o bazófias - número 36
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Jornal do Agrupamento de Escolas Rainha Santa IsabelTRANSCRIPT
Fica a conhecer o CEFno interior desta revista
Conhece o 9ºD!
Nú
me
ro3
6-
jun
ho
de
20
12
Especial:BibliotecaEscolar
EditorialChegou a altura de mais uma edição do jornal da escola, a terceira levada a
cabo pelo Clube de Jornalismo. Esta edição é um pouco mais pequena do
que aquilo a que te habituámos nos números anteriores, mas a redução de
páginas foi necessária para assegurarmos a continuidade da edição impressa
com um orçamento inferior. Apesar desta dificuldade, esforçámo-nos para
mantermos os conteúdos a que estás habituado, pelo que irás encontrar na
mesma notícias e artigos sobre a tua escola, assim como o habitual destaque
aos teus gostos, este ano assegurado pelas secções de Cinema e Informática.
Estas duas secções contaram com uma participação especial: pela primeira
vez na história do jornal, uma ex-aluna da nossa escola (Ana Laura
Martins) manteve a sua ligação ao Clube de Jornalismo, contribuindo assim
com a experiência adquirida nas edições anteriores.
Para terminar, ficam os agradecimentos a todos os que contribuiram para
que pudesses estar a ler esta edição.
Pedro Amaro
Equipa
Editor/Coordenador
Pedro Amaro
Redação
Ana Laura Martins
Hugo Costa
Joana Duarte
Nazmul Alam
Renato Ferreira
Colaboradores
Ana Rita Carvalho
Ariclenes Francisco
Carla Diogo
Carla Marina Ruela
Diogo Ferraz
Equipa da Bibl ioteca Escolar
Inês Martins
Irene Maria
Isi lda Barros
Maria Cidál ia Lucas
Pedro Isidoro
Edição Gráfica
Pedro Amaro
cjebrsi@gmail .com
Podes ver esta edição on-line em
http: //www.issuu.com/cjebrsi/docs/n36
Website do Agrupamento
http: //www.aepedrulha.com
Facebook do Clube de Jornalismo
http: //www.facebook.com/cjebrsi
Número 36 - junho de 201 2
Notícias
Aqui estão as principais notícias da tua
Escola!
Biblioteca Escolar
Descobre as várias atividades realizadas
pela Biblioteca Escolar durante o ano!
5 a 11
12 a 17
18 e 19
20 e 21
22 Lê aqui a crítica ao filme desta edição: o
"cult classic" Donnie Darko.
23 Descobre quais são as nossas
recomendações de sites a visitar.
Conhece o 9ºD
O 9ºD foi a nossa turma de CEF este
ano. Fica a conhecer melhor quem são e
o que fazem!
Clube de Teatro
Aqui poderás ler o balanço do Clube de
Teatro durante os últimos anos.
Tema de Capa
Entrevista
Especial
Vida Escolar
Cinema
Informática
Entrevista ao Diretor do Agrupamento de
Escolas da Pedrulha, Dr. Paulo Costa.4
[ 3 ]
O Agrupamento de Escolas Rainha Santa Isabel, Território Educativo de Intervenção
Prioritária (TEIP2), é, e pretende continuar a ser, uma escola aberta à comunidade
educativa e inclusiva. Assim, todos os anos, mantém parcerias com outras instituições para que
a Educação dos nossos alunos seja feita em todos os domínios e os seus anseios encontrem
soluções. No nosso Agrupamento procuramos, não só envolver os alunos e professores nas
atividades dinamizadas, mas também os Pais/Encarregados de Educação e demais comunidade
convidando-os a estar presentes nestes eventos. Esse dinamismo esteve presente nas
atividades desenvolvidas ao longo de todo o ano letivo, bem como na participação dos alunos
nos vários clubes de que a escola sede dispõe.
A Cidadania continua a ser o nosso lema e, neste espaço acolhedor e organizado que é o nosso
Agrupamento, tem sido esta a premissa que gere o seu funcionamento a todos os níveis:
preparação de aulas, dinamização de atividades, apoio aos alunos por técnicos especial izados,
criação de turmas de PCA e CEF que pretendem ir ao encontro dos interesses escolares dos
nossos alunos, entre outros.
O Agrupamento de Escolas Rainha Santa Isabel orgulha-se dos seus alunos e da
democraticidade que nele existe. Temos sabido captar o interesse revelado pelos alunos para
propiciar as condições essenciais para uma efetiva educação para a cidadania, ou seja,
fornecemos aos nossos alunos as competências académicas necessárias para o futuro mas,
também, tornamo-los cidadãos aptos a participar na vida da comunidade de forma consciente e
responsável.
No Agrupamento tentamos que todos os dias sejam dias de cidadania. Temas como a igualdade,
dignidade e direitos e deveres fundamentais têm que estar permanentemente presentes.
Finalmente, não podemos deixar de referir que o Agrupamento também premeia o sucesso
educativo e o mérito, atribuindo aos alunos prémios e certificados para que estes se sintam
motivados a desenvolver com sucesso todas as suas atividades. No presente ano letivo a
entrega destes prémios e certificados realizar-se-á no dia 29 de junho.
Paulo Costa
Diretor do Agrupamento de Escolas Rainha Santa Isabel
O nosso Agrupamento
[ 4 ]
Há quantos anos trabalha nesta
escola e quais as funções que
exerceu?
Comecei a dar aulas há dezasseis
anos na EB 23 da Pedrulha. Há
quinze anos que estou na gestão
desta escola e a partir do seu início,
na gestão deste agrupamento de
escolas. Sou Diretor desde junho
de 2009.
Como carateriza, em traços
gerais, o Agrupamento de
Escolas Rainha Santa Isabel?
Este agrupamento é sede de um
Território Educativo de Intervenção
Prioritária que acolhe alunos dos
três aos dezoito anos, desde o pré-
escolar ao nono ano de
escolaridade. Uma vez que a
comunidade escolar é heterogénea,
o Projeto Educativo responde à
criação de condições para a
concretização da igualdade de
oportunidades para todos,
promovendo, deste modo, o
sucesso educativo.
Cumprindo a escola a sua missão
social, colabora com as famíl ias no
processo de formação de cidadãos
saudáveis, responsáveis,
conhecedores e participativos.
Aquando da sua candidatura ao
cargo de Diretor, foi necessário
apresentar um programa de ação.
Quais os pilares do seu projeto e
as linhas orientadoras?
No programa de ação defini como
linhas orientadoras a promoção do
sucesso educativo, o combate ao
abandono, a promoção da equidade
social, a melhoria das condições de
trabalho e a integração da escola
na comunidade. No fundo, trata-se
de criar melhores condições para o
sucesso, quer académico quer
cívico, de todos os alunos do nosso
agrupamento, prestando assim um
melhor apoio à comunidade
educativa onde nos integramos.
Atendendo à importância da
dimensão humana nas estruturas
organizacionais, a valorização, não
só do trabalho, mas essencialmente
dos profissionais, contribui, neste
agrupamento, para a vivência de
um clima emocional e relacional
positivo, propício à inovação e
predisposto para a solução dos
problemas do dia a dia.
Fale-nos um pouco sobre os
objetivos a que se propôs. Acha
que estão a ser atingidos?
As verbas recebidas através do
projeto TEIP, com um novo projeto
educativo, permitem ter acesso a
mais meios, físicos e humanos e
orçamentais. É possível fazer uma
gestão diferente dos apoios
educativos aos alunos, aumentando
a carga horária a Língua
Portuguesa e a Matemática, prestar
maior apoio às ciências
experimentais, ter acesso a mais e
melhores equipamentos e a
recursos humanos especial izados.
Mas o mais importante é alcançar
as metas estabelecidas ao nível
dos resultados escolares. Para a
melhoria destes resultados temos
de continuar a trabalhar. . . É preciso
premiar o mérito, através de
Quadros de Honra, individual ou de
turma e Quadro de Mérito. Estes
prémios são promovidos pelas
escolas, pelos departamentos e
Bibl ioteca escolar, na procura do
melhor para os nossos alunos, pois
são eles a essência da escola.
