pem elaboração de uma escola

8/17/2019 PEM Elaboração de Uma Escola

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Arquitetura e Urbanismo

50 Semestre Noturno

Projeto Arquitetônico

Professores: Letícia e Yara

Estudo Preliminar

Escola de Ensino Fundamental Pública

Q. 203 Rua 13 sul - Águas Claras/F

Alexandre oura da Sil!a "#$%&& ' 0

(ili)e Nobre*a dos Santos Lima "#$%&5 +,

-ernando de Noron.a ",$/% ' 5

1uliane 2alente de Almeida 3&%#4 ' 5

Lídia 2ieira No*ueira ",05%( ' &

3.ais (ernanda Noron.a 6ibeiro 755$0

"rasília 0/%


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!re"es considera#$es

esde a cria89o de "rasília o istrito (ederal a)resentou um *rande

crescimento demo*r;fico que le!ou os *o!ernantes a im)lantarem no!os

n 4om isso sur*e o

)rojeto urbanístico de A*uas 4laras em /$$/>

A 6e*i9o conta com uma ;rea a)roximada de &/5 ?m e uma

)o)ula89o de um )ouco mais de /&5 mil .abitantes/>

A cidade @ bem locali=ada o que contribuiu )ara que se transformasse

em um dos )rinci)ais )olos comerciais do (> As a!enidas comerciais mais

im)ortantes s9o 4astan.eiras e Arauc;rias onde se concentram o com@rcio da

re*i9o>

A cidade @ atendida )elo metrô e )ossui trs esta8Bes: Arniqueiras

4entral C*uas 4laras e 4oncession;rias> D sistema de tr;fe*o rodo!i;rio e as

!ias de acesso foram reformados nos A du)lica89o das !ias da

Estrada Parque de 3a*uatin*a Fuar; GEP3FH contribuiu )ara ali!iar o trInsito

nos .or;rios de )ico>&

D clima @ de 3ro)ical de altitude com uma tem)eratura @dia de 05J

4> A cidade )ossui boa )ermeabilidade aos !entos de!ido n9o encontrar

constru8Bes altas em seu entorno bem como encontra ' se em uma )osi89o

ele!ada>

Por se tratar de uma re*i9o de classe m@dia alta se*undo o KEESE

A*uas 4laras a)enas dis)Be de escolas )ri!adas n9o )ossuindo escolas

) iante desse as)ecto o )rojeto da escola em quest9o ser; !oltado

aos fil.os da classe trabal.adora que !em de outras ;reas do ( )restar ser!i8os na 6e*i9o Administrati!a de A*uas 4laras>

1 )t>m>iMi)edia>or*

2 .tt):>anuariododf>com>brre*ioes+administrati!asra+xx+a*uas+claras

3 .tt):>anuariododf>com>brre*ioes+administrati!asra+xx+a*uas+claras


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1.%erreno

D terreno em estudo est; locali=ado em C*uas 4laras OO 6e*i9o

Administrati!a ' 6A ' do istrito (ederal na 6ua /& Sul 0&>

etra*ens:

(rente: &$ %#m mais c.anfro de /%$&m (undos: 500,m Lado

Esquerdo //#&%m e ireito /0,7m> Perfa=endo uma ;rea total de5>#$7&0 metros quadrados>

ParImetros de ocu)a89o do solo )ara o terreno:

+ 4oeficiente de a)ro!eitamento b;sico : /00

+ 4oeficiente de a)ro!eitamento m;ximo: 00

+ taxa de ocu)a89o: #0Q

2ista a@rea de A*uas 4laras e locali=a89o do terreno em estudo(onte: Foo*le ma)s


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+3axa de )ermeabilidade: 0Q

+ Altura m;xima: /$50m

+ Pa!imentos: 5

+ Afastamentos: 5m

+ Crea de ocu)a89o )ermitidaR %>0577/m

+ Crea de )ermeabilidade exi*ida: />/5$,,m

+ Crea )erme;!el do )rojeto: />&$#0m


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Knsola89o

"rasília encontra+se locali=ada no centro+oeste do "rasil a uma

latitude de /5J5 sul e %#J55 de lon*itude T oeste de Freenic. com

uma altitude m@dia de //00m> uanto T classifica89o clim;tica "rasília

a)resenta+se como um clima 3ro)ical de Altitude caracteri=ado )or

*randes am)litudes di;rias e duas esta8Bes bem definidas: quente+

Por@m @ !alido acrescentar que o clima de uma a*lomera89o

urbana n9o a)resenta necessariamente as mesmas condi8Bes

clim;ticas relati!as ao macroclima no qual est; inserida> D clima local numa cidade @ influenciado )elos materiais que

