Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9Cadernos PDE

OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE

Produções Didático-Pedagógicas

MARISA GUELLER SCHENEKEMBERG

UNIDADE DIDÁTICA

EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A ESCOLA FUNDAMENTAL: RESÍDUOS SÓLIDOS, MOSTRANDO SEUS AVANÇOS E DESAFIOS

Manoel Ribas 2013

MARISA GUELLER SCHENEKEMBERG

UNIDADE DIDÁTICA

EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A ESCOLA FUNDAMENTAL: RESÍDUOS SÓLIDOS, MOSTRANDO SEUS AVANÇOS E DESAFIOS

Material Didático Pedagógico elaborado para a intervenção no Colégio Estadual Nereu Ramos – Ensino Fundamental e Médio, em 2014, atendendo à solicitação do Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE da Secretaria de Estado da Educação do Paraná, na área de Ciências sob orientação do Profº Dr. Wagner J. M. Paiva da Universidade Estadual de Londrina – UEL.

Manoel Ribas 2013

PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

Título: Educação Ambiental para a Escola Fundamental: Resíduos Sólidos, mostrando seus avanços e desafios

Autor Marisa Gueller Schenekemberg

Escola de Atuação Colégio Estadual Nereu Ramos – Ensino Fundamental e Médio

Município da escola Manoel Ribas

Núcleo Regional de Educação

Ivaiporã

Orientador Prof Dr. Wagner J. M. Paiva

Instituição de Ensino Superior

UEL

Disciplina/Área Ciências

Produção Didático-pedagógica

Produção Didático Pedagógica

Público Alvo

Alunos matriculados no 6º ano – Ensino Fundamental

Localização

Rua Oscar Lopes Munhoz, 852.

Resumo:

Como se sabe, o lixo produzido até o início do século XX era praticamente composto por materiais orgânicos, que se reintegravam no ciclo da natureza e serviam como adubo. Hoje, devido o crescente aumento dos habitantes e do largo poder aquisitivo, estamos consumindo intensamente, muitas vezes muito mais do que o necessário, contribuindo com a degradação ambiental. Diante disso, o que podemos fazer para tornar menos agravante o problema de nosso planeta? Devemos pensar globalmente e agir individualmente para que esse problema não se torne um caos socioambiental cada vez maior, para que isso ocorra devemos disseminar a formação de cidadãos comprometidos com a preservação ambiental, que diretamente atinge a qualidade de vida da sociedade. Por meio desta implementação de pesquisa de educação ambiental, surge então, a necessidade de uma maior consciência por parte dos educandos, em se fazer uso das formas de reutilização de materiais recicláveis produzidos em vários ambientes, separando e encaminhando-os à reciclagem. A partir daí, análises serão feitas para que os educandos coloquem em prática o trabalho da conscientização ambiental, disseminando seus conhecimentos adquiridos.

Palavras-chave Educação ambiental. Resíduos sólidos. Redução de consumo. Cotidiano escolar.

1. Apresentação

Esta Unidade Didática faz parte das atividades do Programa de

Desenvolvimento da Educação (PDE) promovido pela Secretaria de Estado da

Educação do Paraná (SEED) em parceria com a Universidade Estadual de Londrina

(UEL).

Este trabalho tem como objetivo, desenvolver com o educando a

conscientização e a mudança de hábitos, em relação ao consumismo exacerbado

das sociedades contemporâneas, pois como se sabe é muito grande a produção de

lixo nas cidades, fazendo com que a geração de resíduos sólidos e a sua destinação

inadequada sejam os responsáveis pela poluição no ar, no solo e nos rios. Por tais

razões, a Educação Ambiental é apontada como uma boa solução para o problema.

É importante que se faça um trabalho voltado para a questão ambiental, focando a

problemática do lixo numa perspectiva social/econômica/política, tanto local como

global; não atingindo só o educando, mas toda a comunidade escolar, para que as

mudanças comportamentais sejam visíveis em suas vidas, como cidadãos.