Neste aspeto, com o empenho de
todos aqueles que se dedicam à
escola temos conseguido uma
evolução que considero muito
positiva.
No que diz respeito à educação e
formação, qual a oferta formativa
da escola?
A oferta formativa é abrangente e
tem em conta as necessidades da
população escolar, oferecendo a
nível da educação/ensino regular,
pré-escolar, 1 º, 2º e 3º ciclos do
ensino básico, percursos
curriculares alternativos e cursos de
educação e formação (CEF).
Como consegue manter os níveis
de qualidade que tão bem
caraterizam o Agrupamento de
Escolas Rainha Santa Isabel?
Os padrões de qualidade devem-se
ao empenho de todos os
profissionais que trabalham no
agrupamento e ainda aos alunos,
pais e encarregados de educação e
a todas as entidades parceiras que
connosco pugnam pela qualidade.
No final de mais um ano letivo,
qual o balanço que faz?
Não estando ainda final izado o
apuramento dos resultados
escolares, pois falta a divulgação
dos resultados das provas finais
(exames de 6º e 9º anos), o balanço
é muito positivo.
No que se refere às atividades
desenvolvidas, sal iento que o plano
foi cumprido, tendo envolvido toda a
comunidade educativa, com uma
diversidade e riqueza educativa e
cultural de excelência.
Para terminar, quer deixar alguma
sugestão ou recomendação?
Já que me dão essa oportunidade,
aproveito para agradecer todo o
empenho e colaboração prestados,
nomeadamente aos elementos que
constituem a Direção deste
agrupamento e reiterar o pedido
feito na minha tomada de posse:
vamos todos contribuir para que
este nosso agrupamento seja cada
vez mais um local onde dê prazer
estar, trabalhar, estudar. . . enfim,
viver.
Notícias
Entrevista ao diretor do Agrupamento
Entrevista
Os alunos do 9º ano da Escola Básica Rainha
Santa Isabel real izaram uma visita de estudo à
Futurál ia, em Lisboa, no dia 1 6 de março. Entraram na
exposição pelas 1 2h, tendo visitado 3 pavilhões. Ao
entrar, os alunos dividiram-se em vários grupos, tendo
circulado livremente e visitado os stands que mais
interessavam a cada um.
No primeiro pavilhão passámos algum tempo no Flight
Simulator 2004. Nesse pavilhão visitámos também o
stand de Fisioterapia, Universidade Catól ica Portugue-
sa, Escola Superior de Saúde e Escola Superior de
Hotelaria e Turismo do Estori l , entre outros.
No segundo pavilhão, visitámos um stand de Imagem e
Comunicação, assim como um de Cozinha. Visitámos
também os stands do Instituto de Socorros a Náufragos
e da Marinha, que tinham expostos vários dos seus
meios e equipamentos. Espreitámos também o stand
da Escola de Comércio de Lisboa.
No terceiro pavilhão, havia uma sessão fotográfica para
uma revista e karaoke, assim como uma exposição de
vários instrumentos musicais.
No final, voltámos para o ponto de encontro no
Pavilhão 1 . Após o almoço, tivemos ainda tempo para
um pequeno passeio pelo Parque das Nações, antes
de regressarmos à escola.
● Joana Duarte
N o dia 23 de maio a Escola Básica Rainha Santa
Isabel foi palco de mais uma Conversa ao Fim da
Tarde, desta vez, uma palestra sobre um tema
eletrizante e bem atual – Mobil idade Elétrica.
A sessão teve início com um Powerpoint onde se
visualizaram alguns exemplos de veículos elétricos,
motas e carros; seguiu-se uma explicação detalhada
sobre o sistema de carga elétrica pública – Mobi.E
(www.mobie.pt). Depois, foi apresentado o site ibérico
www.electromaps.com onde é possível consultar
pontos de carga espalhados por Portugal e Espanha.
Posteriormente, o título da palestra foi justificado
quando se apresentaram registos mensais de
distâncias percorridas, assim como os respetivos
custos da eletricidade. Basicamente, uma mota elétrica
apresenta consumos da ordem dos 0,70€ para
percorrer 1 00km, enquanto um automóvel gasta cerca
de 1 ,5€ para percorrer a mesma distância. Nesta altura,
houve discussão sobre as vantagens da mobil idade
elétrica comparada com a uti l ização de veículos que
uti l izam combustíveis fósseis. Chegaram-se a algumas
conclusões, nomeadamente, que há vantagens
económicas e ambientais óbvias, mas também se
referiu que nem todas as situações de deslocação de
pessoas podem ser resolvidas pela uti l ização de
veículos elétricos. Torna-se necessário ponderar os
custos em função das distâncias percorridas e das
necessidades individuais ou coletivas dos cidadãos.
Depois da apresentação, sol icitou-se aos presentes
que participassem numa dinâmica de votação para
eleger a melhor fotografia tirada pelos professores do
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
num contexto elétrico. Alguns optaram por uma foto
junto de um posto de carga Mobi. E, outros preferiram
uma simples tomada, e houve quem fosse mais original
e optasse por uma montagem surpresa! A foto mais
votada pertenceu à professora Sara Carrapato, que
como prémio, recebeu uma T-Shirt com o logótipo da
ficha verde que simboliza a Mobil idade Elétrica.
Na parte final da sessão, houve uma sessão de test
drive de mota elétrica. Os professores João Ferreira,
Nélson Barata e Cláudia Pagaimo foram os primeiros
aventureiros e ficaram muito agradados com a
experiência. Mas houve algumas professoras e alunos
que também não ficaram atrás, pois foram brindados
com umas voltas pelo recinto da escola. Uma coisa foi
certa, todos tiveram oportunidade de se deslocar em
silêncio, sem emissão local de CO2 e a baixo custo! O
planeta agradece e ficaremos atentos ao desenrolar
deste novo conceito de mobil idade.
● Pedro Isidoro
Mobilidade Elétrica
Visita à Futurália
[ 5 ]
Notícias
[ 6 ]
Notícias
N este ano letivo, a turma D do
sétimo ano esteve uma vez
mais envolvida no Projeto de For-
mação pelos Pares, nas aulas de
Formação Pessoal e Social.
Através deste projeto, pretendeu-se
intervir no âmbito da Educação para
a Saúde, em áreas fundamentais
como a educação em sexualidade e
a prevenção da infeção VIH/SIDA,
tendo como denominador comum o
desenvolvimento de competências
pessoais e sociais.
Em grupo ou individualmente, den-
tro ou fora da sala de aula, todos os
alunos foram chamados a participar
em debates, reflexões, jogos didá-
ticos, visionamento de fi lmes, dife-
rentes dinâmicas de trabalho, sem-
pre coordenados por um formador,
apoiado por estagiárias e voluntá-
rias do CAOJ de Coimbra, as BUI-
Brigadas Universitárias de Interven-
ção.
Das várias atividades dinamizadas
ao longo do ano, destaque para o
jogo de Basquetebol real izado no
pavilhão gimnodesportivo da nossa
escola, que contou com a presença
de Marco Gonçalves, jogador
profissional da Associação Acadé-
mica de Coimbra, e para a Caça ao
Tesouro realizada em meados do
mês de Maio. Foram atividades
muito divertidas, momentos de “afe-
tos” que muito agradaram aos alu-
nos e formadores.
Um muito obrigado a toda a equipa,
ao professor Fernando Marques e
às voluntárias Marina Domingues,
Laura Neves e Cláudia Ferreira.
● Maria Cidália Lucas
Formação pelos Pares
Notícias
Na primeira pessoa:
Chegámos aos balneários e vestimos
as camisolas e eu era da equipa
vermelha e muitas das vezes fazia
frente ao Marco e o Marco a mim.
Quando eu chegava ao pé do certo
acertava no cesto mas não entrava,
voltava a insistir mas não encestava.
Eu gostei de conhecer o Marco,
jogava muito bem basquetebol e era
simpático, mas também gostei de
jogar. Mas também gostei da Marina,
Cláudia, Amandine, Alexandre e Elsa,
eles todos jogaram espetacularmente.
Quem ganhou foi a equipa branca,
mas o que interessa não é ganhar
mas sim participar e conviver com os
amigos e colegas e especialmente com
os professores.
