orientações para a eja - 2012
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Os xerox deverão estar legíveis;
As fichas de matrículas deverão ser preenchidas corretamente;
Toda a documentação do aluno deverá estar arquivada na sua pasta;
A ata de classificação deverá ser arquivada na pasta juntamente com a avaliação.
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O diário deverá ser entregue aosprofessores, pela secretaria da escoladevidamente preenchido com o nome dosalunos.
Verificar o cumprimento dos dias letivosconforme calendário escolar
Entregar diários nos diasestabelecidos, atualizados, com registrosfidedignos dos dias letivos, conteúdosministrados, resultados dasavaliações, assinatura do professor.
O diário deve permanecer na escola.
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As ATIVIDADES COMPLEMENTARES devem serregistradas nos diários declasse, separados,com carga horária de 100horas, freqüência e avaliação ;
As atividades complementares poderão serdesenvolvidas através de projetos.
Idade : Observar a idade mínima exigida paraa matrícula, conforme Resolução CNE/CEB Nº3, de 15 de junho de 2010:15 anoscompletos para o Ensino Fundamental; 18anos completos para o Ensino Médio.
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Orientações e alterações EJA de EnsinoFundamental e Médio, nas EscolasEstaduais, publicada em 23/03/2004.
Proposta Pedagógica: A escola deveráelaborar a Proposta da EJA levando-se emconta a estrutura, regimeescolar, metodologia , duração do curso eas especificidades dessa clientela.
Plano Curricular: O Plano Curricular deveráser constituído pelos componentescurriculares da Base Nacional Comumprevistos na Lei nº 9.394/96 e organizadosde acordo com as Diretrizes Curricularespara o Ensino Fundamental e Médio, namodalidade de Educação de Jovens eAdultos, do Conselho Nacional deEducação.
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O livro didático constitui uma ferramenta de apoio ao professor.
O aluno que ainda não recebeu livro, o professor deverá encaminhar a quantidade para as responsáveis Joelma e Helena.
Criar um espaço na sala de aula para explorar as atividades desenvolvidas. (cantinho EJA)
Entrega do material para os professores da EJA.
O módulo II deverá ser cumprido conforme orientações.
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“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua
produção ou a sua construção”. Quem “ensina, aprende ao
ensinar e quem aprende ensina ao aprender.”
(Paulo Freire)