Objetivos Gerais do Ensino de Língua Portuguesa.

Criar condições para que o aluno desenvolva sua competência comunicativa, discursiva, sua capacidade de utilizar a língua de modo variado e adequado ao contexto, às diferentes situações e práticas sociais, interessando –se em ampliar seus recursos expressivos, seu domínio da língua padrão nas modalidades oral e escrita.

Conhecer, reconhecer, respeitar e valorizar a pluralidade cultural (etnias, credos, costumes, regionalismos, valores), contribuindo ativamente para a sua conservação, rechaçando qualquer discriminação baseada nessas diferenças, bem como em gêneros, classes sociais e outras características individuais e sociais.

Expressar autonomia, cooperação, solidariedade, tolerância.

Demonstrar interesse pela leitura e familiarizar-se com diferentes gêneros de texto.

Produzir diferentes tipos de textos orais e escritos, considerando a situação de uso e refletir criticamente a respeito dessa prática da linguagem.

Participar de situações de intercâmbio oral, respeitando e escutando a fala do outro.

Expressar sentimentos, expor idéias, argumentar e contra-argumentar, trocar experiências como falante ou como ouvinte, interpretando e refletindo sobre os pensamentos de seus colegas, respeitando os variados pontos de vista.

Conhecimentos Lingüísticos

O trabalho apresenta três momentos:

Contextualização: a partir de um texto, é introduzido o tópico gramatical em questão, e são propostas questões de compreensão.

Conceituação: exposição do conteúdo gramatical, com a apresentação do conceito e exemplos de ocorrências.

Aplicação: proposição de exercícios de aplicação imediata do que foi explicado.

Entendimento do Texto

Conteúdo Questões objetivas e subjetivas a respeito dos textos.

Objetivos Específicos

Compreender os tipos de textos. Identificar a idéia principal e as secundárias. Compreender as mensagens dos textos e manifestar-se criticamente a respeito delas. Localizar pormenores importantes nos textos. Tirar conclusões a partir de afirmações expressas nos textos. Justificar afirmações com trechos dos textos ou opiniões pessoais. Ordenar corretamente fatos e idéias. Identificar as partes que formam o texto. Diferenciar causa e conseqüência de um mesmo fato. Reconhecer os elementos básicos da narrativa.

Vocabulário

ConteúdoSinônimos.Antônimos.Uso do dicionário.

Objetivos Específicos

- Compreender o conceito de sinônimo.- Reconhecer sinônimos.- Completar e criar frases com sinônimos de palavras ou expressões do texto.- Entender o conceito de antônimo.- Analisar verbetes do dicionário.

Avaliação(Válida para todos os trimestres)

Os resultados das avaliações, além de servirem como elemento de reflexão sobre a própria prática educativa do professor, devem ser vistos como instrumentos que possibilitam ao aluno tomar consciência não só de suas dificuldades como também de seus avanços e possibilidades. Para verificar se os objetivos estão sendo atingidos, o professor deverá empregar diferentes formas de avaliação.Por isso, é de suma importância que a avaliação leve em conta não só as provas e as produções textuais, mas também as atitudes dos alunos, considerando: interesse e participação; postura, respeito ao colega e ao professor; registros de aula e organização do material; realização das tarefas propostas; assiduidade e pontualidade na entrega dos trabalhos.

PREFEITURA MUNICIPAL DE CRICIÚMA. Secretaria de Educação. E.M.E.F.Oswaldo Hülse. Bairro São Francisco – Criciúma.

PLANEJAMENTO ANUAL

Professor (a): Ana Angélica de Freitas. Disciplina: Português

Série: 9º ano Turmas: 91– 92

Conhecimentos Lingüísticos – 1º Trimestre

- Denotação e Conotação.- Frase, Oração e Período.- Classificação dos Períodos: Período Simples Período Composto

- Conjunção.- Período Composto por Coordenação.- Classificação das Orações Coordenadas: Assindéticas Sindéticas - Orações Coordenadas Sindéticas: Aditivas Adversativas Alternativas Conclusivas Explicativas.- Análise Sintática.