Com este estudo “almeja-se incentivar a comunidade escolar a adotar uma

posição mais consciente e participativa na utilização e conservação dos recursos

naturais, contribuindo para a diminuição contínua das disparidades sociais e do

consumismo desenfreado” (Cadernos Temáticos da Diversidade – Educação

Ambiental, 2008).

É cada vez mais urgente educar a população acerca do problema do lixo.

Hora ou outra o poder público juntamente com a população terão de unir esforços

intensificando ações educativas e campanhas de conscientização, para estimular as

pessoas a desperdiçar menos produzindo assim menor quantidade de lixo (AMABIS,

2004).

Na perspectiva de fazer da escola um lugar para a formação de sujeitos

críticos e participativos na sociedade, as atividades aqui propostas representam um

conjunto de ações que se entrelaçam aos conteúdos de Ciências com a realidade

ambiental na qual vivem os estudantes.

2. Material Didático Unidade Didática

Os recursos didáticos a serem utilizados para o desenvolvimento do presente

projeto de pesquisa-Unidade Didática – serão:

Documentário: Ilha das Flores;

Música: Planeta Azul;

Visita ao Aterro Sanitário Municipal;

Palestra sobre o tema “Meio Ambiente e Resíduos Sólidos”;

Pesquisa no Laboratório de Informática;

Atividades Lúdicas e Hora do Talento.

Atividades 1

Documentário: Ilha das Flores

Gênero: Documentário Experimental

Diretor: Jorge Furtado

Elenco: Ciça Reckziegel

Ano: 1989

Duração: 13 minutos

País: Brasil

Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=KAzhAXjUG28

O documentário “Ilha das Flores”, de Jorge Furtado produzido em 1989, é um

retrato da realidade da sociedade brasileira, onde seres humanos lutam pela

sobrevivência. Os habitantes da Ilha das Flores buscam alimentos num lixão, onde

eles só podem entrar depois que são retirados os alimentos para os porcos.

Esse documentário inicia de um modo cômico e irônico, explorando o

significado formal de termos como “ser humano”, “lixo”, “porcos”, “judeus”,

“liberdade” etc. Acompanha toda a trajetória de um tomate, desde a plantação até

ser jogado fora, mostrando o processo de geração de riqueza e as desigualdades

sociais.

O principal objetivo do filme é mostrar a desigualdade social gerada pela

sociedade de consumo, colocando em pauta a discussão acerca da pobreza, da

fome e da exclusão social.

Desenvolvimento:

Antes de iniciar a projeção do filme “Ilha das Flores”, deve-se estimular a

curiosidade dos alunos, propondo algo como:

˗ O que há em comum entre tomates, porcos e seres humanos?

Ao final, buscar as diferenças e semelhanças entre tomates, porcos e seres

humanos, resgatar as respostas iniciais, confrontando-as.

- Qual o propósito do diretor ao avisar, antes do início da história:

* Este filme não é de ficção?

˗ Abordar com os alunos a questão ambiental, do desperdício, dos lixões, do

saneamento e a importância da reciclagem?

˗ Quais são os principais fatores que provocam o acúmulo do lixo?

˗ Somos responsáveis pela geração do lixo?

˗ O que podemos fazer para mudar esta triste realidade que assola os dias

atuais?

Esse momento pode ser efetivado de forma oral, uma vez que o professor

intercederá os comentários dos alunos. E para que esse momento da atividade se

realize com sucesso, o professor poderá exibir o documentário novamente, se

necessário.

Atividade 2

Música: Planeta Azul

Texto para leitura e interpretação.

Trecho da música: “Planeta Azul” de Chitãozinho e Xororó

A vida e a natureza

Sempre à mercê da poluição

Se invertem as estações do ano

Faz calor no inverno

E frio no verão [...]

[...] O que será desse Planeta Azul?

O que será desse Planeta Azul?

Desenvolvimento:

˗ Acompanhar e analisar a letra da música Planeta Azul, para que

consigam fazer uma reflexão a respeito do que o ser humano está

fazendo com o Planeta.

˗ Fazer uma listagem dos impactos ambientais causados pela poluição

conforme a música.

