os professores de matemática do ensino medio desenvolvem suas
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OS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO MEDIO
DESENVOLVEM SUAS AULAS DE ACORDO COM AS NORMAS DO PCNS?
Cleiton do N. Henrique Sibaldo M. Menegat Juciania X. Campanharo1
Instituto Superior de Educação, ISE, Faculdade do vale do Juruena, AJES
78320-000, Juina, MT
E-mail: [email protected]
Fábio B. Silva2
Instituto Superior de Educação, ISE, Faculdade do vale do Juruena, AJES
78320-000, Juina, MT
E-mail: [email protected]
RESUMO
O Presente artigo visa averiguar as práticas pedagógicas dos educadores e a aplicação dos
PCNs nos métodos de ensino-aprendizagem da rede pública de ensino. Delimitamos a pesquisa aos
educadores de matemática do ensino médio, questionando-os sobre a utilização dos Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCNs) na realização de suas aulas. Os dados foram obtidos através de
questionários, entregues a vinte professores de matemática da rede pública de ensino, de modo a
informar sobre seus conhecimentos a respeito das diretrizes estabelecidas pelos PCNs observando a
dinâmica de aula com objetividade e interpretação pelos educandos. Indagamos aos diretores e
coordenadores sobre seus conhecimentos a respeito da utilização dos PCNs por seus educadores.
Averiguamos com o corpo docente da escola se as normas estabelecidas pelos PCNs estão abrangendo
os diferentes ambientes escolares. Entretanto, com base nas pesquisas, pode-se verificar certa falha dos
educadores em não utilizar em suas aulas as diretrizes estabelecidas pelos PCNs, que são conhecidas e
aprovadas pelos docentes. Analisando-se assim que muitos dos educadores que se submeteram a coleta
de informações, não conhecem ou não compreendem as diretrizes abordadas pelos PCNs. Portanto a
eficácia dos Parâmetros Curriculares Nacionais é discutível deixando a dúvida de quais métodos
devem ser utilizados para a realização de uma prática pedagógica apropriada. Existe a necessidade da
melhoria da aplicação dos PCNs, para o desenvolvimento dos educandos, nas diferentes motivações,
interesses e capacidades, criando métodos e oportunidades para a sua inserção num mundo que se
encontra em constante mudança, contribuindo assim, para desenvolver capacidades exigidas em sua
vida social e profissional.
PALAVRAS CHAVE: Parâmetros Curriculares Nacionais; Educadores; Práticas Pedagógicas.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencian.pdf, Acessado dia 20/03/2012.
1 Acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática (AJES)
2 Professor Mestrando do Curso de Matemática (AJES)
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ISSN 2318-471X ISBN: 978-85-8215-047-4
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ISSN 2318-471X ISBN: 978-85-8215-047-4