1 º E n c o n t r o d a C o m u n i d a d e d e P r á t i c a d o s P r o f e s s o r e s d e B i o l o g i a e G e o l o g i a d e M a t o s i n h o s – 7 J u l 2 0 1 6

Escola Secundária da Boa Nova – Leça da Palmeira Grupo 520 – Biologia-Geologia

Parceria com o CIIMAR - janelas de oportunidade.

CIIMAR - Centro Interdisciplinar de Investigação Marinha e Ambiental

1 º E n c o n t r o d a C o m u n i d a d e d e P r á t i c a d o s P r o f e s s o r e s d e B i o l o g i a e G e o l o g i a d e M a t o s i n h o s – 7 J u l 2 0 1 6

Parceria com o CIIMAR – janelas de oportunidade

Projetos Desenvolvidos

• 2012/2013 e 2013/2014

• CIIMAR na Escola - Desenvolvimento de Protocolos experimentais na sala de aula

• 2015/2016

• Mar de Plástico – Ocean Action

• Cadeias tróficas marinhas- conhecer para comunicar

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Exemplos Ensino Básico:

• Maré negra: do derrame à limpeza

• O que dá cor às algas?

• À procura da água culpada. http://www.ciimar.up.pt/oCIIMARnaEscola/prott.php?termosCondicoes=1#ciclo

• Exemplos Ensino Secundário:

• E escondida nas algas está uma pulga... do mar.

• Otólitos: O Bilhete de Identidade dos peixes • http://www.ciimar.up.pt/oCIIMARnaEscola/images/anfipodes.pdf?termosCondico

es=1

Desenvolvimento de Protocolos experimentais na sala de aula

Objetivo: contribuir para o desenvolvimento da educação e da literacia científica, e despertar a curiosidade dos jovens pelas ciências marinhas e ambientais, aproximando a comunidade científica do público escolar

1 º E n c o n t r o d a C o m u n i d a d e d e P r á t i c a d o s P r o f e s s o r e s d e B i o l o g i a e G e o l o g i a d e M a t o s i n h o s – 7 J u l 2 0 1 6

•Pontos Fortes: •Disponibilidade dos investigadores do CIIMAR; • Realização de atividades laboratoriais que não seriam realizadas sem este apoio; •Fornecimento de todo o material necessário pelo CIIMAR, em especial material biológico; •Contacto pessoal dos alunos e professores com os investigadores; •Rentabilização do tempo/espaço de aula (os alunos permanecem no seu local de aula).

Desenvolvimento de Protocolos experimentais na sala de aula

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Mar de Plástico /concurso Ocean Action

Objetivos : Contribuir para a educação das gerações mais jovens no que respeita ao problema da poluição e lixo marinhos e suas consequências para a biodiversidade e saúde humanas.

Atividades realizadas: •Ação de limpeza na praia Meia Laranja em Leça da Palmeira (7º e 8º anos) • Palestra para a comunidade escolar sobre o problema dos microplásticos •Atividades práticas na escola – Jogos •Concurso sobre o tema. Participou o 8º A na modalidade Reciclarte • Teatro – Mar de Plástico •Exposição itinerante sobre o tema Mar e Poluição.

Disciplinas envolvidas: Ciências Naturais, Educação Visual, Português, Fotografia e Educação Ambiental.

8ºA recebeu o 2º prémio na modalidade Reciclarte

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Pontos Fortes

• Promoção da criatividade • Estímulo assente na atribuição de prémios • Promoção do trabalho de equipa • Promoção do trabalho interdisciplinar • Promoção da imagem da escola • Incentivo à investigação • Contacto direto com investigadores e instituições do Ensino Superior Constrangimentos • Nem todos os alunos se envolvem • Dificuldades económicas para assistir às sessões de entrega dos prémios

Mar de Plástico /concurso Ocean Action

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Cadeias Tróficas Marinhas-Conhecer para comunicar

Objetivos : • Sensibilizar e dotar o público escolar de novos conhecimentos sobre as

cadeias tróficas marinhas; • Proporcionar novas ferramentas para a aprendizagem autónoma e

desenvolvimento do pensamento crítico ; • Evidenciar a importância da comunicação da ciência para a sensibilização

e consciencialização do público para a manutenção do Bom Estado Ambiental das Águas Marinhas.

Atividades realizadas: •Palestra sobre a temática “Cadeias Tróficas Marinhas” para alunos •Sessão “Ciência à conversa” com investigador do CIIMAR •Visita aos laboratórios do CIIMAR •Participação num workshop de comunicação designado “Comunicar as ciências marinhas para totós” •Participação nos Miniprojectos de Comunicação de Ciência que incluiu a construção de modelos de organismos de um nível trófico (por turma), com vista à exposição Pop-up de formato itinerante e a apresentação do Projeto perante uma plateia de outras escolas e júri. http://tv.up.pt/videos/slygwwj0

Disciplina/Turmas envolvidas: Biologia_Geologia /10ºB e 10ºC

10ºB recebeu o prémio Cadeia Trófica de Profundidade

http://www.ciimar.up.pt/cadeiastroficasmarinhas/

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Pontos Fortes

• Promoção da criatividade • Estímulo por atribuição de prémios • Promoção do trabalho de equipa • Incentivo à investigação • Contacto direto com investigadores e instituições do Ensino

Superior • Promoção da imagem da escola • Possibilidade de novas perspetivas de percursos

académicos e profissionais

Constrangimentos

• Nem todos os alunos se envolvem • No ensino secundário a gestão dos tempos letivos para a lecionação dos conteúdos programáticos é dificil, pois nem sempre há concordância entre conteúdos /temas do projeto • O tempo despendido vai muito para além do tempo de aula.

Cadeias Tróficas Marinhas-Conhecer para comunicar

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Parceria com o CIIMAR - janelas de oportunidade.

Porquê?