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Os obstáculos à compreensão em leitura (texto)
Situam-se a vários níveis:
- neurofisiológico
- pedagógico (leitor - texto -contexto)
Obstáculos não tratados neste projecto Signesetsens.
Obstáculos inventariados por J. Giasson e tratados por Signesetsens (pelo menos em parte).
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Para chegar a ter sentido, a informação segue um percurso:
Entradas perceptivas
Transmissão ao cérebro e tratamento por ele en diferentes pontos ao mesmo tempo
Entradas perceptivas
Obstáculos possíveis em caso de lesões diversas
Produção de sentido
De prazer
Obstáculos não tratados por Signesetsens
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= Fluidez de leitura
Capacidade de reconhecer palavras
Capacidade de identificar palavras
Capacidade de ler por grupos de palavras
+
+
Multiplicidade de capacidades exigidas ao mesmo tempo – ver detalhes nos diapositivos seguintes
Aspecto cognitivo deste percurso:
Obstáculos parcialmente abordados em Signesetsens
1
Dislexia não abordada(Ver J. Giasson, cap.3)
Produção de sentido
de prazer
2
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Dificuldade ( obstáculo) em :
Recuperar os indícios de sentido (ao nível de uma frase, de um parágrafo, de um texto, de um livro)
(Giasson, cap.3 – 5 – 6 – 7)
Recuperar os indícios de coesão de uma frase, de um parágrafo, de um texto, de um livro (= estabelecimento de ligações):
3 obstáculos: a referência
os conectores
a inferência (inclusive para além do texto ou do livro)
(Giasson, cap. 4 – 5 – 6 – 7 - 8)
Obstáculos tratados em Signesetsens
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Dificuldade ( obstáculo) em:
Traduzir as palavras lidas em evocações concretas. (Giasson, cap. 8)
Raciocinar sobre o texto, fazer um julgamento sobre o mesmo, … (Giasson, cap. 8)
Adoptar uma posição «meta» relativamente aos seus processos e aos processos necessários para uma boa compreensão (Giasson, cap. 9)
Integrar a informação do texto nos seus próprios conhecimentos. (Giasson, cap. 8)
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Dificuldade ( obstáculo) em:
Fazer apelo aos conhecimentos anteriores indispensáveis para uma boa compreensão, dificuldade em aumentar a quantidade e a qualidade
Dominar mal o vocabulário e dificuldade em aumentar a quantidade (Giasson, cap. 11)
conhecimentos da língua
conhecimentos das estructuras textuais
conhecimentos da vida, do mundo, da cultura, …
(Giasson, cap. 1 - 10)
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Dificuldade ( obstáculo) ligada:
À estructura afectiva do leitor: confiança em si, capacidade de correr riscos, representação da leitura, intenção da leitura, etc. (Giasson, cap.1)
À intenção de leitura : ler com que projecto(s) ? (Giasson, cap. 1 )
E para terminar, eis alguns obstáculos à compreensão em leitura, apresentados sob a forma de esquema.
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Dificuldades de compreensão de um texto
Ausência de projecto deSentido globalProjecto de oralização Projecto de memorização
Problema de localização
dos indícios de sentido
Problema -em traduzir o texto em evocações concretas-em integrar a informação nos seus conhecimentos-em raciocinar sobre o texto
Problemas de recuperação dos
indícios de coesão:referência
Adivinhar o implícito: a inferência
Problemas de referência aos conhecimentos anteriores:
Conhecimento da língua
Conhecimento da vida + cultura
Conhecimento das estructuras textuais
Problema de elaboração de hipóteses de sentido.
Falta de confiança em si, má representação da leitura, …
estructura afectiva do leitor
conectores
Falta de domínio do vocabulário básico
Que intenção de
leitura?
Dificuldade em adoptar uma posição meta.