pim 1 semestre ads

UNIP – Universidade Paulista

Projeto Integrado Multidisciplinar – PIM I

Curso Superior de Tecnologia de Analise e Desenvolvimento de Sistemas

COMO LEVAR INCLUSÃO DIGITAL PARA ESCOLAS DE COMUNIDADES

CARENTES

Empresa modelo: Spy TI Ltda.

São Paulo

2011





CARENTES


Projeto de integração multidisciplinar PIM

apresentada como exigência para a

conclusão de semestre, junto à

Universidade Paulista UNIP, sob a

orientação do Professor Davis Alves

São Paulo

2011





CARENTES


Reinaldo Pires Cardoso RA: A95374-4

Wellington Alves Lemos RA: A775HF-4

Rafael Souza Santana RA: A9738N-4

Daniel Prado Cavalcanti Leite RA: B014CA-3

Weslley Vila Real Cantão RA: A822AA-4

Rodrigo Araujo Soares RA: A95JIJ-9

São Paulo

2011





CARENTES


Banca Examinadora

Professor Orientador: DAVIS ALVES

Professor__________________________

Professor__________________________

Professor__________________________

São Paulo

2011

Dedicatória

A todas as pessoas que independente da

idade sempre estão em busca do aprendizado

e de novos desafios.

Agradecimentos

A todos os nossos familiares, a Deus e a

todos que de alguma forma contribuíram para a

conclusão deste projeto.

Epigrafe

“As pessoas não sabem o que querem até

você mostrar a elas”.

Steve Jobs

RESUMO

O presente documento é um projeto de redes que servirá como

referencia para implantação de uma rede de computadores para um

laboratório de informática seguindo as normas técnicas utilizadas atualmente

no mercado e levar inclusão digital para escolas carentes com crianças de 1°

a 4° serie tendo em vista os primeiros contatos com o mundo digital já que

essas crianças estão menos favorecidas na sociedade atual com um custo de

projeto viável esperamos que professores e diretores debatam entre si e

constatem a qualidade e durabilidade do nosso projeto. Todos os recursos de

hardware e software serão descritos e exemplificados, assim como custos e

facilidade de operação.

ABSTRACT

This document is a network design that will serve as reference for

implementation of a computer network to a computer lab following the

technical rules in use currently on the market and bring digital inclusion for

underserved schools with children from 1 to 4 ° series taking view the first

contacts with the digital world because these children are disadvantaged in

society today with a project cost of viable hope that teachers and principals

discuss among themselves and verify the quality and durability of our project.

All hardware features and software are described and illustrated, as well as

cost and ease of operation.

10

SUMÁRIO

RESUMO..................................................................................................................... 8

ABSTRACT ................................................................................................................. 9

SUMÁRIO.................................................................................................................. 10

APRESENTAÇÃO DOS INTEGRANTES .................................................................. 11

1. INTRODUÇÃO ..................................................................................................... 13

2. EQUIPAMENTOS ................................................................................................. 13

2.1 Hardwares das Estações de trabalho ............................................................... 13 2.2 Sistemas Operacionais nas Estações de Trabalho .......................................... 14 2.3 Hardwares do Servidor ..................................................................................... 14 2.5 Sistemas Operacionais no Servidor .................................................................. 15

3. ESTRUTURA FISÍCA DE REDE ........................................................................... 16

4. ESTRUTURA LÓGICA .......................................................................................... 17

5. DESENVOLVIMENTO .......................................................................................... 17

5.1 Aplicativos incluídos no projeto ......................................................................... 17

6. EXPLORANDO OS APLICATIVOS PARA O DESENVOLVIMENTO .................... 18

7. SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO ........................................................................ 19

8. RELAÇÃO DAS DISCIPLINAS COM O PROJETO ............................................... 19

9. CONCLUSÃO ........................................................................................................ 21

ANEXO A (Telas dos Aplicativos Didáticos) .............................................................. 22

ANEXO B (Cotação dos computadores) ................................................................... 27

ANEXO C (Cotação de Servidor) .............................................................................. 29

