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Plano anual de atividades das Bibliotecas Escolares

2014-


Página 1 de 32

-15


PLANO ANUAL DE ATIVIDADES DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES DO AGRUPAMENTO 2014/2015

Página 2 de 44

Ao longo do ano

a– Registos b – Estatísticas c – Relatório(s) d- Questionário aos alunos e – Questionário aos professores f – Questionário aos pais/ enc. ed. g – Questionário a outros elementos da comunidade

Atividades/ descrição Objetivos Dinamizadores/

Intervenientes

Público-alvo Local de

realização

Projeto

Educativo Avaliação

Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Colaborar e integrar o Plano de

Atividades do Agrupamento.

Aprofundar a integração das BE nas

Escolas e no Agrupamento

PB

Equipa das BE do

agrupamento

x x x x x x x x x x x 18 D a

Apoiar os utilizadores no acesso

aos equipamentos.

Apoiar a leitura, a investigação e a

pesquisa e uso da informação.

Garantir a resposta das BE às

necessidades dos utilizadores.

Direção

Equipa das BE

x x x x x x x x x x x

1

5

6

15

35

A

B

D

a

b

e


Página 3 de 44

Ao longo do ano



Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Aplicação de instrumentos de

recolha de dados sobre o

funcionamento da BE para

posterior tratamento estatístico e

avaliação.

Avaliar a BE

PB

Equipas das BE

x x x x x x x x x x x 37 D

a

b

c

d

e

Inventariar as necessidades de

atualização e manutenção do

software e hardware da BE.

Melhorar as condições de equipamento da

BE

PB

Equipas das BE

x x x x x x x x x x 31

35 D a


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Ao longo do ano



Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Consolidar o serviço de consulta e

de empréstimo informático de

livros, material e salas.

Manter os serviços de impressão e

reprodução.

Continuar e reforçar o serviço do

catálogo online interbibliotecário

(catálogo coletivo da Rede de

bibliotecas de Tondela).

Desenvolver os serviços das BE no âmbito

da RBT.

PB

Equipas das BE

Bibl. Municipal Tondela


5

31

35

D

a

b

c

d


Página 5 de 44

Ao longo do ano



Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Solicitar a colaboração dos alunos e

dos professores para a definição das

necessidades de reforço

documental.

Reforçar o Fundo Documental.

PB

Equipas das BE

Departamentos x x x x x x x x x x x

15 17 31

D a

Atualizar o Regulamento das BE do

agrupamento e respetivos

Regimentos.

Contribuir para uma gestão eficiente das

BE

PB

Equipas das BE

x x x x x x x x x x 36 D a


Página 6 de 44

Ao longo do ano



Intervenientes


realização

Projeto

Educativo. Avaliação

Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Proceder à conservação e restauro de

obras.

Facilitar o acesso à informação e

documentação.

Manter o Fundo Documental

organizado.

PB

Equipas das BE x x x x x x x x x x 31 D a

Atualizar o guião do utilizador.

Produzir e/ou melhorar guias para:

- Realização de um Trabalho de

Pesquisa.

- Elaboração de Referências

Bibliográficas.

- Estudar em linha.

- Segurança nas redes sociais.

- Pesquisa no catálogo coletivo da RBT.

Produzir uma brochura para pais/ E.Ed:

-“Como ajudar o seu filho a gostar de ler”

Ações de formação de utilizadores.

Formar utilizadores, no âmbito da

literacia da informação, digital e dos

média.

Formar leitores.

PB

Equipas das BE

Departamentos

Diretores de Turma

x x x x x x x x x 5

A

B

C

D

a

b

d

e


Página 7 de 44

Ao longo do ano



Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Atualizar e divulgar o fundo

documental disponível

Elaborar listas bibliográficas, de

acordo com as diferentes áreas do

saber/ disciplinas

Constituir a BE como fonte de recursos

educativos.

PB

Equipas das BE

x x x x x x x x x x 5

31 D

a

b

d

e

Dar voz a quem lê… Colocação nas bibliotecas e em outros

locais frequentados por alunos, pais,

pessoal docente e não docente, de

caixas de sugestões sobre o

funcionamento da BE, atividades,

livros existentes e regras definidas

Envolver a comunidade escolar na tomada de decisões.

Equipas das BE x x x x x x x 17

18 D

a

d


Página 8 de 44

Ao longo do ano



Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Organização e Gestão do Fundo

Documental.

Continuidade na atualização da

catalogação do Fundo documental

Continuar o tratamento técnico do fundo

documental: catalogação, classificação e

indexação.

PB

Equipa das BE x x x x x x x x x x 31 D a

Apoio e acompanhamento diário

junto dos alunos presentes na BE.

Desenvolver competências quanto à

utilização da informática, da Internet e de

outros recursos da BE, na elaboração de

trabalhos pelos alunos.

PB

Equipa das BE

x x x x x x x x x

1

5

9

11

A

B

D

a

b

d

e


Página 9 de 44

Ao longo do ano



Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Participar no trabalho no âmbito do SABE e

do grupo de trabalho das BE do concelho

com a BM.

Contribuir para o desenvolvimento do

Catálogo Coletivo da Rede de Bibliotecas

de Tondela (RBT).

Participar na atualização do Portal da RBT.

Promover a Cooperação com o

exterior.

PB

Equipas das BE

x x x x

21

31

32

C

D a

Participar no trabalho no âmbito da rede de

bibliotecas interconcelhia (Tondela, Santa

Comba Dão, Carregal do Sal, Mortágua,

Tábua).

Promover a Cooperação com o

exterior.

PB x x x 31

32

C

D

a


Página 10 de 44

Ao longo do ano



Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Apoio no desenvolvimento de

atividades curriculares, livres,

extracurriculares e de

enriquecimento curricular Desenvolver o trabalho colaborativo e

articulado com as diferentes estruturas do

agrupamento.

Incentivar a cooperação dos professores

com a BE, otimizando os recursos

existentes nesta, na programação de

aulas, dinamização de atividades e

projetos escolares.

Professores, Pais. Alunos

Equipas de projetos

(PROSEPE, PES, Comenius,

Renascer das Cinzas…)

Equipa BE


1

3

4

5

19

30

A

B

C

D

a

b

c

d

e

Articulação/ colaboração no

desenvolvimento do Clube de

Jornalismo/ Comunicação Social

Clube de Jornalismo

Equipa BE x x x x x x x x

A

B

C

D

a

b

c

d

e

Utilização da BE como centro de

recursos e sala de aula

Professores

Equipa BE x x x x x x x x x x

A

B

C

D

a

b

c

d

e


Página 11 de 44

Ao longo do ano



Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Projeto Ler+ Jovem:

“GERAÇÕES XXI A LER+”

(vide ANEXO 1)

Criar dinâmicas de aprendizagem intergeracionais, a partir da partilha de saberes e conhecimentos. Reforçar a ligação da comunidade escolar às comunidades locais, incentivando o trabalho empreendedor na literacia da leitura e suas expressões. Capacitar para a leitura ativa, desenvolvendo competências de comunicação oral e escrita, com o contributo dos recursos disponíveis na comunidade.

PB Esc. Sec. Tondela

Prof. Isabel Batista

Equipa BE

Departamentos

Turmas do 10º ano

Formandos da Universidade

Sénior de Tondela

Utentes do Lar e Centro de Dia

da Santa Casa da Misericórdia

de Tondela

Biblioteca Municipal Tondela

Acert

Câmara Municipal de Tondela

CEISCaramulo

Museu Terra de Besteiros

x x x x x

1 2 3 4 5

6

9

10

15

18

19

20

21

30

32

36

38

A

B

C

D

a b c d e g


Página 12 de 44

Ao longo do ano



Intervenientes


realização Projeto Ed. Avaliação

Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Projeto Ler+ Mar:

“PARA LÁ DA

SERRA…TAMBÉM HÁ MAR“

(vide ANEXO 2)

Promover a leitura, criar o gosto pelo livro como agente portador de saber, possibilitar a articulação de informação referente a diferentes áreas de saber/ disciplinas curriculares, permitir o desenvolvimento e consolidação das literacias. Criar uma comunidade de alunos-formadores, munidos de ferramentas capazes de operar no que respeita à alteração de práticas e mentalidades, conducentes à criação de elevados níveis de cidadania associados à defesa e utilização sustentável dos recursos naturais, marinhos ou outros.

Proporcionar aos alunos a utilização de recursos técnicos e tecnológicos capazes de permitir o acesso à informação através da leitura em diversos formatos e suportes.

PB Esc. EB Campo Besteiros

Equipa BE

Departamentos


Instituto PolitécnicoViseu

Empresa Rui Costa e Sousa

Águas do Planalto

Controlvet

x x x x x x

1 2 3 4 5

6

12

14

15

17

18

19

20

21

32

35

36

A

B

C

D

a b c d e


Página 13 de 44

Ao longo do ano

a - Registos b – Estatísticas c – Relatório(s) d- Questionário aos alunos e – Questionário aos professores f – Questionário aos pais/ enc. ed. g – Questionário a outros elementos da comunidade


Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Projeto “AMIGOS DA

BIBLIOTECA/

ATELIÊ DE EXPRESSÃO

PLÁSTICA”

(vide ANEXO 3)

Reforçar a articulação curricular da BE com o departamento de Educação Especial. Rentabilizar a utilização da BE em atividades de educação especial e apoios educativos, desenvolvidos em parceria com a BE. Contribuir para a inclusão escolar e social de alunos com NEE. Desenvolver competências baseadas na consulta e pesquisa de informação, leitura, escrita e expressão plástica.

Prof. Lurdes Pizarro


Coordenadora Dep. Ed.

Especial

x x

1 5

9

10

11

12

A

B

C

D

a b c d e


Página 14 de 44

Ao longo do ano

a-Registos b – Estatísticas c – Relatório(s) d- Questionário aos alunos e – Questionário aos professores f – Questionário aos pais/ enc. ed. g – Questionário a outros elementos da comunidade


Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Projeto “CREATIVE LANGUAGE

WORKSHOP”

(vide ANEXO 4)

Promover a articulação e colaboração

entre o Departamento de Línguas

Estrangeiras e as Bibliotecas Escolares.

Incrementar o gosto pela leitura e

(re)escrita criativa de textos poéticos, nas

línguas inglesa, francesa e alemã.

Incentivar a criatividade e a imaginação

dos alunos no uso das línguas inglesa,

francesa e alemã, com respeito pelas

regras do seu funcionamento.

Promover a leitura e a escrita, em suportes

diversos, explorando as possibilidades

facultadas pelas novas tecnologias.


Coord. Bibl. Caramulo

Dep. Línguas Estrangeiras:

Ana Paula Pereira

António Nunes

Clara Costa

Dulce Coimbra

Elisa Figueiredo

Luísa Duarte

Rosa Almeida

Teresa Couto

x x x x x x

1

4

5

6

11

19

35

36

A

B

C

a

b

c

d

e


Página 15 de 44

Ao longo do ano



Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Oficinas de escrita criativa

(7º anos)


entre o Departamento de Português e a

Biblioteca Escolar.

Desenvolver competências na área da língua portuguesa e na expressão escrita. Desenvolver a imaginação e a criatividade.

PB

Equipas das BE

Dep. Português

ACERT

x x x x x

1

4

5

6

19

36

A

B

C

D

a

3

d

e

“10m de Poesia e Conto”

Promoção da Leitura, em sala de

aula, para as turmas do 3º ciclo e

do 10º ano (cursos profissionais)

Contribuir para a descoberta do prazer da

poesia.

Promover o gosto pela leitura.

Dar a conhecer autores portugueses e

estrangeiros.

Fomentar hábitos de leitura.


Equipa da BE

Dep. Português

x x x x

1

4

5

19

A

B

C

D

a

c

d

e


Página 16 de 44

Ao longo do ano



Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

“Biblioteca sem paredes”

Colocação de revistas e jornais

das bibliotecas em outros locais

frequentados por alunos (sala de

convívio; sala de educação

especial); pais (gabinetes de

atendimento aos pais/ EE);

pessoal docente (sals de

professores) e não docente (sala

de convívio do pessoal não

docente)

Alargar as atividades de incentivo à

leitura a toda a comunidade escolar,

para além das “paredes” da

biblioteca”.

PB

Equipas das BE

x x x x x x x x x 5

36

B

C

D

a

c

d

g


Página 17 de 44

Ao longo do ano



Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Concursos:

- PNL/ Concurso Nacional de Leitura

(CNL)

- Concurso Interconcelhio de leitura

- “Palavras SÓlidas” – Concurso de

leitura expressiva do agrupamento.

Divulgar atividades propostas pelas

diferentes escolas do agrupamento

ou do PNL , RBE., rede concelhia e

interconcelhia de bibliotecas.

Promover o gosto pela leitura, em voz

alta.

Investir na proficiência dos alunos em

leitura.