Ricardo Gonçalves
A aluna Clara Costa Alves, do 4º ano da EB1 da Rocha Nova foi um dos
vencedores (2º lugar) do campeonato UP - Unidos pelo Planeta. Este
campeonato interescolas, real izou-se online e foi promovido pela GALP
energia.
Consistiu num jogo designado
"Cabemos todos", que abordava a
temática da Mobil idade Sustentável. Na
fotografia, à direita, está a aluna com o
seu prémio.
● Equipa da BE
[ 7 ]
Foi realizada uma visita de estudo
à Quinta das Lágrimas que
serviu de estudo complementar à
análise da obra de Camões “Os
Lusíadas”, especificamente o episó-
dio de “ Inês de Castro”.
Alunos das turmas do 9º Ano e
respetivos professores tiveram a
oportunidade de reforçar relações
interpessoais, apreciar a beleza pai-
sagística e toda a sua biodiversidade
e enquadrar a Literatura num con-
texto histórico.
Assim, o aluno pôde adquirir um
saber mais abrangente, onde as
Ciências e as Humanidades estive-
ram de mãos dadas.
● Isilda Barros
Visita de estudo à Quinta das Lágrimas
Encontro com a escritora MariaJoão Lopo de Carvalho
No dia 1 6 do mês de abri l , a minha
turma, 6ºB, e a turma do 6ºC fo-
mos a um encontro com a escri-
tora Maria João Lopo de Carvalho
que teve lugar na Casa Municipal
da Cultura de Coimbra. Fomos
acompanhados pelas professoras
de Língua Portuguesa, de Educa-
ção Musical e pela professora bi-
bl iotecária.
Estavam presentes muitos alunos
de outras escolas. Houve vários
alunos que fizeram perguntas à
escritora, tais como: “Como é que
se interessou pela escrita?”, “Qual
foi o primeiro l ivro que escreveu?”,
“Qual o último livro que escre-
veu?”, “Como conheceu a escr-
itora Margarida Fonseca Santos?”
e muitas outras perguntas inte-
ressantes. Acerca desta última
pergunta, ela contou-nos uma his-
tória muito engraçada, pois ambas
assim que se conheceram, odia-
ram-se e hoje são grandes ami-
gas.
Depois das perguntas, várias es-
colas, incluindo a nossa, fizeram
apresentações que prepararam.
Eram todas muito engraçadas,
mas a escritora fez um pedido
especial a duas delas: pediu que
essas duas escolas gravassem as
apresentações que fizeram e lhe
mandassem porque ela tinha ado-
rado. A nossa escola e o 6ºB estão
de parabéns porque foi uma das
escolas/turmas escolhidas.
Inês Martins
Notícias
Os alunos do 6º ano de Educação
Moral e Religiosa Catól ica, da
nossa Escola, participaram no dia 1 9
de março, em Cantanhede, no V
Encontro Inter-Escolas de EMRC, da
Diocese de Coimbra, organizado pelo
Secretariado Diocesano, com o apoio
do município, paróquia, bombeiros e
junta de Cantanhede. Dedicado a
alunos do 2º Ciclo, o encontro juntou
1 200 alunos de várias escolas e
colégios da Diocese.
Durante a manhã, alunos e
professores tiveram oportunidade de
passar por várias atividades,
incluindo uma visita pela cidade, com
uma forte componente cultural (visita
ao Museu da Pedra, à Casa da
Cultura, à Praça Marquês de
Marialva e à Igreja Matriz). Depois do
almoço, no Parque Verde de S.
Mateus, os participantes tiveram a
presença do Bispo da Diocese, que
falou aos alunos da importância da
discipl ina de EMRC para a sua
formação humana e cristã. Por
último, o encontro contou com a
atuação de um grupo musical
formado por alunos da Escola
Secundária de Cantanhede. Refira-se
que o encontro, dirigido para alunos
do 2º Ciclo, permitiu um intercâmbio
entre alunos mais novos e mais
velhos, pois os alunos do ensino
secundário serviram de guias às
várias escolas e colégios da Diocese
nas atividades que decorreram ao
longo do dia.
● Carla Diogo
V Encontro Inter-Escolas de EMRC
Vencedores do campeonato UP
[ 8 ]
Ao longo de todo o ano, o clube de atletismo participou com as
duas equipas em várias competições a nível distrital , regional e
nacional.
Para além das provas no âmbito do desporto escolar, também se
envolveu em provas a nível federado.
Em todas as provas em que participaram foram alcançados vários
pódios, o que se traduziu na convocatória de 6 alunos (Ariclenes
Francisco, João Henriques, Rui Cristóvão, Joana Duarte, Adriana
Marques e Hugo Costa) para representarem a seleção de Coimbra
nos Regionais de Atletismo que se realizaram em Pombal. Nesta
prova, o aluno Ariclenes Francisco da turma D do 9ºano, garantiu o
apuramento para a fase nacional que decorreu em Vendas Novas
(Évora) nos dias 1 8 e 1 9 de maio, tendo conquistado a medalha de
bronze na prova de salto em comprimento.
A professora responsável pelo grupo/equipa, Prof.ª Carla Ruela,
agradece o empenho e dedicação de todos os elementos, tanto nos
treinos como nas provas, onde demonstraram um comportamento
exemplar e grande sentido de responsabil idade, tendo dignificado o
nome da nossa escola.
● Carla Marina Ruela
AtletismoDesporto Escolar
Na primeira pessoa:
Quando comecei a fazer a prova só pensava
numa coisa: estar concentrado. Consegui ter
um bom desenpenho, qualquer pessoa pode
ter um bom desempenho se estiver bem
concentrada e preparada.
Ariclenes Francisco
Na primeira pessoa:
Fiz 2 provas na ida a Pombal, uma de salto
em comprimento e outra de estafetas. A
prova de estafetas foi uma prova que correu
bem, claro que com o apoio dos amigos. Em
relação à prova de salto em comprimento,
não correu como esperava, eu esperava que
pelo menos conseguisse saltar através da
tábua de 2 metros, mas acabei por não
conseguir por motivos de saúde. Mas o que
conta não é ganhar ou perder, mas sim
participar. Gostei e foi uma experiência
divertida.
Joana Duarte
NotíciasNotícias
[ 9 ]
Desporto Escolar
N o segundo período, durante uma das sessões da
atividade Conversas ao Fim da Tarde, as estrelas,
o equinócio de março, a localidade mexicana de
Chichén Itza e o software StarryNight Backyard foram
os ingredientes da atividade astronómica que se
realizou.
Esta sessão teve início ao som da inesquecível melodia
do fi lme de Stanley Kubric, “2001 , Odisseia no Espaço”.
Ao mesmo tempo que se escurecia a sala e os
presentes estavam embalados pela música distribuí-
ram-se pipocas e estavam criadas as condições para
começar uma viagem pelo Sistema Solar, seguindo
depois até às nebulosas de estrelas e outros corpos
celestes do Universo. Esta viagem foi possível graças à
uti l ização de um software de astronomia – StarryNight
Backyard – que é um recurso educativo
frequentemente uti l izado nas aulas, pois permite uma
visualização muito elucidativa de alguns dos fenó-
menos estudados em Astronomia, como por exemplo:
os movimentos relativos dos planetas em relação ao
Sol, a sucessão dos dias e das noites, as fases da Lua,
o sol da meia-noite nos pólos, as estações do ano, os
eclipses, etcZ e claro, o acontecimento que justificou a
data da realização da atividade, os equinócios.
O equinócio ocorre em duas datas específicas durante
o ano: 20 ou 21 de março e 22 ou 23 de setembro.
Nestes dias, a duração do dia é exatamente igual à da
noite, isto é, há exatamente 1 2 horas de dia e 1 2 horas
de noite. Ou dito de outro modo, passam 1 2 horas
desde o nascer ao pôr-do-sol. Como curiosidade fica
mais uma informação, que é o significado desta palavra
tão estranha, equinócio – “A palavra equinócio vem do
latim, aequus (igual) e nox (noite), e significa "noites
iguais"”.
