Pluma.

Apunte y organizador gráfico

10%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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económicos de los costos

-Problemas especiales que plantea el ciclo económico dentro de la empresa privada

- El proceso inflacionario - La indexación y los

costos. Libro 1, pág. 13- 25

CP 1 CG 5.1

3. El facilitador solicita realizar la siguiente investigación: -Identifica 5 empresas que con giro comercial y 5 con giro industrial. -Identifica el costo de producción de los siguientes productos:

Invitaciones

Mesas

Pastel

Uniformes

Queso manchego

El estudiante, realiza investigación e identifica los puntos solicitados, entrega de trabajo en libreta de apuntes y/o hojas blancas.

Cuaderno.

Marca texto

amarillo.

Pluma.

-Ejemplos de empresas -Costos identificados

5%

CP 1 CG 4.1


El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Diferentes

denominaciones del costo en contabilidad

-Gasto y costo -Reclasificación de los

factores del costo Libro 1, pág. 13- 25

Secuencia.

Cuaderno.

Marca texto

amarillo.

Pluma.


10%

CP 1 CG 5.1

5. El facilitador solicita identificar y las diferentes denominaciones del conto en contabilidad de

El estudiante identifica las denominaciones del costo en contabilidad de los productos solicitados.

PC

Libreta de apuntes

y/o Hojas blancas

Denominaciones del costo identificados.

5%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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los productos de la actividad 3.

Invitaciones

Mesas

Pastel

Uniformes

Queso manchego

CP 1 CG 4.1


El estudiante elabora apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Los costos en la

contabilidad. - El volumen físico de la

producción y los costos - Influencia de los ciclos

económicos de los costos

Libro 1, pág. 13- 25

Secuencia.

Cuaderno.

Marca texto

amarillo.

Pluma.


10%

CP 1 CG 5.1

7. El facilitador solicita determinar los costos en la contabilidad de uno de los siguientes productos:

Invitaciones

Mesas

Pastel

Uniformes

Queso manchego

El estudiante determina los costos en la contabilidad de uno de los productos asignados.

Libreta de apuntes

y/o Hojas blancas

Determinación de los costos de contabilidad de un producto.

5%

CP 1 CG 4.1


El estudiante realiza apunte, organizador gráfico y cuestionario de los siguientes temas: -Problemas especiales que

plantea el ciclo económico dentro de la empresa privada

- El proceso inflacionario - La indexación y los

costos.

Secuencia.

Cuaderno.

Marca texto

amarillo.

Pluma.

Libreta de apuntes

y/o Hojas blancas

Investigación realizada.

10%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Libro 1, pág. 13- 25

CP 1 CG 4.1 5.1

9. El facilitador solicita investigar y ejemplificar los Problemas especiales que plantea el ciclo económico dentro de la empresa privada, El proceso inflacionario y La indexación de los costos.

El estudiante realiza investigación y ejemplifica la información solicitada.

Secuencia.

Cuaderno.

Marca texto

amarillo.

Pluma.

Libreta de apuntes

y/o Hojas blancas

Investigación 5%

CP 1 CG 4.1, 4.5 5.1

10. El facilitador solicita realizar presentación para exponer la investigación de la actividad 9.

El estudiante realiza presentación y expone la investigación de la actividad 9.

PC

Cañón

Presentación y exposición

5%

CP 1 CG 4.1

El facilitador explica el sistema de costos por órdenes de producción. (Seis sesiones) (Practica Guiada)

El estudiante toma nota del tema.

Cuaderno.

Marca texto

amarillo.

Pluma.

Lápiz.

Apuntes del tema

5%

CP 1 CG 4.1

El facilitador proporciona al estudiante una práctica de los costos por órdenes de producción. (Seis sesiones), (Autónoma).

El estudiante elabora la práctica y atiende a las correcciones sugeridas.

Cuaderno.

Marca textos

amarillo.

Pluma.

Práctica elaborada

20%

N/A 10. El facilitador solicita a los alumnos continuar con el mantenimiento del vivero para su conservación durante todo el semestre. SOLO TURNO VESPERTINO

El estudiante se encarga del mantenimiento y cuidado del vivero durante todo el semestre. SOLO TURNO VESPERTINO


A

considerar

por el

profesor.

SEGUNDO PARCIAL

CP 1 CG 4.5

1. El facilitador solicita al estudiante realizar apunte y organizador gráfico de los temas proporcionados.

El estudiante elabora apunte y organizador gráfico de los siguientes temas: L 2, pág 114-143 - Fuentes de información para el sistema de costos de producción

Secuencia.

Cuaderno.

Marca texto

amarillo.

Pluma.