ANEXO D (Cotação impressora) ............................................................................... 31

ANEXO E (Cotação switch) ....................................................................................... 33

ANEXO F (Cotação de cabeamento e equipamentos da rede) ................................. 35

ANEXO G (Cotação Projetor e Tela) ......................................................................... 37

ANEXO H (Cotação de Conexão Banda Larga).........................................................39

REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 41

APÊNDICE 01 (Termo de abertura) .......................................................................... 42

APÊNDICE 02 (Orçamentação) ................................................................................ 47

APÊNDICE 03 (Divisão de Tarefas) .......................................................................... 49

11

APRESENTAÇÃO DOS INTEGRANTES

Reinaldo Pires Cardoso - Líder - Experiência de 19 anos na área de informática, de

1992 a 2004 Técnico em Informática de campo e laboratório, 2004 a 2008 como

Técnico de informática residente dando suporte em sistema help desk e atualmente

como Analista de Suporte Técnico sênior. Formação: Técnico Eletrônico pelo colégio

modulo em 1992, cursos 520 Intranetware Netware 4.11 administração - 525

Intranetware Netware 4.11 administração avançada - 804 Intranetware Netware 4.11

instalação - pela Abcom 1997 - Formação cisco - ccna V3 – SENAC 2008 –

Segurança da informação – Fundação Bradesco 2009 e cursando Analise e

desenvolvimento de sistemas pela Universidade Paulista Unip.

Daniel Prado – Formado em Web Design e Hardware pelo SENAI, trabalha

atualmente na empresa Chame o Gênio, onde trabalha na pós-venda de eletrônicos

dos supermercados Extra e Wal-Mart. Trabalhou na empresa Star light Games Ltda.

entre 2008 e 2009, e atualmente cursa Análise e desenvolvimento de sistemas na

UNIP.

Wellington Alves Lemos - Pesquisador - Operador verniz das embalagens Santa

Inês atualmente cursando Analise e Desenvolvimento de sistemas pela Universidade

Paulista Unip. Com pensamento e pós na área de gestão de TI com cursos de

pacote Office pela S.O. S computadores (2008) Hardware SENAI (2009).

Weslley Vila Real - Web Designer -Com quatro anos de experiência profissional na

área de Tecnologia da Informação atuando como consultor alocado em empresas de

médio e grande porte.

Experiência em desenvolvimento de sistemas (Plataforma Java, CSS, XML, Java

Script, Visual Studio, UML, Lumis).

Conhecimento em bancos de dados SQL Server 2000 e 2005 para desenvolvimento

de Packages, Stored Procedures, Querys, Views e Triggers.

Conhecimentos em Adobe Photoshop, Adobe Fireworks, Adobe Flash.

12

Amplo conhecimento em Java Script, XML, XSL, CSS, HTML e recorte de layout

para aplicação em sites e cursando Analise e desenvolvimento de sistemas pela

Universidade Paulista Unip.

Rodrigo Soares - Pesquisador- Atualmente trabalhando como mecânico e

cursando Analise e Desenvolvimento de Sistemas na Universidade Paulista Unip.

Com cursos de hardware e redes (2009 SENAI) e pretensão de ingressar em pós de

segurança da informação

Rafael Santana - Aux. Administrativo-Atualmente trabalhando de aux. Estoque com

cursos de hardware e redes (2010 SENAI) e cursando Analise e Desenvolvimento

De sistemas na universidade Paulista Unip e com pretensão de pós em gestão de

TI.

DADOS ACADÊMICOS:

NOME RA

Reinaldo Pires Cardoso A95374-4

Wellington Alves Lemos A775HF-4

Rafael Souza Santana A9738N-4

Daniel Prado Cavalcanti Leite B014CA-3

Weslley Vila Real Cantão A822AA-4

Rodrigo Araujo Soares A95JIJ-9

Organização e documentação:

Reinaldo Pires Cardoso

São Paulo, 25 maio de 2011.

