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Letícia Fonseca Reis F. CastroMatemática e Livro das
Formas01/10/2011
OFICINA
“Jogos matemáticos -cores, notações
numéricas e quantidades”
Matemática
Uma das finalidades de estudar matemática é aprender como se
resolvem problemas, indo além da simples busca de uma resposta. É uma
atividade motivadora, criativa e desafiadora.
Jogos matemáticos
Pensar logicamente; Relacionar idéias;
Compreender regras; Respeitar as regras; Realizar descobertas;
Interagir com os colegas;Lidar com a frustração;
Desenvolver a criatividade
Jogos matemáticos - Educação infantil
Aprender fazendo e brincando (estimular a brincadeira e colaboração);
Desenvolver coordenação motora e equilíbrio;
Desenvolver raciocínio lógico;
Realizar descobertas;
Sociabilidade;
- Educação infantil: Cores, notações numéricas e quantidades na educação infantil.
Nesta oficina• Conteúdos: Números e sistema de numeração/ cores1. Contagem oral;2. Notação e escritas numéricas;3. Operações matemáticas
Objetivos:Confeccionar com os alunos instrumentos que possam compor diversificados jogos;Propiciar situações nos quais as crianças reconheçam a presença e a necessidade do sistema de numeração a partir de brincadeiras e de jogos;
Escolhendo o jogo
Para escolha dos jogos a serem utilizados é importante pensarmos:
Na faixa etária dos alunos ‐ Complexidade;No conteúdo a ser abordado;O que temos como objetivo;
Nas regras do jogo (estabelecê‐las junto aos alunos);
Após o jogo (Fechamento).
Adequação do conteúdo a ser trabalhado no jogo
(...) Reconhecer a potencialidade e a adequação de uma dada situação para a aprendizagem, tecer comentários, formular perguntas, suscitar desafios, incentivar a verbalização pela criança etc., são atitudes indispensáveis do
adulto. (RCN, p. 213)
Construção de um dado
Dado gigante (tamanho natural)
Poderá ser utilizado em diferentes jogos e situações de aprendizagem.Momento de construção: Trabalho em grupo e aprendizado.
Materiais – Confeccionando o dado16 Caixas de leite vaziasFolhas de jornal (Quantidade necessária para encher as caixas de leite, deixando-as cheias e firmes) Fita adesiva transparente larga6 folhas de EVA (cores diversificadas) 1 folha de EVA pretaCola quenteUm novelo de lã pretaAgulha de artesão (grossa para passar o fio de lã)
Preparando a construção do nosso dado...
Organização dos materiais e dos grupos Sugestão: Grupos de 5 pessoas
5 minutos
Passo a passo1º passo: Roda de conversa‐ “Observando
outros dados”
Contextualizar o assunto com as crianças – Onde usamos o dado? Para que serve o dado? Como é um dado?Observar objetos suas formas/Semelhança com dado (cubos mágicos, quadrados, caixas)
Passo a passo2º passo: Organização dos materiais que serão utilizados
‐ Selecionem os materiais que serão utilizados;- Apresentem às crianças como será organizado o momento de confecção (Disponha as crianças em roda ou nas mesinhas).
Passo a passo3º passo: Preparando para montagem do dado
- Abra as caixas de leite com a tesoura;- Proponha aos alunos que amassem as folhas
de jornal e encham as caixas de leite até ficarem firmes;
- Lacre, junto às crianças, as caixas com fita transparente grossa.
Preparando a construção do nosso dado...
Enchendo e lacrando as caixas
15 minutos
Passo a passo
4º passo: Montagem do cuboMonte e cole (com cola quente) as caixas. Passe fita adesiva ao redor de todo o dado, unindo todas as caixas.
Importante: Faça este momento com 4 caixas por vez (O fundo de uma caixa deve ficar colado na lateral
de outra). Após junte todas, formando o cubo.
Montagem do dado...
- Unindo as caixas para montagem do cubo...
20 minutos
Passo a passo
5º passo: Montagem e finalizações
Colagem do EVA em cada lado;Colagem das quantidades em cada face do dado;Costurando (Alinhavar)Finalizações e detalhes necessários.
Montagem do dado...
Colagem do EVA; Recorte e colagem das quantidades;
Costurando...
15
minutos
Construção do tabuleiro
Tabuleiro gigante (Trilha)Assim como o dado...
Poderá ser utilizado em diferentes jogos e situações de aprendizagem;Momento de construção: Trabalho em grupo e aprendizado.
Material necessário para construção do tabuleiro gigante (trilha)
7 folhas de papel Color 7 ou Cartolina coloridos (cores diversificadas)2 folhas sulfites brancas
Canetinha pretaCola BrancaTesoura
Preparando a construção da nossa trilha...
Organizando os materiais
5 minutos
Passo a passo
1º passo: Organização do momento de construção
Recorte as 7 folhas ao meio (Assim terão o dobro de espaços disponíveis na trilha);Disponha os alunos em roda;Façam a colagem das folhas – Emendas – com curvas.
Montando a trilha...
Colagem das folhas - curvas
10 minutos
Passo a passo
2º passo: Acabamento ‐ Utilize as folhas sulfites para apontar o início e o final (Saída e Chegada);Finalize a trilha colando‐as nasextremidades.
Passo a passo
3º passo: EfetivaçãoDefina as regras.......
Algumas idéias...
Cores e cartões (Dado define quantas casas andar e quantos cartões o jogador ganhará, referente a cor = Vence a criança que chegar ao final com o maior número de cartões);
‐ Uso dos números/ operações na trilha ( Uso de símbolo e numeral = Define quantas casas a criança avança ou retorna. Ex: AVANCE + 2 ou RETORNE ‐1).
Exposição...
Interatividade – mostrar seu dado e tabuleiro aos parceiros
5 minutos
Atividades associadas
Estágio 2:
Página 38: Contagem nos dedosPágina 44 e 45: Jogo das laranjas (Uso do dado)Página 49: Amarelinha – Números (Podem usar tabuleiro construído – anexar números)Página 64: Corrida das tartarugas (Uso do dado)
Referências Bibliográficas
BRASIL, Ministério da Educação. Referencial Educacional Nacional para a Educação Infantil. Brasília, 1998.