Dep. Português

PB

Equipas das BE

x x x x x x x x x x

1

5

19

30

36

A

B

C

D

a

c

d

e

Divulgar concursos literários (ex: “Jogos

Florais de Tondela; prémio “Jovem

Revelação”)

Divulgar e solicitar a participação dos

alunos em concursos promovidos

pela RBT

PB

Equipas das BE

RBT

x x x x x x x x x x

1

5

30

36

B

C

D

a

d

e


Página 18 de 44

Ao longo do ano

a- Registos b – Estatísticas c – Relatório(s) d- Questionário aos alunos e – Questionário aos professores f – Questionário aos pais/ enc. ed. g – Questionário a outros elementos da comunidade


Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Implementação da Escola Virtual, para

apoio ao estudo autónomo dos alunos

em diferentes níveis de ensino.

Desenvolver estratégias de promoção

da aprendizagem autorregulada.

PB

Equipas das BE

x x x x x x x x

1

5

35

A

C

a

b

d

Utilização da BE como centro de

recursos para as atividades do

Acompanhamento ao Estudo (a partir do

2º período) e estudo monitorizado

Participar em programas de

recuperação de dificuldades de

aprendizagem.

Equipa da BE

x x x x

1

5

6

11

A

a

c


Página 19 de 44

Ao longo do ano



Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade

ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C.

Besteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios

MABE

Instrumentos

“Leia enquanto espera”: Oferta de jornais e revistas das BE do

agrupamento (depois de terem sido lidos

pela comunidade escolar) a centros/

extensões de saúde do concelho, para

serem lidos pelos utentes.

Promover a leitura na comunidade.

PB

Equipas das BE do

agrupamento

Centros/ Extensões de Saúde

x x x x x

5

21

36

B

C

D

a

g

“Um café com letras...” Oferta de marcadores de livros, com

pequenos poemas/ frases soltas sobre a

importância da leitura, em cafés do

concelho, para serem oferecidos aos

clientes.

Promover a leitura na comunidade.

PB

Equipas das BE do

agrupamento

Cafés do concelho

x x x x x

5

21

36

B

C

D

a

g


Página 20 de 44

Ao longo do ano



Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Jornal de Parede/

Autor do Mês

Promover a competência leitora e de

escrita.

Divulgar concursos// efemérides/trabalhos

dos alunos/recomendações de leitura/

atividades e ações desenvolvidas por

todos os elementos da comunidade.

Divulgar e celebrar autores de várias

áreas do saber, escolhidos por diferentes

grupos da comunidade educativa.

BE da Esc. Sec. Tondela:

PB

Luísa Duarte

Augusta Félix

BE da EB Caramulo:

Teresa Couto

Grupos da comunidade escolar

e educativa: alunos,

professores; assistentes

operacionais, assistentes

técnicos; associação de

estudantes; associação de

pais; universidade sénior;…

x x x x x x x

5

18

21

32

36

A

B

C

D

a

d

e

f


Página 21 de 44

Ao longo do ano



Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Continuar a dinamização dos

Blogues das Bibliotecas do

agrupamento

Promover a leitura mediada por

dispositivos eletrónicos e explorar as

possibilidades de leitura, escrita e

produção de conteúdos facultados pela

Internet.

Promover as BE como centros de

informação, aprendizagem e animação

cultural.

Divulgar atividades e ações

desenvolvidas pelas bibliotecas


David Duarte

PB

BE da EB Caramulo:

Teresa Couto

…

BE da EB Campo:

PB


5

21

35

B

C

D

a

d

e

f

Cadernos digitais de literatura

Promover a leitura mediada por

dispositivos eletrónicos.

Incentivar o gosto pela leitura do texto

literário.

PB

David Duarte

António Nunes

Rosa Almeida x x x x

5

35

A

B

a

d

e


Página 22 de 44

Ao longo do ano



Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Melhorar o espaço para exposições

do átrio da BE da EST

Proporcionar um ambiente aprazível e funcional para a leitura no espaço para exposições do átrio da BE da EST.

Direção

BE da EST: Ateliê de

expressão plástica

x x x x x x x x 5

14

A

B

C

D

a

d

e

“Hora do conto”: para os J.I do

agrupamento; Associação de Apoio

A Infância Recreio do Caramulo;

Esc. 1º CEB S. João do Monte.

Promover o gosto pela leitura e pela audição de histórias; Promover a integração de Enc. Ed. na vida escolar.

BE da EB Caramulo:

Teresa Couto

Mª José Tavares


PB

Lurdes Pizarro

Alunos do projeto “Amigos da

Biblioteca/ Atelier de

Expressão Plástica”

x x x x x 5

36

A

B

C

a

b

d

e

f


Página 23 de 44

Ao longo do ano


Atividades/ descrição Objetivos Dinamizadores/ Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Como criar histórias digitais? Dar a conhecer os principais recursos que permitem a criação de livros digitais.

Promover as literacias digitais. Promover o gosto pela leitura através de atividades de interesse para os alunos.

Equipa da BECRE

Professores de AE

x x x x x 5 35

A B

a d e

Criação de uma Biblioteca Digital.

Criação de uma biblioteca de livros

digitais produzidos por alunos e

professores, com recurso a

ferramentas de criação de ebooks.

Promover a escrita através da imaginação. Desenvolver as literacias da informação e comunicação.

Equipa da BECRE

Professores de Língua Portuguesa

Professores de AE

x x x x x x x x 5 35

A B

a d e


Página 24 de 44

Ao longo do ano




realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Organização e dinamização da BE de São João do Monte

Melhorar a sinalética.

Promover regras de utilização da

biblioteca.

Promover o valor da biblioteca, motivar

para o seu uso e esclarecer sobre a sua

forma de organização.

BE Caramulo:

Teresa Couto x x x

5

31

36

D

a

d

e

“Partilhar alegrias é um prazer a dobrar!”

Promover a socialização entre os

idosos e as crianças;

Proporcionar momentos lúdicos e

recreativos entre todos os participantes;

Reconhecer, respeitar e valorizar o ser

humano, em todas as fases da sua

vida.

BE Caramulo:

Emília Gonçalves

x x x x x

1

2

3

4

5

10

21

C

a

d

e

g


Página 25 de 44

Ao longo do ano




realização

Projeto


Pré-

escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. Sec.

Ed.

Especial

Com

unida

de ed.

ES/3

Tondela

EB

Caramulo

E B C.

Besteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios

MABE

Instrument

os

Exposições produzidas/ promovidas pelas bibliotecas:

• História da Língua Portuguesa

• Edgar Allan Poe

• Letras e Cores: Ideias e Autores da

República

• Centenário da I Guerra Mundial

• Sofia de Mello Breyner Andreson

• O Mundo de Pedro Nunes e Damião

de Góis

• 70 anos da libertação de Auschwitz

• Uma Carta Coreográfica: a dança

como fábula

• Dia de S. Valentim: postais de amor

de antigamente; poemas e quadras

• (In)segurança na Internet

• O prazer do Livro e da Leitura

• As árvores em poesia

• José Saramago

• O prazer do Livro e da Leitura

• Pensamentos e aforismos

• (Foto)leituras: Gerações XXI aLer+

• Terra do Caramulo/ Terra

Caramulensis

Apoio a exposições produzidas/ promovidas por outras estruturas do agrupamento

Promover a leitura.

Informar sobre questões de ordem

social e cultural.

Estimular o gosto pela literatura, pelas

artes e pelas ciências experimentais,

sociais e humanas.


com os departamentos e outras

estruturas.

Dar visibilidade aos trabalhos

realizados pelos alunos nas diferentes

áreas/ disciplinas

Equipas BE

Biblioteca Municipal

Instituições externas: Direção

Geral do Livro e das Bibliotecas

(DGLAB), Direção Geral das

Artes Assembleia da República,

Biblioteca Nacional; Comissão

Nacional para a Comemoração

dos Descobrimentos

Portugueses;…

Professores

Alunos

Universidade Sénior (projeto

“Gerações XXI aLer+)

x x x x x x x x x x

1

2

3

4

5

18

19

21

30

36

A

B

C

a

d

e


Página 26 de 44

Ao longo do ano


Atividades/ descrição

Objetivos Dinamizadores/ Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

A Ciência da Leitura e a Leitura da Ciência. A atividade de articulação com Estudo do Meio (1º ciclo) e CN (2º ciclo) que pretende desenvolver a compreensão de textos científicos e o domínio dos conceitos associado à expressividade da leitura, utilizando livros e textos ligados à disciplina de CN (a partir do 2º período; Semana da leitura)

Desenvolver a compreensão de textos científicos e o domínio dos conceitos associado à expressividade da leitura. Divulgar e utilizar livros e textos ligados à disciplina de CN.

Equipa da BE

Professores do 1º Ciclo

Professores de CN

x x x x

1

5

6

19

A

B

D

a

c

Novidades na biblioteca Recolha sistemática e atualizada dos recursos existentes nas BE, divulgação aos alunos, professores, funcionários e pais/encarregados de educação.

Dar a conhecer as novas aquisições das bibliotecas.

Equipa das BE

x x x x x x x x x x

1

5

15

31

36

D

c

d

e


Página 27 de 44

Ao longo do ano




realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Hora da Leitura…

Ler uma história, (ou parte) aos alunos, no início de algumas aulas.

Promover o gosto pela leitura. Utilizar os recursos da BECRE.

Equipa da BECRE

Professores de Língua Portuguesa

Professores de AE

x x x x x x

1

4

5

19

A

B

a

d

e

Utilização do Projeto SOBE na promoção da leitura, através de livros incluídos no Kit (3º, 4º e 5º anos) – a partir do 2º período

Desenvolver hábitos de leitura através de recursos transversais. Promover a articulação departamental.

Equipa da BE C. Besteiros

Departamentos Curriculares

PES

x x x x x x

1

3

5

6

A

B

a

d

e


Página 28 de 44

Ao longo do ano




realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Mochilas Viajantes Organização de Mochilas com livros, criando eficazes postos de leitura, contendo livros destinados aos jardins de infância, com o objetivo de circularem regularmente por todas as escolas.

Estimular o gosto pelo livro e pela audição de histórias nas crianças do jardim de infância

Equipa BE EST

Dep. Ed,Pré-Escolar x x x x x x

1

5

15

36

A

B

a

e

Cada sala tem um nome…

Atribuição a várias salas do nome de um escritor, poeta, cientista… Realização de biobliografias pelos alunos e afixação à entrada da sala.

Envolver os alunos em atividades de promoção da leitura Dar visibilidade à leitura nas salas de aula

Equipas BE

Professores

Alunos

x x x x x x

1

5

6

14

A

B

a

d

e


Página 29 de 44

Ao longo do ano




realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

“Leitura em Vai e Vem” - Disponibilização de livros para as crianças levarem para casa, para lerem com os pais ou outros familiares (registo das leituras em fichas facultadas para o efeito)

Promover a leitura em família Dep,Ed. Pré-Escolar

BE x x x

1

5

7

15

18

19

A

B

a

e

“Escrita em Vai e Vem Atividade de escrita online, em intercâmbio com alunos de Santa Comba Dão

Desenvolver a capacidade de comunicação e expressão escrita. Estimular a interação com o texto, como forma de descoberta e expressão do universo de cada um e de conhecimento dos outros. Desenvolver atividades em parceria com outras escolas.

PB da rede interconcelhia de

bibliotecas

Dep. Português

x x x x x x

1

2

3

5

6

10

19

20

21

35

A

B

a

d

e


Página 30 de 44

Ao longo do ano




realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

“Leitura em Família” -

abertura dos J.I. aos

diferentes elementos da

família para contarem

histórias ao longo do ano

Envolvimento dos famíliares em atividades de leitura, tornando-os atores na promoção do gosto pela leitura.

Dep. Ed. Pré-Escolar

BE x x

1

5

18

19

21

A

B

a

f

Banco de Livros Partilha e troca de livros usados, em bom estado, incluindo manuais escolares

Incentivar o respeito pelo livro.

Desenvolver o sentido de partilha e a

solidariedade social.

Promover a consciencialização sobre

a proteção do ambiente.

PB

Equipa BE

PES

x x

1

2

3

5

19

21

A

B

C

a

d

e


Página 31 de 44

Ao longo do ano



Intervenientes


realização

Projeto


Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

. educ.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C.

Besteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios

MABE

Instrumentos

Newsletter “Escola e Família aLer+”(publicação semestral)- boletim para e com os pais/ EE sobre leitura e estudo, incorporando e valorizando as contribuições dos pais como coautores e divulgando a sua participação em atividades de promoção da leitura(Associações de Pais, Bibliotecas Escolares, Serviços de Psicologia e Orientação)

Envolver os pais/EE em atividades de

(in)formação e promoção da leitura.

Direção

PB

Equipas BE

SPO


Dep. 1º CEB

Associação de Pais

x x x x

1

5

7

13

17

18

19

21

32

35

36

A

B

C

a

b

c

d

“Li, gostei e recomendo…” Alunos produzem recomendações de leitura para os seus pares, nas aulas de Português. As suas recomendações são destacadas na biblioteca.

