oferta educativa 2014 2015

Oferta Educativa

2014-2015

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Índice

Visita ao Centro Ciência Viva de Tavira ..................................................... 3

Percursos ................................................................................................... 3

Oficinas de Ciência ..................................................................................... 4

Oficinas de Ciência Nível I ........................................................................................................ 5

Oficinas de Ciência Nível II ....................................................................................................... 7

Oficinas de Ciência Nível III ................................................................................................... 10

Oficinas de Ciência Nível IV ................................................................................................... 12

Ser investigador… .................................................................................... 14

Programa de Parceria de educação ......................................................... 14

Programa de Formação Contínua ............................................................ 14

Recomendações para a visita .................................................................. 15

Preçário ................................................................................................... 16

Marcações e reservas .............................................................................. 16

Contactos ................................................................................................. 16

Localização ............................................................................................... 17

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O Centro Ciência Viva de Tavira é um espaço de divulgação

científica e tecnológica, integrado na Rede Nacional de Centros Ciência

Viva.

Para o ano letivo 2014-2015 temos como oferta educativa:

Visita ao Centro Ciência Viva de Tavira

A água e a energia são os temas centrais da exposição permanente que é constituída

por módulos interativos e laboratório. Aqui, o visitante é convidado a ser cientista na

primeira pessoa, fazendo experiências, explorando jogos que o desafiam a resolver

problemas e a analisar soluções alternativas de defesa do ambiente. Poderá ainda

explorar as exposições temporárias patentes no CCVTavira.

Percursos (duração aproximada entre 2h e 2h30m)

Disponíveis para os alunos a partir do 3º ano de escolaridade inclusive:

Da Terra ao Mar

Dar a conhecer algum do património cultural, histórico e natural em torno de

Tavira.

Sapal e Dunas

Descoberta destes dois ecossistemas com toda a sua biodiversidade e riqueza

adaptativa.

Sal e Salinas

Visitar um sistema de salinas tradicional e conhecer o processo de cristalização

que origina diferentes tipos de sal.

Do Museu ao Convento

Explorar as características históricas, geológicas e paleontológicas das rochas

utilizadas na arquitetura de Tavira.

Avifauna da Ria Formosa

Observar e conhecer algumas das aves que visitam a Ria Formosa.

Geometria em Tavira

Descobrir estruturas geométricas, padrões e frisos existentes na cidade.

Salta-Pocinhas

Descobrir os organismos que vivem e crescem na zona de marés na praia junto ao

pontão do Forte do Rato.

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Oficinas de Ciência (duração aproximada entre 1h e 1h30m)

O programa Oficinas de Ciência é composto por atividades temáticas adequadas a

quatro níveis diferentes de escolaridade:

Nível I: Pré-escolar, 1º e 2º anos de escolaridade;

Nível II: do 3º ao 6º ano de escolaridade;

Nível III: 3º ciclo do Ensino Básico;

Nível IV: Ensino Secundário.

Os conhecimentos são transmitidos recorrendo à exploração do meio e através de

experiências simples, com materiais de uso corrente. A realização de experiências

permite introduzir métodos científicos de forma simples e despertar a curiosidade do

aluno.

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Oficinas de Ciência Nível I Temas a desenvolver e calendarização

* Atividade realizada gratuitamente até abril no âmbito do projeto SHORE - Morfodinâmica da plataforma interna: uma abordagem

integradora (PTDC/MAR-EST/3485/2012) do Instituto Nacional de Recursos Biológicos em co-parceria com a Administração da

Região Hidrográfica do Algarve, Centro de Ciências do Mar, Fundação da Faculdade de Ciências, Universidade do Algarve, Centro de

Geologia, Instituto de Oceanografia, Instituto Dom Luís e o Centro Ciência Viva de Tavira, financiado pela Fundação para a Ciência e

a Tecnologia.

Resumo das atividades

Papel: Como atividade propõe-se a realização de um processo artesanal de reciclagem

de papel. Associada a esta temática pretende-se transmitir um conjunto de noções

referentes ao papel: qual a matéria-prima para a sua fabricação, qual a importância da

reciclagem e o seu ciclo de produção.

