os projectos educativos a partir da creche maria das dores oliveira1 udipss de santarém 6 de março...

OS PROJECTOS EDUCATIVOS A PARTIR DA CRECHE

Maria das Dores Oliveira 1

UDIPSS de Santareacutem

6 de Marccedilo de 2009


Legislaccedilatildeo

Lei nordm 597 de 10 de Fevereiro ndash Lei-Quadro da Educaccedilatildeo preacute-Escolar

Despacho nordm 522097 de 4 de Agosto ndash Orientaccedilotildees Curriculares

para a Educaccedilatildeo Preacute-Escolar (OCEPE)

Circular nordm 17DSDCDEPEB2007 ndash Gestatildeo do Curriacuteculo na

Educaccedilatildeo Preacute-Escolar

Decreto-Lei nordm 2412001 de 30 de Agosto ndash Perfil do educador

Avaliaccedilatildeo na Educaccedilatildeo preacute-Escolar


Operacionalizaccedilatildeo das OCEPEBrochuras

Domiacutenio da Matemaacutetica Geometria Sentido do nuacutemero e organizaccedilatildeo de dados

Domiacutenio da Linguagem oral e Abordagem agrave escrita

Agrave Descoberta da escrita Linguagem e Comunicaccedilatildeo

Conhecimento do Mundo Despertar para a ciecircncia



Proporcionar uma melhor compreensatildeo e operacionalizaccedilatildeo das Orientaccedilotildees Curriculares

Pretende favorecer praacuteticas pedagoacutegicas fundamentadas numa perspectiva de continuidade educativa

As actividades propostas constituem-se como sugestotildees onde as crianccedilas tomam parte activa na sua aprendizagem tendo em conta os seus interessas bem como o contexto educativo em que se inseremIn

tenc

iona

lida

de E

duca

tiva

A circular nordm 17DSDCDEPEB2007 emanada do

Ministeacuterio da Educaccedilatildeo define o Projecto

Curricular de Turma como sendo um laquodocumento

que define as estrateacutegias de concretizaccedilatildeo e de

desenvolvimento das orientaccedilotildees curriculares

para a Educaccedilatildeo Preacute-Escolar e do Projecto

Curricular de EstabelecimentoEscola visando

adequaacute-lo ao contexto de cada grupoturmaraquo


O princiacutepio geral e os objectivos enunciados na Lei-Quadro da Educaccedilatildeo Preacute-Escolar enquadram a organizaccedilatildeo das Orientaccedilotildees Curriculares para a Educaccedilatildeo Preacute-Escolar que se constituem como um conjunto de princiacutepios gerais de apoio aoeducador na tomada de decisotildees sobre a sua praacutetica isto eacute na conduccedilatildeo do processo educativo adesenvolver com as crianccedilas


Lei-Quadro

Enquanto quadro de referecircncia para todos os

educadores as OCEPE vinculam a intencionalidade do

processo educativo neste niacutevel de educaccedilatildeo devendo o

educador ter em conta

os objectivos gerais enunciados na Lei-Quadro da


a organizaccedilatildeo do ambiente educativo

as aacutereas de conteuacutedo definidas nas OCEPE

a continuidade e a intencionalidade educativas


OCEPE

Aacuterea da Formaccedilatildeo Pessoal e Social

Aacuterea de ExpressatildeoComunicaccedilatildeoDomiacutenio das Expressotildees (expressatildeo motora

expressatildeo dramaacutetica expressatildeo plaacutestica e expressatildeo musical

Domiacutenio da Linguagem e Abordagem agrave escritaDomiacutenio da Matemaacutetica

Aacuterea do Conhecimento do Mundo


Aacutereas de conteuacutedo definidas nas OCEPE

Pretendendo estabelecer um quadro de orientaccedilatildeo pedagoacutegica de referecircncia para a Rede Nacional de Educaccedilatildeo Preacute-Escolar apresentam-se a seguir os documentos considerados como instrumentos de apoio agrave organizaccedilatildeo e gestatildeo do curriacuteculo

bull Projecto Curricular de EstabelecimentoEscola ndash documento que define as estrateacutegias de desenvolvimento do curriacuteculo visando adequaacute-lo ao contexto de cada estabelecimentoescola oude Agrupamento e integrado no respectivo Projecto Educativo

bull Projecto Curricular de GrupoTurma - documento que define as estrateacutegias de concretizaccedilatildeo e de desenvolvimento das orientaccedilotildees curriculares para a educaccedilatildeo preacute-escolar e do ProjectoCurricular de EstabelecimentoEscola visando adequaacute-lo ao contexto de cada grupoturma