10%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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- Sistemas de costos - Sistemas de costos por ordenes de producción con costeo absorbente y costos históricos - Sistemas de costos por procesos con costeo absorbente y costos históricos - Unidades equivalentes - Informe de costos de producción

CP 1 CG 4.1, 4.5 5.1

2. El facilitador solicita elaborar un cuadro comparativo de las fuentes de información para el sistema de costo de producción.

El estudiante elabora cuadro comparativo de la información solicitada.

Cuaderno.

Marca texto

amarillo.

Pluma.

Cuadro comparativo

10%

CP 1 CG 4.1, 4.5 5.1

3. El facilitador solicita exponer los resultados del cuadro comparativo de las fuentes de información para el sistema de costos de producción y explicar para que son útiles.

El estudiante expone el cuadro comparativo y explica la utilidad de las fuentes de información para el sistema de costos de producción.

PC

Cañón

Exposición Material de apoyo

10%

CP 1 CG 4.1

4. El facilitador solicita al estudiante realizar apunte y organizador gráfico de los temas proporcionados.

El estudiante elabora apunte y organizador gráfico de los siguientes temas: - Sistemas de costos por órdenes de producción con costeo absorbente y costos históricos - Sistemas de costos por procesos con costeo absorbente y costos históricos Libro 2, pág .114-143

Secuencia.

Cuaderno.

Marca texto

amarillo.

Pluma.


10%

CP 1 CG 4.1

5. El facilitado solicita enlistar algunas empresas que empleen sistemas de costos por órdenes de producción y sistemas de costos por procesos.

El estudiante enlista las empresas que utilicen los sistemas de costos solicitados, mínimo 5 empresas por sistema.

Secuencia.

Cuaderno.

Marca texto

amarillo.

Pluma.

Lista elaborada 20%

CP 1 CG 4.1

6. El facilitador solicita al estudiante realizar apunte y organizador

El estudiante elabora apunte y organizador gráfico de los siguientes

Secuencia.

Cuaderno.

Marca texto


10%

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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gráfico de los temas proporcionados.

temas: - Unidades equivalentes - Informe de costos de producción Libro 2, pág .114-143

amarillo.

Pluma.

CP 1 CG 4.1

7. El facilitador solicita al estudiante resolver los ejercicios de unidades equivalentes.

El estudiante resuelve la práctica de unidades equivalentes.

Secuencia.

Cuaderno.

Marca texto

amarillo.

Pluma.

Ejercicios resueltos

10%

CP 1 CG 4.1

8. El facilitador proporciona al estudiante una práctica de los sistemas de costeo y lo auxilia en su elaboración. (Seis sesiones). (Guiada)

El estudiante elabora la práctica solicitada.

Cuaderno.

Marca textos

amarillo.

Pluma.

Práctica elaborada

20%




A

considerar

por el

profesor.

TERCER PARCIAL

CP 2

CG 4.5

CG 5.1

El facilitador explica la captura de la práctica en software CONTPAQ i (Seis sesiones) (Práctica Demostrativa)

El estudiante toma nota de la forma de captura en CONTPAQ i

Cuaderno Marca textos amarillo Pluma Lápiz PC

Apuntes del tema.

10%

CP 2

CG 4.5

CG 5.1

El facilitador solicita la captura de la practica costeo por procesos y ordenes de producción en el software CONTPAQ i (Seis sesiones) (Práctica guiada)

El estudiante realiza la captura de la practica solicitada en CONTPAQ i

Practica Apuntes PC

Practica realizada.

30%

CP 1 y 2

El facilitador proporciona al estudiante una práctica donde elaborara: - Sistema de costos por órdenes de producción - los sistemas de costeo - costeo por procesos y ordenes de producción

El estudiante elabora el procedimiento solicitado en el cuaderno y en el software indicado.

PC Impresora Engrapadora

Procedimiento elaborado en Word.

55%

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Y lo captura en CONTPAQ i (Quince sesiones), (Práctica Integradora Autónoma)




A

considerar

por el

profesor.

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)



N/A El facilitador solicita la entrega del portafolio de evidencias que se trabajó durante todo el semestre.

El estudiante entrega portafolio de evidencias solicitado.

N/A Portafolio de evidencias.

5%





Computadora

Cañón

Pintarrón

1. Reyes, E. Contabilidad de costos. Cuarta edición. Editorial Limusa.

2. García, Juan. Contabilidad de Costos. Tercera edición. Mc. Graw Hill.

3. Del Río, Cristóbal. Costos I. Vigésima segunda edición. Cengage Learning

Evaluación

Criterios: Contar con el 100% de actividades y trabajos realizados.

Instrumento: Listas de cotejo, lista de asistencia

Guía de observación

Porcentaje de aprobación a lograr: 75% Fecha de validación: 4/agosto/2016

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 2/agosto/2016

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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Cuestionario Diagnostico.

