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OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE
Produções Didático-Pedagógicas
Versão Online ISBN 978-85-8015-079-7Cadernos PDE
II
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL
MARIA IZABEL QUEVEDO MARTINS
LOUSA DIGITAL INTERATIVA, SUAS CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS PARA OS
PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
CASCAVEL
2014
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL
MARIA IZABEL QUEVEDO MARTINS
LOUSA DIGITAL INTERATIVA, SUAS CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS PARA OS
PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
Unidade Didática apresentada como Produção Didático-Pedagógica da Professora PDE à coordenação doPDE/SEED como requisito parcial para a finalização doPrograma de Desenvolvimento Educacional – PDE 2014na Área de Gestão Escolar na Universidade Estadual doOeste do Paraná – UNIOESTE - campus Cascavel.
Orientação: Ms. Marciana Pelin Kliemann
CASCAVEL
2014
FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
– TURMA 2014
Título: Lousa Digital Interativa, suas contribuições e desafios para os Profissionais da Educação.
Autor: Maria Izabel Quevedo Martins
Disciplina/Área:(ingresso no PDE)
Gestão Escolar
Escola de Implementação do Projeto e sua localização:
Colégio Estadual Ulysses Guimarães – Ensino Fundamental, Médio, Profissionalizante e EJA. Rua Bartolomeu de Gusmão nº 3427 - Jardim Panorama - Foz do Iguaçu – Paraná.
Município da escola: Foz do Iguaçu - Paraná
Núcleo Regional de Educação:
Foz do Iguaçu - Paraná
Professor Orientador: Marciana Pelin Kliemann
Instituição de Ensino Superior:
UNIOESTE – Universidade do oeste do Paraná
Relação Interdisciplinar:(indicar, caso haja, as diferentes disciplinas compreendidas no trabalho)
GESTÃO DEMOCRATICA E MULTIDISCIPLINAR
Resumo:
(descrever a justificativa, objetivos e metodologia utilizada. A informação deveráconter no máximo 1300 caracteres, ou 200 palavras, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12 e espaçamento simples)
A elaboração desta Unidade Didática, parte essencial doprocesso de formação continuada do Programa deDesenvolvimento Educacional (PDE), promovido pelaSecretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED), temcomo finalidade a formação continuada dos Profissionais daEducação do Colégio Estadual Ulysses Guimarães de Fozdo Iguaçu, na utilização da Lousa Digital Interativa,promovendo uma reflexão acerca da contribuição que essaTecnologia poderá proporcionar ao processo ensinoaprendizagem.Sabemos que nos dias atuais os adolescentes e ascrianças fazem uso das mais variadas mídias e que essafacilidade ao acesso às novas tecnologias, certamenteinfluencia na formação, tornando-os mais ativos eexigentes. Percebe-se, portanto, a necessidade dos professoresincorporarem em sua prática pedagógica uma nova maneirade ensinar, isto é, fazer uso de novas metodologias e de
novas tecnologias.Esta Unidade tem por objetivos: oportunizar aosProfissionais da Educação o uso da Lousa Digital nas salasde aula, visando estimular a aplicação de novasmetodologias; incentivar a criatividade dos professores nadescoberta das inúmeras possibilidades que a lousa Digitaloferece e aumentar a motivação e interação dos alunos.O curso acontecerá em forma de oficinas e será noLaboratório de Informática do Colégio. Serão utilizadostextos para fundamentar a importância de utilizar astecnologias como instrumento didático pedagógico.
Palavras-chave:
(3 a 5 palavras)
Tecnologias; Lousa Digital; Metodologias; Aprendizado; Alunos.
Formato do Material Didático:
Unidade Didática
Público:(indicar o grupo para o qual o material didático foi desenvolvido: professores, alunos, comunidade...)
Profissionais da Educação
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Título: Lousa Digital Interativa, suas contribuições e desafios para os
Profissionais da Educação
Professora PDE/2014: Maria Izabel Quevedo Martins
Disciplina/Área do PDE: Gestão Escolar
Escola de Implementação do Projeto: Colégio Estadual Ulysses Guimarães
– Ensino Fundamental, Médio, Profissionalizante e EJA.