Um local recheado de misticismo e magia durante os
equinócios é a localidade Chichén Itza, México. Esta
localidade foi construída durante a existência de uma
civi l ização muito importante e avançada em termos de
Astronomia e Matemática – os Maias. Na altura, (1 000
a.C. a 250 d.C.), aquele povo construiu pirâmides
especialmente orientadas e alinhadas com a posição
do Sol, para que durante o equinócio se conseguisse
visual izar um fenómeno interessantíssimo, que é a
projeção de sombras com formas onduladas ao longo
de uma das escadarias, sombra essa que termina
numa cabeça de uma serpente em pedra que está
colocada na base da escadaria. Ou seja, a posição
relativa do Sol e da pirâmide dá a sensação que uma
serpente vai descendo a pirâmide. Anualmente, por
duas vezes, em março e setembro, milhares de turistas
e curiosos por Astronomia deslocam-se até Chichén
Itza para serem testemunhas desde verdadeiro
espetáculo da Natureza que são os equinócios. O
pessoal docente e não docente que esteve presente na
sessão também lá esteve, mas de uma forma virtualZ !
No final da sessão, houve convívio e lanche entre os
participantes e toda a gente saiu satisfeita, e
certamente estará mais atenta ao próximo equinócio,
que será no dia 22 de setembro. Até lá!
● Pedro Isidoro
Starrynight Backyardna sala de aula
Notícias
[ 10 ]
O “Café com Poesia” surgiu da
necessidade que o grupo de Português
sentiu de abrir o grupo à escola, criando
assim um espaço de reflexão e lazer onde
tem sido possível abordar diferentes
temáticas, al iando a poesia a temas
diversificados na área do saber.
Passamos a vida a correr, devorados por um
tempo que passa sem darmos conta. Numa
escola que se quer ativa, dinâmica, produtiva,
fomos sensíveis à necessidade de criar e / ou
fortalecer os laços que nos unem. Assim, o
“Café com Poesia” tem vindo também a
apostar na relação interpessoal, dinamizando
atividades que permitem proporcionar um bom
clima de trabalho, tão profícuo à realização
pessoal e profissional de cada um.
Têm sido alvo da nossa atenção, agora já o
Departamento de línguas, temas como a
fel icidade, a paz, a relação da poesia com a
música e a dançaZ Este ano, “o Medo” foi a
nossa proposta temática, tendo os alunos
colaborado connosco, falando sobre os seus
medos.
● Irene Maria
Café com poesiaO que pensam os nossos alunos sobre o medo
5º ANO
“Tenho medo que um dia possa estar na miséria.”
“Tenho medo que a minha família faleça, porque gosto muito da
minha família.”
6º ANO
“Tenho medo de estudar porque as letras assustam-me.”
“Tenho medo de ficar sem amigos porque sem eles eu fico sozinha.”
7º ANO
“Tenho medo de morrer porque ainda não vivi o suficiente.”
“Tenho medo de mim porque, por vezes, não sei quem sou.”
8ºANO
“Tenho medo de perder a memória porque quero recordar os bons e
os maus momentos.”
“Tenho medo do amor porque posso magoar alguém e a mim
próprio também.”
9º ANO
“Tenho medo de morrer, porque a partir desse momento passo a
ser absolutamente nada…”
“Tenho medo de sofrer, porque não me quero magoar!”
N o presente ano letivo, em parceria com o Museu
da Água, o Departamento do Pré-Escolar do
Agrupamento de Escolas Rainha
Santa Isabel envolveu-se num projeto
intitulado “Nasci Mondeguinho e
Mondego me tornei! ! ! ” Os meninos do
jardim-de-infância da Pedrulha esco-
lheram e trabalharam os temas rela-
cionados com a água e o lazer. O
parque verde e a praia fluvial são
espaços que os pais privi legiam para
os seus fi lhos brincarem. Deste modo,
procurou-se ir ao encontro aos seus
interesses e preferências, envolven-
do-os na elaboração de uma instalação subordinada ao
tema “ A água e o lazer”. Procedeu-se à recolha de ro-
lhas, esferovite e outros
materiais de desperdício.
Tentou-se reproduzir si-
tuações/acontecimentos
com recurso à imagina-
ção: o Basófias, o parque
verde, o rio Mondego, a
esplanada, entre outros.
● JI da Pedrulha
A água e o lazer
Notícias Notícias
N o dia 22 de fevereiro de 201 2, ninguém do 7.º A, B
e C dormiu tranquilamente, tal era a ansiedade
para a esperada visita de estudo ao Porto. No dia
seguinte, partimos bem cedinho, pelas 8, 30 minutos
acompanhados pelos professores, João Ferreira,
Ângela Rafael, I rene Maria, Ana Luísa Lopes, Cidál ia
Lucas e Ana Martins. A exposição “O Mundo dos
Dinossauros”, no Pavilhão Rosa Mota, deu início à
visita de estudo. Considerada a maior exposição da
Europa, primeiro assistimos a um filme e depois
percorremos o espaço que tinha uma vasta mostra de
espécies, alguns em tamanho natural eram robotizados
e emitiam sons e movimentos, outros estavam
fossil izados e em esqueleto. De uma forma divertida e
didática aprendemos como eram e viviam estas
fantásticas criaturas. Foi uma viagem no tempo! O
almoço decorreu nos jardins deste palácio. Depois do
almoço, pusemos pés ao caminho e desta vez o nosso
destino foi a Torre dos Clérigos, que apenas vimos do
exterior. Pouco distante da torre, estava a Livraria Lello,
uma das mais belas l ivrarias do mundo e uma das mais
antigas do nosso país. Entrámos e pudemos observar
as imensas relíquias l iterárias e a beleza arquitetónica
do edifício. Maravilhoso!
Continuámos a caminhar e a paragem seguinte foi
a estação ferroviária de S. Bento, com os seus
belos azulejos, alusivos aos acontecimentos da
história de Portugal. Prosseguimos a caminhada
pela baixa portuense com destino
ao Palácio da Bolsa. Neste,
tínhamos uma vista guiada, visi-
támos várias salas ricamente de-
coradas com quadros, esculturas e
candelabros espantosos. O salão
árabe é de uma beleza e requinte
admirável.
Mas a visita ainda não tinha
terminado, faltava o passeio de
barco no rio Douro. Que maravilha!
Nunca tinha sentido nada mais
agradável. Um passeio de barco
no Douro e com os meus amigos e
professores. O tempo estava
agradável, o que ajudou para que
a viagem entre as várias pontes
sobre o rio, decorresse tão bem.
Após o passeio de barco,
regressámos à nossa escola, com a cabeça cheia de
memórias dos vários locais por onde passámos e com
algum cansaço, próprio de um dia de caminhada.
Do meu ponto de vista, a visita correu muito bem e
correspondeu às expetativas de alunos e professores.
● Ana Rita Carvalho
Projetode Promoção
e Educação para aSaúde (PES)
Foram realizadas sessões temáticas da
Educação para a Saúde (PES) para todas
as turmas da escola, tendo sempre presente
as necessidades dos alunos e os seus inte-
resses. Os alunos apresentaram projetos, partici-
param em atividades, palestras, sessões, e concur-
sos, como por exemplo ”Fumar, porque não se deve
fazer”. Também a comunidade escolar (professores,
funcionários, encarregados de educação) participaram
nas sessões de sensibi l ização dinamizadas pelo PES.
Rute Barreira
Notícias Notícias
[ 11 ]
Visita de estudo ao Porto
O Curso de Educação e Formação (CEF)
de Instalação e Operação de Sistemas
Informáticos tem sido, nesta escola, uma
alternativa de ensino, personalizada e
adequada aos interesses dos alunos.
É um percurso formativo da Tipologia T3, Nível
2, organizado em quatro componentes de
formação: Sociocultural, Científica, Tecnológi-
ca e Prática.
Este curso destina-se a alunos com o 8.º Ano,
ou frequência do 9.º Ano, com pelo menos 1 5
anos e confere um Certificado Escolar de 9.º
Ano e uma Qualificação Profissional de nível
I I .