13

1. INTRODUÇÃO

Os laboratórios de informática têm a missão de dar apoio aos alunos

oferecendo um ambiente favorável para realizações de trabalhos e pesquisas

acadêmicas. Além de servir como uma excelente ferramenta didática para o ensino

nas diversas disciplinas do currículo do aluno. É importante deixar claro que a

instalação de computadores e internet na escola devem ser acompanhadas de

programas de capacitação de professores para que os recursos possam ser

efetivamente utilizados na área pedagógica.

2. EQUIPAMENTOS

Neste tópico iremos abordar as configurações das estações de trabalho,

servidores e os outros equipamentos que farão parte da estrutura da rede do

laboratório.

2.1 Hardwares das Estações de trabalho

Estações de trabalho serão do Fabricante Dell modelo Vosto 230 ST com as

seguintes especificações:

- Processador Intel Pentium dual-dore E5800 (3.2 GHZ, 2MB L2, 800FSB)

- Memória de 3GB DDR3, SDRAM, 1333 MHz (2DIMMs)

- Disco Rígido de 500GB SATA, 7200rpm, 16MB de cachê

- Placa de vídeo integrada Intel GMA X4500 (on-board)

- Placa de rede integrada PCIE 10/100/1000 (on-board)

- Unidade óptica de DVD/RW 16X

- Placa de som (on-borad)

- Teclado Dell USB português

- Mouse USB

- Gabinete Torre

- Monitor “Dell LCD 17” Widescreen E1709W

14

- Estabilizador de voltagem (brinde)

Justificativa: Apesar de ser uma configuração elevada para uma sala de aula

do ensino fundamental, estamos considerando uma configuração atualizada para

não necessitar de melhorias em um maior prazo de utilização, além de o fabricante

incluir o sistema operacional Windows 7 Professional, assinatura de 02 anos de

antivírus e 02 anos de garantia com atendimento local.

2.2 Sistemas Operacionais nas Estações de Trabalho

- Windows 7 Profissional

- Sistema operacional que já esta inclusa na configuração do fabricante do

computador, além de ser o sistema operacional mais utilizado no mundo e assim as

crianças ficarão mais adequadas para utilização fora da escola.

2.3 Hardwares do Servidor

O Servidor será do fabricante Dell modelo Poweredge R210

- Processador Intel Pentium G6950

- Memória de 2GB, 1333 MHz (2X1GB UDIMM)

- Disco Rígido de 500GB SATA, 7,2K RPM, cabeado

- Teclado USB Português

- Mouse USB Português

- Unidade óptica de DVD/RW 16X

- Placa de rede on-board de 2 portas Gigabit Ethernet

- Gabinete 1U para rack

- Trilhos estáticos para rack padrão 19”

Justificativa: Uma configuração pensando em expansão da utilização para

outros setores da escola, o servidor ficará protegido dentro do rack, apropriado para

um servidor de internet e dados, e o fabricante inclui 02 anos de garantia com

atendimento local.

15

Teremos também uma impressora laser da marca Samsung e um projetor

com tela para uso exclusivo do professor de informática.

2.5 Sistemas Operacionais no Servidor

O Endian Firewall é uma distribuição Linux especializada em roteamento e

firewall que possui uma interface unificada de gerenciamento. É desenvolvido por

Italian Endian Srl e pela comunidade.

O Endian Firewall foi originalmente baseado no IPCop, sendo que este é um

fork do projeto Smoothwall.

A Versão 2.4.1 contém os seguintes pacotes e funcionalidades:

- Firewall (ambas direções): dispositivo de uma rede de computadores que

tem por objetivo aplicar uma política de segurança a um determinado ponto de

controle da rede.

- Rede Virtual Privada VPN: é uma rede de comunicações privada

normalmente utilizada por uma empresa ou um conjunto de empresas e/ou

instituições.

- Gateway: é uma máquina intermediária geralmente destinada a interligar

redes, separar domínios de colisão, ou mesmo traduzir protocolos.

- Web Antivirus: Proteçao contra bragas virtuais como vírus, trojans,

spywares, adwares.

- Web Anti-spam: Proteçao contra emails nao solicitados e geralmente

enviados para um grande numero de pessoas.

