os pontos fortes da be
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O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)
Os pontos fortes da BE/CRE de S. João de Loure são as Actividades de Promoção
e Animação da Leitura e o espaço. Quanto ao primeiro, têm sido as nossas principais
áreas de intervenção e, em colaboração com Plano Nacional de Leitura, continuará a ser
uma das nossas prioridades. Quanto ao segundo, a BE encontra-se bem equipada e
organizada, num espaço amplo, bem iluminado e acolhedor, sendo uma agradável área
de trabalho e lazer procurada cada vez mais pela comunidade escolar. Tem servido as
exigências dos que a procuram mas alguns serviços, nomeadamente a utilização dos
computadores e o acesso à Internet, continuam a revelar-se insuficientes, pelo que deve
ser feito uma aposta neste sector, resolvida com um número certo de computadores no
âmbito do Plano Tecnológico, de modo a responder às necessidades de informação em
permanente desenvolvimento.
Se a entrada na Rede de Bibliotecas Escolares tem vindo a impor a importância da
BE no Agrupamento, o projecto aLer+ veio reforçar todas as áreas de formação e
intervenção da BE, uma vez que permitirá à biblioteca escolar reforçar estratégias de
intervenção e iniciar novos projectos, parcerias e abertura à Comunidade.
Na área do Apoio ao desenvolvimento curricular tem-se verificado a existência de
uma fraca dinâmica de trabalho de grupo, tornando-se, por isso, prioritário investir no
desenvolvimento de estratégias de cooperação com as várias estruturas da
Escola/Agrupamento. A criação de instrumentos de avaliação das actividades da
BE/CRE e a produção dos materiais conducentes ao desenvolvimento da literacia da
informação são outros dos aspectos onde urge intervir de forma organizada e
sistematizada.
Após apreciação das evidências recolhidas nas actas e relatórios de actividades do
ano lectivo anterior, assim como nos questionários realizados no Mês de Outubro deste
ano, a equipa da biblioteca apontou os seguintes pontos fortes e fracos no subdomínio
D.1., bem como as acções a desenvolver:
Formanda: Elsa Ferreira
O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)
D. Gestão da BED.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores Factores críticos de SucessoInstrumentos de
Recolha de Evidências
Evidências extraídas dos Instrumentos, a integrar no Relatório de Auto-avaliação
D.1.1. Integração da BE na Escola/ Agrupamento
A BE integra o Projecto Educativo.
O regulamento interno da escola contempla os seguintes aspectos:- Missão e objectivos da BE;- Organização funcional do espaço;- Organização e gestão dos recursos de informação;- Gestão dos recursos humanos afectos à BE;- Serviços prestados à comunidade escolar no âmbito do
projecto educativo;- Regimento do funcionamento das BE.
A professora bibliotecária tem assento no Conselho Pedagógico;
O Plano anual de actividades da BE relaciona-se, em termos de objectivos operacionais, com o apoio ao currículo, com o Plano Anual de Actividades da escola e com outros projectos em desenvolvimento.
Projecto Educativo
Regulamento Interno
Regimento da BE
Actas das reuniões do Conselho Pedagógico
Plano Anual de Actividades
Projecto Curricular de Turma
A professora bibliotecária trabalhou com os grupos de trabalho responsáveis pela actualização do Projecto Educativo e pelo Regulamento Interno na identificação de objectivos que evidenciassem o papel e a missão da BE.
A professora bibliotecária integra a composição do Conselho Pedagógico.
A professora bibliotecária, após reunião com os vários coordenadores dos departamentos, esboçou o Plano de Actividades da BE a integrar o Plano Anual de Actividades da Escola.
A BE desenvolve actividades de articulação curricular com diversas turmas.
Formanda: Elsa Ferreira
O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)
Indicadores Factores críticos de SucessoInstrumentos de
Recolha de Evidências
Evidências extraídas dos Instrumentos, a integrar no Relatório de Auto-avaliação
D.1.2. Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/agrupamento pedagógica
Os Órgãos de Administração e gestão (conselho geral, directora, conselho pedagógico) apoiam a BE e envolvem-se na procura de soluções promotoras do seu funcionamento.
Os órgãos de administração e gestão põem em prática uma política de afectação de recursos humanos adequada às necessidades de desenvolvimento da BE.
Os órgãos de administração e gestão atribuem uma verba anual para a actualização da colecção e para o funcionamento da BE.
A Professora Bibliotecária integra o Conselho Pedagógico e trabalha pontualmente com alguns departamentos/órgãos de decisão e planificação e com alguns docentes.
Projecto Educativo
Actas das reuniões da equipa da BE.
Regulamento Interno do Agrupamento.
Actas das reuniões do Conselho Pedagógico.
A coordenadora da BE reuniu com a Directora, tendo em conta a selecção dos recursos humanos.
A coordenadora da BE reuniu com a Directora e com o chefe da secretaria, tendo em conta o estudo da verba a atribuir para o seu funcionamento no corrente ano lectivo.
A professora bibliotecária tem assento no Conselho Pedagógico.
D.1.3. Resposta da BE às necessidades da escola/ agrupamento
A BE funciona num horário contínuo e alargado que possibilita o acesso dos utilizadores no horário lectivo.
A BE é gerida de forma integrada, rentabilizando recursos, possibilidades de acesso a programas e projectos.
A BE cria condições e é usada como recurso e como local de lazer e de trabalho.
A BE apoia os utilizadores no acesso à colecção, aos equipamentos, à leitura, à pesquisa e ao uso da informação.
A BE desenvolve projectos com a escola/agrupamento.
Horário da BE.
Inquéritos aos alunos;
Registo da ocupação da BE.
Actas
Plano de Actividades.
Relatório de Actividades.
A BE abre às 8:30 e encerra às 17.30, mantendo um horário igual ao da escola.
A BE apoia actividades dinamizadas pelos diversos grupos de trabalho e é utilizada como espaço de lazer e de trabalho.
Formanda: Elsa Ferreira
O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)
Indicadores Factores críticos de SucessoInstrumentos de
Recolha de Evidências
Evidências extraídas dos Instrumentos, a integrar no Relatório de Auto-avaliação
D.1.4 Avaliação da BE na escola/ agrupamento.
A BE realiza pontualmente actividades de avaliação e de melhoria contínua da BE.
Inquéritos aos alunos;
Relatórios das actividades desenvolvidas.
A BE realizada inquéritos periódicos aos alunos assim como é política da escola a elaboração de relatórios de quaisquer actividades realizada na escola.
Formanda: Elsa Ferreira