O Operador de Informática é o profissional que
adquire competências para instalar, configurar
e operar software de escritório: processador
de texto, folhas de folhas de cálculo,
apresentações gráficas, gestores de base de
dados e outras aplicações informáticas;
instalar e configurar computadores em redes
locais e à rede internet.
A conclusão do CEF permite prosseguir os
estudos e adquirir formação num dos cursos
de nível secundário nesta modalidade de
formação. O aluno terá de realizar exames nas
discipl inas de Língua Portuguesa e
Matemática, caso opte por um curso da
modalidade de ensino regular.
O curso CEF é financiado pelo POPH,
usufruindo os formandos das seguintes
regalias:
- Subsídio de transporte;
- Subsídio de alimentação;
- Bolsa para material de estudo;
- Bolsa de profissionalização na prática em
contexto de trabalho (estágio 2 meses).
● Isilda Barros
Conhece o 9ºD!
Tema de Capa Tema de Capa
Websites realizados pelos alunos nas aulas
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Depoimento do aluno Nazmul sobre o estágio do CEF
Estou a estagiar na biblioteca da Escola Básica Rainha Santa Isabel para acabar o meu Curso de Educação eFormação. São 30 dias de estágio e estou a gostar muito porque ajudei a dar aulas a crianças de 5º, 6º e 7ºano. Estagiar na biblioteca é muito bom! Ultimamente tenho feito desbaste e abate de livros. Seguidamente voucolocar livros da biblioteca na base de dados, ou seja, vou fazer catalogação.
Estou muito feliz por ter esta oportunidade e tive grande sorte em estagiar com o professor Pedro Amaro.Ajuda-me sempre quando eu preciso. Ele é o meu professor favorito. A professora Ester é uma professorasimpática e sorridente. Acho que ela está satisfeita com o meu trabalho e confia em mim. Eu gosto muito daprofessora Ester. Não gosto de ficar parado sem trabalhar, gosto muito de trabalhar, gosto muito de ter boasnotas no estágio, por isso, estou a fazer tudo por tudo para ter boas notas. Depois do estágio vou ter enormeexperiência que servirá para o futuro. Estou a gostar muito!
Nazmul Alam
Tema de Capa Tema de Capa
[ 13 ]
Trabalhos
Devido à natureza prática do curso, os alunos realizam
frequentemente trabalhos nas discipl inas tecnológicas. Estes
trabalhos são bastante variados e permitem-lhes aplicar os
conhecimentos adquiridos em situações semelhantes ao que
é esperado deles na vida profissional. Eis alguns exemplos:
Instalação e Configuração de Redes Locais e Internet:
planificação e montagem de uma rede, instalação e
configuração de sistemas operativos para funcionamento em
rede, criação de websites recorrendo a HTML e CSS.
Aplicações de Escritório: elaboração de documentos
habituais em ambiente profissional (currículos, cartas,
estacionário), elaboração de panfletos e brochuras, criação
de apresentações, elaboração de folhas de cálculo.
Instalaçao e Manutenção de Microcomputadores: montagem
de computadores, deteção e reparação de avarias, seleção
de componentes de acordo com necessidades do cliente,
instalação e manutenção de sistemas operativos.
Sistemas de Gestao de Bases de Dados: planeamento de
bases de dados, criação de bases de dados em Microsoft
Access, instalação e operação de software administrativo.
Estágio
Após concluir as aulas, os alunos do CEF têm de realizar um estágio com a duração de 30 dias úteis, de modo a
obter experiência em contexto de trabalho. Este é um dos mais importantes componentes da sua formação,
permitindo-lhes adquirir não só experiência, mas também maturidade. Os estágios habitualmente têm lugar em
empresas que estabelecem uma parceria com a escola para o efeito, embora também possam decorrer na Escola
(como, por exemplo, na Bibl ioteca Escolar).
[ 14 ]
Tema de Capa Tema de CapaNazmul Alam
Eu sou o Nazmul Alam, tenho 16 anos e sou natural do Bangladesh, um país asiático com cerca de 140milhões de habitantes e rodeado pela Índia. A capital é Daca. Estou em Portugal há 6 anos, vim para Portugalporque queria ter uma vida melhor e ter possibilidade de estudar. Nos primeiros dois anos passei muitasdificuldades por causa da língua, tirei notas más, reprovei 2 vezes no 7º ano. Em 2009 vim viver paraCoimbra e passei a frequentar a escola Básica Rainha Santa Isabel. Por indicação dos professores fui para uma
turma de PCA (8º ano), onde tinha 8 aulas de informáticapor semana. Depois em 2011/2012 passei para o 9º ano eescolhi o curso de educação formação (CEF) porque gosto evou ter acesso a dupla certificação: diploma do 9º ano eCurso Profissional. Posso trabalhar em qualquer país daUnião Europeia com uma qualificação profissional. Estou agostar muito deste curso, tenho boas notas. Estou a pensarprosseguir estudos e tirar um curso multimédia porque osmeus colegas e amigos dizem que eu tenho jeito para estaárea.
Joana Duarte
Olá! Sou a Joana Duarte, tenho 16 anos e adoro desporto, dança emúsica. Não gosto de estudar, sou um pouquinho preguiçosa.
Escolhi o Curso CEF porque acho que é um bom curso e esforcei-me maisdo que no 9º ano normal. Também porque, hoje em dia, uma pessoa nãoé nada sem saber usar um computador. Agora estou no curso e estou agostar e o que mais me preocupa é a Prova de Aptidão Final e o Estágio.Se passar receberei dois diplomas. Apesar de tudo, o Curso deInformática não é fácil para nós, pois há coisas muito complicadas. As
minhas disciplinas favoritas neste curso são Sistemas de Gestão de Base de Dados, Educação Física eInstalação e Configuração de Redes. A Matemática deste curso é mais simples do que a do 9º ano normal,logo é Matemática Aplicada. As disciplinas deste curso são diferentes do 9º ano normal. Temos menosdisciplinas, mas algumas com mais interesse. Na componente Tecnológica os formandos terão que usar maisas suas cabecinhas. Neste curso não somos alunos mas sim formandos. Temos um estágio profissional quenos dá mais garantias para o futuro. Assim, os formandos podem ter mais probabilidades de arranjaremprego do que os alunos que andaram em turmas normais. Para o ano, em princípio, irei tirar o CursoProfissional de Secretariado ou Técnica de Saúde. É um pouco difícil escolher mas temos de fazer uma coisade que gostamos mesmo.
João Pedro Henriques
Olá, eu sou o João Pedro e estou nesta escola desde o 5º ano. O meucomportamento deixava muito a desejar no início, pois era bastantetraquinas – por vezes até me chamavam “piolho elétrico”. Depois de terestado em turmas PCA, entrei no CEF e passei a trabalhar mais. O meucomportamento e as minhas notas melhoraram.
Tema de Capa
Rute Seabra
Olá! Sou a Rute e tenho 15 anos. Entrei para esta escola no 5º ano em2008, fui da turma 5ºC, 6ºC, 7ºB a seguir fui para o 8ºD (PCA) e chegueiao CEF. Vim para este curso porque a minha Directora de Turma do anopassado me encaminhou para o CEF. Neste curso não sou obrigada a fazer osexames nacionais do 9º ano, faço a PAF (Prova de Aptidão Final). Acho que oCEF é importante porque é um curso completo e que dá muitas hipótesespara o futuro. Estou a pensar tirar um curso de multimédia ou de teatro nopróximo ano. As disciplinas deste curso são diferentes do 9º ano normal.Temos, por exemplo, Sistemas de Gestão de Bases de Dados, Aplicações deEscritório, Instalação e Manutenção de Computadores, (Instalação eConfiguração de Computadores em Redes Locais e Internet), Higiene Saúde eSegurança no Trabalho, Cidadania e Mundo Atual. Temos um estágioprofissional nas empresas no final do curso. Quero tirar um curso que gostemas ainda não sei o que quero!
Daniela Dinis
Sou a Daniela Dinis e frequento a Escola Rainha Santa Isabeldesde o 5º até ao 9º ano.
Estou no CEF porque gosto de informática e o curso tambémé muito motivador. Na parte tecnológica é que temos detrabalhar um bocado mais porque alguma matéria é difícil.Mas estou a gostar muito do curso e foi uma boa escolha.