˗ Representar com desenho como eles gostariam que fosse o nosso

Planeta Terra e depois expor os mesmos para toda a sala.

Atividade 3

Visita ao “Aterro Sanitário Municipal”

Visita ao Aterro Sanitário como parte do estudo sobre resíduos sólidos, para

que os alunos observem os inúmeros materiais que são descartados nesse lugar e

que teriam utilidade para a reciclagem. Alertar os presentes para que reflitam sobre

o importante trabalho de aplicar o conceito dos 5Rs (Repensar, Reduzir, Reutilizar,

Reciclar e Rever) em casa e na escola; levando-os a tomar atitudes positivas para

que possam diminuir a quantidade de lixo nesse lugar e os benefícios que essas

atitudes podem trazer para a comunidade e o meio ambiente. Para executar essa

atividade, deve-se dividir os alunos em grupos para que consigam fazer as

perguntas para a pessoa responsável por esse lugar, e depois em sala de aula

escrever um relatório no caderno sobre as conclusões desta visita.

Questionário

1. Todos os bairros e distritos do município possuem coleta de lixo? Qual a

frequência da coleta?

2. Quanto de lixo é coletado por semana?

3. Qual o destino dos resíduos: tóxicos, radioativos (pilhas, baterias, lâmpada

fluorescente) e da saúde? Eles são reciclados? Se forem, precisam passar

por algum tipo de tratamento?

4. Neste aterro sanitário é feita a reciclagem de materiais?

5. Quais medidas são coletadas para não haver a poluição do solo, da água

e do ar?

6. Há quanto tempo existe este aterro sanitário? Qual o critério utilizado para

a escolha desta área?

7. Este aterro sanitário recebe lixo de todo o município?

8. Qual o destino do lixo armazenado no aterro sanitário?

9. Existe uma estimativa para a durabilidade desse aterro sanitário? E

quando ele se esgotar?

10. Que medidas são tomadas para prevenir doenças à população próxima?

Atividade 4

Palestra sobre o tema “Meio Ambiente e Resíduos Sólidos”.

A palestra poderá ser ministrada por um profissional que trabalhe com

assessoria ambiental, com o intuito de alertar sobre os aspectos específicos da

importância do meio ambiente e da qualidade de vida no cotidiano de cada

educando. Neste sentido o palestrante convidado pode colaborar com dados

atualizados sobre o tema ou mesmo explanando sobre sua experiência profissional

referente ao assunto. Desta forma conscientizando-os que nossas ações positivas

em relação ao meio ambiente não podem parar, pois a cada dia existe uma nova

visão de um desiquilíbrio ambiental migrando para inúmeras catástrofes, as quais

podem ser minimizadas ou evitadas com a colaboração de todos.

Atividade 5

Pesquisa no Laboratório de Informática.

Fazer uma pesquisa na internet sobre o tempo de decomposição na natureza

dos materiais citados abaixo, já que os mesmos são um poderoso instrumento de

sensibilização para as pessoas pensarem na sua responsabilidade individual com

relação ao lixo. E também ao mesmo tempo procurar curiosidades sobre “resíduos

sólidos” encontrados no meio ambiente.

Lixo Tempo de decomposição

Cascas de frutas 03 meses

Papel 03 a 06 meses

Pano De 06 meses a 1 ano

Pontas de cigarro 02 anos

Chicletes 05 anos

Nylon Mais de 30 anos

Pilhas 100 a 500 anos

Tampa de garrafa 100 a 500 anos

Lata de conserva 100 anos

Latas de alumínio 100 a 500 anos

Copos plásticos 200 a 450 anos

Plásticos 450 anos

Fralda descartável 600 anos

Garrafas de vidro Indeterminado

Pneu Indeterminado

Garrafas de plástico (pet) Indeterminado

Borracha Indeterminado

Vidro Indeterminado Fonte: http://www.coladaweb.com/biologia/saude/decomposicao-do-lixo

Anotar as informações no caderno e retornando a sala de aula fazer grupos

para confeccionar cartazes com o resultado da pesquisa e após, fixá-los em diversos

ambientes da escola.