1. ¿Qué son los costos?

2. ¿Qué son las inversiones?

3. ¿Qué es la materia prima?

4. ¿Qué es la mano de obra?

5. ¿Qué son los gastos de fabricación?

6. ¿Qué el gasto?

7. ¿Qué diferencia existe entre gasto y costo?

8. ¿Qué son los costos fijos?

9. ¿Qué son los costos variables?

10. ¿Qué es una orden de producción?

11. ¿Qué son los costos históricos?

12. ¿Qué son los costos absorbentes?

13. ¿Qué son los costos por procesos?

14. ¿Qué son las unidades equivalentes de producción?

LISTA DE COTEJO DE LA PRÁCTICA INTEGRADORA

No. ELEMENTOS A EVALUAR ELABORO LA ACTIVIDAD

LA ACTIVIDAD FUE REALIZADA CON

LIMPIEZA Y SIN FALTAS DE ORTOGRAFÍA

SI NO SI NO

1 Sistema de costos por órdenes

de producción

2 Los sistemas de costeo

3 Costeo por procesos y ordenes

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de producción

4 Captura en CONTPAQ i

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Identificación

Asignatura/submodulo: TPGA M2S3 Asiste en el registro de información de costos para la toma de decisiones.

Plantel : No. 5 Cerrito Colorado

Profesor (es): Alejandra Cárdenas Parrales Erika del Carmen Zetina Romero

Periodo Escolar: Agosto-Diciembre de 2016

Academia/ Módulo: Económico Administrativo:

a) Técnico en Procesos de Gestión Administrativa

M2 Auxilia en el área de costos de una

organización

Semestre: Tercer semestre

Horas/semana: 5 horas

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X) 1. Apoya en generar la información necesaria para el proceso de toma de decisiones del departamento de costos.

2. Asiste en el registro y archivo de documentos que sirven de apoyo para la toma de decisiones.

Competencias Genéricas: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:

Conocer la importancia de la toma de decisiones en el departamento de costos.

Utilizar el software requerido en el departamento de costos.


Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):

1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional


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4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.


Conceptual: - Pronósticos mediante promedio movible y promedio

exponencial. - Costeo directo y absorbente. - Separación de costos fijos y costos variables. - Punto de equilibrio. - Mezcla de productos. - Análisis costo-volumen-utilidad

Procedimental:

Conocer la importancia de la toma de decisiones en el departamento de costos.

Utilizar el software requerido en el departamento de costos.

Actitudinal: Cooperación

Limpieza

Responsabilidad



Tiempo Real:

Fase I Apertura







No. de sesiones


(Aprendizaje)



PRIMER PARCIAL

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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N/A 1. El facilitador explica el contenido del submódulo, así como las competencias a desarrollar durante el semestre. (Una sesión)

El estudiante presta atención y toma nota, de ser necesario, de la explicación dada

Secuencia.

Cuaderno.

Marca textos

amarillo.

Pluma.

N/A 10%

Fase II Desarrollo





Pondera-ción




(Aprendizaje)



N/A 2. El facilitador aplica cuestionario diagnóstico. (Una sesión)

El estudiante contesta el cuestionario diagnóstico

Secuencia.

Cuaderno.

Marca textos

amarillo.

Pluma.

Cuestionario contestado

5%

CP 1 CG 4.1

3. El facilitador solicita al estudiante realizar apunte y organizador gráfico de los temas proporcionados. (Seis sesiones)

El estudiante elabora apunte y organizador gráfico de los siguientes temas: L 1 páginas: 143-158 - Pronósticos mediante

promedio movible y promedio exponencial.

Secuencia.

Cuaderno.

Marca textos

amarillo.

Pluma.


25%

CP 1 CG 4.1

4. El facilitador explica los temas de pronósticos, de decisión de compra y venta resuelve ejercicios. (Demostrativa), (Dos sesiones).


Cuaderno.

Marca textos

amarillo.

Pluma.

Apunte del tema explicado.

30%

CP 1 CG 4.1

5. El facilitador proporciona ejercicios de pronósticos, de decisión de compra y venta y los auxilia en su resolución. (Guiada), (Cinco sesiones).


Cuaderno.

Marca textos

amarillo.

Pluma.

Apunte de los ejercicios explicados.

30%

SEGUNDO PARCIAL

CP 1 CG 4.1 CG 4.5

6. El facilitador proporciona al estudiante una práctica del tema de pronósticos, de decisión de compra y venta (Siete


Cuaderno.

Marca textos

amarillo.

Pluma.

Lápiz.

Práctica 1 elaborada

20%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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sesiones), (Autónoma).

CP 1 y 2 CG 4.1


El estudiante elabora apunte y organizador gráfico de los siguientes temas: L 2 páginas: 234-268 - Costeo directo y

absorbente. - Separación de costos

fijos y costos variables.