Para o ano estou a pensar seguir Informática de Gestão.
Diogo Ferraz
Decidi ir para o CEF para fazer o 9º ano de uma formadiferente. O CEF é um curso muito bom e uma mais valiapara o futuro. É uma porta aberta a novas oportunidades.Recomendo o CEF a todos os jovens que gostem das áreastecnológicas!
Ariclenes Francisco
Olá, sou o Ary e tenho 16 anos. Vivo em Coimbra e estudo na Escola Básica Rainha Santa Isabel. Eu quis virpara o CEF porque não sou muito bom aluno e achei que seria uma grande oportunidade para testar asminhas capacidades. Espero depois tirar um curso de multimédia, mas ainda não tenho a certeza. Gostariatambém de vir a praticar atletismo de alta competição.
[ 15 ]
[ 16 ]
No dia 1 5 de dezembro de 201 1 , o 9ºD foi visitar o
Departamento de Engenharia Informática da Universi-
dade de Coimbra. Os alunos foram acompanhados por
três professores: Pedro Amaro, Georgina Duarte e
Isi lda Barros.
A chegada ao Departamento deu-se pelas 1 5 horas.
Fomos recebidos pelo Engenheiro Ricardo Ruivo, que
foi o nosso guia durante a visita. Os alunos começaram
por se deslocar ao 4º Piso, onde foi apresentado um
pequeno PowerPoint sobre a rede do Departamento.
De seguida a turma visitou a sala do servidor no 6º
Piso. Esta sala possui 6 bastidores com vários
servidores, a correr serviços de web, e-mail , ftp, acesso
VPN e mais. Para além disso, esta sala possui um
sistema duplo de ar condicionado para manter a
temperatura certa, evitando que os equipamentos
aqueçam demasiado. A existência de dois sistemas de
ar condicionado permite alternar entre ambos, para
evitar excesso de esforço do sistema, fornecendo
também redundância em caso de falha.
De seguida, visitámos uma área técnica, situada no
poço do elevador, onde se encontravam mais basti-
dores e equipamentos. Esta pequena sala tinha o chão
de rede metál ica e conseguíamos ver o fundo, ou seja,
os outros pisos. Só podiam entrar seis ou sete pessoas
de cada vez devido ao peso.
No final da visita à área técnica, conversámos sobre o
acesso wireless existente atualmente no Departamento,
assim como quais os seus planos para o futuro. Um
dos aspetos curiosos prende-se com o interesse em
aumentar o número de Wireless Access Points (WAP)
existentes, mas reduzir a potência de cada um, para
que haja menos uti l izadores l igados a cada equipa-
mento – assegurando assim maior largura de banda
disponível. Pudemos também ver de perto um dos WAP
uti l izados no Departamento.
Para terminar, deslocámo-nos à área técnica localizada
perto da garagem, que faz parte do anel de fibra óptica
que une a universidade, onde vimos um bastidor da PT
e outro do Departamento.
Foi uma visita divertida e muito úti l para o curso.
● Joana Duarte
Os alunos do CEF realizaram vários workshops durante
o ano.
Na bibl ioteca, incentivados pela Professora Ester,
ensinámos os alunos das turmas de 5º e 6º ano a
uti l izar o Dropbox para guardar os seus trabalhos.
Motivados pelo sucesso destes workshops, real izámos
mais alguns workshops na bibl ioteca sobre a uti l ização
de várias ferramentas web. Os workshops possuíam
uma parte teórica e uma parte prática, onde os alunos
do 9ºD forneciam o apoio necessário.
Pudemos também parti lhar os nossos conhecimentos
com o 7ºD, através de uma série de workshops
incentivados pelo Professor Pedro Amaro, sobre temas
variados: uti l ização de várias ferramentas web,
processamento de texto, criação de apresentações,
etc.
Penso que ficámos a valorizar mais o trabalho dos
professores, pois não é uma tarefa fácil . No final, foi
também divertido ver os alunos a uti l izar o que nós lhes
ensinámos.
● Renato Ferreira
Para além de participar nas visitas de estudo habituais do 9º ano, a turma do CEF realiza algumas visitas
exclusivas, integradas nas suas discipl inas da área tecnológica. Este ano realizou duas: uma ao Departamento de
Engenharia informática da Universidade de Coimbra e outra à Direcçao de Comunicações e Sistemas de
Informação da Força Aérea.
Visita ao Departamento de Engenharia Informática da Universidade de Coimbra
Os alunos do CEF não se limitam a aprender nas aulas. Durante todo o ano, estao integrados num vasto conjunto
de atividades, onde põem à prova os seus conhecimentos e adquirem experiência, ao mesmo tempo que
contribuem para melhorar a comunidade escolar.
Workshops de Informática
Tema de Capa Tema de Capa
[ 17 ]
No dia 1 2 de abri l de 201 2, os formandos do 9ºD, da
Escola Básica Rainha Santa Isabel, real izaram uma
visita de estudo à Força Aérea Portuguesa, em Lisboa,
acompanhados pelos professores Pedro Amaro, Isi lda
Barros, Georgina Duarte e Fernanda Rodrigues, para
visitar a Direção de Comunicações e Sistemas de
Informação (DCSI).
A visita iniciou-se pelas 1 3h. Fomos recebidos pelo
Major Bertol ino Ferreira, que nos encaminhou para a
sala SR25, onde nos mostrou um pequeno fi lme sobre
a história, enquadramento, meios humanos e sistemas
do DCSI , tendo de seguida explicado mais detalha-
damente quais as suas funções.
Das 1 3h30 às 1 5h, foi real izada uma apresentação pelo
Tenente João Bengalinha, que nos mostrou o Sistema
Integrado de Apoio à Gestão na Força Aérea (SIAGFA).
O Tenente Bengalinha mostrou também os cursos que
havia na Força Aérea, como por exemplo Administração
Aeronáutica, Engenharia Aeronáutica, Medicina e Piloto
Aviador, entre outros. Para entrar em cada curso é
obrigatório possui o 1 2º ano e a discipl ina de Mate-
mática é uma das mais importantes. No final desta
apresentação realizámos um pequeno intervalo, tendo
aproveitado para visitar uma exposição sobre a Força
Aérea.
Após o intervalo voltámos à sala, para ver a apresen-
tação do Alferes Nuno Silva sobre a Internet na Força
Aérea Portuguesa. Ficámos a saber alguns detalhes
sobre como funciona a rede dentro da Força Aérea e
tivemos também a possibi l idade de observar a versão
de testes do futuro website da Força Aérea.
A visita terminou com o Tenente Pedro Morgado e
Tenente Jesus, que nos mostraram o Centro de
Processamento de Dados. Vimos uma pequena
exposição de equipamentos antigos, tendo depois
acedido à área principal. Para além de ficarmos a
conhecer os equipamentos uti l izados, o Tenente Mor-
gado explicou-nos também como funciona o sistema de
venti lação, falou-nos sobre a importância dos backups
(especialmente numa instalação mil itar), como funciona
o sistema de helpdesk, quais os sistemas operativos
uti l izados e serviços providenciados, entre muitos ou-
tros assuntos.
Foi uma visita bastante interessante!
● Joana Duarte
Entre os dias 1 9 e 23 de março decorreu um evento
chamado “Semana da Informática” aqui na nossa
escola. Este evento foi organizado pela nossa turma
(9ºD) e pelos nossos professores. Do nosso ponto de
vista, acho que o evento foi bom, tanto para nós como
para os outros alunos porque aprendemos um pouco
sobre as novas tecnologias, sobre software, sobre
hardware, e muitas outras coisas. Foi também
importante porque pudemos testar e melhorar as
nossas capacidades de organização.
No primeiro dia do evento, de manhã tivemos a sessão
de abertura e a inauguração da Exposição de
Telemóveis. Da parte da tarde foram realizadas várias
apresentações sobre browsers e serviços de Internet
por parte dos alunos do 9ºD.
No dia 20 de março organizámos um torneio do jogo
“Mountain Bike Challenge”.
