Professor, esta sugestão de avaliação corresponde ao primeiro bimestre escolar ou

à Unidade 1 do Livro do Aluno.

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JimboêProjeto

História

Avaliação1o bimestre

4o ano

1 Leia o texto e observe a fotografia. Depois, assinale as alternativas corretas.

Denomina-se pinturas rupestres o conjunto de desenhos, pinturas, gravuras e inscrições realizadas pelo ser humano pré-histórico. Essas representações estão localizadas no interior de cavernas, grutas ou em superfícies rochosas ao ar livre.

a) As pinturas rupestres foram produzidas pelos atuais habitantes do Brasil.

b) Os habitantes pré-históricos deixaram, por meio de pinturas, registros de suas ações sociais.

c) Além das pinturas em superfícies rochosas e no interior de cavernas, há outras pistas e vestígios, como instrumentos e utensílios, de que o território que atualmente forma o Brasil já era habitado há milhares de anos.

d) Objetos e utensílios, além das pinturas rupestres, são fontes históricas que nos dão pistas e informações sobre o passado.

e) Os cientistas que estudam os povos e as culturas por meio dos vestígios e da cultura material produzidos por esses povos são os arqueólogos.

And

re D

ib

Detalhe de pinturas rupestres em rocha no Parque Nacional da Serra da Capivara. São Raimundo Nonato, Piauí, 2013.

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NOME: TURMA:

ESCOLA:

PROFESSOR: DATA:

História

Avaliação

2 Explique o que são sítios arqueológicos e qual é a importância deles para a sociedade atual.

3 Há aproximadamente 12 mil anos, grupos humanos habitavam várias localidades do atual território brasileiro. De acordo com seus conhecimentos, responda às questões a seguir.

a) De que maneira a alimentação desses grupos era obtida?

b) De que materiais eram produzidos os instrumentos utilizados por eles?

4 Quando os portugueses chegaram às terras que viriam a ser o Brasil, perceberam que as pessoas que aqui viviam se organizavam de maneira bastante diferente da deles. Por exemplo, os indígenas dividiam o trabalho entre os homens e as mulheres. Indique na tabela a seguir quais atividades eram realizadas pelos homens e quais eram desempenhadas pelas mulheres.

a) Derrubar árvores.

b) Cuidar dos filhos.

c) Plantar e colher.

d) Caçar e pescar.

e) Preparar o local de plantio.

f) Fabricar objetos domésticos.

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5 Com base no mapa a seguir, responda às questões.

Trópico de Capricórnio

50°O

OCEANOATLÂNTICO

Equador0°

RORAIMARORAIMARORAIMARORAIMA

AMAPÁAMAPÁAMAPÁAMAPÁ

AMAZONAS

ACRE

PARÁPARÁPARÁ

RONDÔNIA

MATO GROSSOMATO GROSSOMATO GROSSO

TOCANTINSTOCANTINSTOCANTINSTOCANTINS

GOIÁSGOIÁS

DISTRITOFEDERAL

MARANHÃOMARANHÃOMARANHÃO

PIAUÍ

CEARÁCEARÁCEARÁCEARÁ RIO GRANDERIO GRANDERIO GRANDEDO NORTEDO NORTEDO NORTE

Arq.de Fernandode Noronha

PERNAMBUCOPERNAMBUCOPERNAMBUCOPERNAMBUCOPERNAMBUCOPERNAMBUCOPERNAMBUCOPERNAMBUCOPERNAMBUCO

ALAGOASALAGOASALAGOASSERGIPESERGIPESERGIPE

MINAS MINAS MINAS GERAISGERAISGERAIS

BAHIABAHIABAHIA

SÃO PAULOSÃO PAULOSÃO PAULOSÃO PAULO

PARANÁPARANÁ

RIORIOGRANDEGRANDEGRANDEDO SULDO SULDO SUL

PARAÍBAPARAÍBAPARAÍBAPARAÍBAPARAÍBAPARAÍBAPARAÍBA

RIO DE JANEIRORIO DE JANEIRORIO DE JANEIRORIO DE JANEIRORIO DE JANEIRO

MATO GROSSOMATO GROSSOMATO GROSSOMATO GROSSODO SUL

ESPESPESPÍRITO SANTOSANTOSANTOSANTO

SANTA SANTA SANTA SANTA SANTA SANTA SANTA CATARINACATARINACATARINACATARINACATARINACATARINACATARINA

Tupi-guaraniTroncos linguísticos

Jê

Aruaque

Cariba

Cariri

Pano

Outros gruposLimites atuaisdos estados

Tucano

Charrua

Famílias linguísticas

N

S

O L

0 323 646 km

Principais famílias e troncos linguísticos indígenas (século XVI)

Fontes: José Jobson de A. Arruda. Atlas histórico básico. 17. ed. São Paulo: Scipione, 2011. p. 35; Troncos e famílias. SãoPaulo: Instituto Socioambiental. Disponível em: <pib.socioambiental.org/pt/c/no-brasil-atual/linguas/troncos-e-familias>. Acesso em: jun. 2014.

Este mapa mostra os limites atuais do Brasil, que não existiam na época da conquista portuguesa.

Fonte: José Jobson de A. Arruda. Atlas histórico básico. 17. ed. São Paulo: Ática. 2011. p. 35; Troncos e famílias.São Paulo: Instituto Socioambiental. Disponível em: <http://pib.socioambiental.org/pt/c/no-brasil-atual/línguas/

troncos-e-familias>. Acesso em: abr. 2014.

Principais troncos e famílias linguísticos indígenas no século XVI

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a) Segundo o mapa, no século XVI o território que atualmente forma o Brasil:

• era pouco habitado por grupos indígenas.

• era totalmente habitado por grupos indígenas.

• não era habitado.

b) Justifique a resposta da questão anterior.

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1. Os alunos devem assinalar os itens b, c, d e e.

2. Sítios arqueológicos são os locais onde são encontrados vestígios materiais de atividades humanas, como ferramentas, restos de fogueira, pinturas rupestres, sepulturas, pegadas etc. Eles podem ter sido a morada de um grupo, um local de passagem ou de práticas rituais, por exemplo. Esses sítios possibilitam o estudo de pistas e vestígios do que ocorreu no passado.

3.

a) Por meio da caça de animais e da coleta de alimentos nas regiões por onde circulavam.

b) Os objetos e instrumentos utilizados por esses grupos eram feitos com ossos de animais e pedras.

4.

a) homens

b) mulheres

c) mulheres

d) homens

e) homens

f) mulheres

5.

a) Era totalmente habitado por grupos indígenas.

b) Espera-se que os alunos percebam que a presença de troncos e famílias linguísticos em determinados locais do Brasil indica que eles eram habitados por grupos indígenas.

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GabaritoHistória