o uso de aplicativos educacionais dentro e fora da sala de aula

UFPE.Recife/PENovembro/2013

5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com TecnologiasAprendizagem móvel dentro e fora da escola

O USO DE APLICATIVOS EDUCACIONAIS DENTRO E FORA DA

SALA DE AULA: recontando no mundo virtual

Kelly Ramos de Souza Bitencourt [UCB]Sylvana Karla da Silva de Lemos Santos [IFB]



OBJETIVO

Apresentar os elementos que constituíram o planejamento e o

desenvolvimento do projeto de um aplicativo educacional, bem como

compartilhar os resultados da apropriação de multitecnologias no

processo de ensino-aprendizagem de crianças em fase de

alfabetização.



JUSTIFICATIVAS

1. Presença cada vez mais frequente de dispositivos móveis em sala de aula;

2. Curiosidade das crianças em fase de alfabetização;

3. Possibilidade de aprendizagem mais prazerosa;

4. Pesquisa como atividade das férias para as crianças;

5. Estímulo de desenvolvimento cognitivo da criança ao recontar

acontecimentos;

6. Uso de um aplicativo educacional para tablets ou smartphones.



PROPOSTA PARA AS FÉRIAS

“Projeto de Geografia”

Público: crianças de 6 a 7 anos, em fase de alfabetização

Registro em um portfólio por meio de desenhos e colagens com o auxílio de 3 mapas:

Mapa do Brasil

Mapa do Distrito Federal

Mapa de Brasília

Foto: arquivo pessoal




Fotos: arquivo pessoal



CONTANDO EM SALA DE AULA

No retorno das férias, cada criança

apresentou seu portfólio, contou as

aventuras que teve a partir dos registros

e fez uso dos mapas para indicar os

locais por onde passou com sua família e

seus amigos.Fonte: Associação Pró-educação Vivendo e

Aprendendo, Brasília, 2013.




Fotos: arquivo pessoal



(RE)CONTANDO NO MUNDO VIRTUAL

- Uma proposta de integração entre ambientes: percursos físicos e

mapeamento digital;

- Uma via de mão dupla: inserção das práticas dos nativos digitais em sala

de aula e continuidade da aprendizagem fora da sala de aula;

- Uma experiência local para começar!



DESENHO INSTRUCIONAL

Projeto de um aplicativo que relacione locais visitados nas férias com

itens a serem assinalados, como características de vegetação, fauna,

clima, gastronomia e atividades culturais da localidade a partir de uma

interface lúdica e intuitiva, com balões, diálogos e ilustrações que

sugiram o reconhecimento dos locais e assimilação de suas

características.




Tela 1




Tela 2




Tela 3




Tela 4




Tela 5




Tela 6 e 7




Tela 8




Tela final



RESULTADOS ESPERADOS:

- Similaridade entre as atividades (os alunos estabeleçam conexões

entre a tarefa em sala de aula e o uso do aplicativo);

- Reconhecimento dos lugares que estão ao redor de onde vivem;

- Novas aprendizagens sobre seu lugar;

- Pertencimento (Eu conheço o espaço que habito);

- Recontar (Compartilhar o que vivi e aprendi).



REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

BENTO, M.C.M.; CAVALCANTE, R.S. Tecnologias móveis em educação: o uso do celular na sala de aula. ECCOM, v.4, nº7, jan/jun, 2013.

CARNIELLO, L.B.C; RODRIGUES, B.M.A.G.; MORAES, M.G. A relação entre os nativos digitais, jogos eletrônicos e aprendizagem. 3º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação: redes sociais e aprendizagem. Recife, Novembro, 2010.

MEDEIROS, M.O.; SCHIMIGUEL, J. Uma abordagem para avaliação dejogos educativos: ênfase no ensino fundamental. CINTED-UFRGS, v.10, nº 3, dezembro, 2012.

PRENSKY, Mark. Digital natives, digital immigrants. On the horizon. MCB University: v.9, nº 5, outubro, 2001.



Obrigada!

Kelly Bitencourt [UCB], [email protected] Santos [IFB], [email protected]

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