Água e sal: A água e o sal estão presentes na maioria das atividades no nosso dia-a-dia, sendo também uma fonte de brincadeiras e prazer para as crianças. São explorados, de forma implícita, conteúdos relacionados com dissolução de diferentes substâncias em água, processos de separação de misturas, flutuação de diferentes materiais, densidade dos líquidos, efeito da pressão atmosférica, importância da tensão superficial, observação dos diferentes tipos de sal e os seus cristais, efeitos da dissolução do sal em água na densidade, saturação e difusão.

Luz e pigmentos: Todos os dias utilizamos a luz do Sol para realizarmos as mais diversas

tarefas. Com estas atividades as crianças têm a oportunidade de explorar aspetos

out nov dez jan fev mar abr mai jun

Papel

Água e sal *

Luz e pigmentos

Produzir e brincar com CO2

Animais

Eletricidade

Plantas e Sementes

Explora com Matemática

Física Júnior

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relacionados com as propriedades da luz e as cores que a constituem, a formação do

arco-íris, as propriedades e a composição dos pigmentos.

Produzir e brincar com CO2: O ar que nos rodeia é uma mistura de vários gases. Nesta

atividade as crianças têm a oportunidade de descobrir que o dióxido de carbono (CO2)

é um dos gases que existe no ar, em particular no ar que expiramos. Também vão

aprender que o CO2 pode resultar de uma reação química que lhes permitirá explorar

diversos fenómenos, de forma lúdica, tais como: encher um balão sem soprar; aprender

como um extintor de CO2 apaga uma vela; construir um vulcão e provocar a sua erupção.

Animais: Os animais fazem parte do dia-a-dia das crianças através de um contacto mais

ou menos direto. Durante esta atividade, os participantes têm a oportunidade de

identificar alguns animais; aprender quais são os diferentes tipos de adaptações ao

habitat onde vivem; quais as suas características e singularidades.

Eletricidade: Todos os dias utilizamos a eletricidade e sabemos que os ímanes atraem

materiais magnéticos. Nesta atividade as crianças têm a oportunidade de explorar

diversos fenómenos, como as propriedades eletromagnéticas de diversos materiais;

construir um circuito elétrico simples; acender lâmpadas em série e em paralelo;

verificar que materiais são condutores.

Plantas e Sementes: Esta atividade pretende dar a conhecer às crianças noções básicas

sobre o que é uma planta: identificação de cada parte constituinte da planta e

introdução do conceito das respetivas funções; proporciona ainda uma perceção clara

da estrutura da folha (textura, contorno, cor, etc.) e o reconhecimento do tamanho e

variedade das sementes, associando as sementes a óleos e farinhas, de acordo com as

cores e cheiros característicos.

Explora com Matemática: Nesta atividade são exploradas sequências e regularidades, são identificados e criados padrões e frisos a partir de atividades do dia-a-dia, como a pintura e recortes de papel. Os conceitos matemáticos são abordados de forma divertida e criativa.

Física Júnior: Nesta atividade as crianças terão oportunidade de explorar simples

conceitos físicos com pequenas demonstrações que mostram que a física é também

divertida. Serão abordados conceitos relacionados com o ar, calor, atrito, eletrostática,

entre outros.

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Oficinas de Ciência Nível II Temas a desenvolver e calendarização

* Atividade realizada gratuitamente até abril no âmbito do projeto SHORE - Morfodinâmica da plataforma interna: uma abordagem

integradora (PTDC/MAR-EST/3485/2012) do Instituto Nacional de Recursos Biológicos em co-parceria com a Administração da

Região Hidrográfica do Algarve, Centro de Ciências do Mar, Fundação da Faculdade de Ciências, Universidade do Algarve, Centro de

Geologia, Instituto de Oceanografia, Instituto Dom Luís e o Centro Ciência Viva de Tavira, financiado pela Fundação para a Ciência e

a Tecnologia.

** Atividade realizada gratuitamente até abril no âmbito do projeto Projeto Soro&Alfaetanol (PTDC/AGR-TEC/3346/2012) da

Universidade do Algarve em co-parceria com a Universidad Complutense de Madrid, a Lacticôa e o Centro Ciência Viva de Tavira,

financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia.


