Pedagogia de projetos

Esta apresentação faz parte da disciplina:

MAB750 - Tecnologias da Informação Aplicadas à Educação

Élton Carneiro Marinho – elton@ufrj.br

O que é um projeto?“(...) o projeto não é uma simples

representação do futuro, do amanhã, do possível, de uma idéia; é o futuro a fazer, um amanhã a concretizar, um possível a transformar em real, uma idéia a transformar em acto” (Machado, 2000 - p.6).

Tipo de projetos educacionaisProjeto político pedagógico da escolaProjeto de sala de aulaProjeto do ProfessorProjeto dos alunosProjeto de InformáticaProjeto da TV escolaProjeto da Biblioteca

Etapas de um projeto (1)Leite et al.(1998), Amaral (2000),

Vieira (1998)◦Problematização◦Desenvolvimento◦Sintese

Etapas de um projeto (2)Grégoire & Laferrière

◦Planejamento◦Implementação ◦Processamento

Etapas de um projeto (3)Nogueira (1998)

◦Planejamento◦Montagem e execução◦Depuração◦Apresentação◦Avaliação e crítica

Etapas de um projeto (4)Bloom et al. (1974)

◦Conhecimento◦Compreensão◦Aplicação◦Análise◦Síntese◦Avaliação

Na pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir. “Não se faz projeto quando se têm certezas, ou

quando se está imobilizado por dúvidas” (Machado, 2000, p. 7)

Projeto não pode ser confundido com um conjunto de atividades em que o professor propõe para que os alunos realizem a partir de um tema dado, resultando numa apresentação de trabalho (Machado, 2000).

Na pedagogia de projetos é necessário “ter coragem de romper com as limitações do cotidiano, muitas vezes auto-impostas” (Almeida e Fonseca Júnior, 2000, p. 22)

Formas possíveis de articulação das diversas disciplinasMultidisciplinaridade

◦MuitasInterDisciplinaridade

◦EntreTransDisciplinaridade

◦Através de

Multidisciplinaridade A origem da multidisciplinaridade encontra-se na ideia de que o

conhecimento pode ser dividido em partes (disciplinas), resultado da visão cartesiana e depois cientificista, na qual a disciplina é um tipo de saber específico e possui um objeto determinado e reconhecido, bem como conhecimentos e saberes relativos a esse objeto e métodos próprios. Constitui-se, então, a partir de uma determinada subdivisão de um domínio específico do conhecimento. A tentativa de estabelecer relações entre as disciplinas é que daria origem à chamada interdisciplinaridade.

Interdisciplinaridade Interdisciplinaridade significa a interdependência,

interação e comunicação entre campos do saber, ou disciplinas, o que possibilita a integração do conhecimento em áreas significativas.

Transdisciplinaridade Transdisciplinaridade é a coordenação do conhecimento em um

sistema lógico, que permite o livre trânsito de um campo de saber para outro, ultrapassando a concepção de disciplina e enfatizando o desenvolvimento de todas as nuances e aspectos do comportamento humano

Nenhum saber é mais importante que outro. Todos são igualmente importantes

Referências e textos consultados ALMEIDA, F. J. & FONSECA JÚNIOR, F.M. Projetos e ambientes inovadores.

Brasília: Secretaria de Educação a Distância – SEED/ Proinfo – Ministério da Educação, 2000

Pedagogia de Projetos (Maria Elisabette Brisola Brito Prado)◦ Machado (1998) [in Prado]

MACHADO, N. J. Educação: Projetos e valores. São Paulo: Escrituras Editora, 2000

Pedagogia de Projetos (Jacqueline D. Simões)◦ Grégoire & Lafarrière (2001) [in Jacqueline D. Simões]◦ Amaral (1998) [in Jacqueline D. Simões]◦ Leite(2000) [in Jacqueline D. Simões]◦ Vieira (1998) [in Jacqueline D. Simões]◦ Bloom et al. (1974) [in Jacqueline D. Simões]

Vídeo 01 - Karate-Kid Vídeo 02 - A Máquina do Tempo

◦ Tempo 01 – 00:29:00◦ Tempo 02 – 01:02:20◦ Tempo 03 – 01:27:10

Vídeo 03 - Pedagogia dos projetos - Nilbo Nogueira◦ Nogueira (1998) [in vídeo]

Para pensar (novos projetos...)Como o conhecimento era disseminado

antes do advento das disciplinas como as conhecemos hoje?

A história oriental nos mostra o conceito de mestre e discípulo, poderíamos imaginar uma forma de educar semelhante, utilizando o computador como mediador, ou mestre?

Obrigado ! ! !

Élton Carneiro Marinho – elton@ufrj.br