Incentivar as recomendações de leitura entre alunos. Estimular o gosto de falar sobre livros e leituras.

Equipas BE

Dep. Port. x x x x x x x

1

5

6

19

20

A

B

a

d

Intercâmbio com bibliotecas do Agrupamento de Escolas de Tondela Cândido Figueiredo: Hora do Conto

Desenvolver atividades e projetos com outras escolas/bibliotecas, rentabilizando o trabalho colaborativo e partilhando boas práticas.

PB EST PB Agrupamento Esc. Cândido Figueiredo Educadora J:I: Lajeosa do Dão

x x x 5

21

B

C a


Página 32 de 44

1º Período



Intervenientes


realização

Cale

ndarização

Projeto

Ed. Avaliação

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Constituir uma equipa de apoio à BE.

Definir um plano de ação para os elementos

da equipa.

Estabelecer um horário com os tempos e

formas de colaboração da equipa.

Organizar os recursos humanos.

PB ESc. SEc. E EB

Campo

Coordenadora BE

Caramulo

x x x Início do

ano letivo 24 D a

Elaborar o PAA das BE do agrupamento e

integrar o Plano de Atividades do

Agrupamento.

Aprofundar a integração das BE nas Escolas e

no Agrupamento

PB

Equipas das BE

Equipa do PAA do

agrupamento x x x x x x x x x Início do

ano letivo 18 D

a

d

e


Página 33 de 44

1º Período



Intervenientes


realização

Cale

ndarização

Proj.

Educ. Avaliação

Pré-escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

. ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

este.

Outro

Diretrizes

Dom

ínios

MABE

Instrumentos

Celebração do mês Internacional da Biblioteca

Escolar: Na Esc. Sec. Tondela:

- Sessão de boas vindas aos pais dos novos alunos na biblioteca - Ação de sensibilização/ informação para pais: “A importância da leitura – o papel da família” - Encontro de poesia com Filipa Duarte (7º ano) - Bibliopaper/ Visita guiada à BE: À descoberta da Biblioteca Escolar (7º ano) - Oficina de leitura em língua inglesa: conto “The Pit and the Pendulum (9º anos) - Exposição: “800 anos de Língua Portuguesa” (comum. educativa) - Desafio: “3 boas razões para frequentar a biblioteca escolar” -Oficinas de escrita criativa

Na EB de Campo Besteiros: - Visita guiada à BECRE (1º e 2º ciclos)); - Encontro de poesia com Filipa Duarte (5º,6º,7º anos) - Exposição: “800 anos de Língua Portuguesa” (comum. educativa)

Promover a leitura e formar leitores. Formar utilizadores, no sentido de promover o valor da BE, motivar para o seu uso, esclarecer a sua forma de organização e ensinar a tirar partido das suas diferentes valências. Sensibilizar os pais para a importância da leitura na família. Proporcionar momentos lúdicos e de prazer no espaço da BE. Apresentar recursos criados com as TIC, e associadas ao desenvolvimento das literacias digitais.

PB

Equipas das BE

Departamentos

Diretores de Turma

x x x x x x x x Ao longo do

mês de out.

1

4

5

6

7

18

19

21

26

A

B

C

D

a

b

c

d

e

f


Página 34 de 44

1º Período



Intervenientes


realização

Cale

ndarização

Projeto

Ed. Avaliação

Pré-Escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

O agrupamento vai ao teatro:

Assistência às peças teatrais, na Acert:

• “O fascismo dos bons homens “(12º ano/ 10º

ano- Projeto “Gerações XXI aLer+)

• “Olhar de Novo” (10º ano)

• “Miraginava” (J.I.)

• “Sermão aos Peixes” (11º ano)

Incentivar os alunos a participar em

eventos em torno da leitura.

Promover o gosto pelo teatro.

Direção

Dep. Português


Equipa da BE

ACERT

x x x x x x x

29 e 31 out.

4 e 5 nov.

24 nov.

11 e 12 dez.

1

2

5

18

19

36

A

B

C

a

d

e

Encontro com o escritor José Fanha/

Feira de autor

Aproximar os alunos dos livros e dos

autores.

Promover eventos em torno da leitura.

Coordenadora das

Bibliotecas do

agrupamento

Coordenadora e equipa

BE Caramulo

Prof. 1º ciclo

x x 3 dez.

1

5

18

19

21

A

B

C

a

d

e


Página 35 de 44

1º Período



Intervenientes


realização

Cale

ndarização

Projeto

Ed. Avaliação

Pré-Escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Encontro com a poetisa Filipa Duarte


autores.


PB

Equipas BE

Dep. Port.

x x x x x

21 e 28 out

(EST).

30 out. e 6

nov. (C. Best)

15 dez.

(Caramulo)

1

5

18

21

36

A

B

C

a

d

e

Feira do Livro

Criar condições para a promoção e

aquisição de livros.

Incentivar a oferta de livros, como presentes

de Natal.

PB

Equipas BE

Dep. Port.

Livraria Drax

x x x x x x x x x

25 nov. a 5

dez. (C. Best.)

9 a 16 dez.

(EST)

1

5

18

21

30

36

A

B

C

a

d

e


Página 36 de 44

2º Período



Intervenientes


realização

Cale

ndarização

Projeto

Ed. Avaliação

Pré-Escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Encontro com o cientista Manuel

Fiolhais

(8º ano)

Estimular o gosto pelas ciências experimentais

Promover a leitura informativa

Incentivar a criatividade e o espírito crítico

PB

Prof. F.Q. Luísa Silva

x x . 8 jan.

1

3

5

18

19

21

A

B

C

a

d

e

Apoio à atividade “Jogos Matemáticos” (Dep. Matemática)

Apoiar o departamento Matemática na preparação dos alunos para o Concurso Nacional de Jogos Matemáticos. Contribuir para despertar o gosto pela Matemática. Desenvolver conhecimentos, capacidades e destrezas que se constroem quando se joga.

Dep. Matemática

BE x x x

Ao longo 2º

período.

1

2

19

30

A

C

a

d

e


Página 37 de 44

2º Período



Intervenientes


realização

Cale

ndarização

Projeto

Ed. Avaliação

Pré-Escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Ler+ em Segurança

Semana da Segurança na Internet:

Workshop: “Segurança na Web”

Ciclo de cinema: “(In)segurança na internet”

Exposição de trabalhos dos alunos alusivos à

temática (8º ano)

Promover a literacia digital, da informação e dos média. Aumentar a consciencialização dos alunos para a importância de seguir regras para a utilização segura da Internet, associada a um maior conhecimento dessas regras.

BE EST:

Prof. Paulo Nogueira

PB

Alunos CEF-OI, 2º ano

PES

x x x . 9 a 13 fev

1

2

3

5

19

35

A

B

C

a

d

e

Ler+ em Segurança

Sensibilização sobre

Bullying/ Cyberbullying)

(7ºe 8º anos)

Prevenir comportamentos de violência entre pares (presencial ou virtual). Contribuir para o desenvolvimento do sentido de confiança e concentração, consciência do risco e trabalho em equipa

PES

PB

Equipas das BE

Teatro Viriato – Circus

Lab

x x x 24 a 27 fev.

2

3

5

18

19

21

35

A

C

c

e


Página 38 de 44

2º Período



Intervenientes


realização

Cale

ndarização

Projeto

Ed. Avaliação

Pré-Escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Formação RBE/ PORDATA

(alunos 10º e 11º anos; professores de

Geografia e Economia))

Promover a literacia da informação, digital

e estatística

PB

RBE

Formador da Fundação

Francisco Manuel dos

Santos (FFMS)

Profs Geografia e Economia

x x . 24 e 27 fev.

1

5

6

19

21

26

35

A

B

C

a

c

d

d

Encontro com o escritor e ilustrador Pedro

Seromenho

Feira de autor


autores.


PB

Equipas BE

Dep.. 1º ciclo

Prof. 2 CEB

x x x 27 fev..

1

5

18

19

21

36

A

B

C

a

d

e

O agrupamento vai ao teatro:

“Ambra”, Cirkus Xanti




Dep. 1º ciclo

Dep. Português

Equipa das BE

ACERT

Teatro Viriato

x x 3 a 6 março

1

2

5

18

19

36

A

B

C

a

d

e


Página 39 de 44

3º Período



Intervenientes


realização

Cale

ndarização

Projeto

Ed. Avaliação

Pré-Escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

As árvores em poesia (exposição)

Celebrar o Dia Mundial da Poesia e da

Floresta

PB

Equipas BE

x x x x x x x x 16 a 23

março

1

3

4

5

36

B

a

d

e

Ciclo de cinema “Grandes vidas em filme” Filmes sobre a vida e obra de autores de várias áreas do saber

Promover eventos em torno da leitura e

expressões a ela associadas.

Promover a literacia dos média.

Dar a conhecer a vida e obra de autores.

PB

Equipas BE

Departamentos

x x x x x x x x x x 16 a 20

março

1

2

5

36

B

a

d

e

Ciclo de cinema “Do livro ao filme” Adaptação cinematográfica de obras literárias, incluindo da área da literatura infantil e juvenil

Promover eventos em torno da leitura e

expressões a ela associadas.

Promover a literacia dos média.

PB

Equipas BE

Departamentos

x x x x x x x x x x

16 a 20

março

1

2

5

36

B

a

d

e


Página 40 de 44

3º Período



Intervenientes


realização

Cale

ndarização

Projeto

Ed. Avaliação

Pré-Escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

Festa do Livro e da Leitura:

Participação na organização e dinamização

da Festa do Livro e da Leitura da RBT, com

atividades e eventos de leitura diversificados

(Encontros com autores; Feira do Livro;

Exposições; Palestras; Workshops;

Dramatizações; Concursos;…)

Promover o livro, a leitura e expressões a ela

associadas.

Participar ativamente em atividades da RBT.

Tirar partido das oportunidades de intervenção

nos domínios cultural e formativo, em parceria

com diferentes entidades, contribuindo para o

enriquecimento e alargamento das funções da

escola e para a sua visibilidade.

Equipas das BE

RBT

Câmara Mun.Tondela

Acert

Pais/ Enc. ed.

x x x x x x x x x x x 9 a 19 abril

1

2

4

5

18

19

21

36

A

B

C

a

d

e

f

g

Formação de grupos de alunos

dinamizadores da Semana/ Festa da Leitura

Envolver os alunos na leitura, tornando-os

atores na promoção/ dinamização de

atividades de leitura

Equipas das BE

PB

Departamentos

x x x x x x x Ao longo do

2º período

1

4

5

6

20

A

B

a

d

e

Feira do Livro

Criar condições para a promoção e aquisição

de livros.

Equipa BE Caramulo

Livraria Drax x x x x x x x 8 a 17 abril

1

5

18

21

30

36

A

B

C

a

d

e


Página 41 de 44

3º Período



Intervenientes


realização

Cale

ndarização

Projeto Ed. Avaliação

Pré-Escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

O agrupamento vai ao Teatro:

“Memórias partilhadas”

(7º e 8º anos)




Direção

Dep. Português

Equipas das BE

ACERT

Teatro do Montemuro

Teatro Nacional D. Maria

II

x x x x x

17 abril

1

2

5

18

19

36

A

B

C

a

d

e

“Os pais leem na escola” - Leitura de poemas/

contos em sala de aula por pais/ enc. ed.

Envolver os pais em atividades de

promoção da leitura da biblioteca.

Associação de Pais/

Enc. Ed.

PB e Equipa BE

Dep. Port.

x x x 9 a 19

abril

1

B

C

a

d

f

Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor:

Apresentação multimédia

Exposição “O prazer do livro e da leitura pela voz

dos autores”

Promover o prazer do Livro e da Leitura.

Sensibilizar para o uso responsável e ético

dos média.

PB

Equipas BE x x x x x x 23 abril

1

2

5

B

C

a

d

e


Página 42 de 44

3º Período



Intervenientes


realização

Cale

ndarização

Projeto

Ed. Avaliação

Pré-Escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

O agrupamento vai ao Teatro:

“Smile”




Direção

Dep. Português

Equipas da BE

ACERT

Baal – Companhia de Teatro

x x x x

14 maio

1

2

5

18

19

36

A

B

C

a

d

e

Painel “aLer+”

Construção de um Painel sobre o projeto do agrupamento “Somos+ aLer+”, na escola sede (alunos planificam o projeto de Mural, orientados por professora de Ed. Visual e constroem o mesmo, com a orientação de professores de Ed. Tecnológica)

Evidenciar a centralidade da leitura no

agrupamento, projetando a imagem de

um agrupamento leitor na comunidade

PB

Prof. Ed. Visual/ Desenho

Prof. Ed. Tecnológica

x x x x x x x x

Ao longo

dos 2º/ 3º

períodos

4

5

36

A

B

C

D

a

d

e

Concurso de “Marcador de livros” com base no

tema “A luz” (7º ano)

Exposição com os trabalhos realizados pelos

alunos.