Vida de Planta I - As plantas também transpiram! : Com esta atividade pretende-se

explorar um conjunto de questões. Por onde é que as plantas respiram e transpiram? As


Vida de Planta I

Vida de Planta II

Fazer Pão

Química da roda dos alimentos NOVO

Bioplásticos

Fósseis e Paleontologia NOVO

Rochas e minerais NOVO

Electricidade

Água e sal *

Física Júnior NOVO

Instrumentos de Navegação

Literatura e Ciência

De resíduo a biocombustível NOVO**

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plantas absorvem água? Como sobe a água da raiz até às folhas? Como é o caule visto

ao microscópio?

Vida de planta II - Fábrica de alimento! : São explorados vários conceitos relacionados

com a fotossíntese e a produção de oxigénio realizada pelas plantas. O que produz a

planta? O que é o amido e onde se encontra? Como são os cloroplastos e para que

servem? Que pigmentos fotossintéticos se encontram nas plantas e como podemos

extraí-los?

Fazer Pão: Através da produção do pão são abordadas as reações bioquímicas que

ocorrem durante o processo, a constituição das farinhas e o papel dos diferentes

ingredientes que contribuem para a textura e sabor finais do pão, incluindo a

importância da atividade das leveduras na fermentação.

Química da roda dos alimentos: Conhecer os principais nutrientes é essencial para fazermos boas escolhas alimentares. Será que todos os alimentos têm proteínas? Terá o sumo de laranja que compramos no supermercado, vitamina C? Nesta atividade será analisada a composição química de alguns alimentos pertencentes à nossa dieta diária.

Bioplásticos: O que é um polímero? O que é um plástico? São algumas das questões a

responder nesta atividade, em que os participantes produzem diferentes tipos de

plástico e realizam diferentes testes para compreenderem as suas propriedades físicas.

Fósseis e Paleontologia: Pretende-se com esta atividade perceber o que são os fósseis, como e onde se formam e sua utilidade. Os participantes desta atividade irão perceber a importância dos fósseis na reconstituição da história da Terra, bem como os processos de fossilização. Através da observação e identificação de fósseis, e com a ajuda de uma tabela cronoestratigráfica, irão datá-los. Rochas e minerais A Geologia faz parte do nosso quotidiano de diversas maneiras. Na base desta ciência encontramos os minerais e as rochas. Mas o que são minerais? O que são rochas? E para que servem? Com esta atividade pretende-se, de uma forma lúdica, dar a conhecer os minerais, as rochas e o seu ciclo. Pretende-se ainda, dar a oportunidade de identificar várias amostras e perceber a utilidade das rochas e minerais no dia-a-dia. Eletricidade: Esta atividade pretende transmitir às crianças noções básicas sobre a eletricidade. Algumas das questões exploradas: O que é a eletricidade estática? Que materiais conduzem a eletricidade? Como se relacionam a eletricidade e o magnetismo? Água e sal: A água e o sal estão presentes na maioria das atividades no nosso dia-a-dia, sendo também uma fonte de brincadeiras e prazer para as crianças. São explorados, de forma implícita, conteúdos relacionados com dissolução de diferentes substâncias em água; processos de separação de misturas; flutuação de diferentes materiais; densidade dos líquidos; efeito da pressão atmosférica; importância da tensão superficial; observação dos diferentes tipos de sal e os seus cristais; efeitos da dissolução do sal em água na densidade, saturação e difusão.

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Física Júnior: Nesta atividade as crianças terão a oportunidade de explorar simples conceitos físicos com pequenas demonstrações que mostram que a física é também divertida. Serão abordados conceitos relacionados com o ar, calor, eletrostática, hidrostática, entre outros.

Instrumentos de Navegação: Como se orientavam há séculos atrás os navegadores portugueses? Que instrumentos eram utilizados? Esta atividade inclui a construção de um quadrante e sua utilização na determinação da altura de um edifício.

Literatura e Ciência: Nesta atividade é explorado um poema de António Gedeão quanto ao conteúdo e estrutura formal. Este poema é o ponto de partida para a realização de uma atividade experimental simples de química, de acordo com o conteúdo do poema.

De resíduo a biocombustível: As indústrias são responsáveis pela produção de bens

muitos importantes para a nossa vida. No entanto, os resíduos e efluentes resultantes

da sua atividade podem representar sérios problemas para o ambiente. Nesta atividade

os alunos irão aprender como o soro resultante da produção de queijo pode ser

valorizado, sendo utilizado para a produção de um combustível renovável - o bioetanol.