Secuencia.

Cuaderno.

Marca textos

amarillo.

Pluma.


15%

CP 1 CG 4.1

8. El facilitador explica los temas y resuelve ejercicios de costeo directo y absorbente y separación de costos fijos y variables. (Demostrativa), (Dos sesiones).


Cuaderno.

Marca textos

amarillo.

Pluma.


15%

CP 1 y 2 CG 4.1

9. El facilitador proporciona ejercicios de costeo directo y absorbente y separación de costos fijos y variables. (Guiada), (Cinco sesiones).


Cuaderno.

Marca textos

amarillo.

Pluma.


25%

CP 1 y 2 CG 4.1 CG 4.5

10. El facilitador proporciona al estudiante una práctica del tema de costeo directo y absorbente y separación de costos fijos y variables. (Siete sesiones), (Autónoma).


Cuaderno.

Marca textos

amarillo.

Pluma.

Lápiz.


25%

TERCER PARCIAL

CP 1 y 2 CG 4.1


El estudiante elabora apunte y organizador gráfico de los siguientes temas: L 2 páginas: 270-293 - Punto de equilibrio. - Mezcla de productos. - Análisis costo-volumen-

utilidad.

Secuencia.

Cuaderno.

Marca textos

amarillo.

Pluma.


15%

CP 1 CG 4.1

12. El facilitador explica los temas y resuelve ejercicios de punto de

El estudiante presta atención y toma nota de la explicación dada por el

Cuaderno.

Marca textos

amarillo.


20%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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equilibrio, mezcla de productos y análisis costo, volumen, utilidad. (Demostrativa), (Dos sesiones).

facilitador. Pluma.

CP 1 y 2 CG 4.1

13. El facilitador proporciona ejercicios de punto de equilibrio, mezcla de productos y análisis costo, volumen, utilidad. (Guiada), (Cinco sesiones).


Cuaderno.

Marca textos

amarillo.

Pluma.


20%

CP 1 y 2 CG 4.1 CG 4.5

14. El facilitador proporciona al estudiante una práctica del tema de punto de equilibrio, mezcla de productos y análisis costo, volumen, utilidad. (Siete sesiones), (Autónoma).


Cuaderno.

Marca textos

amarillo.

Pluma.

Lápiz.


20%

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)



CP 1 y 2

15. El facilitador proporciona al estudiante una practica donde elaborara: - Pronósticos mediante

promedio movible y promedio exponencial.

- Costeo directo y absorbente.

- Separación de costos fijos y costos variables. - Punto de equilibrio. - Mezcla de productos. - Análisis costo-volumen-utilidad. (Dieciocho sesiones), (Práctica Integradora Autónoma)

El estudiante elabora el procedimiento solicitado en el cuaderno y en el software indicado.

PC Impresora Engrapadora

Procedimiento elaborado en Word.

25%


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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05




Computadora

Cañón

Pintarrón

1. García, Alfonso. Enfoques prácticos para planeación y control de inventarios. Editorial Trillas.

2. García, Juan. Contabilidad de Costos. Tercera edición. Mc. Graw Hill.

3. Del Río, Cristóbal. Costos I. Vigésima segunda edición. Cengage Learning

Evaluación

Criterios: Contar con el 100% de actividades y trabajos

realizados.

Instrumento: Rúbrica

Lista de asistencia

Porcentaje de aprobación a lograr: 75% Fecha de validación: 4 de agosto de 2016

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 2 de agosto de 2016

CUESTIONARIO DIAGNÓSTICO

1. ¿Qué es un pronóstico? 2. ¿Para qué sirve tomar decisiones en las ventas? 3. ¿Para qué sirve tomar decisiones en las compras? 4. ¿Qué es el costeo directo? 5. ¿Qué es el costeo absorbente? 6. ¿Qué es un costo fijo? 7. ¿Qué es un costo variable? 8. ¿Qué es un costo de operación? 9. ¿Qué es el punto de equilibrio? 10. ¿Qué es la utilidad?

LISTA DE COTEJO DE LA PRÁCTICA INTEGRADORA

No. ELEMENTOS A EVALUAR ELABORO LA ACTIVIDAD

LA ACTIVIDAD FUE REALIZADA CON

LIMPIEZA Y SIN FALTAS

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NO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

DE ORTOGRAFÍA

SI NO SI NO

1 Pronósticos mediante

promedio movible y promedio

exponencial.

2 Costeo directo y absorbente.

3 Separación de costos fijos y

costos variables.

4 Punto de equilibrio.

5 Mezcla de productos.

6 Análisis costo-volumen-utilidad

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planeacion didactica docentes fepd-004 ago-dic 2016/pq/pg… · -objetivos del inventario...

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