7/30/2019 O que a ateno

1/7

PROCESSOS PSICOLOGICOS II

ATENO DIVIDIDA

PROF.: JLIO CESAR

ADRIENE

ANGLICA

ANACLIA

BRUNA S. QUEIROZ

BRUNA MARTINS

CELINA

CRISTINA

LEANDRO DE OLIVEIRA SICARI

LARISSA MORAES STORTI

LOUISE HELLEN

NAYARA

SAIONARA

SUENE DANTAS DE MEDEIROS

THAIS FREITAS VILELA

7/30/2019 O que a ateno

2/7

O que a ateno:

a atividade mental que permite o ser vivo sustentar e permitir a passagem de estmulos pararegies de processamento superior e descartar os estmulos irrelevantes.

Existem quatro formas bsicas de ateno:

Ateno Seletiva

Vigia ou Vigilncia

Sondagem

Ateno Dividida

ATENO DIVIDIDA:

Tambm conhecida como multitarefa (multitasking), que nossa habilidade de respondersimultaneamente a mltiplas tarefas. Quando ns somos capazes de processar duas ou maisrespostas ou reagir a duas ou mais demandas diferentes simultaneamente, ns utilizamos nossaateno dividida. Existe uma abundncia de exemplos cotidianos para ilustrar a atenodividida: verificar email enquanto participa de uma reunio, conversando com convidadosenquanto cozinha, e assim por diante.

As primeiras referncias na literatura aos transtornos hipercinticos, nos quais se incluem osdficits de ateno, datam do sculo XIX. Dentre os sintomas, encontra-se dificuldade de prestarateno em detalhes, dificuldade para manter a ateno em tarefas ou atividades ldicas,

dificuldade para organizar tarefas, esquecer atividades dirias, distrair-se com estmulos alheios tarefa, dentre outros.Existem muitas definies de ateno, assim como ocorre com outros domnios psicolgicos e,como resultado, no h consenso sobre a definio do construto. O transtorno de dficit deateno tem sido definido como um fentipo comportamental caracterizado como inateno,impulsividade e hiperatividade, ou ainda entendido como excessiva desateno e ausncia depersistncia para completar tarefas.Brown e cols. referem a ele como uma desordem neuropsiquitrica, cuja manifestao central selocaliza em falhas acadmicas e sociais acompanhadas de problemas de comportamento, deprocessamento cognitivo, ansiedade, depresso e outras desordens do humor.Na perspectiva psicopatolgica, a ateno definida como um processo psquico que atuacomo instrumento da conscincia, concentrando e enfocando a atividade mental, e no apenas apercepo ou a memria sobre um setor determinado, minimizando ou excluindo os demais(Miranda-S Jr., 2001, p. 266).No Brasil, existem oito instrumentos para a avaliao da ateno com parecer favorvel doSistema de Avaliao de Testes Psicolgicos (Satepsi) do Conselho Federal de Psicologia (CFP,2005). Estes so a Bateria de Funes Mentais (BFM), Bateria Geral de Funes Mentais(BGFM), Teste Computadorizado de Ateno (TCA Visual), Escala de Transtorno do Dficit deAteno/Hiperatividade (TDAH), Teste de Ateno Concentrada (AC-15), Teste de AtenoConcentrada (AC), Teste de Ateno Concentrada (D2) e Teste dos Crculos. O foco nessetrabalho na ateno dividida, compreendida a partir da definio de Wilding, Munir e Cornish(2001) como habilidade para processar alguns inputs enquanto exclui outros ou os processaem nveis diferentes.

Herath, Young e Roland (2002) interessaram-se pelas questes que envolvem a manuteno daateno quando os sujeitos so expostos a duas modalidades sensoriais. Os sujeitos foram 10adultos saudveis e destros, sendo que as condies experimentais incluam tarefas com sinais