Tudo isto por ação de microrganismos muito importantes: as leveduras!

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Oficinas de Ciência Nível III Temas a desenvolver e calendarização

* Atividade realizada gratuitamente até abril no âmbito do projeto Projeto Soro&Alfaetanol (PTDC/AGR-TEC/3346/2012) da

Universidade do Algarve em co-parceria com a Universidad Complutense de Madrid, a Lacticôa e o Centro Ciência Viva de Tavira,

financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia.


Vida de Planta I - As plantas também transpiram! : Com esta atividade pretende-se explorar um conjunto de questões, que exploram também algumas propriedades da água. Por onde é que as plantas respiram e transpiram? As plantas absorvem água? Como sobe a água da raiz até às folhas? Como é o caule visto ao microscópio? Vida de planta II - Fábrica de alimento! : São explorados vários conceitos relacionados com a fotossíntese e a produção de oxigénio realizada pelas plantas. O que produz a planta? O que é o amido e onde se encontra? Como são os cloroplastos e para que servem? Que pigmentos fotossintéticos se encontram nas plantas e como podemos extraí-los? Fazer Pão: Através da produção do pão, são abordadas as reações bioquímicas que ocorrem durante o processo de fermentação, a constituição das farinhas, o papel dos diferentes ingredientes para a textura e sabor finais do pão e a importância da atividade das leveduras.


Vida de Planta I

Vida de Planta II

Fazer Pão

Modelação Matemática

Instrumentos de Navegação

Bioplásticos

Fósseis e Paleontologia NOVO

Rochas e minerais NOVO

De resíduo a biocombustível NOVO*

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Modelação Matemática: Tradução de uma situação real em linguagem matemática através de trabalho experimental; compreensão e resolução de situações problemáticas.

Instrumentos de Navegação: Como se orientavam há séculos atrás os navegadores portugueses? Que instrumentos eram utilizados? Esta atividade inclui a construção de um quadrante e sua utilização na determinação da altura de astros ou edifícios.

Bioplásticos: O que é um polímero? O que é um plástico? São algumas das questões a responder nesta atividade, em que os participantes produzem diferentes tipos de plástico e realizam diferentes testes para compreenderem as suas propriedades físicas. Fósseis e Paleontologia: Pretende-se com esta atividade perceber o que são os fósseis, como e onde se formam e qual a sua utilidade. Os participantes desta atividade irão perceber a importância dos fósseis na reconstituição da história da Terra, bem como os processos de fossilização. Através da observação e identificação de fósseis, e com a ajuda de uma tabela cronoestratigráfica, irão datá-los. Rochas e minerais A Geologia faz parte do nosso quotidiano de diversas maneiras. Na base desta ciência encontramos os minerais e as rochas. Mas o que são minerais? O que são rochas? E para que servem? Com esta atividade pretende-se, de uma forma lúdica, dar a conhecer os minerais, as rochas e o seu ciclo. Pretende-se ainda, dar a oportunidade de identificar várias amostras e perceber a utilidade das rochas e minerais no dia-a-dia.

De resíduo a biocombustível: As indústrias são responsáveis pela produção de bens muitos importantes para a nossa vida. No entanto, os resíduos e efluentes resultantes da sua atividade podem representar sérios problemas para o ambiente. Nesta atividade os alunos irão aprender como o soro resultante da produção de queijo pode ser valorizado, sendo utilizado para a produção de um combustível renovável - o bioetanol. Tudo isto por ação de microrganismos muito importantes: as leveduras!

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Oficinas de Ciência Nível IV Temas a desenvolver e calendarização

* Atividade realizada gratuitamente até abril no âmbito do projeto Projeto Soro&Alfaetanol (PTDC/AGR-TEC/3346/2012)

financiado pela FCT e em co-parceria com a Universidad Complutense de Madrid, a Lacticôa e o Centro Ciência Viva

de Tavira.

