pesquisa em ensino de ciências e matemática
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UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO
DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA – PPGCIM - MESTRADO EM ENSINO DE CIÊNCIAS
NATURAIS E MATEMÁTICA
DISCIPLINA: PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
PROFESSOR RESPONSÁVEL: Edson SchroederCARGA HORÁRIA: 45 horas/aula (3 créditos).
QUEM SOMOS?
Carlos César Cabral
Daniela da Rosa Costa
Elaine Maria Poffo
Georges Cherry Rodrigues
Graziela dos Santos Barni
Janilson Lotério
Katia Regina da Silva Korb
Mateus de Andrade
Muriel Clasen dos Santos Eyng
Odair Hammes
Rafael Alberto Gonçalves
Rosilda dos Santos
Saulo Vargas
Valdir Rosa
Patricia Borati
Ana Maria Quinoto Imhof
Michele E. Montibeller
Aline Heil
OBJETIVO GERAL: Introduzir discussões relacionadas às pesquisas em ensino de ciências naturais e
matemática e suas contribuições para o ensino.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Conhecer associações de pesquisadores em ensino de
ciências naturais e matemática, bem como os principais periódicos nacionais e internacionais da
área.Reconhecer as etapas de construção de um artigo
científico.Elaborar artigo científico.
EMENTA: A pesquisa no ensino de ciências e matemática no Brasil e no exterior. Análise crítica de artigos. As associações de pesquisadores em ensino de ciências e matemática e o fomento às pesquisas em educação científica. Principais eventos científicos para a divulgação da pesquisa no Brasil. As publicações arbitradas nacionais e internacionais na área do ensino de ciências naturais e de matemática. O artigo científico e suas características.
AVALIAÇÃO:
Assiduidade e participação do mestrando nos estudos e nas discussões em sala de aula.
Seminário de apresentação e discussão de pesquisa em ensino de Ciências (análise crítica, individual de artigos de pesquisa em ensino de ciências naturais ou matemática,
sugeridos pelo professor.
Elaboração de artigo individual (avaliação final).
Critérios de avaliação para apresentação do seminário individual: clareza, organização e domínio do conteúdo, capacidade de argumentação, participação e coordenação das atividades, posicionamento crítico fundamentado sobre o artigo apresentado.
Critérios de avaliação para o artigo: clareza e organização das argumentações, fundamentadas teoricamente, posicionamento crítico fundamentado, correção gramatical e atenção a normas da ABNT. O artigo deverá ter de oito a dez laudas.
PERIÓDICOS NACIONAIS
http://www.ige.unicamp.br/ojs/index.php/cienciaeensino/index
http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/
http://www.sbfisica.org.br/rbef/
http://www.sbem.com.br/index.php?op=Publica%E7%F5es
http://www.astro.iag.usp.br/~foton/relea/index.html
http://www.apm.pt/apm/quadrante/quadrante.htm
http://www.redemat.mtm.ufsc.br/revemat.htm
http://www.fe.unicamp.br/servicos/publicacoes-zetetike.html
http://www.rc.unesp.br/igce/matematica/bolema/
http://www.springer.com/education/mathematics+education/journal/10763
http://fiselect2.fceia.unr.edu.ar/revistaapfa/
http://www.saum.uvigo.es/reec/
http://www.if.ufrgs.br/public/ensino/revista.htm
http://www2.fc.unesp.br/cienciaeeducacao/
http://proxy.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/issue/view/114
http://www.fae.ufmg.br/abrapec/index.html /http://www.fae.ufmg.br/abrapec/index.html /
http://www.cienciasecognicao.org/http://www.cienciasecognicao.org/
http://www.ppgect.ufsc.br/alexandriarevista/index.htmhttp://www.ppgect.ufsc.br/alexandriarevista/index.htm
http://ensciencias.uab.es/http://ensciencias.uab.es/
http://www.springerlink.com/content/102992/http://www.springerlink.com/content/102992/
http://www3.interscience.wiley.com/journal/32122/home?http://www3.interscience.wiley.com/journal/32122/home?CRETRY=1&SRETRY=0CRETRY=1&SRETRY=0
http://www.tandf.co.uk/journals/tf/09500693.htmlhttp://www.tandf.co.uk/journals/tf/09500693.html
http://www.cienciaemtela.nutes.ufrj.br/
http://www.unijui.edu.br/content/view/4375/3820/lang,iso-8859-1/http://www.unijui.edu.br/content/view/4375/3820/lang,iso-8859-1/
http://www.abc.org.br/http://www.abc.org.br/
http://www.periodicos.capes.gov.br/portugues/index.jsphttp://www.periodicos.capes.gov.br/portugues/index.jsp
http://www.ppgect.ufsc.br/http://www.ppgect.ufsc.br/
http://www.fae.ufmg.br/abrapec/revista/index.htmlhttp://www.fae.ufmg.br/abrapec/revista/index.html
http://www.fae.ufmg.br/abrapec/index.html /
ESTUTURA DE UM ARTIGO
TÍTULO
RESUMO/ABSTRACT
PALAVRAS-CHAVE/KEYWORDS
INTRODUÇÃO
DESENVOLVIMENTO (DEMAIS TÍTULOS
RESULTADOS E ANÁLISES
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
INFORMAÇÕES SOBRE O SEMINÁRIO DE LEITURA E ANÁLISE DE ARTIGOS
A dupla deverá escolher entre três artigos, um artigo para apresentar no seminário.
Os seminários serão conduzidos por uma dupla, que será encarregada de apresentar e discutir um artigo de pesquisa apresentado em evento ou em periódico científico na área.
Cada seminário terá a duração de uma hora e deverá contar com a participação de todos os mestrandos, que farão
questionamentos aos apresentadores.
INFORMAÇÕES SOBRE O SEMINÁRIO DE LEITURA E ANÁLISE DE ARTIGOS
Cada mestrando (não incluindo os apresentadores dos seminários) deverão elaborar, para cada artigo lido, uma análise
crítica do material lido, com três questionamentos. Um deles será dirigido aos apresentadores, para discussões. O texto será
digitado em arial 12, espaço 1,5, com, no máximo duas laudas.
INFORMAÇÕES SOBRE O SEMINÁRIO DE LEITURA E ANÁLISE DE ARTIGOS
A dupla, previamente, deverá escolher três artigos para apresentar ao professor
Os seminários serão conduzidos por uma dupla, que será encarregada de apresentar e discutir um artigo de pesquisa apresentado em evento ou em periódico científico na área.