Patrimônio Escolar

Experiência e Reflexões sobre a atividade na escola D. Pedro II

PIBID HISTÓRIA 1

Sobre o Projeto PIBID História 1Repensando Culturas e Identidades Culturais no

ensino de História

Este projeto visa repensar as diferentes formações e definições de culturas e identidades culturais presentes na História Geral e do Brasil, que fazem parte do conteúdo do Ensino de História para o Ensino Fundamental. A discussão sobre patrimônio se inclui como uma das questões do processo de construção de uma identidade brasileira.

ContextualizaçãoInteresse da diretoria do colégio D. Pedro II para que seus alunos trabalhassem com o tema entendendo a vida do monarca e a trajetória do próprio colégio, fundado em 1928, que empresta o nome do imperador.Localização: Rua Bispo Dom José, 2567 – Batel,

Curitiba

INSERIR O ANO TRABALHADO E O PERÍODO EM QUE FOI PLANEJADA E APLICADA A ATIVIDADE

Objetivos

Na atividade apresentada consta o trabalho feito nas turmas do oitavo ano do ensino fundamental, que teve foco na biografia do imperador, no contexto histórico do qual fez parte, na construção da imagem do monarca e na memória sobre o imperador. O primeiro objetivo era que os alunos conseguissem ter uma informação básica sobre sua própria escola e o Imperador que empresta nome a ela.

Foi decidido que a atividade que os alunos realizariam ao término da aplicação consistiria em um produto que sintetizasse outro objetivo: divulgar as informações para todo colégio na forma de um Jornal.

ASMetodologia AULAS

Primeira Aula – Gincana

Segunda Aula - Uso de fontes e imagens relativas a D. Pedro II

Terceira Aula – O que é um jornal?

Quarta Aula – Jornal

Quinta Aula - Jornal

Metodologia - AvaliaçãoCada bolsista ficou com um grupo de alunos, que se dividiram da seguinte maneira:Visita de dom Pedro II ao Paraná, As revoltas no império, Contribuições culturais de Dom Pedro II, Casamento do Imperador, Entrevista com Dom Pedro e reportagem sobre o Colégio Dom Pedro II.

Foi solicitado que os alunos fizessem pesquisas em casa sobre os temas propostos, mas a escrita dos componentes do jornal deveriam ser escritas pelos próprios alunos, com a supervisão dos bolsistas.

Aplicação

Dificuldades:

-Tema pouco atrativo

-Falta de preparo na aula expositiva

-Dificuldades na escrita do jornal

-Despreparo para trabalhar com os alunos cegos

Digitação do jornal feita em sala

Resultados alcançados

Apesar das dificuldades, a atividade foi mais interessante do que os bolsistas imaginaram. A gincana e a avaliação em formato de Jornal fez com que os alunos se interessassem pelo tema. E a experiência com a dificuldade na escrita do jornal entre outras questões aproximaram os graduandos da realidade escolar, apontando para a necessidade de interdisciplinaridade principalmente com o português, e também a busca por avaliações alternativas.

Essa experiência, assim como todas outras atividades do PIBID História aproximam o saber universitário e a escola, preparando os graduandos para a futura profissão, e também levando a escola métodos e atividades que o professor sozinho dificilmente poderia realizar.

Distribuição do jornal

Equipe PIBID

Bolsistas ID: Anne da Rocha, Bruna Daum, Fabiane Furquim, Daniela Linkevicius, Paula Marinelli, Suele Maya, Aline Waszak, Eric Gruber, Rodrigo Bonatto, Sara

Monteiro, Octávio Teles, Giovana Castro, Luiz Genesi.

Supervisor: Daniel Nodari

Coordenadora: Karina Kosicki Bellotti