com)Bem a su)erfície urbana muito diferente dos materiais das

su)erfícies n9o construídas> C*uas 4laras est; distribuída em torno do eixo do metrô que

se*ue o sentido Leste ' Deste da cidade> No entanto os edifícios n9o

se*uem um )adr9o )r@+determinado de im)lanta89o o que le!a T uma

!ariedade de confi*ura8Bes> Assim cada edifício necessita de um estudo es)ecífico )ara se

identificar a adequa89o de seu )osicionamento>


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2erifica ' se que a fac.ada leste e sul s9o a que menos tem a incidncia

solar> Essa baixa incidncia @ a*ra!ada )ela sombra que os )r@dios !i=in.os

)rodu=em>

2erificamos em estudos feitos com o *oo*le ScMetc.u) como as

sombras dos )r@dios !i=in.os se )rojetam no terreno no ms de janeiro>


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,:00. $R00.

/5:00. /#R00.

Sendo C*uas 4laras destinada T edifícios em altura a dis)osi89o destes

)ode influenciar no desem)en.o de al*um fatores relacionados ao conforto

t@rmico dos es)a8os externos auxiliado com o sombreamento que os edifícios

)rodu=em entre si>

e acordo com a simula89o reali=ada com o auxílio do softare Ecotect0/0 considerando o ambiente ex)osto T radia89o total ao lon*o do ano fica

clara a rela89o entre a )roximidade dos edifícios e a baixa radia89o solar

incidente entre eles>

Na fi*ura as ;reas com tonalidades tendentes ao a=ul escuro

encontram+se )rximas Ts constru8Bes com m@dia di;ria anual entre70 e //0V. incidentes nessas re*iBes o que determina que estas

Simulações produzidas por software ecotec


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recebem )ouca radia89o solar durante o ano> 1; nas ;reas abertas '

com cores )rximas ao amarelo os ní!eis re*istrados c.e*am T mais de

%%70V. incidentes>Essas diferencia8Bes demonstram a influncia que as edifica8Bes

)rodu=em na radia89o incidente no meio>

2entos

Kn!erno secoR a incidncia da !entila89o ocorre dia*onalmente

com !entos )redominantemente !indos do leste nas constru8Bes

*erando efeitos esquinas acelerando os !entos nas arestas das

edifica8Bes> Dcorre tamb@m em )ontos o efeito !enturi> 3anto de dia

quanto a tarde o com)ortamento do !ento e o mesmo>

2er9o c.u!oso: a !entila89o incide frontalmente nas fac.adas

com !entos !indo do noroeste formando !arias ;reas com sombra de

!ento e ainda a canali=a89o do mesmo quando )ermeiam nos

corredores formados entre os edifícios que est9o alin.ados>

Acessos

D sistema !i;rio de A*uas 4laras @ formado )or duas !ias arteriais

)rinci)ais a A!> das Arauc;rias e a A!> das 4astan.eiras *erando um

estrutura89o bin;ria de sentido

Simulações do vento produzidos por software EN! " met


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D terreno analisado @ alimentado )or uma !ia coletora a 6ua /& sul>

Essa !ia esta )er)endicular entre a A!> das Arauc;rias e a S.

Arniqueiras4olBnia A*rícola o que @ um )onto )ositi!o )ara o )rojeto da

Escola Publica Knte*ral )ois a edifica89o tem como esco)o )ara o fluxo !i;rio

duas !ias arteriais>

No que concerne ao trans)orte )


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ista sul do terreno# (onte:

ar*uivo pessoal

ista leste do terreno# (onte+ ar*uivo

pessoal


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E&ui'amentos e mobili(rio urbano

As !ias ao lote s9o )a!imentadas e @ ser!ido )or infraestrutura

urbana: ;*ua encanada ener*ia el@trica telefone rede de ;*uas )lu!ial

e de es*oto sanit;rio e trans)orte coleti!o )rximo> A quadra dis)Be de duas )ra8as )


