OLIMPÍADAS DE GEOGRAFIA: DIFERENTES OLHARES SOBRE A EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA

DIAS, Luciana da Luz*; ORTIZ, Ail Meireles Conceição¹; AUZANI, Gislaine Mocelin²; BANDEIRA, Bruna Cassiele³; BATISTA, Natália Lampert³; KEGLER, Jonathan Júlio³; LORENSI;

Deise Caroline Trindade³; MARCHEZAN, Jorge³; OLIVEIRA, Daniel Feltrin de³.

*Professora supervisora do PIBID/GEOGRAFIA/UNIFRA, no Colégio Coronel Pilar.

¹ Professora do curso de Geografia do Centro Universitário Franciscano (UNIFRA) e orientadora do projeto educacional

² Professora do curso de Geografia do Centro Universitário Franciscano (UNIFRA) e coordenadora do subprojeto PIBID/GEOGRAFIA/UNIFRA

³Acadêmicos do curso de Geografia do Centro Universitário Franciscano (UNIFRA) e bolsistas PIBID/GEOGRAFIA/UNIFRA

E-mail: geografiapibid@unifra.br

INTRODUÇÃO

A educação geográfica, no século XXI, necessita pensar proposta desafiadoras aos

educandos para envolvê-los com seu objeto de conhecimento, bem como é

imprescindível que ocorra um diálogo entre educação superior e educação básica, a fim

de qualificar as prática de ambas. Com base nisso, a primeira Olimpíada de Geografia

teve como objetivo integrar a educação superior e a educação básica por meio de uma

proposta inovadora.

REFERENCIAL TEÓRICO

Segundo Castrogiovanni (et al, 2011, p.62) “a escola como um todo, que é parte do

espaço geográfico, deve assumir um projeto de sociedade, em suas práticas, que deve

ser discutido, partilhado, reconstruído por todos os envolvidos, cotidiana, abertamente e

sob a luz de teorias constantemente (re)construídas”. Assim, a escola deve

proporcionar desafios ao educando semelhante (ou aproximados) aos que ele

enfrentará em sua vida cotidiana.

Passini (2007, p. 97) acredita que “é preciso que o professor crie situações

desafiadoras para que o aluno seja estimulado a buscar e a investigar as soluções aos

problemas identificados”. A Olimpíada de Geografia proporciona este desafio. Além

disso, promove um troca entre a educação básica e a educação superior.

METODOLOGIA

A proposta “Olimpíadas de Geografia” foi elaborada nas disciplinas de Estágio

Curricular Supervisionado I e II e agregada ao Subprojeto PIBID/GEOGRAFIA/UNIFRA.

Os licenciandos foram responsáveis pela “a elaboração de questões objetivas e

subjetivas acerca do conhecimento escolar em concordância às temáticas

desenvolvidas na educação básica, organização de regulamento, cronograma,

premiação, definição de espaços, divulgação, e contato com direções, professores e

estudantes de escolas públicas” (OLIVEIRA et al, 2012).

RESULTADOS

A Olimpíada aconteceu em dois momentos. A primeira etapa ocorreu nas escolas

estaduais convidadas, onde os alunos interessados responderão questões acerca de

conhecimentos geográficos. Os dois alunos (de cada escola) que obtiveram melhor

desempenho na prova, foram encaminhados a participar da segunda etapa, que

ocorreu no Salão Azul, do Conjunto I, da Unifra, dia 21 de agosto de 2013 (figura 1).

Juntamente com a Olimpíada ocorreu uma Mostra de Material Didático.

b

c d

Figura 1: a e b) Olimpíadas de Geografia; b) Mostra de Materiais Didáticos.

Fonte: a e b) Acessória de Comunicação; c e d) Arquivo Pessoal, 2013.

CONCLUSÃO

Esta atividade – Olimpíadas de Geografia – manifestou contribuições sobre

múltiplas dimensões, uma vez que possibilitou a efetiva integração entre educação

superior e educação básica, mobilizou a produção pedagógica de acadêmicos em

formação, afirmou a importância do conhecimento geográfico diante do currículo

escolar e ressaltou a efetiva intervenção do educador geográfico no processo de

construção educativa escolar.

Portanto, o espaço acadêmico deve constituir ambiência à inovação, em suas

dimensões de ensino, extensão e pesquisa, de forma especial, entre as atividades

curriculares de cursos de formação de professores.

REFERÊNCIAS

CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos (et al). Iniciação à Docência em Ciências Sociais,

Geografia e História – (Re)inventando saberes e fazeres . São Leopoldo: Oikos, 2011

PASSINI, Elza. Yasuko; Práticas de ensino de geografia e o estágio supervisionado;

São Paulo; Contexto; 2007.

ORTIZ, Ail Conceição Meirelis; OLIVEIRA, Daniel Feltrin de; BATISTA, Natália

Lampert; LIMA, Camila Matos de; SILVA, Claudio Palagi; NOGUEIRA, Felipe

Medeiros; BRUM, Amanda; PAIM, Igor. Olimpíadas de Geografia: integrando

educação superior e educação básica. In: XVI Simpósio de Ensino, Pesquisa e

Extensão, 2012.

a b