Comemorar o Ano Internacional da Luz

(2015)

Promover a leitura, a imaginação e a

criatividade.

BE EST: Fátima Matias/ Paula

Abreu

PB

Prof. Ed. Tecnológica

x x x x Ao longo 3º

período

1

3

5

19

A

B

a

d

e


Página 43 de 44

3º Período



Intervenientes


realização

Cale

ndarização

Projeto

Ed. Avaliação

Pré-Escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unid. ed..

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C.

Besteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios

MABE

Instrumentos

Encontro com o autor/prof. Carlos Lunet

Celebração do 25 abril

Educar para a democracia e a liberdade.

Promover a leitura.

BE

Departamentos x x x x x x x x x 23 abril

24 a 28 abril

1

3

5

19

A

B

a

d

e

O agrupamento vai ao Teatro/ Dia do Agrupamento:

Visita dos alunos do 9º ano (Caramulo e C. Besteiros) à EST e respetiva BE: Bibliopaper; troca de recomendações de leitura entre alunos das várias escolas.

Sessão de informação com apresentação da oferta formativa, projetos e clubes da EST.

Assistência a peça teatral na Acert : “Terrenos Baldios” (9º ano)

Promover a cultura de agrupamento.

Promover o conhecimento dos espaços, serviços, instalações e oferta formativa da escola secundária.

Dinamizar a BE como espaço de acolhimento, leitura, investigação e descoberta.

Direção Associação de

Estudantes

BE

SPO

Dep. Português

ACERT

O Teatrão

x x x 25 maio

1

2

4

5

18

19

20

21

30

36

A

B

C

D

a

d

e

Monitorização do estágio de um aluno do Curso

de Educação e Formação – Operador de

Informática (CEF – OI)

Colaborar na formação prática em contexto de trabalho de alunos dos CEF. Consciencializar para a importância da literacia na formação de cidadãos ativos e esclarecidos. Promover novas formas de leitura e de gestão da informação mediada por dispositivos eletrónicos.

PB

Prof. acompanhante

de estágio: Paulo

Nogueira

x 1 junho a 10

julho

1

5

9

29

A

C

D

a

c

de 32

ANEXOS

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES DO AGRUPAMENTO

Gerações XXI aLer+

ANEXO 1

ATIVIDADES DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES DO AGRUPAMENTO

2014/2015

2014

M. E. - GEPE


ATIVIDADES DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES DO AGRUPAMENTO

Página 2 de 32

2014-15



2014/2015

Página 3 de 32

Designação

“Gerações XXI aLer+”

Descrição

Com base na leitura e exploração das obras O Principezinho, de Antoine de Saint-Exupéry, e O

Principezinho no século XXI : Pela saúde na terra, de Manuela Lopes, em diálogo intertextual com

outros textos (de fontes e tipologias diversificadas) e outras formas de expressão, como a música,

cinema, fotografia, artes plásticas e o teatro, o projeto “Gerações XXI aLer+” visa cativar mais leitores

e aperfeiçoar as competências de leitura e de escrita nos alunos do 10º ano e na população sénior

da região, rentabilizando os recursos humanos e materiais do município e da escola.

Leitura individual e em público, interpretação, discussão e escrita de vários tipos de textos, num

contexto de partilha intergeracional, participação em palestras, debates, workshops, exposições,

visitas de estudo e teatro são ações nucleares deste projeto, que assume a centralidade da leitura no

trabalho desenvolvido pela escola/ agrupamento, com impacto no sucesso educativo dos alunos e no

meio envolvente.

No primeiro ano, os trabalhos inerentes ao projeto culminam na organização de uma exposição na

Biblioteca Municipal, subordinada ao tema “(Foto)leituras: Geração XXI aLer+”, enquanto que, no

final do 2º ano, será levada à cena a adaptação teatral (realizada pelos jovens e pelos seniores) da

obra estudada, para a comunidade. A peça de teatro representa o culminar das interações entre

todos os parceiros, ao longo dos dois anos.

Fundamentação

O trabalho empreendedor em torno do livro, da leitura e das diferentes expressões associadas

permite infinitas possibilidades na compreensão e aquisição de conhecimentos e no diálogo

intergeracional.

O ato de ler enriquece a essência da criatividade de pensamento e fomenta valores cívicos, de

inclusão, de diálogo e de tolerância no jovem em crescimento e no ancião que partilha saberes.

Nesta perspetiva, pretendemos com o projeto “Gerações XXI aLer+” dinamizar uma nova vertente de

intervenção focalizada nos alunos do ensino secundário e na população sénior do concelho,

desenvolvendo ações que contribuam para melhorar as suas competências leitoras e de cidadania.

Reiteramos a urgência de um processo de ensino-aprendizagem alicerçado em hábitos de leitura,

fortalecendo laços e raízes intergeracionais, numa comunidade rica em património natural, cultural,


2014/2015

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social e religioso, mas com redes ainda incipientes, no que respeita à partilha de leituras entre os

jovens e a população sénior.

Objetivos

1. Criar dinâmicas de aprendizagem intergeracionais, a partir da partilha de saberes e de

conhecimentos;

2. Reforçar a ligação da comunidade escolar às comunidades locais, incentivando o trabalho

empreendedor na literacia da leitura e suas expressões;

3. Capacitar para a leitura ativa, desenvolvendo competências de comunicação oral e escrita, com o

contributo dos recursos disponíveis na comunidade.

Público alvo

� Turmas do 10º ano

� Público adulto – população sénior reformada ligada à Universidade Sénior de Tondela e utentes do Lar

e do Centro de Dia da Santa Casa da Misericórdia de Tondela.

Ações a desenvolver

Ações a desenvolver no ano letivo 2014/15:

“Gerações XXI aLer+” - Criação de um blogue para apresentação e divulgação do projeto à

comunidade educativa e aos parceiros envolvidos no projeto, dinamizado pelos professores e alunos

das equipas de intervenção e envolvendo também a população sénior (com o apoio “técnico” dos

mais jovens) e a biblioteca escolar, contribuindo para preparar cidadãos (jovens e seniores) aptos

para a sociedade da informação e do conhecimento.

Esta ação desenrolar-se-á nos dois anos do projeto.

“Workshop de comunicação interpessoal” - Atividade inicial que visa “quebrar o gelo” e preparar o

caminho para a construção do pretendido diálogo intergeracional, mediado pela leitura e pela partilha

de conhecimentos. Espera-se que, no final do workshop, os formandos (jovens e seniores) estejam

(mais) aptos para comunicar de forma assertiva, clara e livre de distorções ou preconceitos

intergeracionais, melhorando o relacionamento interpessoal e alcançando resultados mais efetivos


2014/2015

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da equipa. Esta atividade será desenvolvida em parceria com a Associação Cultural e Recreativa de

Tondela (Acert)/ Trigo Limpo teatro Acert.

“Leituras de O principezinho no século XXI”

Esta ação é central no desenvolvimento do projeto, englobando várias atividades, de que

destacamos:

- Visionamento do filme ”O Principezinho” de Stanley Donen (alunos e seniores, no Lar da Santa

Casa da Misericórdia em Tondela ) e resolução de uma ficha-guião sobre o mesmo (alunos);

- Leitura expressiva e análise das diferentes cenas da obra O principezinho no século XXI e

exploração de temáticas abordadas na obra (velhice; adolescência; amor; sexualidade; saúde e

doença; comportamentos aditivos; comportamentos de risco; sustentabilidade ambiental; violência

em meio escolar;…) através de atividades diversificadas, com os alunos e os seniores, em diálogo

intertextual com outros textos (de fontes e tipologias diversificadas) e outras formas de expressão,

como a música, dança, cinema, artes plásticas e o teatro, em parceria com a biblioteca municipal. Os

alunos e os seniores serão envolvidos na busca e seleção de textos (verbais e não verbais) do seu

agrado relacionados com as questões-problema levantadas, a partir da leitura da obra;

- No processo de intertextualidade acima referido, pretende-se também uma troca de vivências/

experiências entre os mais novos e os mais velhos, a partir da partilha de testemunhos orais e

escritos da vida dos seniores: relatos orais de como se “namorava” nos tempos da sua

juventude, a escola de antigamente, qualidade de vida no tempo do estado novo – saúde,

alimentação, trabalho (infantil), atividades de tempos livres/ brincadeiras, relação com a política,

relação com a natureza, … (registo áudio/ vídeo e escrito – a realizar pelos alunos, com orientação

dos professores), cartas/ postais de amor, receitas de mezinhas, com plantas da flora autóctone

do concelho de Tondela e provérbios. Por sua vez, os alunos aliam à partilha dos seus próprios

testemunhos junto dos seniores, uma visita guiada à sua escola e respetiva biblioteca escolar e a

alguns dos seus espaços de diversão e de estudo (incluindo os espaços virtuais)

Estas atividades serão dinamizadas em vários espaços: Universidade Sénior de Tondela (sediada na

Escola Profissional de Tondela); Lar de Idosos e Centro de Dia da Santa Casa da Misericórdia de

Tondela; Biblioteca Municipal Tomaz Ribeiro e Escola Secundária de Tondela, na biblioteca escolar e

nas aulas de Educação Moral e Religiosa Católica, de Português, de Biologia e de Filosofia, numa

perspetiva interdisciplinar, em articulação com os conteúdos curriculares das referidas disciplinas.


2014/2015

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Com vista a uma reflexão mais aprofundada em torno das questões-problema levantadas pela leitura

da obra e de outros textos verbais e não verbais escolhidos pelos alunos e seniores (em diálogo

intertextual), e pela partilha intergeracional de vivências/ experiências, serão também dinamizadas as

seguintes atividades:

No espaço edifício Novo Ciclo Acert, em Tondela:

- Alunos e seniores assistem à peça teatral “O fascismo dos bons homens” (adaptação da obra A

máquina de fazer espanhóis de Valter Hugo Mãe),pela companhia Trigo Limpo teatro Acert, no dia 31

outubro de 2014, a que se seguirá uma conversa/ debate, com a presença dos atores e

encenador da peça em torno da mesma e das temáticas que encerra: envelhecimento,

institucionalização, saúde, as relações familiares e o amor na 3ª idade, …..

- Alunos participam no espetáculo de Teatro Fórum sobre bullying “Olhar de Novo”, pela Baal17 –

Companhia de teatro, no dia 5 de novembro;

- Visitas guiadas dos jovens e seniores à exposição de fotografia “Fotossíntese” de Carlos

Fernandes, sobre o ambiente natural e humano da serra de Caramulo (a qual sofreu, no verão de

2013, o efeito devastador de grandes fogos florestais, com perdas de vidas humanas e de uma vasta

área de floresta), nos dias 24 e 25 de novembro;

Em outros espaços:

- Encontro com o escritor Fernando Pereira, na biblioteca municipal, para apresentação do livro

Angelina... uma luz ao fundo do espelho (intertextualidade com a obra O principezinho no século XXI)

- Visita de Estudo dos jovens e seniores à “Escola dos nossos avós”, no Guardão, e à “Oficina

do Burel”, no Caramulo.

O Centro de Estudos e Interpretação da Serra do Caramulo (CEISCaramulo) em parceria com a

Confraria do Cabrito e da Serra do Caramulo recriaram uma sala de aula da escola da época do

Estado Novo – “A Escola dos nossos avós”, na antiga escola primária do Guardão (agora sede

daquela Confraria) – este espaço pode ser visitado e reúne o “espólio” das antigas escolas do

Caramulo; a “Oficina do Burel” é um projeto em desenvolvimento, que resultou de parceria do

agrupamento com o CEISCaramulo.


2014/2015

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- Palestra/ debate “Questões ambientais a nível local” (para alunos e seniores), na biblioteca

escolar, dinamizada pelos serviços educativos da Câmara Municipal de Tondela, para alunos,

professores e seniores, no Mês em que se celebra o Dia Mundial da Árvore e da Floresta (Março,

2014).

- Em interligação com atividade anterior, e para uma reflexão mais aprofundada em torno das

questões-problema relacionadas com a sustentabilidade ambiental, perspetivada a nível local, será

organizada uma visita de Estudo ao Centro de Tratamento de Resíduos Sólidos Urbanos do

Planalto Beirão (alunos e seniores). Será elaborado relatório da visita de estudo pelos alunos, com

a colaboração dos seniores.

- Visita de estudo ao Museu Terras de Besteiros (alunos e seniores), organizada pela biblioteca

escolar, para melhor conhecimento da história e do património natural e cultural do território das

terras de besteiros, em que se insere o concelho de Tondela. Elaboração de relatório da visita de

estudo pelos alunos, com a colaboração dos seniores.

