pedagogía del amor
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Autor:Prof. Iván EspinozaMaturín - Monagas
PEDAGOGÍA DEL AMOREl gran problema radica en cómo podrán los
oprimidos, como seres duales, inauténticos, que "alojan" al opresor en sí, participar de la elaboración de la pedagogía para su liberación. Sólo en la medida en que descubran que "alojan" al opresor podrán contribuir a la construcción de su pedagogía liberadora… (Paulo Freire)
Ser pedagogía del amor significa gozar el cúmulo de experiencias que la hermosa vida nos acerca, recibiéndolas y bautizándolas con la mirada y sentido elegido para crecer, más que para sobrevivir… (Anónimo)
PEDAGOGÍA DEL AMOR:LA EDUCACIÓN DEL CORAZÓN MEDIANTE LA AFECTIVIDAD.
El éxito de una institución educativa es simplemente el reflejo
de la motivación, compromiso y actitud de sus actores educativos.
SOMOS EMOCIONES, AFECTOS Y SENTIMIENTOS
Puedes tu cuerpo aventurar; pero tu alma aquí dejar. Puedes dar frecuencia de tu voz pero no
comunicación. El sentimiento no se puede clonar. Aunque sigan labrando el camino a la gente con
tecnologías, seguiremos llorando como el Neanderthal.
¿ QUÉ ES LA PEDAGOGÍA DEL AMOR?
La “ pedagogía del amor” no se trata de una doctrina nueva. No es una teoría propiamente dicha. Es, más bien, un estilo educativo, un talante, una actitud que todo educador debe encarnar. Su validez es pues extensible tanto a los padres como a los profesores.
El eje fundamental que vertebra la pedagogía del
amor es, obviamente, el amor, porque él constituye uno de los pilares básicos en los que ha de sustentarse la educación, ya que el amor genera un movimiento empático que provoca en el educador la actitud adecuada para comprender los sentimientos del educando y, en cierto modo, prever su comportamiento.
OBJETIVO
La pedagogía del amor busca el desarrollo integral de la
personalidad del educando y, por ello, no reviste un carácter
reduccionista, limitándose a ser una nueva transmisora de
conocimientos, sino que, además de esa dimensión informativa e
instructiva, procura atender a la dimensión formativa, facilitando al educando la interiorización de los
valores necesarios para afrontar la vida conforme a su dignidad de
persona
CARACTERÍSTICAS DE LA PEDAGOGÍA DEL AMOR
Exige reconocer y aceptar al educando tal cual es y no como
nos gustaría que fueraExige al educador que reconozca cada uno de
los logros del educando y lo felicite
por elloRequiere atención y
disponibilidad temporal para escuchar y ayudar al educando a resolver sus problemas y dificultades
Busca la verdad y la autenticidad, por ello, sus respuestas son siempre
sinceras. Rehúsa la mentira y, bajo ningún
pretexto, pide al educando que mienta, Es serena a la hora de
tomar decisiones o de establecer
compromisos, pero no vacila a la hora de
cumplirlos. Conoce la psicología del desarrollo y sabe que la adolescencia es la etapa que mayores dificultades entraña en la evolución
de la vida del ser humano
Es consciente de que la educación tiene como
objetivo fundamental el desarrollo integral de la
personalidad del educando
Asume el sentido de la responsabilidad
inherente al educador y siente necesidad de
establecer mecanismos de colaboración entre padres y profesores.
Reconoce la importancia de la educación en valores para el crecimiento armónico de la
personalidad del educando y su incorporación a la vida social y
colectiva.
Es sumamente comprensiva, porque
reconoce las necesidades e intereses del
educandoRehúsa toda actitud autoritaria o hiperintervencionista, que se
jacta de imponer siempre su voluntad y hacerse obedecer sumisamente o de proteger
exacerbadamente al educando
La pedagogía del amor es consciente de la
complejidad del proceso educativo y de la conflictividad que
comporta la convivencia
La pedagogía del amor, en fin, asume el
gran papel del educador en la educación y su
innegable influencia sobre el educando.
RECOMENDACIONES PRÁCTICAS PARA SU APLICACIÓN EN EL AULA DE CLASES
Crear un clima socio - psicológico favorable y participativo con los estudiantes, proclive al aprendizaje activo y desarrollador, y a la interacción.
Diagnosticar el nivel motivacional de los estudiantes para las actividades del proceso pedagógico.
Constatar cómo los conocimientos asimilados por parte de los estudiantes se van personalizando progresivamente e influyen en la regulación de su conducta.
Despertar emociones y sentimientos positivos en los estudiantes en todas las actividades docentes.
Tener en cuenta los gustos, intereses, motivos y necesidades de los estudiantes al planificar y ejecutar las actividades docentes.
Favorecer y estimular los éxitos individuales y colectivos de los estudiantes.
ALGUNAS REFLEXIONES El amor auténtico a nuestros estudiantes siempre está
naciendo, si no nace todos los días entonces muere día a día.
Hay que sacar tiempo para divertirse y cultivar detalles con nuestros alumnos.
En realidad ningún detalle es pequeño, pues una palabra dulce a un alumno puede suavizar un conflicto y una palabra ofensiva puede distanciarnos.
En las relaciones interpersonales con nuestros estudiantes es necesario afianzar la confianza con la sinceridad.
Cuidar la relación pedagógica con nuestros estudiantes exige mantener vivo el diálogo, la comunicación y el respeto; así como ser tolerante con los errores de ellos, evitando el perfeccionismo y la posesividad.
Debemos vencer continuamente el monstruo de la costumbre y sólo podemos vencerlo con la energía renovadora de un amor creativo.
El buen profesor armoniza la seguridad que brinda lo estable con el asombro que despiertan los cambios, es como el árbol: fiel a su porción de tierra, pero con nuevas raíces, nuevos brotes, nuevas flores y nuevos frutos.
Debemos complementar la pedagogía tradicional con la pedagogía del amor, la letra no entra con sangre, la letra entra con amor, con cariño, con ternura.
Debemos cambiar nuestra mentalidad y nuestra actitud, debemos imprimirle una alta carga afectiva y motivacional a nuestro modo cotidiano de actuación pedagógica.
Para transformar la institución educativa y modificar la actitud de nuestros estudiantes debemos cambiar nosotros primero.
¿ QUÉ ES UN MAESTRO?
“El buen maestro es aquél que hace que lo difícil parezca fácil”.
“Un buen educador infunde confianza en sus estudiantes y convierte el aprendizaje en una tarea fascinante”.
“Un solo día con un buen maestro reporta tanto, como mil días de estudio concienzudo”.
“Enseñar significa comprometerse a mejorar la vida de los demás, es ante todo una cuestión de amor”.
“El buen maestro es aquel que nos llegó al corazón, que nos comprendió o se interesó en nosotros como persona”.