7/30/2019 O que a ateno

3/7

visuais breves e somato-sensoriais, apresentadas de forma individual e dual e com mensuraodos tempos de reao. Os resultados indicaram que houve diferena entre os tempos de reaonas tarefas quanto ao tipo de apresentao (individual e dual), sendo maior na ltima. Sob estaperspectiva, observou-se que quando os sujeitos prestam ateno a dois estmulos, a rapidezcom que o ato motor desempenhado significativamente menor que quando ele presta atenoa um estmulo somente. No que respeita s ativaes cerebrais, em todas as quatro tarefas detempo de reao, o desempenho motor ativou reas cerebrais idnticas, embora o resultadopsicofsico delas tenha sido diferente.o estudo de Anderson, Iidaka, Cabeza e Craik (2000) teve por objetivo avaliar a relao entreidade e a ateno dividida, por meio da anlise de varincia. Os sujeitos foram 17 indivduos de21 a 31 anos e 12 de 63 a 76 anos. A tarefa consistiu de uma lista de 20 pares de palavrasmoderadamente relacionadas, como por exemplo, dentista-luva. Os estmulos foramapresentados por computador, sendo que, o indivduo era solicitado a ler a segunda palavra dopar e a constituir uma imagem visual dela no sentido de facilitar a memorizao.Os resultados evidenciaram que a performance na ateno dividida manteve relaes com aidade, de tal sorte que jovens adultos obtiveram melhor desempenho que adultos mais velhos[F(1,22)=10,02,p=0,004]. Sob essa perspectiva, o curso da maturidade estaria associado com

decrscimos da memria episdica. Ainda, quando jovens adultos tiveram que decodificarinformao em condies de ateno dividida, a performance da memria foi reduzida, sendosimilar de velhos adultos trabalhandoem condies de ateno concentrada. De acordo com Matthews e Margetts (1991), os efeitosdo interesse no desempenho de tarefas individuais e duais deve ser mediado por diferenas naalocao da ateno. Os autores investigaram a relao entre o interesse e habilidade de atenoem 22 homens e 14 mulheres entre 20 e 55 anos. Os resultados evidenciaram um efeito dointeresse sobre a desempenho, o que foi consistente com a hiptese de que um alto interesseaumentaria a proporo de habilidades alocadas para a tarefa principal. Esse mecanismoexplicou o efeito do interesse na seleo da ateno. Tomando-se em conta as variaesindividuais, uma anlise mais aprofundada, indicou que os sujeitos mais interessados tambmapresentaram mais habilidades. Assim, o interesse aumentou a seletividade da ateno, e afetou

tambm a alocao e disponibilidade dela. Revisando a literatura concernente inteligncia e ateno dividida constatou-se que inmeros autores ressaltaram a importncia de se consideraros nveis de inteligncia das pessoas ao avaliar a ateno dividida.

Mtodo:

Fizeram parte da amostra 178 candidatos Carteira Nacional de Habilitao (CNH) de clnicasde avaliao psicolgica do estado de Minas Gerais. Destes, 66,9% eram homens e 33,1%mulheres. A mdia de idade foi de 26 anos (DP=10,40) tendo pessoas com idades desde 18 at73 anos. O instrumento composto por seqncias de nove figuras geomtricas agrupadas queconstam em 24 colunas e em 17 linhas, perfazendo um total de 408 desenhos. solicitado ao

sujeito que marque dois tipos de combinaes de figuras diferentes, quais sejam, as figuras quecontiverem um crculo verde claro, e dois retngulos verdes lado a lado, quer seja na horizontal,quer seja na vertical; e as que contiverem um crculo amarelo e duas elipses laranjas lado a lado,na horizontal ou vertical. Se a pessoa riscar a seqncia errada, pode assinalar com um X,indicando o erro. O tempo para a execuo do teste de cinco minutos, sendo que durante essetempo deve-se marcar o mximo de figuras possvel.So retiradas, na correo do teste, duas informaes principais, a Velocidade com qualidadeque obtida pela soma do total de itens a contar do primeiro at o ltimo marcado menos oserros e omisses; e a Concentrao que extrai da soma dos itens assinalados corretamentemenos os erros e omisses.

7/30/2019 O que a ateno

4/7

Teste de Ateno Dividida AD (Sisto, Noronha, Lamounier,

Bartholomeu, & Rueda, 2006)

O instrumento composto por seqncias de nove figuras geomtricas agrupadas que constamem 24 colunas e em 17 linhas, perfazendo um total de 408 desenhos. solicitado ao sujeito quemarque dois tipos de combinaes de figuras diferentes, quais sejam, as figuras que contiveremum crculo verde claro, e dois retngulos verdes lado a lado, quer seja na horizontal, quer seja navertical; e as que contiverem um crculo amarelo e duas elipses laranjas lado a lado, nahorizontal ou vertical. Se a pessoa riscar a seqncia errada, pode assinalar com um X,indicando o erro. O tempo para a execuo do teste de cinco minutos, sendo que durante essetempo deve-se marcar o mximo de figuras possvel.So retiradas, na correo do teste, duas informaes principais, a Velocidade com qualidadeque obtida pela soma do total de itens a contar do primeiro at o ltimo marcado menos oserros e omisses; e a Concentrao que extrai da soma dos itens assinalados corretamentemenos os erros e omisses.