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Pra8a Pardal acer!o )essoal

Pra8a Andorin.a acer!o )essoal

A arbori=a89o foi reali=ada recentemente ou seja as ;r!ores n9o

cresceram totalmente> D 3i)o de ;r!ores @ de )equeno )orte>Ds bancos s9o fixos construídos com concreto> A )a!imenta89o @

de manil.as e *rama> A Pra8a Andorin.a cont@m tamb@m um )laW*round infantil com

)a!imenta89o em areia>

PlaW*round infantil ' Pra8a Andorin.a acer!o )essoal

A quadra @ bem atendida )elo com@rcio local> Pouco menos de 50

metros na rua /& sul encontra ' se uma *aleria com di!ersos ser!i8os>


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)m'lanta#*o

No terreno em quest9o .; um decli!e consider;!el no rele!o no sentido

Noroeste ' Sudeste Garauc;ria )ara colônia a*rícolaH ocorrendo de forma

*radual> Alcan8ando no maior decli!e 7 metros de diferen8a em rela89o ao

)onto inicial>

Na to)o*rafia do local foi obser!ado $ cur!as de ní!el a )rimeira com

cota de />/&, metros de altitude e a

Para a im)lanta89o da edifica89o foi necess;rio estudar a )ossibilidade

de tratamento )ara esse terreno> Pois com uma decli!idade retal.ando o

terreno ficaria in!i;!el trabal.ar em cima dessa característica quando se tratade uma escola que tem o de!er de )riori=ar a acessibilidade>

.a*uete realizada no Sc/etchup #

0oporaa modicada do terreno

.a*uete realizada no Sc/etchup # 0oporaa

oriinal do terreno

fonte: acervo pessoal


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Sendo assim )ara n9o fa=er *rande mo!imenta89o de terra foi

necess;rio modificar ra=oa!elmente a to)o*rafia reali=ando )equenos aterros

formando )atamares )ara atender a necessidade do )ro*rama>

Re'ert+rio ar&uitet,nico

Escola Padr9o E4

D )rojeto da Escola Padr9o do inist@rio da Educa89o GE4H foi

ideali=ado )ara atender a todas as re*iBes do "rasil> Por isso dis)Be de

sistemas construti!os con!encionais e se*ue um )artido arquitetônico que

fa!orece a im)lanta89o em terrenos com características to)o*r;ficas distintas>

4riado )ela equi)e de coordena89o e desen!ol!imento de )rojeto do

(undo de esen!ol!imento da Educa89o G(NEH e detal.ado )elo

e)artamento de Edifica8Bes e 6odo!ias GE6H o modelo fa= )arte do X"rasil

Profissionali=adoX )ro*rama que financia a constru89o de no!as escolas e

am)lia e moderni=a unidades j; existentes>

Se*undo a (NE o )artido arquitetônico definido )or seis blocos

inde)endentes li*ados )or circula8Bes cobertas tem o objeti!o de facilitar a

im)lanta89o da constru89o em terrenos de diferentes formatos e taman.os>

Perfa=endo ;rea total mínima de />000 m


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4ron -all

D 4ron 4ron -all )rojetado )elo arquiteto alem9o modernista Ludi*

ies !an der 6o.e @ a (aculdade de Arquitetura do Knstituto de 3ecnolo*ia de

Kllinois em 4.ica*o> um !olume li!re com quatro )aredes de !idro cercado

)or uma *rande ;rea !erde com ;r!ores de *rande )orte )rinci)almente na

fac.ada sul > D !idro em todos os lados )ermite que a Escola n9o !irar as

costas )ara o resto dos edifícios no contexto>

4aracteri=a+se )or uma est@tica de sim)licidade industrial claramente

em suas arma8Bes de a8o> D edifício de dois )a!imentos @ confi*urado como

um )uro formato retan*ular 0 )or /0 )or % )@s de altura en!ol!endo um

es)a8o interior li!re de colunas no ní!el su)erior sentado acima de um ní!el

inferior afundado> D tel.ado @ a)oiado )or )ilares de a8o ex)ostos a)oiando

!i*as de a8o exteriores !isí!eis acima do tel.ado>

Escola ,adro .EC (onte: .tt):>infraestruturaurbana>)ini>com>br


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Estudo de decom'osi#*o do obeto

