O Ensino de Ciências a partir da elaboração e aplicação de trilha educativa: Experiência do Projeto PIBID

Ciências/Biologia -UENP

Ana Claudia A. Albuquerque

Izabelle Cristina G. de Souza

2014

Introdução

•Subprojeto PIBID Ciências/Biologia na UENP;

•Objetivo do PIBID;

•Objetivo do presente trabalho:

–Confecção e aplicação de jogo didático em sala de

aula;

–Uso de materiais de baixo custo;

–Enriquecimento das práticas de Ensino de Ciências.

Introdução

•Campos, Bortoloto e Felício (2002):

-Jogos didáticos ferramentas de Ensino;

-Pouco uso desses recursos.

Desenvolvimento

•40 questões cartões;

•Conteúdo: Sistema respiratório;

Sistema Circulatório;

Sistema Linfático;

Sistema Imune.

•Construção da trilha;

•Confecção do dado;

•Peões adaptados para o jogo.

Componentes do jogo

• “Trilha educativa: os sistemas da vida”:

01 tabuleiro;

10 cartões sobre sistema imunológico;

13 cartões sobre sistema respiratório;

05 cartões sobre sistema linfático;

12 cartões sobre sistema circulatório;

01 dado;

05 peões e as regras.

Componentes do jogo

Fonte: das autoras

Aplicação do jogo

•Turmas de 8ª séries;

• Escola Estadual do município de Cornélio Procópio – PR

vinculada ao PIBID;

•Revisar conteúdos;

•3 aulas para aplicação.

Conclusão

• Analisamos o desenvolvimento do jogo e percebemos que

possibilitou maior compreensão sobre o tema;

• Pode-se concluir que é possível a aplicação de jogos

didáticos desenvolvidos a partir de materiais de baixo custo;

• Enriquecem as práticas de ensino e possibilita experiências

diferenciadas em relação a rotina em sala de aula.

Referências

• CAMPOS, L. M. L.; BORTOLOTO, T. M.; FELÍCIO, A. K. C. A produção de jogos didáticos para o ensino de ciências e biologia: uma proposta para favorecer a aprendizagem. Universidade Estadual Paulista, 2002. Disponível em: <http://www.unesp.br/prograd/pdfne2002/aproducaode jogos.pdf>. Acesso em 05 nov de 2014.

Agradecimentos

Aos coordenadores e supervisores do PIBID Ciências/Biologia.