No dia 21 de março fizemos um Workshop intitulado
“Um Computador”, onde fomos explicar aos alunos o
que é um computador e quais os componentes que o
constituem. Da parte da tarde foi exibido o fi lme “The
First $20 Mil l ion is Always the Hardest”, que fala de um
grupo de jovens que pretendiam criar um computador
com o menor preço possível.
No dia 22 de março voltámos a exibir um fi lme para os
alunos. Desta vez optámos por um clássico dos anos
80 chamado “WarGames”.
No dia 23 de março, que era o ultimo dia, nós
organizámos um torneio de “Trackmania Forever” para
que os alunos de todos os anos pudessem jogar. No
final, houve a sessão de encerramento e entrega de
prémios dos torneios
● Hugo Costa
Visita à Direçao de Comunicações e Sistemas de Informação da Força Aérea Portuguesa
Semana da Informática
Tema de Capa
A Biblioteca dá vida ao Agrupamento e, por isso
mesmo, muitas foram as atividades que dina-
mizou, que divulgou, que promoveu, que acompanhou!
O principal objetivo foi o de promover o livro e a leitura
estabelecendo, sempre que possível, contacto com os
escritores/i lustradores.
Encontros com escritores/ilustradores
As Bibl iotecas do Agrupamento receberam Mafalda
Moutinho, José Saraiva/Tiago Salgueiro, Lara Xavier e
José António Franco. Em parceria com o Grupo de
Trabalho Concelhio de Bibl iotecas do Concelho de
Coimbra, contámos com oficinas de Poesia na Bibl io-
teca Escolar da EB1 de Eiras e na bibl ioteca escolar da
escola sede. Estas oficinas foram dinamizadas pelo
poeta José António Franco, que encantou o público
com a sua comunicação fácil e apelativa. Apresentou
ainda o seu livro, “Versos de Respirar”.
Para encerrar o ano letivo com chave de ouro, a
Bibl ioteca Escolar da EB1 de Eiras recebeu João Pedro
Mésseder no dia 1 de junho. Esta atividade foi possível
graças à amabil idade do Sindicato de Professores da
Região Centro.
Encontros +
No âmbito do Grupo de Trabalho Concelhio da Rede de
Bibl iotecas do Concelho de Coimbra, os alunos do 2º
CEB estiveram envolvidos nos Encontros + com Pedro
Seromenho e Maria João Lopo de Carvalho, no audi-
tório da Casa da Cultura. Os professores de Língua
Portuguesa e Educação Musical trabalharam a obra
destes autores com as turmas e os alunos brindaram
os presentes com dramatizações musicadas que emo-
cionaram uma plateia atenta e os próprios autores.
Concursos
Os alunos do agrupamento em articulação com a
Bibl ioteca participaram de forma muito ativa em
diversos concursos como o “Pequeno grande C”, “Con-
curso Nacional de Leitura”, concursos de poesia “Há
poesia na Escola”, entre outros. Os nossos parabéns a
todos os participantes!
Mas a Bibl ioteca promoveu também os seus próprios
concursos: “Um autor, um livro, muitas leituras” e leitura
expressiva. Em relação ao concurso “Um autor, um
livro, muitas leituras” todos os alunos que participaram
estão de parabéns, em especial os vencedores deste
ano: Inês Gonçalves (4º ano, turma 7 da EB1 de Santa
Apolónia), Patrícia Simões (5ºB) e Ana Carolina Neves
e Carina Pereira (ambas do 6ºC), Hugo Cardoso (7ºB),
Júl ia Santiago (8ºB) e Carolina Carvalho (9ºA). Para o
ano há mais!
O Concurso de Leitura Expressiva destinou-se aos
alunos do 3º ano do Agrupamento e contou com a
participação ativa das docentes dos Laboratórios de
Língua Portuguesa, “Pudim de Letras”, que articularam
com as titulares de turma e a equipa da Bibl ioteca
Escolar. A adesão dos alunos foi francamente positiva,
tendo participado as EB1 de Adémia, Brasfemes, Eiras,
Lordemão, São Paulo de Frades, Sargento-Mor, Santa
Apolónia e Souselas. Parabéns a todos os participantes
e vencedores!
Peddy papers
Foram realizados
três Peddy papers:
um para os alunos
do 2º CEB e dois
para os alunos do
1 º CEB.
Trabalho Colaborativo: a BE e o currículo
As bibl iotecas escolares do nosso agrupamento con-
sideram que o apoio ao currículo consagrado no
domínio A do Modelo de Autoavaliação das Bibl iotecas
Escolares (MABE) é de extrema importância para o
sucesso dos alunos. Assim, apesar de no presente ano
EspecialEspecial
Biblioteca Escolar
[ 18 ]
letivo estar a avaliar o domínio C- Projetos e Parcerias-
continua a apostar fortemente no apoio ao currículo e
no trabalho colaborativo.
Este trabalho passa pela planificação conjunta de uma
unidade curricular (que depois será lecionada pela
docente e professora bibl iotecária), assim como os
diferentes materiais pedagógicos (que podem passar
pela criação de blogues ou páginas na internet de apoio
às aprendizagens dos alunos). Os objetivos deste
trabalho colaborativo passam pela aquisição de
competências de pesquisa e seleção e tratamento de
informação, assim como pela aquisição de compe-
tências TIC, dado que os alunos aprendem a trabalhar
com ferramentas digitais que permitem uma apresen-
tação mais apelativa dos seus trabalhos.
No caso do 2º CEB, a grande aposta incidiu no projeto
que esteve na base da candidatura Ideias com Mérito -
INFOINCLUSÃO n@ Bibl ioteca e com a comunidade -
práticas de aprendizagem no contexto de uma escola
TEIP2 (Território Educativo de Intervenção Prioritária).
Esta aposta nas TIC para melhorar o sucesso educativo
dos alunos envolveu docentes e pais/encarregados de
educação. Foi um dos 1 1 projetos apoiados pela RBE a
nível nacional e possibi l itou à escola a aquisição de
equipamento informático e fundo documental.
No âmbito deste projeto,a escola abriu mais uma vez
as suas portas à noite, no passado dia 22 de junho,
convidando os encarregados de educação e famil iares
dos alunos do nosso agrupamento a participar em
quatro ações de formação:
- A arte de ler com os seus fi lhos: sessão dinamizada
pela professsora bibl iotecária da ES José Falcão,
Filomena Pedroso. Foi abordada a importância da
leitura desde tenra idade e algumas técnicas de
leitura/conto expressivo, no sentido de motivar para a
leitura.
- Como ajudar o seu fi lho a fazer um trabalho: ação
dinamizada pelas professoras bibl iotecárias do nosso
agrupamento, que abordou a organização de um
trabalho escrito, ensinando ainda a inserir o índice
automático e a bibl iografia com recurso ao Word
2007. Todos os materiais e tutoriais estão disponíveis
no blogue das bibl iotecas do agrupamento.
- Starry-Night: sessão dinamizada pelo professor de
Ciências Fisíco-Químicas do nosso Agrupamento,
Pedro Isidoro, que demonstrou as potencial idades do
uso deste software na sala de aula, na abordagem de
conteúdos relacionados com o espaço, o sistema
solar, o universo. . .
- Segurança na Internet: ação dinamizada pelo
Softciências que alertou para os perigos da internet e
cuidados que os encarregados de educação devem ter.
Comemorações várias, das quais destacamos:
- Comemoração do Dia Mundial da Alimentação com o
estabelecimento de parcerias com o Mercado Abaste-
cedor de Coimbra.
- Comemoração do Dia Mundial do Livro com a Work-
shop de Restauro do livro antigo, promovida pelo Con-
selho Geral em articulação com o Clube de Artes e a
Bibl ioteca Escolar.
- Dia Mundial da Criança Saudável/Dia do Agrupamento
com o envolvimento de todos os estabelecimentos de
ensino.
Noites abertas do Agrupamento à comunidade:
- Noite de estrelas com atuações variadas dos alunos
em articulação com várias discipl inas.
- Comemoração do 25 de abri l com a Noite aberta na
Escola “Cantar abri lZ antes, durante e depois”.
