Desenvolvimento de linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA e FONOLOGIA

Percepção e segmentação

da fala. Ajudá-lo a conhecer

sua voz

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Desenvolvimento de linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA e FONOLOGIA > 2.1. > Ajudá-lo a conhecer sua voz (percepção e segmentação da fala)

Se...

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então...

nos momentos em que a mãe está tranquila e não há muito ruído;

com muita musicalidade e entonação exagerada; coincidindo esses momentos com

− carícias no ventre materno; e − afago nas regiões onde é possível perceber o bebê se movimentando,

falamos para o bebê quando ainda está no ventre:

reconhecer a entonação das pessoas que ouvia falar quando ainda estava no ventre materno; e

estabelecer vínculos afetivos.

será mais fácil para ele, quando nascer:

Desenvolvimento de linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA e FONOLOGIA > 2.1. > Ajudá-lo a conhecer sua voz (percepção e segmentação da fala) 3

em situação “cara a cara”; quando ele está alerta e tranquilo; com voz suave, aguda e monótona; e com ritmo mais lento do que falamos aos adultos,

seguimos falando com o bebê, ainda um recém-nascido (mesmo que não nos entenda):

os sons próprios de sua língua e os que são de outras línguas; e

as vozes de cada uma das pessoas com que se relaciona.

nós o ajudamos a distinguir:

Se...

então...

komea poika

Menino bonito

Desenvolvimento de linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA e FONOLOGIA

Percepção e segmentação

da fala.

A pele, os ouvidos, a vista… Todos os sentidos o

ajudam a aprender linguagem

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Desenvolvimento de linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA e FONOLOGIA > 2.2. A pele, os ouvidos, a vista… Todos os sentidos o ajudam a aprender linguagem

Precisamos...

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ter contato com o corpo do bebê, enquanto falamos com ele:

acariciando; mexendo; e movendo seu corpo.

oferecer ao bebê uma visão clara:

dos movimentos que fazemos com a boca;

das expressões de nosso rosto; e

de espaços bem iluminados, onde lhe falamos cara a cara, a pouca distância.

proporcionar ao bebê uma fala clara:

audível (nem muito forte, nem muito fraca);

rítmica (com repetições, onomatopeias...); e

com boa pronunciação dos sons.

Desenvolvimento de linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA e FONOLOGIA > 2.2. A pele, os ouvidos, a vista… Todos os sentidos o ajudam a aprender linguagem 6

Para que...

começam e terminam ao mesmo tempo; e há uma correspondência entre o que se ouve, o que se vê e o que se sente.

Assim, o bebê vai aprendendo…

que os sons da fala correspondem a determinadas posições e movimentos da boca;

ele relacione esses estímulos que ocorrem simultaneamente, já que:

que algumas entonações correspondem a determinadas expressões do rosto; e

que a fala e suas diferentes entonações se relacionam a situações que estão ocorrendo.

Desenvolvimento de linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA e FONOLOGIA

Percepção e segmentação

da fala. Observando como faz

novos sons

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Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA E FONOLOGÍA > 2.3. Observando como faz novos sons 8

1. Gorjeios

2. Vogais junto a “semiconsoantes” de forma

separada.

3. Balbucio canônico

Cadeias silábicas - formadas

por consoante seguida de vogal

(CV) - reiteradas e longas.

4. Balbucio conversacional e

primeiras palavrasEstruturas silábicas diversas

(VC, V, CCV...).Uso do contexto comunicativo.

Sequência de sons:IDADEDATA

- Aggggooo- ...

- Da- ...

- Bababata- ...

- Ata tabaiá (empurrando o irmão

mais velho e com

entonação de queixa,

como se dissesse

“Me deixe em paz!”).

- Papa (primeiras palavras com

uma sílaba repetida).

4 julho ’ 13

12 MAIo ’ 13 3 meses

5 meses

26 AGosto ’ 13 6 mesesE meio”

15 feve-reiro ’ 14

12 meses

20 ABRIL ’ 14 14 meses

Desenvolvimento de linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA e FONOLOGIA

Estimulando a produção

de sons

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Percepção e segmentação

da fala.

Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA E FONOLOGÍA > 2.4 Estimulando a produção de sons

Se...imitamos seus sons, estimulamos que a criança

continue fazendo esses sons e explore mais as possibilidades de seus órgãos fonatórios.

fazemos sequências mais longas, partindo dos sons que o bebê acaba de fazer, como:

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então…

damos significado a alguns sons, ainda que a criança não os faça com intencionalidade comunicativa, como em:

estimulamos as tentativas de imitação sonora; e

facilitamos que produza padrões de sons que lhe servirão, mais adiante, para compor palavras.

se dá conta de que os sons que produz geram sentimentos positivos nos demais.

Criança: “Aaaita”. Mamãe: “Aita, tai,tai,taaa”,

Criança: “Papapa.” Mamãe: “Papai, disse papai.” “Olha, papai!

Disse papai!”

inclusive gorjeios, respiração, sons com os lábios, etc.,

Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA E FONOLOGÍA > 2.4 Estimulando a produção de sons

Aprender linguagem 0-5 anos ©, 2013 Barcelona Ana Teberosky, coordenadora técnica; Núria Ribera, editora de conteúdo; Maria-Josep Jarque, editora de conteúdo; e Júlia Coromina, roteirista multimídia.

Se...

tanto de sua idade quanto um pouco mais velhas,

fomentamos a interação com outras crianças,

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então…

“Patín, patán, patún…”,

damos ao bebê modelos de jogos vocálicos, como:

seguramente, o bebê incrementará as vocalizações espontâneas nesses encontros.

aumentamos seu interesse em ouvir e produzir sons.

tatatatí

abrrrr

aita

tai tai

taaaa