Resumo das atividades Vida de Planta I - As plantas também transpiram! : As plantas também transpiram: Com esta atividade pretende-se explorar um conjunto de questões, que permitem relacionar a estrutura das partes constituintes das plantas com a respetiva função. Por onde é que as plantas respiram e transpiram? As plantas absorvem água? Como sobe a água da raiz até às folhas? Como é o caule visto ao microscópio? Vida de planta II - Fábrica de alimento! : São explorados vários conceitos relacionados com a fotossíntese e a produção de oxigénio realizada pelas plantas. O que produz a planta? O que é o amido (explorando o conceito de polímero) e onde se encontra? Como são os cloroplastos e para que servem? Que pigmentos fotossintéticos se encontram nas plantas e como podemos extraí-los? Fazer Pão: Através da produção do pão, são abordadas as reações bioquímicas que ocorrem durante o processo de fermentação, a constituição das farinhas e o papel dos diferentes ingredientes para a textura e sabor finais do pão, incluindo a importância da atividade das leveduras.


Vida de Planta I

Vida de Planta II

Fazer Pão

Modelação Matemática

ETA

Química

Saponificação – Física e Química

De resíduo a biocombustível NOVO*

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Modelação Matemática: Tradução de uma situação real em linguagem matemática através de trabalho experimental; compreensão e resolução de situações problemáticas. ETA: Como funciona uma Estação de Tratamento de Água? Esta atividade consiste na realização de todos os passos que ocorrem durante o processo de tratamento de águas brutas. No final realiza-se a análise físico-química da água tratada durante a atividade. Química: Nesta atividade os alunos exploram conceitos químicos (ácido base, equilíbrio químico, síntese química, entre outros) através de experiências laboratoriais. Saponificação – Física e Química: Ao aprenderem a fazer sabão de azeite, através de uma atividade prática, os alunos têm a oportunidade de explorar os diversos aspetos ligados à química da saponificação tanto em termos qualitativos como quantitativos e à segurança durante o processo de produção. De resíduo a biocombustível: As indústrias são responsáveis pela produção de bens muitos importantes para a nossa vida. No entanto, os resíduos e efluentes resultantes da sua atividade podem representar sérios problemas para o ambiente. Nesta atividade os alunos irão aprender como o soro resultante da produção de queijo pode ser valorizado, sendo utilizado para a produção de um combustível renovável - o bioetanol. Tudo isto por ação de microrganismos muito importantes: as leveduras!

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Ser investigador…

… na Ria Formosa

Esta atividade promove a iniciação ao desenho experimental numa investigação,

onde os participantes assumem o papel de investigadores que trabalham numa

equipa de monitorização de biodiversidade. É uma atividade com três

momentos: pré-saída de campo, saída de campo e pós-saída de campo.

Programa de Parceria de educação

Este programa de parceria é destinado a Professores, Turmas e Agrupamentos.

O parceiro tem o compromisso de visitar e/ou realizar atividades pelo menos 3 vezes ao

longo do ano, usufruindo um desconto no preçário.

Para se tornar Professor/Turma/Agrupamento parceiro tem que preencher uma ficha

de inscrição no programa de parceria de educação, onde constarão os dados do

parceiro, informações sobre as atividades a realizar e se pretende frequentar alguma

das nossas ações de formação.

Programa de Formação Contínua (Formação acreditada pelo CFAE do Levante Algarvio)

Só para professores aderentes ao programa de parceria. Alertamos que apenas as

ações que atingirem o número mínimo de participantes irão decorrer. Caso a Ação

escolhida não se realize poderá sempre optar por uma das ações a decorrer.

Ação 1 - Introdução de Atividades Práticas e Experimentais no Ensino Básico no Centro de Ciência. Aprender com água.

Oficina de Formação – 25h (presenciais) + 25h (trabalho autónomo)

N.º créditos: 2

Destinatários: grupos 110 e 230

Ação 2 - Introdução de Atividades Práticas e Experimentais no Ensino Básico no Centro de Ciência. Aprender com solos e plantas.


N.º créditos:2


Ação 3 - Introdução de Atividades Práticas e Experimentais no Ensino Básico no Centro de Ciência. Aprender com energia.