bull O desenvolvimento curricular na Educaccedilatildeo Preacute-Escolar eacute da responsabilidade do Educador que exerce a actividade educativa devendo a sua acccedilatildeo orientar-se pelo disposto nas Orientaccedilotildees Curriculares para a Educaccedilatildeo Preacute-Escolar

bull A actividade Educativa deve prever e organizar um tempo simultaneamente estruturado e flexiacutevel em que os diferentes momentos tenham sentido para as crianccedilas com a finalidade de proporcionar processos de desenvolvimento e de aprendizagem pensados e organizados pelo educador intencionalmente


E sugere a seguinte organizaccedilatildeo para o Projecto Curricular de GrupoTurma

1- Diagnoacutestico

Como 11 Caracterizaccedilatildeo do grupo

Proposta de itens a observar tendo em atenccedilatildeo a realidade de cada grupo

bullDistribuiccedilatildeo por sexobullDistribuiccedilatildeo etaacuteriabullIdentificaccedilatildeo do nordm alunos que frequentam o JI pela 1ordf vezbullIdentificaccedilatildeo do nordm de alunos que transitou do ano lectivo anteriorbullIdentificaccedilatildeo dos alunos que iratildeo transitar para o 1ordm ano do 1ordm ciclobullIdentificaccedilatildeo do nordm de NEErsquos


1- Diagnoacutestico

Caracterizaccedilatildeo soacutecio-familiar

bullHabilitaccedilotildees

bullProfissotildees exercidas

bullIdades

bullSituaccedilatildeo familiar (tipo quantidadehellip)

bullOrigem domiciliaacuteria

bullCaracterizaccedilatildeo de eventuais dificuldades

bullExpectativas das crianccedilas

bullExpectativas dos encarregados de educaccedilatildeo

Como


1- Diagnoacutestico

tarefas Caracterizaccedilatildeo do

grupoDados registados em documentosDados recolhidos de forma criteriosa

Para

Identificar

Situaccedilotildees promotoras do ensinoaprendizagem

Limitaccedilotildees aos processos de ensinoaprendizagem

INTERESSES E NECESSIDADES

Potencialidades Dificuldades


1- Diagnoacutestico

12 Identificaccedilatildeo de INTERESSES E NECESSIDADESbullNo acircmbito do domiacutenio relacional

bullNo acircmbito do domiacutenio da comunicaccedilatildeo

bullNo acircmbito do domiacutenio comportamental

bullNo acircmbito das competecircncias

bullTipo de frequecircncia das aacutereas de trabalho da sala


1- Diagnoacutestico

13 Levantamento de Recursos

Identificaccedilatildeo dos Recursos Humanos

Identificaccedilatildeo dos Recursos Materiais


2 - Fundamentaccedilatildeo das opccedilotildees educativas

3 - Metodologia

Metodologias usadas nomeadamente por referecircncia agrave situaccedilatildeo de

estaacutegioprofissionalizaccedilatildeo em serviccedilo eou opccedilotildees

metodoloacutegicas posteriores com base na praacutetica

pedagoacutegica reflexatildeo profissional formaccedilotildeeshellip

Obstendo em conta a orientaccedilatildeo formal actual que

remete para a necessidade de diferenciaccedilatildeo pedagoacutegica

dentro da sala a realidade por vezes exige o recurso a

metodologias diversas que vatildeo de encontro agrave satisfaccedilatildeo

dos interesses e necessidades da turma e que se traduz

na organizaccedilatildeo do ambiente educativo nas intenccedilotildees de

trabalho para o ano lectivo e na previsatildeo de

procedimentos de avaliaccedilatildeohellip


4 - Organizaccedilatildeo do ambiente educativo

do grupo

do espaccedilo

do tempo

da equipa

do estabelecimento

educativo


5 - Intenccedilotildees de trabalho para o ano lectivo

opccedilotildees e prioridades curriculares

objectivosefeitos esperados

estrateacutegias pedagoacutegicas e organizativas previstas das

componentes educativa e de apoio agrave famiacutelia

previsatildeo dos intervenientes e definiccedilatildeo de papeacuteis


6 - Previsatildeo de procedimentos de avaliaccedilatildeo

dos processos e dos efeitos

com as crianccedilas

com a equipa

com a famiacutelia

com a comunidade educativa Criteacuterios de Avaliaccedilatildeo

Momentos de Avaliaccedilatildeo

Formas e Instrumentos

Avaliaccedilatildeo do PCT


7 - Relaccedilatildeo com a Famiacutelia e outros Parceiros Educativos

8 - Comunicaccedilatildeo dos resultados e divulgaccedilatildeo da informaccedilatildeo

produzida

9 - Planificaccedilatildeo das actividades


10 Relatoacuterio de Avaliaccedilatildeo

No decorrer do desenvolvimento do Projecto Curricular de GrupoTurma o educador deveraacute avaliar as vaacuterias etapas do processo de modo a que essa avaliaccedilatildeo seja suporte doplaneamento