- E-Mail Antivírus: varredura na entrada e saída de emails contra virus.

- E-Mail Anti-spam: varredura na entrada e saída de emails contra spam.

- Transparente HTTP-Proxy: um servidor que atende a requisições

repassando os dados do cliente à frente. Um usuário (cliente) conecta-se a um

servidor proxy, requisitando algum serviço, como um arquivo, conexão, sítio web, ou

outro recurso disponível noutro servidor.

- Filtro de Conteúdo: é o método para permitir/negar acesso a informações

em redes de computadores através do conteúdo de sua informação.

16

- Protocolo de Inicializacão de Sessão - SIP e Suporte para VoIP: é o

roteamento de conversação humana usando a Internet ou qualquer outra rede de

computadores baseada no Protocolo de Internet, tornando a transmissão de voz

mais um dos serviços suportados pela rede de dados.

- Tradução de Endereços de Rede nat: uma técnica que consiste em

reescrever os endereços IP de origem de um pacote que passam por um router ou

firewall de maneira que um computador de uma rede interna tenha acesso ao

exterior (rede pública).

- Protocolo de Configuração Dinâmica de Host DHCP-Servidor: um

protocolo de serviço TCP/IP que oferece configuração dinâmica de terminais, com

concessão de endereços IP de host e outros parâmetros de configuração para

clientes de rede.

- Sistema de Deteccão de Intrusos ou Intrusion Detection System – IDS:

meios técnicos de descobrir em uma rede quando esta está tendo acessos não

autorizados que podem indicar a acção de um cracker ou até mesmo funcionários

mal intencionados.

- ADSL-Modem Suporte: é um formato de DSL, uma tecnologia de

comunicação de dados que permite uma transmissão de dados mais rápida através

de linhas de telefone do que um modem convencional pode oferecer.

- HTTPS web interface: Acesso remoto através do browser para

configuração geral, acessar o log de tráfego na rede, estatísticas de Conexão,etc..

3. ESTRUTURA FISÍCA DE REDE

- Switch Trellis 24 Portas

- Patch Panel de 24 Posições Cat 5e

- “Rack fechado de 19” e 6U

- Guia UTP Fechada

- 150 Mts de cabo UTP cat 5e

- 150 conectores RJ45 cat 5e

- Régua 04 Tomadas 19” c/ Dijuntor

A escola deverá disponibilizar uma sala no minimo de 30 m² com moveis de

no mínimo 90 cm para cada estação, com canaletas plásticas externas fixadas em

17

parede para a passagem dos cabos das estações até o rack e a parte elétrica tanto

das estações como também para o rack.

A passagem dos cabos UTP cat. 5e, rack e fixação dos aparelhos dentro rack,

serão confeccionadas e organizadas pela nossa equipe.

4. ESTRUTURA LÓGICA

Conforme mencionado no tópico 2.5 será utilizado um servidor com sistema

firewall que compartilhará o acesso à internet e através do serviço de filtro de

conteúdo existente nele será feito uma configuração para que as crianças não

tenham acesso a conteúdo impróprio. Este filtro de conteúdo é uma ferramenta com

sites pré-definidos, a atualização dos sites é automática, pode adicionar sites

manualmente e bloquear ou liberar uma estação especifica conforme o responsável

pelo laboratório desejar.

O responsável pela sala de informática será treinado para ter acesso a esta

ferramenta e configurar caso necessite. Este acesso ficara pré-configurado no

computador do professor.

As configurações de rede das estações serão automáticas através do serviço

DHCP, que fornecerá concessão de ip de host e outras configurações de rede.

A faixa de endereço ip da rede será de classe 192.168.1.0/24 onde o ip

192.168.1.1 será utilizado pelo servidor.

5. DESENVOLVIMENTO

O projeto inclui vários aplicativos com o objetivo de ajudar as crianças no

aprendizado de matemática, português e geografia, além de aguçar a criatividade e

instruí-las de como usar aplicativos básicos tanto para a vida didática quanto para a

vida profissional, no caso aplicativos semelhantes aos famosos Microsoft Word e

Microsoft Excel.