Teste Conciso de Raciocnio

TCR (Sisto, 2006)

Este instrumento formado por seqncias de figuras geomtricas que constituem seqnciaslgicas e apresentam uma parte faltando. As pessoas so solicitadas a completa-las, escolhendodentre as alternativas a parte que melhor completa o desenho. destinado populao detrnsito e composto por quatro sries (A, B, C e D) com 5 problemas em cada uma quesomadas, fornecem o escore geral, sendo as sries ordenadas por dificuldade crescente. Noincio so apresentados dois exemplos para especificar o tipo de exerccio aos participantes, bemcomo lidas as instrues. O instrumento apresenta 20 itens e sua aplicao feita em 15minutos, tempo mximo para a realizao da prova. O teste organizado em quatro partes,sendo que, na A e B o sujeito tem quatro alternativas de resposta e nas seguintes, o sujeito podeescolher dentre seis alternativas. Na correo atribudo um ponto para cada item respondidoacertadamente e zero para os respondidos de forma errada. Ao final, a soma dos itens fornece apontuao total do teste que pode variar de 0 a 20 pontos.

Procedimento

A aplicao dos instrumentos foi feita de forma individual, em um local apropriado com umacadeira sendo fornecida uma caneta para a execuo do teste. Primeiramente apresentou-se oTermo de Consentimento Livre e Esclarecido, e participaram da pesquisa somente as pessoasque o assinaram. Foi fornecido, em seguida, as folhas de resposta e os cadernos do TCR eexplicadas as suas instrues. Logo aps o trmino dessa primeira parte da testagem, osparticipantes responderam ao teste de Ateno Dividida, conforme as instrues do Manual.

RESULTADOS

Inicialmente, procurou-se retirar algumas estatsticas descritivas para as medidas deConcentrao, Velocidade com Qualidade do AD e da pontuao do TCR (Tabela 1).Em termos de Concentrao, observou-se uma grande variao nas respostas dos indivduos emrelao mdia. Quanto velocidade, a distribuio dos escores tendeu normalidade.

7/30/2019 O que a ateno

5/7

TABELA 1: Estatsticas descritivas das medidas de Concentrao, Velocidade com Qualidadee no TCR (N=178).MEDIDAS CONCENTRAO VELOCIDADE

COM QUALIDADETCR

MEDIA 28,34 108,58 10,88MEDIANA 39,00 109,00 11,00MODA 39,00 100,00 7,00DESVIO PADRO 40,51 48,70 4,149MNIMO -169,00 -30,00 3,00MXIMO 101,00 322,00 20,00

No caso do TCR, observou-se que os indivduos, no geral, desempenharam-se bem no teste,apresentando boa capacidade de raciocnio, j que a pontuao mdia mostrou-se um poucoacima do ponto mdio da escala do teste e sua distribuio tendeu normalidade. interessantedestacar que 19,1% das pessoas obtiveram pontuaes negativas na medida de Concentrao doAD, indicando um maior nmero de erros e omisses que acertos. Ao lado disso, na medida de

Velocidade com Qualidade do AD, houve participantes bastante rpidos na execuo do teste,sem perder a qualidade da ateno (1,8%) com pontuaes prximas mxima obtida. Tambmno TCR, cerca de 2,3% das pessoas obtiveram escores entre 19 e 20, acertando todos ou quasetodos os itens da escala.Para se investigar as relaes entre essas medidas, com vistas a buscar as evidncias devalidade, utilizou-se a prova de correlao de Pearson com nvel de significncia de 0,05 e seusresultados no geral e por sexo encontram-se na Tabela 2. Valendo se desses dados, verificou-seque no total e em ambos os sexos, as correlaes entre a Concentrao e Velocidade comQualidade com o TCR foram todas significativas e positivas, com coeficientes moderados..Tabela 2: Coeficientes de Correlao de Pearson (r) entre as medidas do AD e TCR, nveis designificncia (p) no total e por sexo (N=178).