Atividade 6

Atividades Lúdicas

As atividades lúdicas têm com objetivo facilitar a compreensão de

ensino/aprendizagem relacionados aos conceitos trabalhados sobre o “Meio

Ambiente e Resíduos Sólidos.”.

As atividades ajudarão os educandos a tornar o ensino eficiente e com

qualidade, pois eles farão de forma prazerosa e criativa. Nas atividades lúdicas

serão envolvidas: caça-palavras, palavras cruzadas, jogo dos 7 erros e desenho

para colorir.

Caça-palavras

Esta atividade desenvolverá a atenção e a percepção, onde o aluno deverá

procurar e destacar 13 palavras relacionadas com o tema lixo.

Q U A L I D A D E D E V I D A A Z P

U W Z I V T A U S T B A R I P I R O

D S C X W E S L A L I X A O I O E L

E R A O E A L U M I N I O E U P R U

G T S O P C T A S T U X T Q R V H I

R P N R E C I C L A V E L R E I G C

A A T G T E R V U N P P E S D D F A

D P V A T E R R O S A N I T A R I O

A E E N A E L P O M C U E I A O U O

V L R I E P L A S T I C O O N Q I I

E U Y C I P R E S E R V A C A O S A

L K C O L E T A S E L E T I V A D O

N M I Z Y W O P B V C D E R U I Q Z

Palavras cruzadas

Com esta atividade busca-se estimular a memorização dos conteúdos

ministrados e contextualizados anteriormente. O aluno deverá ler com

atenção as dicas da palavra cruzada e resolvê-la.

Vertical

1. Processo pelo qual se recuperam materiais do lixo, tornando

reaproveitáveis.

Horizontal

1. Local onde são produzidos grande quantidade de lixo orgânico.

2. Locais que substituem e evitam o problema dos lixões.

3. Também chamada de queima de lixo.

4. Limpeza. Prática que ajuda a prevenir doenças.

5. Pessoas que ganham a vida recolhendo material reciclável.

6. Terrenos onde as prefeituras despejam o lixo, geralmente.

7. Material que entra em maior quantidade no lixo da cidade.

8. Gás formado pela fermentação de material orgânico.

9. Materiais que podem ser decompostos por microrganismos.

10. Material reciclável, muito procurado.

1

1. R E S I D Ê N C I A S

2. A T E R R O S

3. I N C I N E R A Ç Ã O

4. H I G I E N E

5. C A T A D O R E S

6. L I X Õ E S

7. O R G A N I C O

8. B I O G Á S

9. B I O D E G R A D Á V E I S

10. A L U M Í N I O

Desenhos para colorir

O lixo faz parte da relação entre homem e natureza, sendo assim

percebemos que se ele não for destinado ao seu lugar corretamente

estaremos cada vez mais poluindo e degradando de forma irresponsável o

meio ambiente, provocando assim um grande desequilíbrio ambiental. Com

estes desenhos para colorir procura-se criar um momento de reflexão,

análise, conscientização e elaboração de medidas práticas para resolver o

problema do lixo jogado no meio ambiente.

http://www.ocaosemvenanciaires.blogspot.com. Acesso: 08/10/2013. 9:08h.

www.smartkids.com.br/desenhos-para-coloria/lixo-no-lixo-brinquedos-de-sucata.html.

Acesso: 09/10/2013.16:15h.

Atividade 7

Hora do talento

Segundo VALLE (apud ALENAR, 2005, p.71), reciclar o lixo significa:

Refazer o ciclo permite trazer de volta, à origem, sob a forma de matéria-

prima aqueles materiais que não se degradam facilmente e que podem ser

reprocessados, mantendo as suas características básicas.

Vários artistas usaram e ainda usam materiais reciclados e sucatas para

confeccionar suas obras de artes, um deles foi Pablo Picasso.

Agora é sua vez! Reúna-se em grupo e discuta que trabalho será

desenvolvido (escultura). É importante que antes se construa um esboço por meio

de um desenho de como será a escultura. Nessa atividade o grupo irá precisar de

muita criatividade usando materiais como: caixas, potes de iogurte, palitos e outros

materiais.