5.1 Aplicativos incluídos no projeto

18

Aqui apresentaremos todos os aplicativos que irão ser usados no projeto,

separados por faixas que vária de 1ª série, 1ª e 2ª séries, 2ª série, 3ª série, 3ª e 4ª

séries, e 4ª série (existem algumas exceções que serviam para todas as séries).

Omnitux – 1ª série - Este aplicativo é na verdade um pacote de jogos

educativos, onde os alunos poderão desenvolver sua criatividade com jogos que

ajudariam no aprendizado dos alunos, onde os temas envolvidos seriam

matemática, arte, geografia, além de jogos de memória e lógica.

MathMatic Junior Edition – 2ª e 3ª series - Aplicativo onde as crianças

aprenderam tabuadas brincando, em uma espécie de jogo matemático onde o

aplicativo mostra uma conta de multiplicação e a criança tem que digitar o resultado

correto.

Ooo4kids – 3ª e 4ª séries - Pacotes de aplicativos muito semelhantes aos do

pacote Microsoft Office, porém totalmente gratuitos e com ícones e menus muito

mais intuitivos, feitos especialmente para crianças da primeira parte do ensino

fundamental. O programa inclui um editor de texto, um editor de planilha, um editor

de slides e um editor de imagens.

Dicionário Habilite Digital – 1ª, 2ª, 3ª e 4ª séries - Trata-se de um dicionário

digital onde as crianças podem desde consultar o significado e a escrita de uma

palavra até como conjugar um verbo.

Justificativa pela escolha destes softwares - A Spy TI Ltda. optou por

esses programas pelo fato de os mesmos serem softwares educativos, que ajudem

no desenvolvimento e no aprendizado das crianças, além do fato de serem

softwares livres, ou seja, são encontrados gratuitamente para download na internet e

não vão gerar nenhum custo para a contratante.

6. EXPLORANDO OS APLICATIVOS PARA O DESENVOLVIMENTO

Além dos aplicativos apresentados acima, as crianças poderão usar os

computadores para terem aulas de informática, causando assim uma inclusão

digital, fazendo com que as crianças possam fazer desde pesquisas escolares até

troca de e-mails.

19

Isso traria muito benefício para essas crianças, pois já sairiam da escola mais

espertas, e, principalmente, saberiam como usar um computador para outros fins a

não ser jogar e usar as redes sociais, como é o caso de muitos jovens hoje em dia.

Sendo assim, no futuro, além de saberem como usar um computador

domesticamente, também saberiam como usar um computador para um uso mais

profissional, sendo que graças a softwares como o Ooo4kids, que é, praticamente,

uma Microsoft Office infantil, elas poderão, no futuro, sair da escola já sabendo

como usar todos esses aplicativos essenciais para, praticamente, todo tipo de

funcionário de uma empresa, desde pequenas empresas até grandes empresas.

Didaticamente, as crianças seriam beneficiadas por saberem como operar um

computador para fazer trabalhos e pesquisas, tornando assuntos didáticos muito

mais interessantes, pois toda criança gosta de mexer em um computador.

7. SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO

Para maior segurança dos equipamentos eletrônicos de fácil manuseio, o

laboratório quando no horário de funcionamento da escola deverá ter sempre um

funcionário responsável pelo laboratório, evitando que os equipamentos sejam

danificados, abertos ou alterados de forma física ou lógica. Recomendamos que as

aulas fossem agendadas ou planejadas antecipadamente, controle que pode ser

feito facilmente em uma planilha do Excel.

As estações terão um perfil configurado e limitado para cada série, e um

perfil com controle total que somente o professor ou responsável terá acesso para

instalar, alterar ou remover programas. A internet será limitada e protegida para

acesso a sites indevidos através do servidor.

O servidor poderá ser utilizado para salvar os trabalhos que os alunos

venham fazer e se necessário estará apto e devidamente configurado para expandir

o uso para toda a escola, inclusive para a própria secretaria e sala dos professores.

