Leitura e compreensãoProfessor: José Antonio Ferreira da Silva

José Antonio Ferreira da Silva

É preciso ler...

Pois “ter o que dizer” é uma condição prévia para o êxito da

atividade de comunicar. Não há conhecimento linguístico que supra

a deficiência do “não ter o que dizer”.

“Para fazer uma frase de dez palavras sãonecessárias umas cem.” Millôr Fernandes

O processo de leitura possibilita essaoperação maravilhosa que é o encontro doque está dentro do livro com o que estáguardado na nossa cabeça. Ruth Rocha

José Antonio Ferreira da Silva

A importância da leitura

Ler é saber: O primeiro resultado da leitura é oaumento de conhecimento geral ou específico.

Ler é trocar: Ler não é só receber. Ler écomparar as experiências próprias com asnarradas pelo escritor, comparar o próprioponto de vista com o dele, recriando ideias erevendo conceitos.

Ler é dialogar: Quando lemos, estabelecemosum diálogo com a obra, compreendendointenções do autor. Somos levados a fazerperguntas e procurar respostas.

José Antonio Ferreira da Silva

A importância da leitura

Ler é exercitar o discernimento: Quando lemos,colocamo-nos de modo favorável ou não aospontos de vista, pesamos argumentos eargumentamos dentro de nós mesmos,refletimos sobre opções dos personagens ousobre as ideias defendidas pelo autor.

Ler é ampliar a percepção: Ler é ser motivado à observação de aspectos da vida que antes nos passavam despercebidos.

Ler bons livros é capacitar-se para ler a vida: A literatura ajuda-nos nisso.

José Antonio Ferreira da Silva

José Antonio Ferreira da Silva

A leitura é um processo que se constrói pela interação.

“[...] ler é uma forma de saber o que se passa, o que sepensa, o que se diz; é uma forma de ficar inteiradoacerca do que vai pelo mundo, acerca do que vaipovoando a cabeça e o coração dos pensadores, dosformadores de opinião, dos cientistas, dos poetas; éuma forma de saber acerca das descobertas queforam feitas ou das hipóteses que estão sendo testadas,ou dos planos e projetos em andamento.”

Irandé Antunes

José Antonio Ferreira da Silva

• “Compreender bem um texto não é umaatividade natural nem uma herançagenética; nem uma ação individual isoladado meio e da sociedade em que se vive.”

• “Compreender exige habilidade, interaçãoe trabalho.”

• “Compreender não é uma ação apenaslinguística ou cognitiva. É muito mais uma

forma de inserção no mundo e um modo deagir sobre o mundo na relação com o outrodentro de uma cultura e uma sociedade.”

José Antonio Ferreira da Silva

• “Compreender é uma atividadecolaborativa que se dá na interação entreautor-texto-leitor ou falante-texto-ouvinte,podem ocorrer desencontros.

• “A compreensão é também um exercício deconvivência sociocultural.”

• “Compreender o outro é uma aventura, enesse terreno não há garantias absolutas oucompletas.

José Antonio Ferreira da Silva

• “Compreender não é extrair conteúdos detextos.”

• “O sentido não está no leitor, nem no texto,nem no autor, mas se dá como um efeitodas relações entre eles e das atividadesdesenvolvidas.”

José Antonio Ferreira da Silva

A leitura não é uma atividade exclusivamente linguística. E

isso se deve ao fato de a leitura exigir dos usuários da língua

conhecimentos prévios de tipos diferentes:

• Conhecimentos Linguísticos – São os semânticos, os

sintáticos, os morfológicos, os fonológicos e os

ortográficos.

• Conhecimentos Enciclopédicos – São aqueles que

possuímos a respeito do mundo, os quais incluem os

conhecimentos gerais, específicos, senso comum, termos

culturais, termos técnicos etc.

• Conhecimentos Textuais – São aqueles que possuímos

acerca dos elementos de textualidade, dos tipos e

gêneros textuais.

José Antonio Ferreira da Silva

Podemos concluir que:

• Compreender um texto não equivale simplesmente a decodificar palavras ou frases;

• Entender as frases ou as palavras é considerá-las em um contexto maior;

• Compreender é produzir sentidos e não extrair um significado pronto;

• Compreender um texto é inferir, ou seja, produzirinformação a partir de uma série de dadosrelacionados a vários conhecimentos.

“O ato de ler não se esgota na

decodificação pura da palavra escrita ou

da linguagem escrita, mas se antecipa e

se alonga na inteligência do mundo. A

leitura do mundo precede a leitura da

palavra, daí que a posterior leitura desta

não possa prescindir da continuidade da

leitura daquela. Linguagem e realidade

se prendem dinamicamente. A

compreensão do texto a ser alcançada

por sua leitura crítica implica a

percepção das relações entre o texto e o

contexto.”

Paulo FreireJosé Antonio Ferreira da Silva

José Antonio Ferreira da Silva

Bem-Vindo à:

Prática pedagógica I: leitura e compreensão de textos