Município da Escola: Foz do Iguaçu - Paraná
Núcleo Regional de Educação: Foz do Iguaçu - Paraná
Professora Orientadora: Marciana Pelin Kliemann
Instituição de Ensino Superior: UNIOESTE – Universidade do oeste do
Paraná
Formato do Material Didático: Unidade Didática
Público Alvo: Profissionais da Educação
INTRODUÇÃO
A partir das minhas experiências como assessora pedagógica da CRTE
(Coordenação Regional de Tecnologia na Educação) e baseada em minhas leituras,
percebo que não basta as tecnologias chegarem nas escolas, pois, estas por si só
não resolvem os problemas educacionais, elas são apenas ferramentas a serem
utilizadas pedagogicamente na construção do conhecimento.
Sabemos que nos dias atuais os adolescentes e também as crianças fazem
uso das mais variadas mídias (celulares, televisões, tablets, computadores,
notebooks, netbooks entre outros). E essa facilidade ao acesso às novas tecnologias
de informação e comunicação, certamente influencia na formação, tornando-os mais
ativos e exigentes.
Nakashima e Amaral (2006, p. 42) corroboram com essa ideia. “[...] as
crianças de hoje aprendem de outras formas, interagindo facilmente com a
tecnologia, acessando informações e conteúdos disponíveis nas diferentes mídias,
por isso as formas e meios de aprendizado devem ser ampliados e modificados”.
Segundo Taille (1990), “a escola precisa mudar para receber essa geração
de alunos que mudou e já incorporou em suas atividades diárias as novas
tecnologias”.
[...] a escola não deve somente modificar seus currículos em função dosnovos conhecimentos que, todo dia, são criados pela humanidade, comotambém deve modificar seus métodos, não apenas para melhorá-los, mastambém para adaptar-se a um novo público que, embora sempre da mesmafaixa etária, vem à sala de aula com comportamentos determinados fora dosmuros da escola. (TAILLE, 1990, p. 60).
Percebe-se, portanto, a necessidade dos professores incorporarem em sua
prática pedagógica uma nova maneira de ensinar, isto é, fazer uso de novas
metodologias e de novas tecnologias.
Compreendemos que numa aula convencional não é fácil para um professor
atingir todos os alunos com suas explicações, devido às diferenças individuais, pois
numa sala de aula existem os auditivos, os visuais e os cinestésicos. Com a
utilização da Lousa Digital Interativa pode-se proporcionar aulas mais interessantes,
interativas, criativas e participativas.
Os materiais produzidos com os recursos da lousa digital conseguemabranger múltiplos estímulos, como a audição, a visão e o tato,considerando que as pessoas possuem diferentes Estilos de Aprendizageme que aprendem com mais eficiência se mais de um sentido for mobilizado.(NAKASHIMA; BARROS; AMARAL, 2009. nº4.v.4).
A Lousa Digital Interativa possibilita a incorporação da linguagem audiovisual
o que torna as aulas mais dinâmicas e prazerosas, aproximando-as da realidade dos
alunos visto que estes fazem uso das mais variadas mídias no seu dia a dia. A
utilização dos diversos aplicativos e o acesso a Internet, na prática pedagógica,
favorecem a interação entre professor/aluno/lousa/turma, fazendo com que estes
saiam da forma passiva de ouvintes e passem a expressar sua própria criatividade,
participando ativamente das aulas. Além disso, a Lousa Digital Interativa possui uma
galeria de imagens das várias disciplinas.
Os novos e múltiplos produtos criados a partir dos usos diferenciados dastecnologias de última geração têm suas especificidades. […]. Oseducadores precisam compreender as especificidades dessesequipamentos e suas melhores formas de utilização em projetoseducacionais. […] Saber utilizar adequadamente essas tecnologias para finseducacionais é uma nova exigência da sociedade atual em relação aodesempenho dos educadores. (KENSKI, 2003, p. 4, 5).
Este curso de aperfeiçoamento profissional (Grupo de Estudos), tem a
intencionalidade de preparar os Profissionais da Educação do Colégio Estadual
Ulysses Guimarães – Ensino Fundamental, Médio, Profissionalizante e EJA do
Município de Foz do Iguaçu, para a utilização do equipamento: Lousa Digital
Interativa, e também de metodologias que busquem a maior eficácia na utilização
adequada dessa ferramenta.
OBJETIVOS
Objetivo Geral
Oportunizar aos Profissionais da Educação o uso da Lousa Digital Interativa
nas salas de aula, assim como a mediação dos conteúdos na práxis docente, com
vistas a aumentar a motivação e interação dos alunos.
Objetivos Específicos
Estimular a aplicação de novas metodologias de ensino-aprendizagem,
utilizando a lousa Digital Interativa;
Incentivar a criatividade dos professores e demais componentes do grupo na
descoberta das inúmeras possibilidades que a lousa Digital Interativa oferece.