- Exposição na Biblioteca Municipal, subordinada ao tema “(Foto)leituras: Geração XXI aLer+”,

em que estarão patentes imagens fotográficas de alguns momentos mais marcantes do projeto,

trabalhos e apreciações individuais e espólios pessoais.

- Paralelamente, os alunos participarão em ações promovidas pelo Programa de Educação para a

Saúde, em parceria com a Biblioteca Escolar, onde se abordam algumas das questões-problema

suscitadas pela leitura da obra "O principezinho no século XXI":

- Ação de sensibilização/ esclarecimento sobre violência em meio escolar (janeiro) – na

biblioteca escolar

-Formação interpares (uma equipa de alunos do 12º ano, com orientação de professores, promove

uma sessão de formação em cada turma do 10º ano): Prevenção de infeções sexualmente

transmissíveis/ Gravidez na adolescência (março) – na sala de aula e/ ou no gabinete de apoio ao

aluno

- Ciclo de cinema “Adolescência e sexualidade” (visionamento e debate em torno dos filmes

“Juno” e “Preciosa”) - na sala de aula

-Ação de esclarecimento sobre substâncias psicoativas/ comportamentos aditivos para

alunos e outra para os seniores e toda a comunidade educativa (abril) - na biblioteca escolar


2014/2015

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“ Oficina de escrita criativa”

Pretende-se com esta formação aprofundar o prazer da leitura e da escrita e das diferentes

expressões a elas associadas, estimular o potencial imaginativo e criativo dos jovens e dos seniores

e a sua interação com o(s) texto(s) como forma de descoberta e expressão do universo pessoal e

cultural de cada um. Neste espaço de aprendizagem, os jovens e seniores darão forma à sua

adaptação das obras O Principezinho e O principezinho no século XXI (mobilizando também

competências e conhecimentos adquiridas previamente, através das atividades já concretizadas), a

levar à cena no final deste segundo ano. Atividade desenvolvida com a parceria da Acert – Trigo

Limpo teatro Acert.

Ações a desenvolver no ano letivo 2015/16:

“Oficina de Teatro”

Noções básicas de movimento e de interpretação, construção cenográfica e de adereços são alguns

dos elementos desta formação para todos os envolvidos no projeto (alunos, professores, seniores).

Pretende-se a aquisição de competências para a preparação da representação cénica das obras

adaptadas. Atividade desenvolvida com a parceria da Acert – Trigo Limpo teatro Acert

Organização da representação cénica da obra adaptada pelos alunos e pelos seniores (distribuição

de papeis, cenários, guarda-roupa, som, divulgação do espetáculo, elaboração da folha de sala,

bilhetes,…e muitos ensaios)

Representação teatral para a comunidade educativa, na sala de espetáculos da Acert,

convidando-se também os utentes de outros lares/ centros de dia no concelho, que não participaram

no projeto, mas que poderão vir a fazê-lo em edições futuras.

Para além das publicações no blogue do projeto, será publicada informação sobre o mesmo na

página do agrupamento/ biblioteca [URL: http://www.aetomazribeiro.net/joomla/], no portal e na

newsletter da Rede de Bibliotecas de Tondela [URL: http://rbt.cm-tondela.pt/ ], bem como no Jornal

do Agrupamento (impresso), ao longo dos dois anos do projeto.

Calendário

Calendarização para o ano letivo 2014/2015:

“Gerações XXI aLer+” – blogue será criado durante o mês de novembro de 2014 e continuará

durante a dinamização do projeto


2014/2015

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Assistência à peça teatral “O fascismo dos bons homens” - 31 outubro de 2014, e conversa/ debate

com ator(es) da peça (sessão de noventa minutos)– início de novembro

Workshop de comunicação interpessoal – novembro de 2014 (duas sessões de uma hora cada)

“Leituras de O principezinho no século XXI”:

- Visionamento do filme ”O Principezinho” – 2 de dezembro de 2014 (uma sessão de noventa

minutos)

- Leitura expressiva e análise das diferentes cenas da obra O principezinho no século XXI, em

diálogo intertextual com outros textos. – realizar-se-á a partir do mês de dezembro de 2014 até ao

final do ano letivo 2014/15 (uma vez por mês, noventa minutos cada sessão)

- Visita guiada à biblioteca municipal Tomaz Ribeiro – dezembro

- Troca de vivências/ experiências entre os mais novos e os mais velhos, a partir da partilha de

testemunhos orais e escritos da vida dos seniores e dos jovens: relatos orais de como se “namorava”

nos tempos da sua juventude/ cartas de amor de outros tempos (janeiro 2015 – uma sessão de

noventa minutos); relatos orais sobre a escola de antigamente/ visita guiada à escola “de hoje” dos

alunos (fevereiro 2015 – uma sessão de noventa minutos); relatos orais sobre a qualidade de vida no

estado novo– saúde, alimentação, trabalho (infantil), atividades de tempos livres/ brincadeiras,

relação com a política, relação com a natureza (março/ abril 2015 – duas sessões de noventa

minutos); receitas de mezinhas, com plantas da flora autóctone do concelho de Tondela (abril/ maio

2015 – duas sessões de noventa minutos); provérbios (junho- uma sessão de noventa minutos)

Espectáculo de Teatro Fórum sobre bullying “Olhar de Novo” - 5 de novembro, 2014

Exposição de fotografia “Fotossíntese” - 24 de novembro, 2014

Encontro com o escritor Fernando Pereira, na biblioteca municipal – 4 dezembro, 2014

Visita de Estudo à “A Escola dos nossos avós”, no Guardão, e à “Oficina do Burel”, no Caramulo –

fevereiro 2015

Palestra/ debate “Questões ambientais a nível local “– março 2015;


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Visita de Estudo ao Centro de Tratamento de Resíduos Sólidos Urbanos do Planalto Beirão – maio

2015;

Exposição na Biblioteca Municipal, subordinada ao tema “(Foto)leituras: Geração XXI aLer+”- última

semana de junho/ primeira semana de julho 2015;

Ações promovidas pelo Programa de Educação para a Saúde (PES), em parceria com a Biblioteca

Escolar:

- Ação de sensibilização/ esclarecimento sobre violência em meio escolar (noventa minutos) - janeiro

-Formação interpares (uma equipa de alunos do 12º ano, com orientação dos professores de

Biologia, promove uma sessão de formação em cada turma do 10º ano): Prevenção de infeções

sexualmente transmissíveis (noventa minutos) - março

- Ciclo de cinema “Adolescência e sexualidade” (visionamento e debate em torno dos filmes “Juno” e

“Preciosa”) - março

-Ações de sensibilização/ esclarecimento sobre substâncias psicoativas comportamentos aditivos –

abril

- Oficina de escrita criativa – de março a maio, 2014 ;

Atividades a desenvolver no ano letivo 2015/16:

- Oficina de Teatro / Organização da representação cénica da obra adaptada pelos alunos e pelos

seniores – de janeiro a maio de 2016 (dez sessões de “Oficina de teatro”, no auditório/ palco da

Acert, de noventa minutos cada; este trabalho será complementado pelas sessões de trabalho, em

sala de aula- a agendar ao longo do ano)

- Representação teatral para a comunidade educativa – junho 2016

Coordenador do projeto

Professora bibliotecária, Maria Elisa Figueiredo [email protected]


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Equipas dinamizadoras

Equipas de intervenção no terreno:

1ª equipa: alunas Francisca Miroto, Helena Matos, Maria Inês Soares, Marta Francisca Matos,

Bárbara Custódia Domingues e a docente Isabel Batista

2ª equipa: alunas Bruna Chaves, Francisca Cruz, Irene Figueiredo, Jessica Reis, Joana Simões e a

docente Isabel Batista

3ª equipa: alunos Alexandrina Martins, Inês Martins, João Alegria, Madalena Pomar e a docente

Maria Elisa Figueiredo

4ª equipa: Gonçalo Brito, Sara Cristina Trindade, Ana Beatriz Borges, Mariana Santos e a docente

Maria Elisa Figueiredo

5ª equipa: alunas Adriana Melanda, Andreia Silva, Joana Neves, Raquel Azevedo e a docente Isabel

Batista

Todos os restantes alunos do 10º ano, inscritos na disciplina de EMRC, participam no projeto,

inseridos em equipas de apoio ao mesmo. Quando possível, as atividades serão alargadas aos

restantes alunos do 10º ano.

Parcerias

Parceiros do projeto:

Biblioteca da Escola Secundária com 3º CEB de Tondela (sede do Agrupamento de Escolas de

Tondela Tomaz Ribeiro)

Biblioteca Municipal Tomaz Ribeiro

Universidade Sénior de Tondela

Lar de Idosos e Centro de Dia da Santa Casa de Misericórdia de Tondela


Associação Cultural e Recreativa de Tondela (ACERT)

Trigo Limpo teatro ACERT

Centro de Estudos e Interpretação da Serra do Caramulo (CEISCaramulo)

Museu Terras de Besteiros

Associação de Municípios da Região do Planalto Beirão


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Orçamento

Verba atribuída:

Montante total - 1700€

Fundo documental - 1000€

Outras despesas correntes - 700€

Apoio da Direção

O projeto “Gerações XXI aLer+”, como está pensado, contribui para a concretização dos objetivos do

projeto educativo (PE) do agrupamento, nomeadamente o objetivo I – “Formar cidadãos

esclarecidos, responsáveis, autónomos e criativos”, em particular a diretriz 5 deste objetivo – “A

escola promove a criação de hábitos de leitura e de investigação e a capacidade para comunicar por

escrito e oralmente na língua materna, …”; bem como o objetivo V – “Maximizar a cooperação entre

os diversos intervenientes no processo educativo”, em particular a diretriz 21 deste objetivo – “A

escola afirma-se como motor de desenvolvimento para a comunidade incentivando atividades,

intercâmbios e parcerias”.

O projeto “Gerações XXI aLer+” assume assim uma importância relevante para a concretização do

PE, para o enriquecimento do plano anual de atividades e para a abertura da escola à comunidade,

através do estabelecimento de parcerias. O processo ensino/aprendizagem será certamente

potenciado.

Por estas razões o Diretor/Direção do agrupamento de escolas de Tondela Tomaz Ribeiro apoia e

incentiva a implementação deste projeto.


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Ler+Mar | 2014-16

“Para lá da Serra… Também há Mar…” Descrição do projeto

Introdução:

Apetece-nos dizer que “das janelas da minha escola observo a serra! E para lá da serra, imagino o mar…”. Este pode ser o ponto de partida do nosso projeto Ler+ Mar. Por nos inserirmos numa região de interior, entremeados por duas barreiras naturais de montes e vales – Serras do Caramulo e da Estrela – conseguimos sentir, raras vezes o agradável aroma da maresia, que se desloca suavemente de poente... E para além do fascínio que o mar provoca nas pessoas, imaginá-lo por detrás daquela massa montanhosa de castanhos, outrora verdes porque o fogo não perdoa, desperta muito mais a vontade de o conhecer, sentir e compreender… Tentemos então unir o encantamento que o mar provoca, com o fascínio da leitura… Encaixe perfeito, entendido numa perspetiva pedagógica e didática, em que a transversalidade da abordagem ambiental e a acostagem ecologista, permitem uma navegação segura a agradável. Livros, Leituras, e Mar… É à volta destes elementos que pretendemos desenvolver o nosso projeto. De que consta o nosso projeto?

