pacto lp unidade 4
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Ano 2
Momento 15
Orientadora: ARIANNA
2 horas
19/08/2013
LEITURA DELEITE:
Nicolau tinha uma ideia –
Ruth Rocha
O QUE É
LÚDICO?
Se origina do
latim ludus e tem
o significado
original associado
à brincadeira, ao
jogo, ao
divertimento.
Lúdico: vai além do
jogar ou brincar,
podendo ser
entendido como aquilo
que é feito de forma
espontânea ou livre,
que resulta de uma
situação alegre e
agradável.
Meninos pulando carniça
Candido Portinari - 1824
IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS
PARA A APRENDIZAGEM
O USO DIDÁTICO DAS ATIVIDADES
LÚDICAS
• Facilitador e motivador da
aprendizagem;
• Desperta o interesse pelos
conteúdos curriculares das
diversas áreas de
conhecimento.
O Loto –
Charles Chaplin
ENTRETANTO...
• Brinquedos, jogos e
materiais pedagógicos
não são objetos que
trazem em seu bojo um
saber pronto e acabado.
Trazem um saber
potencial.
• Entusiasmo e atividades
variadas não
necessariamente
garantem a aprendizagem.Pelada de futebol – Nerival
Rodrigues 2008
O que é necessário
para que as
atividades lúdicas
sejam
favorecedoras da
garantia dos
direitos de
aprendizagem?
Jogos infantis de Pieter Bruegel
1560
Papel do professor
Seleção das propostas
Organização dos grupos
Mediação durante a
situação
Meninas jogando
Check Stones S. J. Shields -
1855
SELEÇÃO DAS PROPOSTAS
Para selecionar adequadamente os
jogos, brincadeiras e demais atividades lúdicas
que pretende propor, o professor necessita:
Ter uma clara intenção pedagógica na
condução dessas atividades;
Compreender que desafios estão presentes;
Conhecer as necessidades de aprendizagem
de cada um de seus alunos.
ORGANIZAÇÃO DOS AGRUPAMENTOS
Diferentes critérios:
Crianças que têm conhecimentos próximos em relação a determinado conteúdo;
Critério da heterogeneidade quanto aos conhecimentos já adquiridos.
Cama de gato II Ivan Cruz
MEDIAÇÃO DO PROFESSOR
Provocar as crianças a tomarem decisões, a
opinarem e a defenderem suas posições;
Problematizar;
Favorecer o compartilhamento das
estratégias utilizadas por determinado aluno.
Vídeo:
Jogos e Brincadeiras
Ao analisarmos o vídeo, podemos dizer
que foi um bom jogo? Pode ser
melhorado? Como?
Leitura do texto 2:
O brincar e o jogar no ensino relativo ao
componente curricular Língua
Portuguesa e os recursos disponíveis
para um trabalho lúdico na sala de aula.
A aula da professora Priscila é uma boa
aula?
Podemos aplicar em nossa realidade?
Quais alterações seriam necessárias?
TAREFA DE CASA
Tarefa para o dia 21/08:
Trazer a caixa de jogos (por escola).
Escolha de uma professora para fazer a leitura deleite na próxima aula.
Tarefa para o dia 26/08:
Ler os direitos de aprendizagem em matemática (pág. 32-37).
Listar jogos (novos) que podem contemplar esses direitos.
A tarefa deverá ser entregue digitada.