ESTRATÉGIAS DE AÇÃO
Na semana pedagógica de 2015, será apresentada a Produção Didático-
Pedagógica, por meio de apresentação de slides, aos Profissionais da Educação do
Colégio Estadual Ulysses Guimarães – Ensino Fundamental, Médio,
Profissionalizante e EJA, situado à Rua Bartolomeu de Gusmão nº 3427, Jardim
Panorama, no município de Foz do Iguaçu, elaborada no segundo semestre de
2014.
Este material será utilizado no curso de Formação continuada (Grupo de
Estudos) dos Profissionais da Educação, no primeiro semestre de 2015, também
sendo disponibilizado para toda a rede Estadual de ensino, no Grupo de Trabalho
em Rede-GTR, para ser desenvolvido com professores de todas as disciplinas/áreas
do conhecimento e/ou de Gestão Escolar.
No primeiro encontro será exposto o Projeto: Lousa Digital Interativa, suas
contribuições e desafios para os Profissionais da Educação (Direção, equipe
pedagógica, professores e funcionários), bem como sobre a importância da
Implementação deste Projeto na escola e o envolvimento de todos para que os
objetivos sejam alcançados. Serão usados textos para fundamentar a importância
de utilizar as tecnologias como instrumento didático pedagógico.
Ao refletir sobre a prática pedagógica e a utilização das tecnologias, é
preciso lembrar que o professor deve ter consigo sempre o plano B, caso tenha
algum problema com o uso da Tecnologia. Esse também é o momento para
questionamentos e esclarecimentos diversos, inclusive sobre a necessidade da
participação do grupo em todos os encontros para que o projeto alcance seus
objetivos, e os participantes obtenham a certificação.
O curso acontecerá em forma de oficinas (Grupo de Estudos) no Laboratório
de Informática do Colégio Ulysses Guimarães. Os encontros serão semanais de 4
horas, sendo que a partir do segundo encontro os participantes irão interagir com a
Lousa Digital descobrindo as possibilidades que essa ferramenta oferece, entre elas:
inserção de imagens, gráficos, textos, vídeos, buscas na internet, entre outros.
Durante o curso, ao mesmo tempo em que os Profissionais da Educação
estão no processo formativo de aprendizagem e domínio da ferramenta: Lousa
Digital Interativa, interagem com ela e com os demais profissionais da comunidade
escolar o que só alavanca as possibilidades de crescimento e interação, buscam
alternativas e práxis pedagógicas plausíveis de interação e mediação dos
conhecimentos almejando a melhor forma possível das possibilidades oferecidas
pela Lousa Digital Interativa, para desenvolver aulas mais instigantes, atrativas e
produtivas, favorecendo a construção do conhecimento. No terceiro e quarto
encontros os Profissionais da Educação devem expor um plano de aula da sua
disciplina aos colegas de cursos, utilizando as ferramentas off-line e on-line que a
Lousa Digital Interativa possibilita.
Para oportunizar que um número maior de participantes no curso, este
Grupo de Estudos, será dividido em dois grupos: A e B, em dias e horários
diferenciados. Cada grupo terá dezesseis horas presenciais e oito horas a distância,
totalizando vinte e quatro horas. Para receber a certificação é necessário cem por
cento de frequência.
CRONOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES.
Atividades Participantes Cargahorária
Mês
Semana Pedagógica;apresentação do Projeto e
Produção Didática
Profissionais daEducação do Colégio. 2h
Fevereiro/2015
Grupo de estudo - 1º Encontro:Lousa Digital Interativa
Grupo A
Grupo B
4h
4h
Março/2015
Grupo de estudo - 2º Encontro:Ferramentas da Lousa DigitalInterativa para uso off-line.
Grupo A
Grupo B
4h
4h
Março/2015
Grupo de estudo - 3º Encontro:Ferramentas da Lousa Digital
Interativa para uso on-line.
Grupo A
Grupo B
4h
4h
Março/2015
Grupo de estudo - 4º Encontro:O uso da Lousa Digital Interativacomo diferencial na sala de aula.
Grupo A
Grupo B
4h
4h
Março/2015
ENCONTROS/AULAS COM OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
PRIMEIRO ENCONTRO
Carga Horária: 4 horas semanais
Objetivos:
Apresentar o Projeto de Intervenção Pedagógica ao grupo;
Conscientizar os Profissionais da Educação do curso sobre a importância de
utilizar as tecnologias como instrumento didático pedagógico;
Apresentar a Lousa Digital Interativa aos Profissionais da Educação e sua
usabilidade.