O Projecto:

Em primeiro lugar devemos referir que o projeto pressupõe abordagens curriculares, envolvendo diferentes disciplinas lecionadas no 2º ciclo de escolaridade. Como projeto que é, pressupões igualmente um trabalho articulado, que tem como elemento central a Biblioteca Escolar e o(s) Conselho(s) de Turma. Alarga-se posteriormente para os diferentes níveis de escolaridade dentro da escola, depois para todo o agrupamento. Estende-se seguidamente para a comunidade educativa e escolar, e circunda um conjunto de agentes que se pretende captar através de protocolos e parcerias, sejam concelhios, distritais ou insulares. Pretendemos desenvolver atividades relacionadas com a promoção do livro e da leitura, tendo como tema base, o Mar. Selecionámos uma turma do 5º ano de escolaridade e outra do 6º. Os alunos destas duas turmas serão os promotores da leitura e da importância do livro. Mas não só. Pretendemos que estes alunos sejam transmissores de sensibilidades e de informação relativa ao Mar, numa perspetiva alargada: como recurso económico, como agente condicionador da Vida Humana, como fator de prazer e de desfrute… Para isso, temas como ambiente, poluição e ecologia terão uma abordagem obrigatória e lugar garantido na primeira fila. Queremos para isso formar alunos que por sua vez, serão formadores. Formação de jovens formadores, capazes de transmitir ideais de cidadania, de respeito pelo ambiente. Para tal contamos com a colaboração de

ANEXO 2


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especialistas do Instituto Politécnico de Viseu, dos professores da Escola Secundária do agrupamento (várias áreas disciplinares) e do Gabinete de Proteção Civil e Ambiental da Câmara Municipal de Tondela. Pretendemos igualmente recorrer a empresas do concelho, como a ControlVet, Águas do Planalto e Rui Costa e Sousa e Irmão. Para além do atrás referido, solicitámos a criação de uma parceria/protocolo com a Escola Básica Integrada da Maia, S. Miguel, Açores. Desta parceria resultarão videoconferências envolvendo as turmas associadas ao projecto e turmas de igual nível de escolaridade. Serão realizadas leituras de textos e poemas e partilhadas experiências de leitura. Tentar-se-á dar a conhecer autores – poesia e prosa – de cada uma das regiões onde se inserem as escolas, tendo sempre por base o Mar. Mas se é verdade que a realidade geográfica dessa região dos Açores envolve diariamente o Mar, o mesmo não pode ser dito das nossas escolas – Campo de Besteiros e Caramulo. Não é, contudo, razão para não se poder proceder a uma abordagem diferente associada ao Mar. Não podemos esquecer que antes de chegar ao mar, a água passa também por aqui… Assim sendo, por que não iniciar o projeto com a tal gotinha de água, tão citada em bastantes livros do agrado dos alunos? O Ciclo da Água será o ciclo de desenvolvimento do nosso projeto. Ou seja, abordaremos inicialmente as gotas de água que escorrem pelas vertentes da serra e a viagem que realiza antes de ser Mar. Explicar-se-á a razão científica desse ciclo. Definiremos palavras-chave associadas a todo o ciclo da água: calor, frio, chuva, trovoada, neve, vento, sol, lua… Utilizaremos livros que abordem estes “termos”, em poesia os prosa. Integraremos abordagens sobre ambiente, poluição, recursos naturais, saúde humana, fauna flora, bem como a forma de interagirem… Divulgaremos os livros à Comunidade Educativa. Criaremos novos textos, desenharemos peixes, rios, mares e montanhas, tendo o cuidado em articular, em Conselho de Turma, estes aspetos com conteúdos curriculares das diferentes disciplinas. Associaremos o PES e o PROSEP ao nosso projeto. Como ponto central do projeto, pretendemos integrar novos recursos, livros, enciclopédias, revistas e tecnológicos para utilização dos alunos, como tablets e leitores de ebooks, como forma de aceder à informação e promover o desenvolvimento das diferentes literacias. Pretendemos igualmente recorrer a aplicações digitais gratuitas destinadas a serem utilizadas nesses equipamentos, valorizando a portabilidade e autonomia. Devemos relembrar que o projeto implica a realização de atividades em diferentes escolas e jardins-de-infância, sendo por isso necessário a utilização desses novos recursos.

Fundamentação:


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A razão de ser do projeto “Para lá da Serra… Também há Mar…” prende-se com diversos factores: Primeiro: a necessidade de promover a leitura tendo como foco central um dos principais recursos naturais, considerado à escala universal capaz de, futuramente, ser entendido como reserva estratégica nacional, assim o saibamos promover e defender. Ao longo de décadas, o tema Mar sempre foi entendido e abordado de forma transversal. No fundo, acabava por estar sempre integrado noutro tema que, por acaso ou interesse de momento, suscitava algumas, poucas análises. Pela primeira vez o Mar é o núcleo das abordagens, sendo que toda a restante temática associada é, por sua vez, transversal. Segundo: permite desenvolver atividades articuladas, centradas na Biblioteca Escolar e no Conselho de Turma, adquirindo um carácter interdisciplinar e mesmo transdisciplinar, capaz de integrar diferentes áreas do saber, desenvolver competências gerais e específicas nos alunos e proporcionar a aquisição de conhecimentos específicos, sejam curriculares, comportamentais e de cidadania. Terceiro: permite o desenvolvimento das diferentes literacias (da informação, comunicação e dos media), valorizando os recursos digitais e tecnológicos, sobrevalorizando a integração e articulação curricular. De referir que o projeto se centra bastante na pesquisa, análise a apresentação de informação, recorrendo a tablets e outros recursos tecnológicos. Grande parte da verba apresentada no projeto destina-se à aquisição desses produtos. Quarto: Aproximar as realidades do mar ao dia-a-dia na região onde nos inserimos, na medida em que, para muitos dos nossos alunos (e não só…), o conceito Mar, está apenas associado a turismo e lazer.

Objetivos:

Objetivo: Promover a leitura, criar o gosto pelo livro como agente portador de saber, possibilitar a articulação de informação referente a diferentes áreas de saber (materializada nas várias disciplinas curriculares), permitir o desenvolvimento e consolidação das literacias. Objetivo: Criar uma comunidade de alunos-formadores, munidos de ferramentas capazes de operar no que respeita à alteração de práticas e mentalidades, conducentes à criação de elevados níveis de cidadania associados à defesa e utilização sustentável dos recursos naturais, marinhos ou outros. Objetivo: Proporcionar aos alunos a utilização de recursos técnicos e tecnológicos capazes de permitir o acesso à informação através da leitura em diversos formatos e suportes.

Público alvo:

Alunos diretamente envolvido na organização/promoção das atividades: 5º ano – 22 alunos – 1 turma 6º ano – 22 alunos – 1 turma

Público alvo: 1º ciclo – todos os anos de escolaridade do centro escolar – 110 alunos 1º ciclo – alunos de outras escolas – 20 alunos 2º ciclo – 5º ano – 3 turmas – 66 alunos 2º ciclo – 6º ano – 4 turmas – 82 alunos

Áreas curriculares:

1º ciclo – Português, Estudo do Meio, AEC 2º ciclo – Português, Inglês, História e Geografia de Portugal, Ciências da Natureza, Educação Visual, Educação Tecnológica, Educação Musical, Educação Física, Ensino Especial.


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Fundo documental:

Ações a desenvolver:

Exploração nas aulas dos seguintes conteúdos programáticos (Ao longo do ano):

Português – Análise de textos, poemas, desdobráveis, cartazes, panfletos e preparação de dramatizações. Inglês – Preparação de textos bilingues para serem integrados no material de informação produzido nas aulas de Português, CN, HGP e AE. História e Geografia de Portugal – A importância da água como recursos natural para o desenvolvimento das sociedades; a utilização do mar/oceanos durante os Descobrimentos Portugueses; O Mar/oceanos como via de desenvolvimento económico; tipo de embarcações; profissões ligadas ao mar. Ciências Naturais – 5º ano – A Água, importante componente dos seres vivos; A qualidade da água; Distribuição da água pela Natureza; A água e a atividade humana; Ciclo da água. Ciências Naturais – 6º ano – Os alimentos como veículo de nutrientes: o peixe e recursos marinhos; Poluição; Plantas; Seres vivos. Educação Visual/ Educação Tecnológica – Preparação de materiais. Educação Musical – Preparação de atividades musicais relacionadas como mar; participação em dramatizações e organização do suporte musical. Educação Física – Desportos praticados na água; Modalidades olímpicas; Técnicas de Orientação e criação de percursos pedestres.

1 • Reuniões com professores dos Conselhos de Turma para coordenação do projeto. (Desde o início do ano e nas reuniões intercalares do 1º período – até 17 de Outubro)

2 • Organização de uma visita guiada à Biblioteca Escolar e divulgação dos diferentes recursos existentes, em diferentes suportes, quer abordem o tema Mar, ou não. (Outubro – Mês das Bibliotecas)

3

• Reuniões com as entidades envolvidas no projeto – criação de parcerias (até 17 de Outubro) � Rui Costa e Sousa � Águas do Planalto � ControlVet � Serviços Municipalizados – CMT – Serviços Florestais � Instituto Politécnico de Viseu � APORVELA (?) � Filipa Duarte - Água

4 • Criação de marcadores de livros – para oferecer a alunos, professores, funcionários e encarregados de

educação. Utilização de temas e informação relacionada com o Mar, Ambiente, Poluição, etc… (Ao longo do ano letivo)

5 a) • Dia Nacional do Mar - 16 de Novembro - Atividades de leitura, poesia, filmes, pesquisas na Internet, temas históricos, ateliers de pintura, recorte, etc…

5 b) • Criação de um Blogue – Incluirá todo o desenvolvimento do projeto. (Ao longo do ano letivo)


2014/2015

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6

• Comemoração de efemérides - Nesses dias e nos dias anteriores, serão realizadas atividades que constarão de realização de exposições, elaboração de trabalhos sobre o tema, sessões de leitura, divulgação de livros associados ao tema, campanhas de sensibilização, apresentação de cartazes, etc…

• Dia Nacional do Mar - 16 de Novembro

7 • Visita à fábrica de transformação de bacalhau – Rui Costa e Sousa. (14 de Novembro)

8

• Subscrição e análise de revistas que abordem temas de interesse para os alunos: (Início do ano letivo) Selecionar os temas relacionados com o mar/oceanos/água/etc…

o National Geographic o Quero Saber o Super Interessante

7 • Criação de Podcasts com textos relacionados com o mar, ambiente, ecologia e publicação na

página/blogue da Biblioteca Escolar – Projecto Ler+ Mar, utilizando recursos digitais. (A partir do 2º período)

8 a) • Criação de livros digitais – imagem, texto, som – sobre temas relacionados com o mar, ambiente,

ecologia, utilizando recursos tecnológicos para disponibilizar para escolas do 1º ciclo. (A partir do 2º período)

8 b) • Podcasts – O Sons do Mar… Leitura de textos e histórias com som de fundo. (Ao longo do ano)

9 • Filipa Duarte - Mês das Bibliotecas Escolares. (Última semana de Outubro)

10

• Protocolo com a Escola Básica Integrada da Maia – S. Miguel – Açores. (Início do 1º período - Ao longo do ano)

o Atividades previstas, a desenvolver: o Videoconferências sobre a importância da leitura o Momentos de leitura com os alunos envolvidos o Atividades de promoção da leitura o Pesquisa de autores (escritores e poetas) de cada uma das regiões envolvidas;

11 • Encontro com o escritor Fernando Pereira - (4 de Dezembro)

12 a)

• Sessões de formação de formadores destinadas os alunos das turmas envolvidas, com vista a proporcionar conhecimentos e técnicas de comunicação, orientadas por elementos da Câmara Municipal de Tondela – Proteção Civil – Professores do Instituto Politécnico de Viseu – Empresa Aguas do Planalto – Professores do Agrupamento.

• As sessões de formação abordarão temas relacionados com poluição, importância da água, recursos naturais, exploração económica sustentável dos recursos, a utilização do Mar ao longo da História. (Ao longo do ano, em datas a calendarizar, de acordo com decisão dos Conselhos de Turma).

12 b)

• Realização por parte dos alunos que participam no projeto de sessões de formação, destinadas aos alunos do Ensino Pré-escolar, 1º e 2º ciclos de escolaridade, sobre temas relacionados com o mar e necessidade de preservação de recursos naturais. (Prevê-se iniciar esta atividade no início do 2º período. Devido à dificuldade em articular com calendários com os diferentes jardins de infância do agrupamento, a calendarização ainda não está completa).

13 • Experiências com água – Laboratórios de Ciências da Natureza (Ao longo do ano letivo).

14 • Dramatizações de obras escolhidas pelos alunos que abordem o tema base ou outros associados. (Ao longo do ano).


2014/2015

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15 • Utilização dos recursos existentes no Kit do Mar e no site da Aporvela em atividades da BECRE, CN, LP, HGP, Inglês, Matemática, ET, EV, EM, EMRC. (Ao longo do ano).

16 a)

• Criação de uma “Sala do Mar” na escola, decorada com trabalhos e desenhos dos alunos, onde seja possível realizar atividades de investigação/pesquisa de informação, realizar sessões de formação para alunos e pais/encarregados de educação, exposições de trabalhos, sessões de leitura, dramatizações, tertúlias, entre outras atividades. (No início do ano e ao longo do ano, com especial incidência nas efemérides, Semana da Leitura, sessões de formação de alunos).

16 b) • Organização de um livro com receitas que integrem produtos do mar: peixe, sal, algas, etc. (Ao longo do ano).

17

• Palavras a Caminho – atividade que pretende levar os alunos a lerem noutras turmas, no início das aulas,

textos relacionados com o mar. (Mês das Bibliotecas Escolares e ao longo do ano).

18 • Criação de um Jornal de Parede sobre o Mar e temas relacionados. (Mês das Bibliotecas Escolares e ao longo do ano).

19 • Exposição de trabalhos dos alunos. (Ao longo do ano).

20 • Organização de um Ciclo de Cinema sobre o mar. (De 1 a 5 de Dezembro).