Sugestotildees para a realizaccedilatildeo do Relatoacuterioo Actividades desenvolvidas1048707 o que se fez1048707 quando1048707 como1048707 onde



o Recursos mobilizados1048707 humanos1048707 fiacutesicos e materiais1048707 financeiros

o Ambiente de trabalho1048707 relaccedilatildeo da equipa1048707 relaccedilatildeo do grupo de crianccedilas1048707 relaccedilatildeo com os outros parceiros1048707 adesatildeo dos intervenientes no projecto



o Efeitos1048707 na praacutetica educativa1048707 na aprendizagem das crianccedilas1048707 no grupo1048707 nas famiacutelias1048707 na equipa1048707 no jardim de infacircncia

o Avaliaccedilatildeo final

o Perspectivas para o ano lectivo seguinte


AvaliaccedilatildeoNos termos das Orientaccedilotildees Curriculares para a Educaccedilatildeo Preacute-Escolar (Despacho nordm 522097 de 4 de Agosto) ldquoavaliar o processo e os efeitos implica tomar consciecircncia da acccedilatildeo para adequar o processo educativo agraves necessidades das crianccedilas e do grupo e agrave sua evoluccedilatildeo A avaliaccedilatildeo realizada com as crianccedilas eacute uma actividade educativa constituindo tambeacutem uma base de avaliaccedilatildeo para o educador A sua reflexatildeo a partir dos efeitos que vai observando possibilita-lhe estabelecer a progressatildeo das aprendizagens a desenvolver com cada crianccedila Neste sentido a avaliaccedilatildeo eacute suporte do planeamentordquo (v p 27)

A avaliaccedilatildeo na Educaccedilatildeo Preacute-Escolar assume uma dimensatildeo marcadamente formativa pois trata-se essencialmente de um processo contiacutenuo e interpretativo que se interessa mais pelos processos do que pelos resultados e procura tornar a crianccedila protagonista da sua aprendizagem de modo a que vaacute tomando consciecircncia do que jaacute conseguiu e das dificuldades que vai tendo e como as vai ultrapassando A Educaccedilatildeo Preacute-Escolar eacute perspectivada no sentido da educaccedilatildeo ao longo da vida assegurando agrave crianccedila condiccedilotildees para abordar com sucesso a etapa seguinte


Avaliaccedilatildeo

A avaliaccedilatildeo comporta vaacuterios momentos

planificaccedilatildeo

recolha e interpretaccedilatildeo da informaccedilatildeo

adaptaccedilatildeo das praacuteticas e processos que seratildeo objecto de reformulaccedilatildeo

sempre que necessaacuterio


Alguns Exemplos

Projecto Curricular de Turma

Competecircncias especiacuteficas

Guias de Observaccedilatildeo

Projecto Feiticcedilo da Birra

httpsorrisos-jivermilblogspotcom


OBRIGADA PELA VOSSA ATENCcedilAtildeO

FELICIDADES

mariadoresoliveiragmailcom

Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27


Legislaccedilatildeo

Lei nordm 597 de 10 de Fevereiro ndash Lei-Quadro da Educaccedilatildeo preacute-Escolar

Despacho nordm 522097 de 4 de Agosto ndash Orientaccedilotildees Curriculares

para a Educaccedilatildeo Preacute-Escolar (OCEPE)