Conteúdo:
Lousa Digital Interativa
Encaminhamento Metodológico:
1º Momento: Por meio de apresentação de slides, expor o Projeto de Intervenção
Pedagógica na Escola ao público-alvo, abordando objetivos, dificuldades, metas e
expectativas;
2º Momento: Leitura e discussão do texto do autor Hugo Assmann: “A
metamorfose do aprender na sociedade da informação”;
3º Momento: Por meio de uma apresentação de slides, mostrar o que é a lousa
Digital Interativa e sua usabilidade;
4º Momento: Apresentar o conjunto da Lousa Digital Interativa: (receptor bluetooth,
transmissor bluetooth, canetas digitais, suportes metálico, etc.), sua montagem e
calibração.
Recursos Didáticos:
Laboratório de informática;
Projetor Proinfo;
Lousa Digital Interativa;
Slides referentes ao projeto;
Texto do autor Hugo Assmann: “A metamorfose do aprender na sociedade
da informação”;
Slides referentes a lousa Digital Interativa.
Avaliação:
Será observado o interesse e a motivação dos participantes para com o tema,
participação nas discussões e iniciativa.
Referências:
ASSMANN, Hugo. A metamorfose do aprender na sociedade da informação. Ci.
Inf., Brasília, v. 29, n. 2, p. 7-15, maio/ago. 2000. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/ci/v29n2/a02v29n2> . Acesso em 15 junho 2014.
DIGIBRAS. Manual do usuário do sistema de Lousa Interativa Portátil uBoard .
Disponível em:
<http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/proinfo/manual_usuario_sis
tema_lousa_a.PDF>. Acesso em 28 out. 2014.
LOUSA DIGITAL. Portal dia a dia Educação. Disponível em:
<http://www.nre.seed.pr.gov.br/toledo/modules/conteudo/conteudo.php?
conteudo=375> . Acesso em 07 maio 2014.
Revista Fator Brasil. Lousa Digital Smart. Disponível em:<http://www.revistafatorbrasil.com.br/ver_noticia.php?not=85435>. Acesso em 28abr. 2014.
SMART inspired collaboration. Notas para a imprensa. Disponível em:<http://smarttech.com/About+SMART/About+SMART/Newsroom/Media+releases/Brasil/Releases+by+year/2008+media+releases/2008/Fevereiro+de+2008+b>. Acessoem 09 maio 2014.
______________.<http://smarttech.com/br/About+SMART/About+SMART/Newsroo
m/Media+releases/Brasil/Releases+by+year/2008+media+releases/2008/Agosto+de
+2008>. Acesso em 09 maio 2014.
SEGUNDO ENCONTRO
Carga Horária: 4 horas semanais
Objetivos:
Mostrar como se faz a montagem e calibração da Lousa Digital Interativa;
Apresentar as ferramentas de interatividade da lousa Digital Interativa (lápis,
marcador, pincel, borracha, e outras), ao grupo;
Oportunizar que cada participante explore e utilize as ferramentas da Lousa
Digital Interativa;
Incentivar o aproveitamento desse recurso disponível na escola para o uso
pedagógico e também em reunião de pais e professores.
Conteúdo:
Ferramentas da Lousa Digital Interativa para uso off-line.
Encaminhamento Metodológico:
1º Momento: Oportunizar a cada participante fazer a montagem e calibração da
Lousa Digital Interativa;
2º Momento: Mostrar as ferramentas de interatividade da lousa Digital Digital
Interativa ao grupo;
Mostrar os dois ambientes on-line e off-line que a Lousa Digital Interativa possui, o
captor de tela, os ícones de para se escrever, a borracha, a bitola, as cores, os tipos
de quadro, objetos geométricos, gravador de som e imagem, controlador de
quadros, barra de ferramentas, a galeria de imagens de diversas áreas do
conhecimento humano como: geografia, história, arte, matemática, música, esportes,
jogos de tabuleros, biologia, ciências, física, química, economia entre outras.
3º Momento: Oportunizar que cada participante interaja com a Lousa Digital
Interativa, utilizando as ferramentas apresentadas;
4º Momento: Leitura e discussão do texto da autora Vani Moreira Kenski:
“Aprendizagem mediada pela tecnologia”.