21 • Solicitar a participação dos alunos integrados na Sala de Apoio – NEE na realização das actividades

programadas, de forma a contribuir para atenuar a diferença de oportunidades no acesso à informação e à ciência. (Ao longo do ano lectivo)

22 • Concurso e Exposição de fotografias sobre o Mar (de 16 a 20 de Março)

23 • A minha fotografia dava um livro… Actividade que pretende desenvolver o gosto pela escrita, partindo da descrição de fotografias relacionadas com o mar, ambiente, poluição, etc. (16 de Março)

24 • Concurso de poesia – tema: O Mar. (de 16 a 20 de Março)

25

• Conferências/tertúlias sobre o Mar e a importância da Água. (Ao longo do ano e no período de 16 a 20 de Março)

� Temas a abordar: • Poluição • Ambiente • Recursos naturais • Importância económica • Importância histórica do mar

26

• Sessões de leitura – Vamos celebrar a água e o pão através da poesia - postos de leitura em moinhos pertencentes ao projecto “Ambientes do Ar”. (Uma vez que o espaço é aberto, a actividade será realizada no início do 3º período, provavelmento no dia 8 de Junho, se o tempo permitir. Caso contrário será realizada em data anterior ou posterior).

28

• Comemoração de efemérides - Nesses dias e nos dias anteriores, serão realizadas actividades que constarão de realização de exposições, elaboração de trabalhos sobre o tema, sessões de leitura, divulgação de livros associados ao tema, campanhas de sensibilização, apresentação de cartazes, etc…

• Dia Mundial da Água - 22 de Março


2014/2015

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29 • Dia Nacional da Energia - 29 de Março

30 • Recolha e organização de adágios/provérbios sobre o mar, água, e outros termos associados. (de 16 a 20 de Março).

31 • Preparação de uma Oficina do Livro com o objectivo de criar um livro com trabalhos feitos pelos alunos

ao longo do projecto. (3º período – de 7 a 17 de Abril para a oficina do livro e até ao dia 8 de Junho para preparar os conteúdos do livro).

32 a) • Criar um Laboratório Aberto onde seja possível, em dias a combinar, realizar experiências com água. (De 1 a 5 de Junho).

32 b)

• Comemoração de efemérides - 5 Nesses dias e nos dias anteriores, serão realizadas actividades que constarão de realização de exposições, elaboração de trabalhos sobre o tema, sessões de leitura, divulgação de livros associados ao tema, campanhas de sensibilização, apresentação de cartazes, etc…

• Dia Mundial do Ambiente - 5 de Junho

33 a)

• Sessões de leitura – Vamos celebrar a água e o pão através da poesia - postos de leitura em moinhos pertencentes ao projecto “Ambientes do Ar”. (Uma vez que o espaço é aberto, a actividade será realizada no início do 3º período, provavelmento no dia 8 de Junho, se o tempo permitir. Caso contrário será realizada em data anterior ou posterior).

33 b)

• Comemoração de efemérides - Nesses dias e nos dias anteriores, serão realizadas actividades que constarão de realização de exposições, elaboração de trabalhos sobre o tema, sessões de leitura, divulgação de livros associados ao tema, campanhas de sensibilização, apresentação de cartazes, etc…

• Dia Mundial dos Oceanos - 8 de Junho

34 • Utilização de técnicas de orientação, a desenvolver com o apoio da disciplina de educação Física,

utilizando pontos de referência associados a meios naturais – sol, nascente, poente, sombra, etc… (Associada à actividade anterior. A realizar durante o 3º período em data a combinar).

35 • Caminhada com exploração dos recursos naturais da região – rios, riachos – utilizando o GPS. (3º período em data a combinar)

Produto Final:

• Exposições • Filmes • Dramatizações • Podcasts • Livros Digitais

Calendário - Calendarização das atividades a desenvolver ao longo do ano letivo 2014/2015.

As actividades integradas no projecto irão iniciar-se, independentemente da sua aprovação. Assim, prevê-se

que as actividades se desenvolvam desde o dia 1 de Outubro e terminem em meados de Junho.

Calendarização:

Coordenação do Projeto:

Nome: Luís Jorge Garrinho Gonçalves Café

Email: [email protected]


2014/2015

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Recursos, equipamentos e fundo documental necessários para o desenvolvimento do projeto

• Livros • Enciclopédias • Revistas • Material de papelaria • Tablets • GPS • Material infomático • Material audiovisual

de 32

Projeto Ler+Mar

Escola Básica de Campo de Besteiros

* a- Registos b – Estatísticas c – Relatório(s) d- Questionário aos alunos e – Questionário aos professores f – Questionário aos pais/ enc. ed. g – Questionário a outros elementos da comunidade



realização

Cale

ndarização

Projeto Ed.

Avaliação *

Pré-Escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

• Reuniões com professores dos Conselhos de

Turma para coordenação do projeto. (Desde

o início do ano e nas reuniões intercalares

do 1º período)

• Dar a conhecer o projeto aos professores

cujas turmas irão participar mais

ativamente no projeto;

• Solicitar a colaboração dos professores.

• Professor

Bibliotecário

• Diretor de Turma

(5º B e 6º A)

x x x x x x x

Até 17 de

Outubro

17

19

D

a

d

e

• Organização de uma visita guiada à

Biblioteca Escolar e divulgação dos

diferentes recursos existentes, em

diferentes suportes, quer abordem o tema

Mar, ou não. (Outubro – Mês das

Bibliotecas)

• Divulgar os recursos existentes afetos ao

projeto

• Professor

Bibliotecário

• Equipa da BE

x x x x Outubro de

2014

5

36

B

C

D

a

c

d

• Reuniões com as entidades envolvidas no

projeto – criação de parcerias.

• Apresentar o projeto e criar parcerias

• Professor

Bibliotecário

• Equipa da BE


(5º B e 6º A)

Desde 17 de

Outubro

17

18

19

B

D

a

d

e

d

g


Página 22 de 32




realização

Cale

ndarização

Projeto Ed.

Avaliação *

Pré-Escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C. B

esteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios MABE

Instrumentos

• Criação de marcadores de livros – para

oferecer a alunos, professores, funcionários

e encarregados de educação. Utilização de

temas e informação relacionada com o Mar,

Ambiente, Poluição.

• Sensibilizar os alunos, professores,

funcionários, encarregados de educação

para a importância da preservação do

ambiente.

• Professor

Bibliotecário

• Equipa da BE


(5º B e 6º A)

• Professores de AE

x x x x Ao longo do

ano

1

2

4

5

A

B

C

a b e

• Comemoração de efemérides – Dia Nacional

do Mar - 16 de Novembro - Atividades de

leitura, poesia, filmes, pesquisas na Internet,

temas históricos, ateliers de pintura, recorte,

entre outras.

• Promover o gosto pela leitura;

• Sensibilizar para a importância do mar e

dos seus recursos.

• Desenvolver o tratamento da informação.

• Professor

Bibliotecário

• Equipa da BE


(5º B e 6º A)


x x x x x 16 de

Novembro

1 5 6 15 35

A B C D

a b e

• Oficina de “Materiais em latex” – desde

inícios de Dezembro – ao longo do ano. (a

partir de 9 de Dezembro)

• Criar contextos adequados à realização do

projeto

• Professor

Bibliotecário

• Equipa da BE

Funcionária da BE


x x x x x Desde 19 de

Dezembro

1

2

4

A B C D

a b e

• Criação de um Blogue – Incluirá todo o

desenvolvimento do projeto. • Divulgar o projeto

• Professor

Bibliotecário

• Equipa da BE

x x x x x x x x x Ao longo do

ano

1

2

32

A

B

C

b

d

e


Página 23 de 32




realização

Cale

ndarização Projeto

Ed. Avaliação *

Pré-Escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed.

Especial

Com

unidad

e ed.

ES/3

Tondela

EB

Caram

ulo

E B C.

Besteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios

MABE

Instrumento

s

• Visita a uma fábrica de transformação de

bacalhau.

• Dar a conhecer aos alunos um local de

transformação de pescado e o processo de

secagem do peixe.

• Professor

Bibliotecário

• Equipa da BE


(5º B e 6º A)


x x x 14 de

Novembro

1

2

32

A

B

C

b

d

e

• Subscrição e análise de revistas que

abordem temas de interesse para os alunos:

National Geographic, Quero Saber, Super

Interessante.

• Adquirir recursos para a BE e

desenvolvimento do projeto

• Professor

Bibliotecário

• Equipa da BE

x x x x x x Ao longo do

ano

12

15

A

D a

• Criação de Podcasts com textos

relacionados com o mar, ambiente, ecologia

e publicação na página/blogue da Biblioteca

Escolar – Projeto Ler+ Mar, utilizando

recursos digitais.

• Produzir e divulgar informação científica

importante sobre ambiente, mar, poluição,

etc…

• Professor

Bibliotecário

• Equipa da BE


• Professores do CT

x x x x x x x x

Desde o

início do 2º

período

1 5 6 15 35

D

a b e

• Criação de livros digitais – imagem, texto,

som – sobre temas relacionados com o mar,

ambiente, ecologia, utilizando recursos

tecnológicos para disponibilizar para escolas

do 1º ciclo.

• Produzir e divulgar informação destinada

ao 1º ciclo

• Professor

Bibliotecário

• Equipa da BE

x x x x

Desde o

início do 2º

período

1 5 15 35

D a b e

• Podcasts – Os Sons do Mar… Leitura de

textos e histórias com som de fundo. • Desenvolver as literacias digitais

• PB

• Equipa da BE

• Professores x x x x x x

Desde o

início do 2º

período

4

5

35

A

B

a

d


Página 24 de 32




realização

Cale


Ed. Avaliação *

Pré-

Escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed.

Especial

Com

unid

ade ed.

ES/3

Tondela

EB

Caram

ulo

E B C.

Besteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios

MABE

Instrumen

tos

• Sessões de formação de formadores

destinadas os alunos das turmas envolvidas,

com vista a proporcionar conhecimentos e

técnicas de comunicação, orientadas por

elementos da Câmara Municipal de Tondela

– Proteção Civil – Professores do Instituto

Politécnico de Viseu – Professores do

Agrupamento.

• Apetrechar os alunos de ferramentas

discursivas sobre a importância dos

recursos naturais.

• PB

• Equipa da BE

• Professores da ESEV

• Professores do AE

• CMT

x x x x

Ao longo do

ano, em

datas a

calendarizar,

de acordo

com decisão

dos

Conselhos de

Turma

1

3

4

A

B

C

a

d

e

•Realização por parte dos alunos que

participam no projeto de sessões de

formação, destinadas aos alunos do Ensino

Pré-escolar, 1º e 2º ciclos de escolaridade,

sobre temas relacionados com o mar e

necessidade de preservação de recursos

naturais.

• Formar alunos responsáveis;

• Criar nos alunos uma consciência

ambiental.

• PB

• Equipa da BE

• Professores

x x x

(Prevê-se

iniciar esta

atividade no

início do 2º

período).

1

3

4

A

B

C

a

d

e

• Experiências com água – Laboratórios de

Ciências da Natureza. Atividade integrada

em momentos de leitura com dramatizações

e apresentações digitais.

• Desenvolver o sentido de investigação e de

experimentação nos alunos, associado às

ciências naturais.

• PB

• Equipa da BE

• Professores de CN

x x x x x Início do 2º

período

1

5

A

B

C

a

c

d

e

• Realização de dramatizações de obras

escolhidas pelos alunos que abordem o

tema base ou outros associados.

• Criar momentos lúdicos de promoção da

leitura.

• PB

• Equipa da BE x x x x x

Ao longo do

ano

1

4

5

A

B

C

a

d

e


Página 25 de 32




realização

Cale


Ed. Avaliação *

Pré-

Escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed.

Especial

Com

unid

ade ed.

ES/3

Tondela

EB

Caram

ulo

E B C.

Besteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios

MABE

Instrumen

tos

• Criação de uma “Sala do Mar” na escola,

decorada com trabalhos e desenhos dos

alunos, onde seja possível realizar

actividades de investigação/pesquisa de

informação, realizar sessões de formação

para alunos e pais/encarregados de

educação, exposições de trabalhos, sessões

de leitura, dramatizações, tertúlias, entre

outras actividades.

• Dar visibilidade aos trabalhos dos alunos

• Promover o gosto pelo trabalho de

pesquisa.

• PB

• Equipa da BE

• Professores da ESEV


x x x x x x

Ao longo do

ano, em

datas a

calendarizar.

1 5 6 15 35

A B D

a b e f

• Organização de um livro com receitas que

integrem produtos do mar: peixe, sal, algas,

entre outros.

• Desenvolver a capacidade de investigação e

organização da informação.

• PB

• Equipa da BE

• Professores

x x x x x x x Início do 2º

período.

1 6 35

A B D

a b e f

• Criação de um Jornal de Parede sobre o Mar

e temas relacionados.



• PB

• Equipa da BE


x x x x x x x x

Início do 2º

período até

final do ano

1 5 6 15 35

A B D

a b e f

• Concurso e Exposição de fotografias sobre o

Mar.