8. RELAÇÃO DAS DISCIPLINAS COM O PROJETO

Fundamentos de sistemas operacionais – com a ajuda da matéria sobre

SO, fizemos a escolha do que nós concluímos ser o melhor software de sistema

para o uso em um computador didático.

20

Organização de computadores – com a ajuda da matéria baseada

principalmente em hardware e redes, conseguimos projetar a configuração e o

modelo de rede ideal para implementarmos no projeto.

Lógica – Com a ajuda dessa matéria, conseguimos escolher o melhor meio

para chegarmos ao nosso objetivo final, algo que foi muito importante para o

desenvolvimento do projeto.

Estatística – Com a ajuda da estatística, fizemos o calculo de quantos alunos

tem por sala, em média, para o que nos ajudou na decisão de quantos

computadores colocar na sala de informática.

Princípios de sistemas de informação – Matéria que contribuiu para o

modo de escolha dos melhores softwares para o projeto, chegando à conclusão de

qual software resolveria melhor o nosso problema.

Desenvolvimento sustentável – Os professores terão uma ótima ferramenta

didática para desenvolver projetos de conscientização através de pesquisas, o

primeiro passo será desligar os computadores após o uso e imprimir quando

realmente for necessário.

Comunicação aplicada – Nas aulas os professores terão que conscientizar

os alunos necessitam de uma vida social, que o mundo virtual na atualidade é uma

ferramenta fundamental, mas também pode ser uma ferramenta perigosa levando

até a um isolamento social.

21

9. Conclusão

Concluímos que a melhor forma de criar um espaço de trabalho virtual para

as crianças, visando à inclusão digital, seria por modo de software e conceitos

básicos de internet, como acessar e-mails e ler noticia.

Sobre a manutenção das máquinas, foi concluído que a melhor opção seria a

Spy TI Ltda. cuidar da manutenção das máquinas por um período de 3 (três) anos, a

partir da data de entrega do projeto, visando aprimorar possíveis erros causados por

falha de software ou hardware. Falhas causadas pela contratante serão

devidamente cobradas.

Foi concluído que os softwares escolhidos para o projeto ajudariam as

crianças no desenvolvimento didático, onde elas poderiam usar os computadores

não apenas para se divertir, mas também para aprender.

Foram escolhidas máquinas com uma configuração mais avançada, pois

chegamos à conclusão de que, além de diminuir gastos com upgrades das

máquinas, ajudaríamos também o meio ambiente, de forma que a escola não

precisaria gastar dinheiro com tais upgrades, deixando assim de consumir matéria-

prima para a fabricação de tais peças.

Apesar do alto custo do projeto, acreditamos que haverá retorno para a

contratante, pois as máquinas dispensarão upgrades no futuro e os alunos poderão

aprender mais e desenvolver melhor sua criatividade com ajuda dos softwares

escolhidos para este projeto.

22

ANEXO A

(Telas dos Aplicativos Didáticos)

27

ANEXO B

(Cotação dos computadores)

29

ANEXO C

(Cotação de Servidor)

31

ANEXO D

(Cotação impressora)

33

ANEXO E

(Cotação switch)

35

ANEXO F

(Cotação de cabeamento e equipamentos da rede)

37

ANEXO G

(Cotação projetor e tela)

39

ANEXO H

(Cotação de conexão banda larga)

41

REFERÊNCIAS

Aplicativos e suas funções escolhidos no WWW.baixaki.com.br

Modelos de projetos e normas WWW.e-davis.net

Dicas sobre TCC no www.artigonal.com/ensino-superior

Instruções sobre trabalhos acadêmicos no www.zemoleza.com.br

Pesquisa de normas técnicas WWW.abnt.org

Sistema operacional e aplicações do servidor WWW.vivalinux.com.br

Descrição dos serviços http://pt.wikipedia.org

Modelo de projeto de sala de informática http://knol.google.com/k/modelo-de-

laborat%C3%B3rio-de-inform%C3%A1tica-para-escolas#

42

APÊNDICE 01

(Termo de abertura)

43

TERMO DE ABERTURA

São Paulo, 25 maio de 2011

Ref.: Desenvolvimento

Gratificados com a oportunidade concedida à empresa Se TI ltda. de

participar dessa oferta, estamos encaminhamos toda informação necessária para

apresentação de nossa proposta técnica e comercial para análise.