5º Momento: Atividade a Distância: Elaborar aulas da respectiva disciplina,
utilizando as ferramentas de interatividade off-line da Lousa Digital Interativa, para
apresentar ao grupo no próximo encontro.
Recursos didáticos:
Laboratório de informática;
Projetor Proinfo;
Lousa Digital Interativa;
Texto da autora Vani Moreira Kenski: “Aprendizagem mediada pela
tecnologia”.
Avaliação:
Será observado o interesse e a motivação dos participantes para com o tema,
participação nas discussões e iniciativa na utilização das ferramentas da Lousa
Digital Interativa.
Referências:
Digibras. Manual do usuário do sistema de Lousa Interativa Portátil uBoard.
Disponível em:
<http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/proinfo/manual_usuario_sis
tema_lousa_a.PDF>. Acesso em 28 out. 2014.
KENSKI, Vani Moreira. Aprendizagem mediada pela tecnologia. Revista Diálogo
Educacional, Curitiba, v. 4, n.10, p.47-56, set./dez. 2003. Disponível em:
<http://paginapessoal.utfpr.edu.br/kalinke/novas-tecnologias/pde/pdf/vani_kenski.pdf>.
Acesso em 15 ago. 2014
TERCEIRO ENCONTRO
Carga Horária: 4 horas semanais
Objetivos:
Estimular a aplicação de novas metodologias de aprendizagem utilizando a
Lousa Digital Interativa;
Incentivar a criatividade dos participantes na descoberta das inúmeras
possibilidades que a Lousa Digital Interativa oferece;
Possibilitar que cada participante se familiarize com os ambientes da Lousa
Digital Interativa.
Conteúdo:
Ferramentas da Lousa Digital Interativa para uso on-line.
Encaminhamento Metodológico:
1º Momento: Mostrar os objetos de aprendizagem que existem no Portal dia a dia
Educação e outros portais de educação.
2º Momento: Possibilitar a cada participante, a utilização destes ambientes de
aprendizagem, para que os mesmos possam se familiarizar com os objetos de
ensino combinando os objetos de ensino com as ferramentas internas que a Lousa
Digital Interativa possui de acordo com sua criatividade;
3º Momento: Leitura e discussão do texto do autor José Moran: “As mídias na
educação”;
4º Momento: Apresentação das aulas off-line, eleboradas na atividade a distância,
ao grande grupo para que os mesmos possam compartihar suas mais diversas
experiências;
5º Momento: Atividade a Distância: Elaborar aulas da respectiva disciplina,
utilizando as ferramentas de interatividade on-line da Lousa Digital Interativa, para
apresentar ao grupo no próximo encontro.
Recursos didáticos:
Laboratório de informática;
Projetor Proinfo;
Lousa Digital Interativa;
Texto do autor José Moran: As mídias na educação.
Avaliação:
A avaliação se dará a partir das observações sucessivas feitas por meio de
participação, questionamentos dos participantes do curso e comprometimento em
desempenhar as atividades, e principalmente na realização das atividades propostas.
Referências:
Digibras. Manual do usuário do sistema de Lousa Interativa Portátil uBoard.
Disponível em:
<http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/proinfo/manual_usuario_sis
tema_lousa_a.PDF>. Acesso em 28 out. 2014.
MORAN, José. As mídias na educação. In: Desafios na Comunicação Pessoal. 3ª Ed.
São Paulo: Paulinas, 2007.
http://www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/tecnologias_eduacacao/midias_educ.pdf>.
Acesso em 28 out. 2014.
QUARTO ENCONTRO
Carga Horária: 4 horas semanais
Objetivos:
Enfatizar a Lousa Digital Interativa como uma das alternativas pedagógicas
para desenvolver as aulas;
Destacar que o professor da atualidade deve ser um mediador e facilitador
da construção do conhecimento;
Apresentar as aulas elaboradas utilizando as ferramentas on-line da Lousa
Digital Interativa, para os colegas de grupo.
Conteúdo:
O uso da Lousa Digital Interativa como diferencial na sala de aula.
Encaminhamento Metodológico:
1º Momento: Leitura e discussão do texto da autora Marília Gerlane Guimarães da
Silva: “Educação e professor diante do uso das novas tecnologias”;
2º Momento: Apresentação das aulas on-line, elaboradas na atividade a distância,
ao grande grupo;
3º Momento: Incentivar o aproveitamento desse recurso disponível na escola
(Lousa Digital Interativa), para o uso pedagógico e também em reunião de pais e
professores.
