Os obstáculos à compreensão em leitura (texto)

Situam-se a vários níveis:

- neurofisiológico

- pedagógico (leitor - texto -contexto)

Obstáculos não tratados neste projecto Signesetsens.

Obstáculos inventariados por J. Giasson e tratados por Signesetsens (pelo menos em parte).

Para chegar a ter sentido, a informação segue um percurso:

Entradas perceptivas

Transmissão ao cérebro e tratamento por ele en diferentes pontos ao mesmo tempo

Entradas perceptivas

Obstáculos possíveis em caso de lesões diversas

Produção de sentido

De prazer

Obstáculos não tratados por Signesetsens

= Fluidez de leitura

Capacidade de reconhecer palavras

Capacidade de identificar palavras

Capacidade de ler por grupos de palavras

+

+

Multiplicidade de capacidades exigidas ao mesmo tempo – ver detalhes nos diapositivos seguintes

Aspecto cognitivo deste percurso:

Obstáculos parcialmente abordados em Signesetsens

1

Dislexia não abordada(Ver J. Giasson, cap.3)

Produção de sentido

de prazer

2

Dificuldade ( obstáculo) em :

Recuperar os indícios de sentido (ao nível de uma frase, de um parágrafo, de um texto, de um livro)

(Giasson, cap.3 – 5 – 6 – 7)

Recuperar os indícios de coesão de uma frase, de um parágrafo, de um texto, de um livro (= estabelecimento de ligações):

3 obstáculos: a referência

os conectores

a inferência (inclusive para além do texto ou do livro)

(Giasson, cap. 4 – 5 – 6 – 7 - 8)

Obstáculos tratados em Signesetsens

Dificuldade ( obstáculo) em:

Traduzir as palavras lidas em evocações concretas. (Giasson, cap. 8)

Raciocinar sobre o texto, fazer um julgamento sobre o mesmo, … (Giasson, cap. 8)

Adoptar uma posição «meta» relativamente aos seus processos e aos processos necessários para uma boa compreensão (Giasson, cap. 9)

Integrar a informação do texto nos seus próprios conhecimentos. (Giasson, cap. 8)

Dificuldade ( obstáculo) em:

Fazer apelo aos conhecimentos anteriores indispensáveis para uma boa compreensão, dificuldade em aumentar a quantidade e a qualidade

Dominar mal o vocabulário e dificuldade em aumentar a quantidade (Giasson, cap. 11)

conhecimentos da língua

conhecimentos das estructuras textuais

conhecimentos da vida, do mundo, da cultura, …

(Giasson, cap. 1 - 10)

Dificuldade ( obstáculo) ligada:

À estructura afectiva do leitor: confiança em si, capacidade de correr riscos, representação da leitura, intenção da leitura, etc. (Giasson, cap.1)

À intenção de leitura : ler com que projecto(s) ? (Giasson, cap. 1 )

E para terminar, eis alguns obstáculos à compreensão em leitura, apresentados sob a forma de esquema.

Dificuldades de compreensão de um texto

Ausência de projecto deSentido globalProjecto de oralização Projecto de memorização

Problema de localização

dos indícios de sentido

Problema -em traduzir o texto em evocações concretas-em integrar a informação nos seus conhecimentos-em raciocinar sobre o texto

Problemas de recuperação dos

indícios de coesão:referência

Adivinhar o implícito: a inferência

Problemas de referência aos conhecimentos anteriores:

Conhecimento da língua

Conhecimento da vida + cultura

Conhecimento das estructuras textuais

Problema de elaboração de hipóteses de sentido.

Falta de confiança em si, má representação da leitura, …

estructura afectiva do leitor

conectores

Falta de domínio do vocabulário básico

Que intenção de

leitura?

Dificuldade em adoptar uma posição meta.