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  • UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE

    PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO MESTRADO EM EDUCAO

    A LOUSA DIGITAL INTERATIVA NA REDE PBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE ARACAJU:

    UMA TECNOLOGIA DIGITAL DE INFORMAO E COMUNICAO COMO VETOR DE TRANSFORMAO CULTURAL

    MAX AUGUSTO FRANCO PEREIRA

    SO CRISTOVO (SE) 2015

  • MAX AUGUSTO FRANCO PEREIRA

    A LOUSA DIGITAL INTERATIVA NA REDE PBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE ARACAJU:

    UMA TECNOLOGIA DIGITAL DE INFORMAO E COMUNICAO COMO VETOR DE TRANSFORMAO CULTURAL

    Dissertao de Mestrado apresentada Banca Examinadora do Programa de Ps-graduao em Educao da Universidade Federal de Sergipe, em cumprimento dos requisitos para obteno do grau de Mestre em Educao, sob a orientao do Professor Doutor Henrique Nou Schneider.

    SO CRISTOVO (SE) 2015

  • FICHA CATALOGRFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECA CENTRAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE

    P436l

    Pereira, Max Augusto Franco. A lousa digital interativa na rede pblica municipal de ensino em Aracaju: uma tecnologia digital de informao e comunicao como vetor de transformao cultural / Max Augusto Franco Pereira; orientador Henrique Nou Schneider . So Cristvo, 2015.

    250 f.: il.

    Dissertao (mestrado em Educao) Universidade Federal de Sergipe, 2015.

    1. Tecnologia educacional. 2. Anlise de interao em

    educao. 3. Comunicao e tecnologia. 4. Mdia digital. 5. Educao. 6. Ambiente de sala de aula. I. Schneider, Henrique Nou, orient. II. Ttulo.

    CDU 37.018.43:004

  • Dedico a Anbal (em memria) e Magdalena,

    Ktia, Tiago, Tas e Tomaz, provas vivas da

    minha existncia e crena espiritual.

  • AGRADECIMENTOS

    Agradeo ao tio Paulo Franco de Godoy (em memria), professor, pedagogo e

    educador, que dedicou toda sua vida profissional Educao Bsica e administrao escolar

    no interior do Estado de So Paulo, pelo estmulo ao pensamento e atividade criadora e,

    atravs dele, aos inspiradores que me acompanham.

    Ao meu orientador do Mestrado, Prof. Dr. Henrique Nou Schneider, que acreditou nas

    minhas intenes e abriu as portas para o meu retorno Academia como profissional da

    Educao, pela orientao amiga, encorajadora e exigente, bem como pela compreenso e

    pacincia nos momentos mais difceis desta caminhada.

    Aos Professores Doutores Ada Augusta Celestino Bezerra e Jos Mrio Aleluia

    Oliveira, membros das Bancas de Qualificao e Defesa, por contriburem para este trabalho

    com rigor crtico, competncia e desprendimento, tornando-o mais qualificado e completo.

    Aos professores doutores Bernard Charlot, Edmilson Menezes, Eva Maria Siqueira

    Alves (coordenadora), Henrique Nou Schneider, Jorge Carvalho do Nascimento, Jos Mrio

    Aleluia Oliveira, Luiz Eduardo Meneses Oliveira, Maria Inz Oliveira Araujo e Solange

    Lacks, do Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade Federal de Sergipe pela

    ateno, dedicao e competncia com que exerceram a nobre funo de formar Mestres da

    Educao.

    Ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico CNPq pelo

    incentivo em relao Bolsa de Mestrado.

    Secretaria Municipal de Educao de Aracaju SEMED, e a todos os seus

    profissionais que contriburam para a pesquisa, com respeito, presteza e incentivo.

    Aos meus amigos Adriana, rtemis, Christiano, Daniele, Diego, Elaine, Elissandra,

    Geovnia, Gersivalda, Givaldo, Izabel Ambrsio, Sheilla e Talita do Grupo de Estudos e

    Pesquisa em Informtica e Educao - GEPIED pelos momentos ricos de estudo, pelos

    incentivos, unio, colaborao e amizade.

    A todos os meus colegas do Mestrado, da turma 2013.1, com os quais aprendi muito e

    passei momentos agradveis na UFS.

    Aos meus amigos Luis Carlos, Mongini, Paulo Rafael, Vicente e Woney, amigos de

    longa data, do peito, das alegrias.

    Ao Eanes, ao Guilherme e ao time da secretaria do PPGED pela ateno e presteza no

    atendimento.

  • A cincia e o conhecimento no buscam mais o consenso, mas muito precisamente, buscam instabilidades...