Circular nordm 17DSDCDEPEB2007 ndash Gestatildeo do Curriacuteculo na


Decreto-Lei nordm 2412001 de 30 de Agosto ndash Perfil do educador

Avaliaccedilatildeo na Educaccedilatildeo preacute-Escolar












tenc

iona

lida

de E

duca

tiva












Lei-Quadro











OCEPE

















1- Diagnoacutestico





1- Diagnoacutestico




bullIdades






Como


1- Diagnoacutestico



Para

Identificar






1- Diagnoacutestico







1- Diagnoacutestico






3 - Metodologia















do grupo

do espaccedilo

do tempo

da equipa

do estabelecimento

educativo












com a equipa

com a famiacutelia








produzida



















Avaliaccedilatildeo







Alguns Exemplos








FELICIDADES


Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27












tenc

iona

lida

de E

duca

tiva












Lei-Quadro











OCEPE

















1- Diagnoacutestico





1- Diagnoacutestico




bullIdades






Como


1- Diagnoacutestico



Para

Identificar






1- Diagnoacutestico







1- Diagnoacutestico






3 - Metodologia















do grupo

do espaccedilo

do tempo

da equipa

do estabelecimento

educativo












com a equipa

com a famiacutelia








produzida



















Avaliaccedilatildeo







Alguns Exemplos








FELICIDADES


Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27












Lei-Quadro











OCEPE

















1- Diagnoacutestico





1- Diagnoacutestico




bullIdades






Como


1- Diagnoacutestico



Para

Identificar






1- Diagnoacutestico







1- Diagnoacutestico






3 - Metodologia















do grupo

do espaccedilo

do tempo

da equipa

do estabelecimento

educativo












com a equipa

com a famiacutelia








produzida



















Avaliaccedilatildeo







Alguns Exemplos








FELICIDADES


Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27











OCEPE

















1- Diagnoacutestico





1- Diagnoacutestico




bullIdades






Como


1- Diagnoacutestico



Para

Identificar






1- Diagnoacutestico







1- Diagnoacutestico






3 - Metodologia















do grupo

do espaccedilo

do tempo

da equipa

do estabelecimento

educativo












com a equipa

com a famiacutelia








produzida



















Avaliaccedilatildeo







Alguns Exemplos








FELICIDADES


Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27

















1- Diagnoacutestico





1- Diagnoacutestico




bullIdades






Como


1- Diagnoacutestico



Para

Identificar






1- Diagnoacutestico







1- Diagnoacutestico






3 - Metodologia















do grupo

do espaccedilo

do tempo

da equipa

do estabelecimento

educativo












com a equipa

com a famiacutelia








produzida



















Avaliaccedilatildeo







Alguns Exemplos








FELICIDADES


Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27


1- Diagnoacutestico




bullIdades






Como


1- Diagnoacutestico



Para

Identificar






1- Diagnoacutestico







1- Diagnoacutestico






3 - Metodologia















do grupo

do espaccedilo

do tempo

da equipa

do estabelecimento

educativo












com a equipa

com a famiacutelia








produzida



















Avaliaccedilatildeo







Alguns Exemplos








FELICIDADES


Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27


1- Diagnoacutestico



Para

Identificar






1- Diagnoacutestico







1- Diagnoacutestico






3 - Metodologia















do grupo

do espaccedilo

do tempo

da equipa

do estabelecimento

educativo












com a equipa

com a famiacutelia








produzida



















Avaliaccedilatildeo







Alguns Exemplos








FELICIDADES


Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27


1- Diagnoacutestico







1- Diagnoacutestico






3 - Metodologia















do grupo

do espaccedilo

do tempo

da equipa

do estabelecimento

educativo












com a equipa

com a famiacutelia








produzida



















Avaliaccedilatildeo







Alguns Exemplos








FELICIDADES


Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27


1- Diagnoacutestico






3 - Metodologia















do grupo

do espaccedilo

do tempo

da equipa

do estabelecimento

educativo












com a equipa

com a famiacutelia








produzida



















Avaliaccedilatildeo







Alguns Exemplos








FELICIDADES


Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27



3 - Metodologia















do grupo

do espaccedilo

do tempo

da equipa

do estabelecimento

educativo












com a equipa

com a famiacutelia








produzida



















Avaliaccedilatildeo







Alguns Exemplos








FELICIDADES


Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27



do grupo

do espaccedilo

do tempo

da equipa

do estabelecimento

educativo












com a equipa

com a famiacutelia








produzida



















Avaliaccedilatildeo







Alguns Exemplos








FELICIDADES


Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27












com a equipa

com a famiacutelia








produzida



















Avaliaccedilatildeo







Alguns Exemplos








FELICIDADES


Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27




produzida



















Avaliaccedilatildeo







Alguns Exemplos








FELICIDADES


Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27


















Avaliaccedilatildeo







Alguns Exemplos








FELICIDADES


Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27


Alguns Exemplos








FELICIDADES


Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27



FELICIDADES


Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27

os projectos educativos a partir da creche maria das dores oliveira1 udipss de santarém 6 de março...

Documents