Visto que a Se TI ltda. desenvolve projetos com interesses estudantis levando

em consideração a excelência no ensino, padrão de qualidade e atendimento ao

cliente.

1. OBJETIVOS DO PROJETO

O objetivo do projeto é desenvolver uma rede de computadores para crianças

de ensino fundamental de Escola Estadual, visando incluir as crianças no mundo

digital e a instruí-las de como usar programas e serviços de internet básicos tanto

para a vida estudantil quanto para a vida profissional, tais como browser de internet,

serviços de e-mail, editores de texto, editores de planilha, editores de apresentações

e etc. O diferencial deste projeto são seus equipamentos de ponta, assim pensando

em sustentabilidade a tecnologia usada hoje permanecerá em longo prazo não

havendo necessidade de compras de novas maquinas tão logo.

1.1 Especificações do projeto

Tem como finalidade a organização e desenvolvimento de um projeto de

implementação digital, simples e prático voltada a crianças do ensino fundamental

suprindo as necessidades básicas e formalizando conceitos importantes como o

meio ambiente e a sustentabilidade.

1.2 Limites do projeto. Responsabilidades da Contratada

A denominada contratada, Spy TI Ltda., será responsável por: Arquitetar os

hardwares e os softwares mais adequados para o uso de crianças de 1ª a 4ª série;

44

Criar uma rede de computadores, com 19 computadores (um para uso do

professor e 18 para uso dos alunos, se o contratante desejar mais máquinas do que

o previsto no projeto, o valor total do projeto será alterado) e uma impressora Toner;

Treinamento de um responsável para: resolver problemas simples nas

máquinas, instruir professores de como usar os aparelhos e dispositivos e sobre

como atualizar os softwares das máquinas;

Interligar todos os computadores com a internet;

Criar um sistema de controle onde os professores teriam um login e uma

senha para controlar o acesso dos alunos aos computadores (como bloqueio de

uma máquina que não está sendo usada);

Interligar todos os computadores da rede com o computador principal.

1.3 Responsabilidades da contratante Premissa

Após o aceite formal (via e-mail) da proposta, a Spy TI Ltda. terá até 15

(quinze) dias úteis para o início dos trabalhos.

O cliente deverá executar o aceite dos produtos gerados pela Spy TI Ltda. no

prazo estabelecido no cronograma do projeto acordado entre as partes.

A Spy TI Ltda. é independente para gerenciar toda sua equipe de projeto.

Mudanças de escopo do projeto deverão ser tratadas a parte pelo Gerente de

Projeto da Spy TI Ltda. e do cliente para renegociação de prazo e custos

estabelecidos.

A Spy TI Ltda. deverá prover profissionais para cumprir os objetivos

estabelecidos nesta proposta, cumprindo os prazos estabelecidos de comum acordo

com o cliente e garantindo a manutenção do sigilo sobre informações pertencentes

ao projeto, mesmo após o seu término.

O não cumprimento de quaisquer pré-requisitos anterior ou durante a

execução do projeto por parte da contratante implicará a paralisação do projeto até

que as exigências sejam atendidas, sendo o prazo e custos do projeto renegociados.

Criar a rede elétrica necessária para ligar todos os equipamentos.

Estabelecer um contrato com empresa de serviços de internet com velocidade

de no mínimo 4 MB.

Designar um responsável para acompanhamento de todas as fases do

projeto.

45

Comprar e montar os devidos móveis para alocar os 19 computadores

descritos na proposta.

1.4 Marcadores do cronograma

20 dias corridos sendo: 3 dias para elaboração, 3 dias para analise, 9 dias

para construção e 5 dias para testes e ajustes. Marcos estabelecido e formalizado a

partir da data de aceite da proposta.

1.5 Estimativas de custos

O custo total estabelecido no projeto será de R$ 37.906,99 sendo assim

quaisquer ou possíveis alterações a esses valores devem ser analisados pelas

partes.

