Oficina do Programa Integrar – Eixo Educação 2012“Como usar bem o resultado da avaliação”

Oficina de Matemática Paracatu, 22 de junho de 2012

Eliane Scheid Gazireegazire@terra.com.br

Quadro resumo do desempenho das escolas 1º simulado de Matemática – abril de 2012

ABORDAGEM

Matemática

Leitura e interpretação do texto matemático, sentido numérico: desenvolvendo estratégias de cálculo e percepção geométrica -

estratégias para o desenvolvimento do pensamento geométrico.

Desempenho das turmas de 4º ano

Desempenho das turmas de 6º ano

Desempenho das turmas de 7º ano

Desempenho das turmas de 8º ano

Anos Item Acerto Descritores (Prova Brasil)

4º ano 9 17% D14 - Identificar a localização de números naturais na reta numérica.

6º ano 7 28% D22 - Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.

7º ano2 34% D29 - Resolver problema que envolva variação proporcional, direta ou inversa, entre grandezas.

6 33% D25- Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).

8º ano

6 30% D17 - Identificar a localização de números racionais na reta numérica.

9 27%D24 - Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos.

7 25% D26 - Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).

4 24% D13 - Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas.

8 24% D22 - Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.

10 19% D41 - Resolver equações do 2º grau.

*

* Itens com menores índices de acerto nesta série.

Visão geral dos descritores com menor porcentagem acerto (Itens com porcentagem de acerto abaixo de 30%)

Visão geral dos descritores com menor porcentagem acerto (Itens com porcentagem de acerto abaixo de 30%)

*

* Itens com menores índices de acerto nesta série. Descritores que se repetem

Anos Item Acerto Descritores (Prova Brasil)

4º ano 9 17% D14 - Identificar a localização de números naturais na reta numérica.

6º ano 7 28% D22 - Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.

7º ano6 33% D25- Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração,

multiplicação, divisão, potenciação).

2 34% D29 - Resolver problema que envolva variação proporcional, direta ou inversa, entre grandezas.

8º ano

10 19% D41 - Resolver equações do 2º grau.

8 24% D22 - Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.

4 24% D13 - Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas.

7 25% D26 - Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).

9 27%D24 - Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos.

6 30% D17 - Identificar a localização de números racionais na reta numérica.

Itens com menor porcentagem acerto (Agrupados por descritor)

Descritor: D14 - Identificar a localização de números naturais na reta numérica.

Porcentagem de acerto: 17%

4º ano | Item 09

Lígia escreveu os números desta sequência, mas distraiu-se e colocou um número que não faz parte dela.

103 105 107 108 109 111

Qual destes números NÃO faz parte desta sequência?

A) 103.B) 107.C) 108.D) 109.

Gabarito = C

Descritor: D 22 - Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.

Porcentagem de acerto: 28%

6º ano | Item 07

Gabarito = B

A barra de chocolate que Beto comprou era dividida em 10 partes iguais, ele comeu 3 dessas partes. A fração que representa o chocolate que sobrou é A) 3/10. B) 7/10. C) 10/3. D) 10/7.

Descritor: D 22 - Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.

Porcentagem de acerto: 24%

8º ano | Item 08

Gabarito = D

Como tarefa para casa, Cláudio devia desenhar os diagramas representando algumas frações dadas. Eis suas respostas.

Os diagramas corretos são:A) I e IIIB) II e IVC) I e IID) I e IV

Descritor: D 25- Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação)

Porcentagem de acerto: 33%

7º ano | Item 06

Gabarito = B

O número que multiplicado por 3 é igual a terça parte de 270 é A) 10.B) 30.C) 60.D) 90.

Descritor: D 29 - Resolver problema que envolva variação proporcional, direta ou inversa, entre grandezas.

Porcentagem de acerto: 33%

7º ano | Item 02

Gabarito = C

Para fazer um bolo vovó Maria utiliza alguns ingredientes, sendo um deles 250 ml de leite. Usando 1 litro de leite vovó Maria pode fazer A) 2 bolos.B) 3 bolos.C) 4 bolos.D) 6 bolos.

Descritor: D41 - Resolver equações do 2º grau.

Porcentagem de acerto: 19%

8º ano | Item 10

Gabarito = A

A solução da equação

A) 1B) - 1C) 8D) - 8

Descritor: D 13 - Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas.

Porcentagem de acerto: 24%

8º ano | Item 04

Gabarito = B

Em uma pousada, há três salas: a de café, a de jogos e a de televisão. A área da sala de café mede 105.000 cm²; a da sala de jogos, 120.000 cm²; e a da sala de televisão, 18 m².

As três salas juntas têm uma área de A) 24,3 m².B) 40,5 m².C) 22680,0 m².D) 22 518,0 m².

Descritor: D 26 - Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).

Porcentagem de acerto: 25%

8º ano | Item 07

Gabarito = C

André repartiu suas 270 figurinhas igualmente entre Pedro e Sílvio. Sílvio repartiu igualmente suas figurinhas entre ele, Marcos e Fábio. A diferença entre o número de figurinhas de Pedro e o de Fábio é: A) 45.B) 60.C) 90.D) 120.

Descritor: D 24 - Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos.

Porcentagem de acerto: 27%

8º ano | Item 09

Gabarito = C

O número representado pela fração ¼ pode também ser corretamente representado por: A) 0,025B) 0,04C) 0,25D) 0,4

Descritor: D 17 - Identificar a localização de números racionais na reta numérica.

Porcentagem de acerto: 30%

8º ano | Item 06

Gabarito = B

Observe a reta numérica:

O número 1,5 corresponde ao ponto A) MB) NC) PD) Q