D objeto )ara )onto de )artida do )rojeto foi um )orta l;)is e cart9o

formando um conjunto de trs !olumes em alturas diferentes> Num )rimeiro

momento sur*iu a ideia de utili=ar as trs !olumetrias )ara a edifica89o> A

maior )ara o bloco escolar )ro)riamente dito uma )ara a quadra es)orti!a e a

outra )ara o teatro>

A *eometria sim)les tamb@m foi um )onto analisado se*uindo o famoso

ditado do arquiteto Ludi* ies !an der 6o.e: ZLess is more[Gmenos @ maisH>

Pensou ' se tamb@m na utili=a89o da trans)arncia mas lo*o foi

descartada )ois n9o seria um bom artificio de !eda89o )ara o clima da re*i9o

tro)ical de altitude )rejudicando o conforto t@rmico @ a eficincia ener*@tica>

(achada principal Crowne 4all


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Proeto

D )artido arquitetônico )ara o )rojeto da escola te!e como ins)ira89o a

uni9o dos dois estudos de caso e o objeto ada)tando o necess;rio )ara

atender o )ro*rama de necessidades )re!isto>

3rata ' se de & blocos dis)osto entre si sendo o bloco de maior !olume

e destaque o bloco da escola )ro)riamente dita com formato retan*ular &0m x

,7m e *randes )ilares e !i*as a)arentes se*uido do teatro e da quadra

)olies)orti!a>

,ro6eto escola ensino fundamental#


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D bloco )rinci)al encontra ' se no ní!el da rua de testada do terreno

GPra8a Andorin.aH> Essa solu89o foi )ro)osta com o intuito de )riori=ar a

acessibilidade e!itando assim que o cadeirante ou deficiente !isual ti!essem

muitos desní!eis )ara circular dentro da escola o que seria )ro!;!el se fosse

utili=ado todos os desní!eis do terreno> Assim o bloco est; ele!ado sobre )ilotis

o que ajudou a im)lantar a edifica89o no terreno e criar um !9o li!re

im)ortante )ara a circula89o de ar que foi utili=ado )ara o es)a8o de

con!i!ncia dos alunos e )rofessores>

D bloco tamb@m conta com dois );tiosjardins abertos no interior do

!olume com o intuito de n9o im)ermeabili=ar totalmente o solo fa!orecer a

!entila89o cru=ada !inda )redominantemente do leste e a insola89o no interior

da edifica89o al@m de criar um microclima> A insola89o controlada no interior da

edifica89o @ de extrema im)ortIncia )ois como j; )reconi=a!a Le 4orbusier

nos seus tratados de arquitetura o sol tem o )oder de desinfetar tornando ' o

mais sadio>

A quadra )olies)orti!a tem li*a89o com o bloco escolar atra!@s do

subsolo onde esta a ;rea de con!i!ncia Gcantina );tio coberto jardimH> Essa

tamb@m encontra ' se sobre )ilotis que )ermite alocar um estacionamento com

acesso T rua /& sul>

D teatro se*ue o desní!el natural do terreno e conta com acesso

su)erior )elo )a!imento da administra89o e salas de aula e acesso inferior

G)rinci)alH )elo ní!el do es)a8o de con!i!ncia GsubsoloH> D bloco do teatro @

ser!ido )or um estacionamento que tamb@m tem acesso )ela 6ua /& sul>

7uadra

8ardim


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Entrada

principal

,erspectiva Escola# (onte:

(achada acesso principal#


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4onforto ambiental e sustentabilidade

urante todo o trabal.o )rojetual a aten89o ficou !oltada )ara o conforto

ambiental> D bloco escolar tem a !entila89o cru=ada )rodu=ida )ela fita de

janelas altas em toda a extens9o do com)rimento tanto )elo lado das fac.adas

quanto )elo lado dos corredores de circula89o> Ds dois jardins abertos formam

uma coluna de !ento que concomitantemente com as janelas )rodu=em uma

*rande circula89o de ar no interior do )r@dio assim como a !entila89o de efeito

)ilotis>

As janelas e !9os abertos )ara os jardins tamb@m fa!orecem o uso de

lu=a natural no interior da escola>

Para o controle da insola89o em es)ecial a que incide do oeste foi

utili=ado brises + solei com aletas !erticais na fac.ada oeste do bloco )rinci)al