1.6 Critérios de aceitação de produtos

O projeto assim analisado e aprovado deve ser encaminhado uma carta de

concordância dos requisitos para [email protected]

1.7 Condições de pagamentos e garantias

O pagamento será efetuado após o término dos trabalhos com condições de

pagamento em cheque para 15, 30, 45 dias sem prazos adicionais podendo no seu

devido atraso ser imposta cobrança em cartório. A proposta vale por 30 dias a partir

da data de aceite.

O tempo investido em qualquer correção de erros gerados em função do

desenvolvimento da Spy TI Ltda. Ou seja, que já haviam consumido horas do

contrato com o cliente não será contabilizado.

Com tudo garantimos por três anos quaisquer falhas sendo que uma vez

constatada erro da contratante e de seus usuários como (abertura das maquinas ou

contratação de terceiros.) essa garantia não prevalecerá.

46

1.8 Declarações preliminares do escopo do projeto

Neste projeto será abordada a construção de um laboratório e a inclusão

digital para crianças de escolas carentes. Com um numero de 19 estações de

trabalho para uma melhor acomodação dos alunos e professores. Serão abordados

e especificados: redes, softwares, servidores, estações de trabalho, tecnologia e

segurança da informação. Nos tópicos a seguir serão abordados as garantias do

projeto suas restrições e valores. O maior diferencial do projeto será sua

sustentabilidade, pois a tecnologia usada e claramente duradoura e moderna aos

padrões atuais.

47

APÊNDICE 02

(Orçamentação)

49

Apêndice 03

(Divisão de tarefas)

Curso Superior de Analise e Desenvolvimento de Sistemas

PIM I – Orientador Davis Alves

DIVISÃO DAS TAREFAS DO

DATA RESPOSÁVEL 19/abr Todos

23/abr Reinaldo

23/abr Wellington

23/abr Wellington

26/abr Todos

10/mai Reinaldo

10/mai Reinaldo

10/mai Daniel/Wellington/Rafael

10/mai Rodrigo

10/mai Wesley

10/mai Wellington

10/mai Reinaldo

10/mai Rafael

10/mai Todos

10/mai Todos

17/mai Daniel/Wellington

17/mai Daniel/Wellington/Rodrigo

17/mai Daniel/Wellington/Reinaldo

24/mai Reinaldo

24/mai Todos

24/mai Todos

24/mai Weslley

25/mai Daniel

25/mai Todos

25/mai Wellington

31/mai Todos

07/mai Todos

Curso Superior de Analise e Desenvolvimento de Sistemas

Orientador Davis Alves- [email protected]

DIVISÃO DAS TAREFAS DO PROJETO

TAREFA Ler manual oficial e baixar modelos

Formatação do trabalho de acordo com as normas ABNT

Criar capa, folha de rosto, folha de aprovação, epigrafe

Criar introdução

Apresentar introdução para o Orientador

Desenvolver o projeto físico

Orçamentar o projeto

/Rafael Desenvolver o projeto Lógico

Pesquisa sobre quantidade de alunos em sala de aula

Pesquisar modelo de termo de abertura e escopo

Termo de Abertura

Tabela de Orçamentação

Planilha de divisão de tarefas

Aprovar projeto e orçamentaçao

Esclarecer duvidas com Prof. Davis

Aplicativos didáticos

/Wellington/Rodrigo Escopo

Daniel/Wellington/Reinaldo Descrição das disciplinas no projeto

Impressão

Validar conteúdo

Arrecadar valor para a encarde nação

Criar Slides para a apresentação

Divulgar projeto na web

Reunião para definir apresentação

Encarregado da encardenação

Entregar Pim

Apresentação do projeto

50

ROJETO

STATUS Ok

Formatação do trabalho de acordo com as normas ABNT OK

OK

OK

OK

OK

OK

OK

OK

Ok OK

OK

OK

OK

OK

OK

OK

OK

OK

OK

OK

OK

OK

OK

OK

OK

OK

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