Objetivos Específicos – 1º Trimestre

- Diferenciar uma expressão denotativa de uma expressão conotativa.- Reconhecer que a expressão denotativa expressa o sentido real.- Reconhecer na expressão conotativa um significado distinto.- Identificar, em frases, palavras com sentido conotativo e explicar seus significados.- Usar as expressões conotativas nas produções de textos, principalmente poéticos.- Observar que num texto onde aparecem expressões conotativas, a interpretação é

mais criteriosa, pois há mais subjetividade, o sentido é figurado.- Distinguir frase de oração.- Classificar os períodos em simples ou composto.- Identificar e empregar a conjunção.- Reconhecer o período composto por coordenação.- Classificar o período composto por coordenação, observando a conjunção nele

contida.- Criar períodos compostos utilizando as conjunções coordenativas.- Entender o significado da palavra coordenação.- Entender que as orações coordenadas se completam, porém, são sintaticamente

independentes, isto é, uma oração não é termo da outra.- Entender que as orações coordenadas ligadas por vírgula ou ponto-e-vírgula são

chamadas assindéticas, pois não possuem conjunções.- Identificar e classificar as orações coordenadas: assindéticas e sindéticas.- Classificar e empregar orações coordenadas sindéticas: aditivas, adversativas,

alternativas, conclusivas e explicativas.- Analisar orações sintaticamente.

Conhecimentos Lingüísticos – 2º Trimestre

- Comunicação- Processo da Comunicação: emissor ou remetente receptor ou destinatário mensagem canal da comunicação código.

- Colocação Pronominal Próclise Mesóclise Ênclise- Regras de Acentuação Gráfica: palavras oxítonas palavras paroxítonas palavras proparoxítonas monossílabos tônicos.

Objetivos Específicos – 2º Trimestre

- Conhecer e identificar os principais elementos presentes na comunicação.- Identificar os principais traços distintos entre língua falada e língua escrita.

- Entender os significados das palavras próclise, mesóclise e ênclise- Classificar as frases, de acordo com a colocação pronominal.- Conhecer as regras da colocação pronominal e usá-las nas produções escritas.- Acentuar corretamente as palavras de acordo com as regras de acentuação da língua

portuguesa.- Reconhecer que em muitas palavras o acento gráfico faz diferença, mudando

totalmente os significados das mesmas.- Reconhecer monossílabos tônicos e diferenciá-los dos monossílabos átonos.- Reconhecer que todas as palavras formadas de duas ou mais sílabas possuem acento

tônico e que muitas delas possuem também o acento gráfico.- Reconhecer a importância da acentuação para uma boa fluência na leitura, bem

como a sua efetiva compreensão.

Conhecimentos Lingüísticos – 3º Trimestre

- Crase- Figuras de Linguagem Metáfora e Comparação Metonímia Personificação ou Prosopopéia Pleonasmo- Homônimos e Parônimos- O emprego de a e há- O emprego de eu e mim- Uso do Por que, Porque, Por quê, Porquê

Oficina de Produção

- Poemas- Cartão Postal- Carta familiar ou pessoal- E-mail- Lendas Folclóricas

Objetivos Específicos – 3º Trimestre

- Entender que crase é a contração da preposição “a” mais o artigo “definido a”.- Conhecer as regras para a colocação da crase.- Saber que há casos obrigatórios do uso da crase.- Reconhecer os casos onde a crase é proibida.- Conhecer algumas figuras de linguagem mais comuns.- Utilizar as figuras de linguagem para embelezar as produções de textos.- Classificar algumas figuras de linguagem.- Entender que as figuras de linguagem têm sentido conotativo.- Confrontar os pares de homônimos e de parônimos e analisar a diferença de

significado em cada um deles.- Completar frases com homônimos e parônimos.- Entender o significado e a utilização de cada uma das palavras confrontadas.- Empregar corretamente as palavras nas atividades e na linguagem oral e cotidiana.