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N.º créditos:2


Ação 4 – Modelação Matemática


N.º créditos:1,2

Destinatários: grupos 100, 110, 230 e 500

Ação 5 – Introdução aos macroinvertebrados marinhos bentónicos


N.º créditos:1,2

Destinatários: grupos de docência 230, 420, 500, 510 e 520

Com estas oficinas de formação pretende-se desenvolver/incrementar nos formandos:

a competência para a elaboração/utilização de atividades de natureza prática, experimental e resolução de problemas;

a competência para a integração curricular de atividades de natureza prática e experimental como metodologia de ensino;

o conhecimento pedagógico relacionado com o uso de atividades experimentais;

o interesse pela realização regular, na sala de aula, de atividades de natureza prática e experimental.

Recomendações para a visita

O horário de visita deverá ser respeitado, sendo que a entidade visitante deverá

ter em conta o tempo prévio necessário para o pagamento da visita e a organização/divisão do grupo.

Os acompanhantes estão responsáveis pela supervisão do grupo, em relação ao comportamento e segurança dos alunos.

A não comparência do grupo à hora marcada pode implicar a anulação total ou parcial (redução de tempo) da visita, de forma a evitar que a visita de um grupo se sobreponha à do grupo seguinte.

Se o atraso ultrapassar o tempo útil de visita, o grupo só poderá entrar se houver disponibilidade do Centro Ciência Viva de Tavira.

Os percursos e as atividades ao ar livre poderão ser canceladas ou remarcadas devido às condições meteorológicas.

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Preçário*

Visita Normal – 2,50€/por aluno, acompanhantes grátis

Oficinas de Ciência – 2,50€ /por aluno, acompanhantes grátis

Ser investigador… – 2,50€/por aluno, acompanhantes grátis

Percursos – 3,50€/por aluno, acompanhantes grátis

No âmbito do programa de parceria:

Visita Normal – 1,50€/por aluno, acompanhantes grátis

Oficinas de Ciência – 1,50€ /por aluno, acompanhantes grátis

Ser investigador… – 1,50€/por aluno, acompanhantes grátis

Percursos – 2,50€/por aluno, acompanhantes grátis

* No caso de a turma ou a Escola pertencer ao Concelho de Tavira as três primeiras

visitas são gratuitas.

Marcações e reservas

Para visitas de grupo é necessária marcação prévia que pode ser feita por telefone ou

e-mail.

Contactos Centro Ciência Viva de Tavira Convento do Carmo 8800-311 Tavira Telefone: 281 326 231 Telemóvel: 924 452 528 Fax: 281 326 212 E-mail: [email protected] www.cvtavira.pt www.facebook.com/CCVTAVIRA

mailto:[email protected]

http://www.cvtavira.pt/

http://www.facebook.com/CCVTAVIRA

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Localização

Convento do Carmo, 8800-311 Tavira [37° 7' 45.174" N | 7° 38' 47.1942" W]

Ao chegar a Tavira:

Vindo pela Via do Infante, ao chegar à rotunda da Vela, virar em direção a Vila Real de

Santo António, na rotunda da Nora (1ª), entrar na cidade (passagem de nível), virar na

2ª à esquerda, chegar à rotunda do “copejo de atum”, continuar pela R. Almirante

Cândido dos Reis, virar na 2ª à direita, (ver sinalética) até ao largo da igreja do Carmo.

Vindo de Faro, pela EN125, ao chegar à rotunda da Vela, virar em direção a Vila Real de

Santo António, na rotunda da Nora (1ª), entrar na cidade (passagem de nível), virar na

2ª à esquerda, chegar à rotunda do “copejo de atum”, continuar pela R. Almirante

Cândido dos Reis, virar na 2ª à direita, (ver sinalética) até ao largo da igreja do Carmo.

Vindo de Vila Real de Santo António, pela EN125, na rotunda da Nora, entrar na cidade

(passagem de nível), virar na 2ª à esquerda, chegar à rotunda do “copejo de atum”,

continuar pela R. Almirante Cândido dos Reis, virar na 2ª à direita, (ver sinalética) até ao

largo da igreja do Carmo.

Não hesite em contactar-nos para mais esclarecimentos.

Esperamos por si!

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Centro Ciência Viva de Tavira Convento do Carmo 8800-311 Tavira Telefone: 281 326 231 Telemóvel: 924 452 528 Fax: 281 326 212 E-mail: [email protected] www.cvtavira.pt www.facebook.com/CCVTAVIRA

mailto:[email protected]

http://www.cvtavira.pt/

http://www.facebook.com/CCVTAVIRA

oferta educativa 2014 2015

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