3. Procedimentos Metodológicos

As ações deste trabalho acontecerão durante o ano letivo de 2014 no Colégio

Estadual Nereu Ramos – Ensino Fundamental e Médio. Inicialmente, farei a

exposição do projeto aos professores e equipe pedagógica da escola, com

discussões e debates sobre o tema proposto, visando esclarecer os objetivos do

projeto. Isso pode proporcionar uma reflexão sobre a Educação Ambiental e

Resíduos Sólidos, pois a Educação Ambiental deve incorporar-se aos programas

destinados a todos os educandos como sendo um elemento essencial para a

educação global em favor do bem estar da comunidade escolar. Devido ao grande

interesse demonstrado em se trabalhar atividades diversificadas por parte dos

alunos, foram escolhidos para salientar este processo sete atividades diferenciadas

do tipo: Documentário “Ilha das Flores”, Música: Planeta Azul, Visita ao Aterro

Sanitário Municipal, Palestra sobre o Meio Ambiente, Pesquisa no Laboratório de

Informática, Atividades Lúdicas (Caça-palavras, Palavras cruzadas, Desenhos para

colorir) e Hora do Talento; contendo a fundamentação necessária para a execução

dessas atividades em sala de aula. Como avaliação do questionário durante a visita

ao Aterro Sanitário Municipal, será cobrada uma análise resumida do levantamento

de dados coletados pelos alunos neste lugar, onde o professor fará uma explanação

sobre os possíveis resultados positivos ou negativos das respostas. O material

confeccionado será parte essencial da intervenção a ser realizada na escola, onde

essas mesmas passarão por discussões, reflexões e conduzirão o aluno ao

conhecimento através de diversas estratégias que favorecerão a melhoria da

qualidade de vida, para qual é indispensável um meio ambiente saudável. Todo o

processo desenvolvido será registrado para dar veracidade ao trabalho realizado. Os

conteúdos a serem abordados sobre Meio Ambiente e Resíduos Sólidos estão

condizentes aos conteúdos constantes nas DCEs de Ciências do Ensino

Fundamental para o 6º ano, vigente no Estado do PR, cujo conteúdo estruturante é

Ambiente. Quanto à nota numérica, que deverá ser entregue à secretaria, cada

atividade será avaliada continuamente, durante o período da implementação do

Projeto, onde serão solicitados aos alunos diversas atividades, pois no Sistema de

Avaliação do Colégio Estadual Nereu Ramos – Ensino Fundamental e Médio, a

avaliação é somativa. Em virtude dessas considerações, os alunos serão

observados e receberão a nota de acordo com seu desempenho mediante os

critérios avaliativos de cada atividade desenvolvida. No reflexo desse trabalho, será

elaborado um artigo científico, com o objetivo de mostrar os pontos positivos e

negativos da execução do Projeto, concluindo assim, o trabalho de participação no

PDE 2013.

4. Referências Bibliográficas

ALENCAR, M. Reciclagem do lixo numa escola pública do município de Salvador. 2005. AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R.; Biologia das Células. São Paulo: Moderna Editora, 2004. PARANÁ. Cadernos Temáticos da Diversidade – Educação Ambiental, 2008. PARANÁ. Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná, 2008. Sites pesquisados: Disponível em: <http://www.fja.edu.br/cadomba/2005_v1n2/pdfs/MarileiaAlencar2005v1n2.pdf. Acesso em 07/10/2013. http://www.coladaweb.com/biologia/saude/decomposicao-do-lixo. Acesso: 08/10/2013. 9:10h.

http://www.ocaosemvenanciaires.blogspot.com. Acesso: 08/10/2013. 9:08h. http://www.smartkids.com.br/desenhos-para-colorir/lixo-no-lixo-brinquedos-de-sucata.html. Acesso: 09/10/2013. 16:15h. http://www.youtube.com/watch?v=kazhaxjug28. Acesso: 01/10/2013. 9:00h.