• Desenvolver a capacidade artística dos

alunos.

• PB

• Equipa da BE

x x x x De 16 a 20 de

Março

1

4

5

A

B

C

a

• A minha fotografia dava um livro…

• Desenvolver o gosto pela escrita, partindo

da descrição de fotografias relacionadas

com o mar, ambiente, poluição, etc.

• PB

• Equipa da BE

(16 de

Março)

1

4

5

A

B

C

a


Página 26 de 32




realização

Cale

ndarização

Projeto Ed.

Avaliação *

Pré-Escolar

1ºCEB

2ºCEB

3ºCEB

Ens. S

ec.

Ed. Especial

Com

unidade

ed.

ES/3 Tondela

EB Caram

ulo

E B C.

Besteiros

Outro

Diretrizes

Dom

ínios

MABE

Instrumentos

• Recolha de informação sobre as espécies

piscícolas existentes na costa portuguesa e

criação de fichas informativas.



• PB

• Equipa da BE


x x x x x x Ao longo do

ano.

1 5 6 15 35

D a b e

• Organização de atividades de Geocaching

(ambiente e património).

• Divulgar a importância de atividades físicas

ao ar livre;

• Divulgar o património ambiental, histórico,

arqueológico, etnográfico local/regional;

• Promover o gosto pela leitura de forma

lúdica.

• PB

• Equipa da BE

• Professores

x x x x x x Início do 2º

período.

1 3 14 21

A B C

a

• Exploração dos recursos naturais da região –

rio Criz, riachos – utilizando o GPS,

permitindo a georeferenciação do respectivo

percurso.

• Desenvolver o sentido de orientação e

gosto pela Natureza;

• Divulgar os recursos existentes na região.

• PB

• Equipa da BE


x x x x x x x x 3º período

1 3 14 21

A B C

a

• Registo das espécies faunísticas e flora

associada à zona ripícola do rio Criz.

• Desenvolver o gosto pela Natureza;


• PB

• Equipa da BE

x x x x 3º período

1 3 14 21

A B C

a

• Caminhada com exploração dos recursos

naturais da região – rios, riachos – utilizando

o GPS.

• Desenvolver o sentido de orientação e

gosto pela Natureza;


• PB

• Equipa da BE

• Comunidade

Educativa

x x x x x x x 3º período

1

3

14

21

A B C

a

de 32

Programação de projeto

(2014/2015)

Biblioteca da Esc. Secundária Tondela/ Dep. Educação especial

Caracterização

Nome

Projeto: “Amigos da biblioteca/ Atelier de Expressão Plástica”

Tema – problema /

Breve descrição

A escola inclusiva implica um processo de reorganização, tendo como objetivo utilizar e

rentabilizar os recursos disponíveis, materiais e humanos, a fim de promover a participação, o

envolvimento e o sucesso da aprendizagem de todos os alunos, “independentemente das suas

condições físicas, intelectuais, emocionais, linguísticas ou outras” (Unesco, 1994)1.

A biblioteca escolar é uma estrutura formativa ao serviço das aprendizagens e da construção

do conhecimento, em consonância com os objetivos educativos e curriculares da escola, com

um papel fulcral na promoção da leitura e das literacias. Assim, a biblioteca escolar, pela sua

constituição, organização e dinamização, deve responder às solicitações de uma escola que

se pretende cada vez mais inclusiva, indo ao encontro das necessidades de todos os alunos,

incluindo aqueles com necessidades educativas especiais (NEE).

A formação dos alunos, tanto no seu desenvolvimento pessoal como na sua preparação para

o papel construtivo de cidadãos conscientes e críticos, passa por tomar contacto com

diferentes espaços, valores e atitudes, na consciencialização da importância que advém não

só do conhecimento em geral, mas também de uma cultura cívica assente no “saber estar” e

no “saber ser”.

Neste contexto, o projeto “Amigos da biblioteca/ Atelier de Expressão Plástica” pretende ser

um projeto direcionado para os alunos com NEE ( DL nº3/2008) , visando desenvolver as suas

capacidades e potencialidades, incentivar o gosto pela leitura e pela expressão plástica,

promovendo competências que contribuam para a sua autonomia e para o acesso à condução

plena da sua cidadania.

Objetivos

• Contribuir para a inclusão, formação integral e autonomia pessoal e social de alunos com

NEE;

• Estimular o gosto pela leitura e pela frequência da biblioteca, como fatores de

desenvolvimento pessoal e social dos alunos;

• Desenvolver competências baseadas na consulta e pesquisa de informação;

• Promover a articulação e colaboração entre a BE e o departamento de educação especial,

em prol do acesso e sucesso educativo de alunos com NEE;

• Dinamizar a BE como estrutura promotora da inclusão;

• Desenvolver atividades de expressão plástica associadas à promoção da leitura e à

1 Unesco (1994). Declaração de Salamanca e Enquadramento da ação na área das necessidades educativas especiais.

Disponível em: redeinclusao.web.ua.pt/files/fl_9.pdf

ANEXO 3


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projeção das atividades desenvolvidas pela BE;

• Incentivar o espírito de iniciativa, a capacidade de observação, planificação e de

organização;

• Desenvolver a psicomotricidade, a capacidade criativa e de trabalho;

• Promover regras de higiene e segurança no trabalho;

• Possibilitar e fomentar o contacto com matérias-primas, ferramentas e utensílios, sua

utilização e técnicas de transformação;

• Promover e fomentar uma educação sustentável;

• Fomentar as práticas de conduta comportamental ético-social, num ambiente de

convivência social, numa perspetiva de formar cidadãos livres, conscientes e civicamente

educados.

• Promover valores humanos, a solidariedade, a convivência e o respeito pelo outro.

Calendarização/

Horário Semanalmente, ao longo do ano, em horário a agendar.

Metodologia/

Atividades

A orientação didática a seguir incide na promoção de saberes e competências centradas na

atividade do aluno, na procura de diferentes estratégias e de diferentes padrões de interação e

numa diversificação de atividades, tais como: participar em visitas guiadas e resolver desafios,

com base na exploração do espaço e dos recursos da biblioteca; colaborar em algumas

atividades de rotina da biblioteca; ouvir e participar em leituras de poemas, contos, excertos,

artigos de revista, jornal; colaborar em projetos de partilha de livros/ manuais; colaborar na

dinamização da Hora do Conto, junto das crianças dos jardins de infância do agrupamento;

visitar exposições, etc.

No caso da expressão plástica, a orientação didática incidirá sobretudo no método do trabalho

de projeto: problema, investigação, análise e resolução dos problemas em grupo. Após a

aplicação desta metodologia terá início a fase do saber/fazer, com a aplicação de técnicas

diversas no âmbito da área das expressões. Serão utilizados materiais diversificados, levando

muito em consideração o aproveitamento e reutilização de materiais residuais.

No Atelier de Expressão Plástica serão desenvolvidas atividades de expressão plástica

associadas à promoção da leitura, ao desenvolvimento da consciência ambiental e à projeção

e valorização da biblioteca no agrupamento. Este será o espaço de construção dos adereços,

verdadeiros objetos contadores de histórias, para animar a leitura da “Hora do Conto”.

Com o projeto “Amigos da biblioteca/ Atelier de Expressão Plástica”, pretende-se cumprir, de

forma mais prática e funcional, objetivos definidos nos currículos específicos individuais dos

alunos, bem como proporcionar atividades de enriquecimento no âmbito do apoio de educação

especial.


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Intervenientes

Responsáveis

(nome e email)

Equipa BE da EST: Lurdes Pizarro ([email protected])

Prof. bibliotecária: Mª Elisa Figueiredo ([email protected])

Coord. Dep. Educação Especial: Rosa Amaro [email protected]

Público-alvo Alunos com NEE, ao abrigo do Decreto-lei nº 3/2008 de 7 de janeiro

Avaliação

Fontes e instrumentos de recolha de

dados

Registos das atividades realizadas.

Registos de observação direta.

Trabalhos realizados pelos alunos.

Questionário aos alunos participantes.

Entrevista à coordenadora Dep. Ed. Especial.

Relatório.


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Programação de projeto

(2014/2015)

Biblioteca da Esc. Secundária Tondela/ Dep. Línguas Estrangeiras

Caracterização

Nome

Creative Language Workshop

Tema – problema /

Breve descrição

ENQUADRAMENTO E FINALIDADE DO PROJETO

Em reuniões do departamento de Línguas Estrangeiras, as dificuldades nas competências

relacionadas com o domínio da língua e a falta de interesse de alguns alunos têm sido

diagnosticadas como fatores de insucesso na língua estrangeira. Neste contexto, o projeto

tem como grande finalidade contribuir para a motivação dos alunos e melhoria das

competências de leitura e escrita nas disciplina de Inglês, Francês e Alemão, através da

implementação de uma metodologia inovadora, sobretudo ao nível da aprendizagem dos

conteúdos gramaticais, associada à leitura e escrita criativa.

Proposto pela Biblioteca da Escola Secundária com 3º CEB de Tondela, em articulação

com o Departamento de Línguas Estrangeiras, as atividades do projeto são desenvolvidas

quer em contexto de sala de aula, quer no espaço da Biblioteca Escolar.

METODOLOGIA

Tendo como fonte de inspiração a obra e respetiva abordagem teórico-prática ao ensino da

gramática de dois reconhecidos autores e professores de Inglês como Língua Estrangeira

– Günter Gerngross e Herbert Puchta - procura adotar-se uma abordagem holística e

criativa do ensino da gramática, aplicada em contextos de leitura e de escrita criativa.

Cada lição/ sessão foca uma determinada estrutura gramatical, a partir da leitura e

interação com um texto modelo, e tem por objetivo ajudar os alunos a “ancorar” essa

estrutura na memória de longo prazo, através de um processo que culmina com a

(re)criação, pelos alunos, de textos imaginativos e “memoráveis”. Gerngross e Puchta

utilizam o termo “memorable”, numa dupla aceção: o que facilmente se memoriza e é

memorável, como resultado de uma aprendizagem cognitiva e afetivamente construída

(Gerngröss & Puchta,1992).

Anexo 4


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Os textos criados pelos alunos revelam frequentemente “algo” do seu mundo interior e do

seu universo cultural e pessoal.

Objetivos

• Incentivar a criatividade e a imaginação dos alunos no uso das línguas inglesa,

francesa e alemã, com respeito pelas regras do seu funcionamento;

• Alargar e aprofundar o repertório lexical e gramatical dos alunos;

• Incrementar o gosto pela leitura e (re)escrita de textos poéticos;

• Promover a leitura e a escrita, em suportes diversos, explorando as possibilidades

facultadas pelas novas tecnologias;

• Estimular a interação com o texto como forma de descoberta e expressão do

universo de cada um;

• Promover a articulação e colaboração entre o Departamento de Línguas

Estrangeiras e a Biblioteca Escolar;

• Contribuir para o sucesso escolar dos alunos às disciplinas de Inglês, Francês e

Alemão e para o desenvolvimento integral dos alunos, nos domínios cognitivo, afetivo

e social.

• Contribuir para a construção da biblioteca digital das Bibliotecas Escolares do

agrupamento.

Público-alvo

Turmas dos professores da equipa (todos os níveis de ensino)

Atividades

As atividades a desenvolver, em cada sessão, preveem três momentos essenciais:

1. Leitura e interação com um texto “modelo”; 2. (Re)criação/ (re)escrita pessoal de texto e ilustração do mesmo; 3. Leitura, em voz alta, dos textos (re)criados e partilha de experiências entre os

alunos.

Serão ainda desenvolvidas as seguintes atividades:

• Realização de duas exposições (semestrais);

• Divulgação no blogue da BE e na página eletrónica do agrupamento das exposições do projeto;

• Criação e divulgação no blogue da BE e na página eletrónica do agrupamento de um livro digital com textos criados pelos alunos.

Calendarização/

Periodicidade

Mínimo de uma sessão, por período, em cada turma participante.


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Intervenientes

Responsável

(nome e email)

Professora responsável: Elisa Figueiredo (professora bibliotecária)

email: [email protected]

Organização

(equipa)

Proponentes: Biblioteca Escolar e Departamento de Línguas Estrangeiras Equipa: Elisa Figueiredo (cood.), Ana Paula Pereira, António Nunes, Clara Costa, Dulce Coimbra, Luísa Duarte, Rosa Tavares, Teresa Couto.

Avaliação

Fontes e

instrumentos de

recolha de dados

Registos das atividades realizadas.

Trabalhos realizados pelos alunos.

Questionário aos professores participantes.

Questionário aos alunos participantes.

Relatório.

Referências Bibliográficas:

Gerngröss, G. & Puchta, H. (1992). Creative Grammar Practice: Getting Learners to Use Both Sides of the Brain. Longman Gerngross, G., Krenn W. & Puchta, H. (1999). Grammatik kreativ. Langenscheidt

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