4º Momento: Encerramento das atividades e agradecimentos à direção do Colégio e
aos Profissionais da Educação que participaram da formação em Lousa Digital
Interativa.
Recursos Didáticos:
Laboratório de informática;
Projetor Proinfo;
Lousa Digital Interativa;
Texto da autora Marília Gerlane Guimarães da Silva: Educação e professor
diante do uso das novas tecnologias.
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio do desenvolvimento de atividades que
contemplem a iniciativa e a criatividade do participante. Deve ser contínua,
cumulativa e formativa, servindo como diagnóstico do processo ensino-
aprendizagem, proporcionando assim, a possibilidade de correções neste processo.
Referências:
Digibras. Manual do usuário do sistema de Lousa Interativa Portátil uBoard.
Disponível em:
<http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/proinfo/manual_usuario_sis
tema_lousa_a.PDF>. Acesso em 28 out. 2014.
SILVA, Marília Gerlane Guimarães da. Educação e professor diante do uso das
novas tecnologias. Campina Grande: REALIZE , 2012.
<http://editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/98b297950041a42470269d5626
0243a1.pdf>. Acesso em 15 set. 2014.
REFERÊNCIAS
ASSMANN, Hugo. A metamorfose do aprender na sociedade da informação. Ci.
Inf., Brasília, v. 29, n. 2, p. 7-15, maio/ago. 2000. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/ci/v29n2/a02v29n2>. Acesso em 15 junho 2014.
Digibras. Manual do usuário do sistema de Lousa Interativa Portátil uBoard.
Disponível em:
<http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/proinfo/manual_usuario_sis
tema_lousa_a.PDF>. Acesso em 28 out. 2014.
LOUSA DIGITAL. Portal dia a dia Educação. Disponível em:
<http://www.nre.seed.pr.gov.br/toledo/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=375>.
Acesso em 07 maio 2014.
KENSKI, Vani Moreira. Aprendizagem mediada pela tecnologia. Revista Diálogo
Educacional, Curitiba, v. 4, n.10, p.47-56, set./dez. 2003. Disponível em:
<http://paginapessoal.utfpr.edu.br/kalinke/novas-
tecnologias/pde/pdf/vani_kenski.pdf>. Acesso em 15 ago. 2014.
MARTINS, Maria Izabel Quevedo. Lousa Digital Interativa, suas contribuições e
desafios para os Profissionais da Educação. PDE, 2014. (não publicado).
MORAN, José. As mídias na educação. In: Desafios na Comunicação Pessoal. 3ª Ed.
São Paulo: Paulinas, 2007.
http://www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/tecnologias_eduacacao/midias_educ.pdf>.
Acesso em 28 out. 2014.
NAKASHIMA, R. H. R; AMARAL, S. F. (2006) “A linguagem audiovisual da lousa
digital interativa no contexto educacional”. Revista educação temática digital, 8
(1), 33-48. Disponível em:
<http://www.fae.unicamp.br/revista/index.php/etd/article/viewFile/2133/pdf_11>.
Acesso em 11 abr. 2014.
NAKASHIMA; BARROS; AMARAL. O uso pedagógico da lousa digital associado
à teoria dos estilos de aprendizagem. Revista de estilos de aprendizagem, 4 (4),
outubro de 2009. Disponível em:
<http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_4/artigos/lsr_4_articulo_12
.pdf>. Acesso em: 11 abr. 2014.
Revista Fator Brasil. Lousa Digital Smart. Disponível em:<http://www.revistafatorbrasil.com.br/ver_noticia.php?not=85435>. Acesso em 28abr. 2014.
SMART inspired collaboration. Notas para a imprensa. Disponível em:<http://smarttech.com/About+SMART/About+SMART/Newsroom/Media+releases/Brasil/Releases+by+year/2008+media+releases/2008/Fevereiro+de+2008+b>. Acessodia 09 maio 2014.
______________.<http://smarttech.com/br/About+SMART/About+SMART/Newsroo
m/Media+releases/Brasil/Releases+by+year/2008+media+releases/2008/Agosto+de
+2008>. Acesso em 09 maio 2014.
SILVA, Marília Gerlane Guimarães da. Educação e professor diante do uso das
novas tecnologias. Campina Grande: REALIZE , 2012.
<http://editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/98b297950041a42470269d5626
0243a1.pdf>. Acesso em 15 set. 2014.
TAILLE, Yves De La. Ensaio sobre o lugar do computador na Educação. SãoPaulo: IGLU, 1990.