plan educativo unidad educativa aprendemos dr. … · 2020. 10. 5. · 2. sacar las ideas...

Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403

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UNIDAD EDUCATIVA

“DR. Trajano Naranjo Iturralde”

PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS

JUNTOS EN CASA

DATOS

Asignatura: Lengua Y Literatura Semana 6

Docente Lic. Johana Martínez Lic. Sergio Escobar

Curso SEXTO A -B

INDICACIONES GENERALES

● Hemos diseñado una ficha pedagógica para cada semana, que incluye varias actividades para

las diferentes asignaturas

● Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta.

● Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que

aprendiste.

● Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos,

experimentos, obras de arte, infografías, historietas, etc., en una carpeta , que denominaremos

PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE.

ACTIVIDADES

Tema: Inicio guerra peruano –ecuatoriana 1.Leer y analizar la siguiente lectura. El Perú y Ecuador sostuvieron, desde su independencia a principios del siglo XIX y hasta 1998, una disputa territorial sobre regiones amazónicas y de los Andes, que ha constituido el más largo conflicto de estas características en el hemisferio occidental. El enfrentamiento se convirtió durante dos siglos en el principal factor que permeó las relaciones peruano-ecuatorianas en todos los aspectos más allá del ámbito militar y diplomático. La guerra peruano-ecuatoriana o también conocida como la Guerra del 41 por el año en que se desató, fue una de las tres disputas armadas libradas entre estos países latinoamericanos. Comenzó el 5 de julio de 1941 y terminó formalmente el 31 de julio del mismo año, mediante la firma del Protocolo de Río de Janeiro, diseñado para poner punto final al enfrentamiento entre ambas naciones. Ecuador, tuvo que aceptar la libre navegación por el río Amazonas y sus afluentes septentrionales, derecho consagrado en el Protocolo, e incluso un permiso para establecer dos embarcaderos comerciales en sus orillas. A partir de la firma de la paz, los dos pueblos reconocieron todo lo que tienen en común en cuanto a historia, cultura y pasaron a considerarse efectivamente como hermanos. 2.¿De qué se trata esta lectura? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.Escriba el significado de las siguientes palabras Protocolo…………………………………………………………………………………….. Disputa………………………………………………………………………………………. Latinoamericanos…………………………………………………………………………….. afluentes……………………………………………………………………………………… 4.Al frente de cada palabra ,escriba los antónimos Independencia…………………………………………………………………………………. Guerra…………………………………………………………………………………………..


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5.Escriba dos oraciónes relacionado a la lectura. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

Dar las facilidades para que pueda realizar las tareas. Realizar el acompañamiento en la realización de las actividades. Controlar que realice las actividades. Establecer comunicación con el hijo (a).


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DATOS

Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES Semana 6


Curso SEXTO A -B






aprendiste.




ACTIVIDADES

Tema: Guerra con el Perú

1. Leer y analizar la lectura sobre la guerra con el Perú y la desmembración

territorial


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2.Plantea una secuencia de cómo evolucionaron los conflictos desde inicios de 1941 hasta la firma del Protocolo de Río de Janeiro

3.Escribe las causas de la guerra con el Perú. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4.Escribe las consecuencias de la guerra con el Péru y la desmembración territorial. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….


Dar las facilidades para que pueda realizar las tareas. Realizar el acompañamiento en la realización de las actividades. Controlar que realice las actividades. Establecer comunicación con su hijo(a).


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DATOS

Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Semana 6


Curso SEXTO A -B






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ACTIVIDADES

Tema: Conciencia corporal Pide ayuda a un acompañante y realiza la siguiente actividad: 1.Con un pedazo de ladrillo o una tiza, dibuja en el piso la silueta de tu cuerpo. 2.Puedes acostarte y que alguien trace tu figura. 3.A continuación, coloca los nombres de las partes del cuerpo en la silueta. Después, con una ficha (piedra, peluche pequeño, moneda), inicia el juego: toma la ficha y lánzala a cualquier parte del cuerpo. 4.Salta hasta donde llegó tu ficha.

5.Repite este juego las veces que puedas.


Dar las facilidades para que pueda realizar las tareas. Realizar el acompañamiento en la realización de las actividades. Que la familia colabore en las actividades de enseñanza apredizaje para que practique los pasos básicos de la danza folklórica. Acompañar para ver los videos sobre la danza folklórica sugeridos por el docente. Poner en práctica las medidas de seguridad.


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DATOS

Asignatura: DERECHO HUMANO INTEGRAL Semana 6


Curso SEXTO A -B






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experimentos, obras de arte, infografías, historietas, etc., en una carpeta, que denominaremos


ACTIVIDADES

Tema: Cooperación y pensamiento lógico


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Dar las facilidades para que pueda realizar las tareas. Realizar el acompañamiento en la realización de las actividades. Poner en práctica las medidas de seguridad. Establecer comunicación con el hijo (a).


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DATOS

Asignatura: Matemáticas Semana 6


Curso SEXTO A -B






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ACTIVIDADES

Tema: Productos y cocientes de números naturales por 10, 100 y 1000

Para multiplicar números naturales por 10, 100 y 1000, escribimos el número y agregamos hacia

la derecha, tantos lugares como ceros tenga el número.