ADMASCULINO

CONCENTRAO VELOCIDADE COMQUALIDADE

TCR rp

0,390,000

0,330,000

FEMININOTCR r 0,63 0,45

p 0,000 0,048TOTAL

TCR r

p 0.46 0,380,000 0,000

Ao lado disso, ambas as medidas de ateno obtiveram coeficientes maiores com a do TCR nosexo feminino do que no masculino, sugerindo uma associao mais forte para esse grupo.Pde-se interpretar que quando aumentou a Concentrao e a Velocidade com Qualidade,aumentou tambm a pontuao no teste de raciocnio. Para conhecer o efeito da idade sobreessas correlaes, calculou-se o coeficiente de correlao parcial, com controle de idade.Tabela 3 mostra os coeficientes (r) e os valores dep.

7/30/2019 O que a ateno

6/7

TABELA3: Coeficientes de Correlao Parcial (r) entre as medidas do AD e TCR, nveis designificncia (p) no total e por sexo com controle de idade (N=178).

AD

MASCULINOCONCENTRAO VELOCIDADE COM

QUALIDADEr 0,35 0,29p 0,000 0,000

FEMININOCONCENTRAO VELOCIDADE COM

QUALIDADEr 0,50 0,42p 0,000 0,001

TOTALCONCENTRAO VELOCIDADE COM

QUALIDADEr 0,41 0,33p 0,000 0,000

Embora os coeficientes tenham sido geralmente, um pouco menores ao se controlar os efeitos daidade, as tendncias das correlaes mantiveram-se as mesmas. Assim, detectou-se que,independentemente da idade h uma associao entre as medidas de Ateno Dividida e os deinteligncia, tal como medido pelo TCR, podendo-se inferir que, motoristas com alta pontuaoem ateno dividida tambm tiveram escores mais altos na medida de inteligncia.O presente estudo destinou-se verificao de evidncias de validade para o Teste deAteno Dividida (AD). Nesse sentido, foram realizados estudos correlacionais entre este teste eo Teste Conciso de Raciocnio (TCR). Os resultados sugeriram que quando aumentou aConcentrao e a Velocidade com Qualidade, aumentou tambm a pontuao no teste deraciocnio, o que corrobora os achados de Kong e cols. (1995), no sentido de que houve relaoentre inteligncia e outras capacidades, dentre elas a ateno em um grupo de motoristas.Alguns autores na literatura, tal como apontado na fundamentao terica, tm indicado que ainteligncia uma das variveis que deve ser tomada em conta para interpretar os escores emtestes de ateno dividida, tal como sugerem Siegert e Cavana (1997) que investigaram essasrelaes com o Trail Making Test. Sob essa perspectiva, corroborando parcialmente o dadoobtido, a investigao de Cuie e L (1996) tambm identificou que a inteligncia e ateno estorelacionadas com tcnicas de direo e acidentes.Os resultados encontrados na presente pesquisa tambm corroboraram o de Necka (1996) que

investigou as associaes entre a ateno dividida e outros testes psicomtricos, dentre os quaisas Matrizes Progressivas a sujeitos do ensino mdio a cursos de ps-graduao. Os dadosencontrados pelo autor sugeriram que, em todas as situaes, indivduos mais inteligentesdesempenharam-se melhor na tarefa que requeria diviso da ateno. Alm disso, indicaram queesses sujeitos apresentaram mais habilidade para sustentar os processos atencionais ao longo dotempo. Esse dado no pode ser observado nessa pesquisa e convida a novos estudos.Em sntese, convm destacar que os dados desse estudo coadunam-se com os de outrosmencionados. As associaes moderadas entre a ateno dividida e a inteligncia sugerem queh uma parte dos construtos que so comuns, em outros termos, que uma boa ateno divididaseria caracterstica de pessoas inteligentes. Entretanto, a maior parte da varincia entre os testesem questo no foi comum, o que, de fato, era o esperado, j que os instrumentos foramconstrudos com propsitos de mensurar constructos diferentes.

Embora seja relevante dar continuidade aos estudos com esses ou outros testes, j que o noinvestigou todas as possibilidades de anlise, at porque este no era seu objetivo, em alguma

TCR

TCR

TCR

7/30/2019 O que a ateno

7/7

medida os dados trouxeram contribuies. Poucos foram os trabalhos encontrados queversassem sobre a relao entre a ateno dividida e inteligncia, o que reafirma a necessidadede novas investigaes com a populao. Por fim, possvel afirmar que os objetivos foramatendidos, fomentando uma evidncia de validade para o AD em relao inteligncia.