palnejamento brinquedoteca alan

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GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO COLÉGIO ESTADUAL IGNÁCIO AZEVEDO DO AMARAL PLANEJAMENTO DE LABORATÓRIO DE BRINQUEDOTECA SÉRIE 1ªANO: 2015 Professor(a):Alan Pimenta BIMESTR E OBJETIVOS ESTRATÉGIAS/AÇÕES RECURSOS AVALIAÇÃO Investigar e conhecer a história e o desenvolvimento da brinquedoteca como um espaço escolar de aprendizagem. Identificar a brinquedoteca como espaço lúdico de aprendizagem e desenvolvimento. Estabelecer parâmetros válidos e pedagógicos que visem a aprimorar e a avaliar o conceito de brinquedoteca. Descobrir a importância da brinquedoteca no processo de desenvolvimento cognitivo do educando; A partir da leitura sobre brinquedoteca, criar jogos pedagógicos que possam aos poucos fazer parte do acervo da sala ambiente. Construir um instrumento de avaliação e medida que possa servir de guia de análise sobre o espaço pedagógico de uma brinquedoteca. Filmes, vídeos, pesquisas, livros e artigos. Filmes, vídeos, pesquisas, livros e artigos. Trabalhos em aula, participação em sala eauto avaliação. Trabalhos em aula, participação em sala, auto avaliação e seminário.

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Planejamento de uma disciplina de brinquedoteca

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GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIROSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAOCOLGIO ESTADUAL IGNCIO AZEVEDO DO AMARAL

PLANEJAMENTO DE LABORATRIO DE BRINQUEDOTECA SRIE 1ANO: 2015Professor(a):Alan PimentaBIMESTREOBJETIVOSESTRATGIAS/AESRECURSOSAVALIAO

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Investigar e conhecer a histria e o desenvolvimento da brinquedoteca como um espao escolar de aprendizagem. Identificar a brinquedoteca como espao ldico de aprendizagem e desenvolvimento. Estabelecer parmetros vlidos e pedaggicos que visem a aprimorar e a avaliar o conceito de brinquedoteca.

Descobrir a importncia da brinquedoteca no processo de desenvolvimento cognitivo do educando; Criar um jogo pedaggico para cada fase do desenvolvimento do educando em idade escolar; Produzir um instrumento de qualidade avaliativa que oriente a gesto escolar da brinquedoteca.

Conhecer a importncia do ldico como forma concreta de diminuir os espaos de violncia escolar e como facilitador das relaes interpessoais e de aprendizagem. Catalogar e classificar os brinquedos e jogos para as idades correspondentes. Conhecer e praticar as brincadeiras de infncia que estimulam a criatividade e o fazer em grupo, como corda, elstico, pipa, roda etc.

Organizar e ambientar um espao de criao coletiva caracterizando-o com brinquedos, jogos e atividades para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor do educando. Vivenciar a ludicidade e a criatividade na brinquedoteca.A partir da leitura sobre brinquedoteca, criar jogos pedaggicos que possam aos poucos fazer parte do acervo da sala ambiente.

Construir um instrumento de avaliao e medida que possa servir de guia de anlise sobre o espao pedaggico de uma brinquedoteca.

Criar catlogo de jogos e atividades pedaggicas, especificando idade/ano de ensino e relacionar objetivos que possam estar disponveis no ambiente pedaggico da brinquedoteca.

Construir um espao de brinquedoteca; criar jogos, organizar o ambiente no prprio espao escolar de formao do professor.Filmes, vdeos, pesquisas, livros e artigos.

Filmes, vdeos, pesquisas, livros e artigos.

Filmes, vdeos, pesquisas, livros e artigos.

Filmes, vdeos, pesquisas, livros e artigos.

Trabalhos em aula, participao em sala eauto avaliao.

Trabalhos em aula, participao em sala, auto avaliao e seminrio.

Trabalhos em aula, participao em sala, auto avaliao e seminrio.

Trabalhos em aula, participao em sala, auto avaliao e seminrio.