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DATOS

Asignatura: Ciencias Naturales Semana 6


Curso SEXTO A -B






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ACTIVIDADES Tema: Animales Vertebrados.


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JUNTOS EN CASA

Actividades: 1. Leer la siguiente informacion.

2. Sacar las ideas principales de los siguientes textos.

3. Realizar un organizador grafico.

4. Elaborar un collage acerca de los animales invertebrados.(sus 5 grupos)



DATOS

Asignatura: PROYECTOS ESCOLARES Semana 6


Curso SEXTO A -B






aprendiste.




ACTIVIDADES DIVIRTIENDONOS CON NUESTROS SENTIDOS CALIGRAMAS

Objetivo: Crear caligramas usando la imaginación, al combinar las palabras con dibujos.

Logros esperados:

- Desarrollar habilidades motrices al dibujar y escribir.

- Comprender que es un caligrama, su forma y su contenido.

- Despertar la creatividad al realizar distintos caligramas, utilizando esta forma diferente

de realizar dibujos con escritura.

El caligrama es un poema visual, frase, o un conjunto de palabras cuyo propósito es formar un

dibujo, en el que las letras del texto se arreglan de tal manera que crea una imagen.

Materiales:

- Hoja de papel o un cuaderno con hojas vacías.

- Esfero o lápiz.

- Borrador ( opcional)

Descripción:

- Piensa y visualiza lo que quieres dibujar, puedes ayudarte haciendo la silueta del dibujo

con el lápiz, y luego puedes colocar las frases sobre el dibujo.

- Posteriormente borra las líneas del dibujo a lápiz,

- Observa el ejemplo a continuación.


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- Las frases o palabras que escribas para formar tu dibujo, deben hacer referencia a lo que

estas dibujando, esto quiere decir que deben estar conectadas, si vas a dibujar por

ejemplo a tu mascota, debes escribir frases referentes a la misma.

- Con muchas palabras y frases puedes realizar distintos dibujos, intenta crear letras de

diferentes tamaños, gruesas, delgadas, etc, según lo que vayas necesitando para crear su

dibujo.

- Si deseas puedes realizar los caligramas con diferentes colores.

- Comparte esta experiencia con tu familia, cuéntales como te sentiste e invítalos a crear

caligramas.




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DATOS

Asignatura: Inglés (Lengua Extranjera) Semana 6

Docente Lic. Ximena Herrera Curso 6to EGB MEDIA A-B


A) Realizar la actividad con la ayuda de un adulto.

B) Establecer un lugar de casa adecuado para realizar las actividades academicas.

C) Archivar o guardar todas las actividades realizadas en el portafolio del estudiante.

D) Puede realizar las actividades utilizando los utiles escolares adecuados (reciclados de ser el caso) ACTIVIDADES

(Objetivo: Los estudiantes entenderán las ideas más importantes para proteger el medio ambiente)

ACTIVIDAD

TRADUCCIÓN <<Nueva Esperanza es una escuela en Cabuyal, cerca de

Jama en la Provincia de Manabí. Esta empezó en 2008 y esta protege el medio

ambiente. Esta forma parte de las 80 escuelas ecológicas (amigables al medio

ambiente) por que esta cuneta con una estructura ecológica en la que se utilizó

materiales locales como madera, caña de azúcar y hojas de palma. Esta tiene

una educación basada en la motivación para que los estudiantes reciban las

destrezas que necesita. La comunidad local paga este tipo de escuela. Esta no está en la calle, pero está cerca del océano así los estudiantes pueden disfrutar

de la brisa y olas.>>


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JUNTOS EN CASA

1.- READ, IMAGE AND DRAW THIS KIND OF SCHOOL ECO-FRIENDLY.

(LEE, IMAGINA Y DIBUJA ESTE TIPO DE ESCUELA ECO-FRIENDLY).

2.- ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS.

(RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS)

NAME (NOMBRE) => : GRADE (GRADO)=> : RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

Recordar y practicar los protocolos de bioseguridad (covid19).

Padre de familia debe estar presente en las actividades de refuerzo para mejorar el

cumplimiento de tareas.

Para practicar la pronunciación puede recurrir a internet o al canal de YouTube de la Docente

Lic. Ximena Herrera a la cuenta << TeacherXimeHUETNI>>


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DATOS

Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA E.C.A

Semana 6

Docente Lic. Ximena Herrera Curso 6to EGB MEDIA A-B


E) Realizar la actividad con la ayuda de un adulto.

F) Establecer un lugar de casa adecuado para realizar las actividades academicas.

G) Archivar o guardar todas las actividades realizadas en el portafolio del estudiante. ACTIVIDADES

ACTIVIDAD

1.- IDENTIFICA LAS EMOCIONES SEGÚN LA PRESENCIA DE UN

OBJETO O SITUACIÓN.

2.- DISEÑA TUS PROPIOS EMOJIS PARA REPRESENTAR LAS

EMOCIONES.


Puedes utilizar una hoja reciclada o tu cuaderno, debes ponerle color. Usa tu imaginación para crear estos personajes y no olvides colorearlos.

Guarda tu evidencia en tu caja-portafolio.

Padre de familia debe estar presente en las actividades de refuerzo para mejorar el cumplimiento de tareas.

Utilizar materiales reciclables disponibles en casa. (utensilios que ya no uses, etc.)


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