o computador como tecnologia educacional
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O COMPUTADOR COMO TECNOLOGIA EDUCACIONAL
ELIENE MARTINS NEVES
GUANAMBI-BA
Peter Drucker afirma, em seu livro Novas
Realidade, que estamos vivendo numa
Segunda Renascença.
Até o século XV os povos viviam numa
sociedade de analfabetos. A primeira
Renascença revolucionou a educação – que
revolucionou o mundo
O COMPUTADOR COMO TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A partir de 1450, com a invenção da imprensa por
Gutemberg, os textos impressos conquistaram o
futuro. Isso provocou contestações de toda
ordem. Para muitos, o processo de produção
mecanizado era uma força subversiva e reduzia o
poder das autoridades sobre os conteúdos das
publicações.
O primeiro livro impresso foi a
Bíblia.
Após a publicação da Bíblia
vieram outros: tratados
religiosos, ensaios filosóficos,
e em seguida, a ficção.
Como o conhecimento era
transmitido antes dos livros?
Com os livros torna-se possível
o ensino a distância. A partir
da publicação de livros as
pessoas passam a aprender
umas com as outras ou por si
próprias.
O livro mudou os rumos da educação.
Com as publicações impressas eclodiu a
Reforma Protestante.
Surge a Ciências Modernas.
Fortalecimento das diferentes línguas.
Florecimento das culturas regionais e nacionais.
Surgiu o Estado Moderno.
Segundo Drucker a Segunda renascença tem sua
força motriz em outra tecnologia educacional: o
Computador.
O Computador nasceu como uma tecnologia
Bélica e se popularizou como tecnologia
industrial, comercial meio de comunicação e
tecnologia educacional.
O computador tornou-se um meio de comunicação
que infiltrou-se nos meios de comunicação
tradicionais.
No computador acopla diversos meios de
comunicação.
Importância do computador na educação da
sociedade vigente
A introdução do computador na Educação tem motivado
uma reflexão sobre a concepção de ensino e de
aprendizagem e sobre o papel de todos os
intervenientes no processo de ensino e aprendizagem.
Segundo Eduardo Chaves:
"A escola tem que preparar cidadãos suficientemente familiarizadoscom os mais básicos desenvolvimentos tecnológicos, de modo apoder participar no processo de geração e incorporação datecnologia de que o país precisa para sair do estágio desubdesenvolvimento econômico e de dependência cultural etecnológica em que se encontra. (...) A informática está no centro detoda essa tecnologia".
Para Chaves,
(...) "o potencial pedagógico do
computador é vasto e poderá se tornar
um excelente recurso pedagógico,
desde que utilizado com sabedoria”.
Não basta ao professor ter os recursos
disponíveis e saber manipulá-los.
A inclusão digital pode ocorrer fora da
escola, destinada primariamente para
aqueles que continuam excluídos da
tecnologia digital apesar de já terem
passado da idade escolar. Contudo
numa sociedade como a brasileira, em
que mais de 95% da população em
idade escolar está, hoje, na escola, é
de esperar que a inclusão digital se
faça predominantemente dentro da
escola e através dela.
REFERÊNCIAS
CHAVES, Eduardo. O Computador na Educação.Disponível
em: http://www.edutec.net/Textos/Self/EDTECH/funteve.htm.
Acessado em 12 de MARÇO de 2011.