e brises ' solei fixo de concreto na fac.ada oeste do teatro> No )arquin.o

infantil o sombreamento @ feito )or ar!ores de m@dio e *rande )orte>

3odas essas solu8Bes est9o diretamente li*adas T sustentabilidade

diminuindo o *asto ener*@tico com ar condicionado e com o uso de lu=

artificial>

(achada acesso principal 0eatro


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Pro*rama de necessidades

A escola se desen!ol!e em trs )a!imentos articulados )or uma ram)a

de cor laranja D )rimeiro andar @ onde est9o distribuídas a maior )arte

das salas de aula> No t@rreo .; a )arte administrati!a al*umas salas de aula e

laboratrios e a biblioteca conta tamb@m com um acesso ao teatro> No subsolo

esta a ;rea de con!i!ncia com acesso a quadra )olies)orti!a ao )arquin.o e

ao estacionamento do teatro> Nesse mesmo ní!el esta locali=ada a ;rea de

ser!i8os da escola>

Primeiro andar

+ $ salas de aula de 57%0m

+ salas de aula de 5770m

+ salas de aula de ,0%0m

+ / sala multiuso de 7//7m

+ ban.eiro feminino de ,%0m

+ ban.eiro masculino de ,%0m

3@rreo

+ diretoria de &55#m

+ coordena89o de %/&m

+ sala dos )rofessores de &$,0m

+ co)a de 5#%m

+ ban.eiro feminino de 57%m

+ ban.eiro masculino de 57%m

+ rece)89o de %%&m

+ secretaria de &,#m

+ almoxarifado de /&m

+ ban.eiro de 5#5m

+ biblioteca de //#7/m

+ & laboratorios de 57%0m

+ sala de inform;tica de 57%0m

+ & salas infantil de ,/&0m

+brinquedoteca de 5$$m

Subsolo

+ 4o=in.a de ,%7% m\

+ 4antina de &7,/ m\

+ is)ensa de /5# m\

+ e)sito de /, m\

+ Sala dos Ser!entes de &0&, m\

+ / "an.eiro masculino de /,#% m\

+ / "an.eiro feminino de /,$ m\

9rises fachada oeste


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+ / "an.eiro masculino de ,%0 m\

+ / "an.eiro feminino de ,%0 m\

+ Parque infantil de %5%$% m\

Auditrio+ Auditrio de &0$%7 m\

+ Sala t@cnica do auditrio de 7#0 m\

+ / "an.eiro masculino de 5$0 m\

+ / ban.eiro feminino de 5$0 m\

+ / "an.eiro acessí!el de %55 m\

+ / La!abo dentro do auditrio de /7, m\

uadra

+ uadra de ##%0/ m\

+ e)sito d materiais es)orti!os de /,0, m\+ "an.eiro feminino de %%% m\

+ "an.eiro masculino de %%% m\

+ "an.eiro acessí!el de /0&, m\


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Dr*ano*rama

Estrutura

D bloco )ossui como sistema estrutural a al!enaria estrutural e !eda89o

em janelas com )erfil de alumínio e !idros> 3rs !i*as e trs )ilares a)arentes

em tons de laranja com *rande se89o s9o de extrema im)ortIncia nessa

estrutura> Ds brises em aletas met;licas e cores !ariando entre tons de laranjas

Estacionament

,edaicoAdministraço

Circulaço

,rofessores 0eatro

Conviv;ncia

Esportes

Estacionament


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e branco incor)ora a arquitetura do )r@dio um conceito sim)les e !i!a= que @

es)erado quando se trata de uma constru89o escolar>

"iblio*rafia:

NEU(E63 P> Arte de Projetar em Arquitetura> /#] ed> "arcelona: Ed> Fusta!o

Fili 007>

?DVAL3DVS?K > ? Arquitetura escolar: o )rojeto do ambiente de ensino>

S9o Paulo: Dficina de textos 0//>

.tt):>a*uasclaras>df>*o!>br

.tt):)ortal>mec>*o!>br

.tt):>*reatbuildin*s>combuildin*s4ron^-all>.tml

.tt):)t>iMi)edia>or*iMiQ4&Q7/*uas^4laras^Q7istrito^(ederalQ$

.tt):>infraestruturaurbana>)ini>com>brsolucoes+tecnicas&/arti> as)x
http://www.aguasclaras.df.gov.br/http://portal.mec.gov.br/http://portal.mec.gov.br/http://www.aguasclaras.df.gov.br/

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