    (Lyotard citado por Santaella, 2009, p. 102)

  • RESUMO

    Este trabalho busca investigar as potencialidades das Lousas Digitais Interativas (LDI)

    instaladas em escolas da Rede Pblica Municipal de Ensino de Aracaju (RPMEA), com o

    objetivo de pesquisar o processo de utilizao dessa Tecnologia Digital de Informao e

    Comunicao pelos profissionais do magistrio nas escolas do Ensino Fundamental. A

    pesquisa fundamenta-se no levantamento das caractersticas tcnico-operacionais da Lousa

    Digital Interativa, modelos Epson BrightLink 450/455Wi, como ferramenta de apoio aos

    processos de ensino e aprendizagem na sala de aula; no estudo da genealogia da sala de aula

    como ambiente social de significados do processo de educao; na significao e na

    interdependncia entre cultura e educao e na apresentao da transformao da cultura de

    massas para a cultura das mdias digitais at a cibercultura, como novo paradigma de

    experincias e subjetividades em conflito com o modelo tradicional da educao escolar, para

    identificar e analisar quais so as variveis que dificultam e que contribuem para o desuso da

    LDI nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental da RPMEA, investigadas entre maro de

    2012 e dezembro de 2014. A metodologia de pesquisa utilizada quanto ao objetivo

    exploratrio-explicativa, de abordagem quanti-qualitativa, de natureza das fontes

    documental e de campo levantadas na sede da SEMED e em cinco escolas da RPMEA

    selecionadas, utilizando-se das tcnicas de coleta sistemtica de dados atravs de observaes,

    anlises comparativas e registros textuais e fotogrficos das condies de instalao da LDI e

    das redes de suporte tcnico e da infraestrutura correspondentes, bem como de entrevistas

    semi-estruturadas com profissionais lotados na administrao, no suporte tcnico-pedaggico

    da SEMED e nas unidades escolares da RPMEA. A anlise das fontes seguiu a linha da

    hiptese proposta, a qual foi confirmada com a execuo dos objetivos definidos, permitindo

    a resposta conclusiva ao problema de pesquisa de que as variveis que dificultam os

    objetivos de operacionalizao da LDI e de introduo da Cultura das Mdias Digitais na

    RPMEA so resultantes das contradies entre as aspiraes poltico-pedaggicas do

    planejamento do ensino da SEMED, os requisitos disponibilizados para a infraestrutura e o

    suporte tcnico nas EMEF e a inconsistncia do programa de formao dos profissionais do

    magistrio.

    Palavras-chave Lousa Digital Interativa. Tecnologia Digital de Informao e Comunicao. Cultura das

    Mdias Digitais. Educao. Sala de Aula.

  • ABSTRACT

    This paper investigates the potential of Interactive Digital Whiteboards (LDI) installed in

    schools Municipal Public Network Aracaju Teaching (RPMEA), in order to find the process

    of using this Digital Technology of Information and Communication by teaching

    professionals in schools of elementary school. The research is based on survey of the

    technical and operational characteristics of the Interactive Digital Whiteboard, Epson models

    BrightLink 450 / 455Wi, as a support tool for teaching and learning in the classroom; in the

    study of genealogy of the classroom as a social environment meanings of the education

    process; the significance and interdependence between culture and education and the

    presentation of the transformation of mass culture to the culture of digital media to the

    cyberculture, as new paradigm of experiences and subjectivities in conflict with the traditional

    model of school education, to identify and analyze which are the variables that make it

    difficult and contribute to the disuse of LDI in Elementary Education Municipal Schools in

    RPMEA, investigated between March 2012 and December 2014. The research methodology

    as the goal is exploratory and explanatory, of quantitative and qualitative approach, the nature

    of documentary sources and field raised at the headquarters of SEMED and five RPMEA

    schools selected, using the systematic gathering of technical data through observation,

    benchmarking and textual and photographic records of installation conditions and the LDI the

    technical support of networks and the associated infrastructure, as well as semi-structured

    interviews with professionals crowded in administration, technical and pedagogical support of

    SEMED and school units RPMEA. The analysis of the sources followed the line of the

    hypothesis, which was confirmed with the execution of the defined goals, allowing conclusive

    answer to the research problem that the variables that hinder the implementation of objectives

    of LDI and introduction of the Digital Media Culture in RPMEA are the result of the

    contradictions between the political and educational aspirations of the SEMED education

    planning, requirements made available for infrastructure and technical support in EMEF and

    the inconsistency of the training program for teaching professionals.

    Keywords Digital interactive whiteboard. Digital Information Technology and Communication. Culture

    of Digital Media. Education. Classroom.

  • LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

    ASPLANDI Assessoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional

    CEAFE Centro de Aperfeioamento e Formao Continuada da Educao

    CEMARH Centro Municipal de Aperfeioamento de Recursos Humanos

    CODINTEC Coordenao de Infr

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