- Sarau do Dia da Criança Saudável/Dia do Agru-
pamento em colaboração com o Projeto de Promoção e
Educação para a Saúde (PES) que estabeleceu parce-
rias com o Centro de Saúde de Eiras e com o Ginásio
Body Fitness que apresentou à comunidade alterna-
tivas saudáveis de prática de exercício físico.
Projeto de Agrupamento “@rte. com papel!”
Este projeto integra-se na comemoração de 201 2: Ano
Internacional da Energia Sustentável para Todos e
pretendeu disseminar conhecimento, nomeadamente
no âmbito da importância da uti l ização sustentável do
papel. Este projeto culminou com a exposição dos
“Loll ipops” apresentados à comunidade no Dia do
Agrupamento.
● Biblioteca Escolar
Especial
[ 19 ]
I niciámos este projeto, professores e alunos,
cheios de sonhos e a força da alma para os
concretizar. O tempo foi passando e aos poucos
fomos criando laçosZ Nem sempre foi fácilZ não
nos conhecíamos. Mas havia algo que nos uniaZ
a vontade de vencer, o prazer de representar e um
objetivo comum que nos movia. Foram muitos os
momentos de entrega total. Houve também
instantes de dúvida, insegurança, incertezaZ mas
a vida só faz sentido nesta amálgama de
sensações e emoções. E assim fomos crescendo
individualmente e como grupoZ .
Foi interessante para nós, professores, assis-
tirmos às mudanças que se foram operando em
cada um dos alunos. Foram vários os obstáculos a
enfrentar, desde o som, a iluminação, assim como
o espaço rudimentar em que trabalhamos. Tal
como o poeta diz “Quem quer passar além do
Bojador, tem que passar além da dor”. Não
cruzámos os braçosZ O grupo passou o Bojador
e o sonho tornou-se realidade e, como prova
desta vivência em grupo, ficam os registos de
alguns alunos e os testemunhos vivos através de
fotografias. Sonhámos e a obra nasceu!
● Clube de Teatro
[ 20 ]
Clube de Teatro
"Magia em Movimento"
Vida EscolarVida Escolar
[ 21 ]
Neste Clube de Teatro –como em tudo na vida –sucederam-se situaçõesque influenciaram o nossobem-estar, comodecorreram momentosem que existia um climaconfortável e onde nosera dada a oportunidadede demonstrar as nossas
sensações de uma forma que pouca gente o faz: chorar e rir. Tal aconteciapelo facto de termos pessoas extraordinárias ao nosso lado e prontas adar-nos o que elas próprias careciam na altura. Éramos uns para osoutros.
Vitória Tavares (9ªC - 2009/2010)
Vida Escolar
Todo este ambienteíntimo e acolhedor foimais um fator que,associado à música, aobailado e àsinterpretações sentidas ebastante convincentesdeu ao auto um perfilinédito e único muitobem conseguido que
permitiu, certamente, tocar as emoções de muitos espectadores…simplicidade.
Rita Roque (9ªC - 2009/2010)
Actividades como esta sãosempre, a meu ver, muitopositivas pois elevam o nomeda nossa escolaproporcionando-lhe outravisibilidade. Tanto quanto sei,o nosso clube de teatro e apeça que representámos foifalada e elogiada por váriaspessoas que puderam assistire que mostraram muito agrado pelo trabalho final. Este resultado foirelatado inclusive em escolas de teatro. Em suma, este foi um projecto noqual eu adorei participar, que nunca vou esquecer e de que me orgulhobastante e que gostaria de saber que vai continuar, melhorar e levar aEscola Básica Rainha Santa Isabel muito para lá do que nós a conhecemos.
Ana Laura Martins (9ªB - 2010/2011)
"Meio mundo a enganar outro Meio"
A peça “Meio mundo a enganar
outro Meio” nasce da conjugação
de dois textos. "Médico à Força",
peça escrita em 1 666 onde Molière
ridiculariza o charlatanismo na
medicina. Um camponês é forçado
pela mulher a passar-se por médico
e tentar curar a mudez da fi lha de
um burguês. Mas as farsas não
param por aí: a mudinha também
está a tentar enganar o pai. . . O
segundo texto, texto adaptado
pelos professores do grupo de
teatro, cria outras personagens: a
consciência e um casal do século
XXI que interrompem, sistemati-
camente, a peça para lançar as
suas críticas. Nasce assim uma
comédia hilariante com um travo de
seriedade para animar o espetáculo
e consciencial izar o público. Assim,
num espetáculo onde nem sempre
o que parece é, a animação, a in-
teração com o público, o som das
gargalhadas e as músicas sabia-
mente escolhidas, num cenário mi-
nimalista, deram o seu toque de en-
canto à peça.
Alegrias, desencantos, inseguran-
ças, todo o tipo de emoções foram
por nós vivenciadas ao longo des-
te percurso de entrega à arte de
representar. Mas o sonho é mes-
mo assim. Sonhamos, projetamos,
chegamosZ não chegamos? Mais
importante de tudo foi a vontade
que uniu este grupo, alunos e pro-
fessores, de vencer as adversida-
des e, no fim, já no palco, saborear
o momento do aplauso e reconhe-
cer que na vida vale a pena o esfor-
ço, vale a pena acreditar que so-
mos capazes.
O Clube de Teatro agradece a toda
a comunidade a colaboração pres-
tada, em especial à Direção do
Agrupamento que disponibi l izou os
recursos materiais e humanos ne-
cessários, sem os quais não teria
sido possível a apresentação da
peça.
[ 22 ]
D onnie Darko, de Richard Kelly, estreou em janeiro
de 2001 nos EUA, contudo só em outubro do ano
seguinte é que chegou às salas nacionais.
Uma obra que mistura géneros como a ficção científica,
o terror e o drama num complexo enredo, capaz de
confundir os mais atentos.
O fi lme remete o espectador para o ano de 1 988, onde
nos é apresentada a famíl ia Darko. Donnie (Jake
Gyllenhall) é o único rapaz de três irmãos e sofre de
esquizofrenia, segundo a sua psiquiatra. É também o
nosso protagonista.
Ao longo da trama cruzam-se dois universos, um
apelidado de “primário” e outro, o seu duplicado, de
“tangente”. Este último raramente se forma e resulta de
uma corrupção dimensional (relacionada com o tempo
e com o espaço).
Tudo começa com a queda do motor de um avião
(desconhecido) durante a noite, no quarto do jovem.
Este salvou-se graças a Frank, um “amigo” em forma
de coelho, de feições horrendas que apenas ele
conseguia ver e que o vai acompanhar sempre. Esta
entidade misteriosa vai atraí-lo para fora de casa,
anunciando-lhe que o mundo iria acabar daí a vinte e
oito dias, seis horas, quarenta e oito minutos e doze
segundos. A princípio Donnie não acredita. Contudo,
perante aquele fatídico acontecimento vai começar a
questionar-se sobre a veracidade da profecia.
Frank vai ainda conduzir o protagonista a compor-
tamentos desviantes, agressivos e de cariz sobre-
natural, indispensáveis para que se conjugassem os
fatores necessários para salvar o mundo. Na verdade, a
existência do Universo tangente era sinónimo da des-
truição dos dois universos e só Donnie tinha poder
suficiente para evitar tão grande desastre.
Confuso? Bastante! Porém é isso que prende o
espectador ao ecrã durante cerca de duas horas. Uma
narrativa absorvente que pressupõe da parte de quem
assiste muita atenção e perspicácia. Trata-se de um
autêntico puzzle, de um quebra-cabeças fantástico pois
todos os pormenores contam.
Destaque ainda para o desempenho dos atores que
foram no geral bons, assim como para a banda sonora,
dentro da qual é possível sal ientar temas conhecidos
do público em geral, como Mad World, aqui interpretado
por Gary Jules (a versão original pertence a Tears for
Fears).
● Ana Laura Martins
Cinema Informática
Informática
www.pixlr.com/editor
O editor fornecido pela pixlr é
uma boa alternativa quando
não temos disponíveis progra-
mas mais complexos, como o
Photoshop ou o GIMP. É um
programa gratuito e funciona
on-l ine, a partir da janela do
browser, pelo que não precisa
de ser instalado. Em termos de
funcionalidades, encontra-se a meio caminho entre o Paint e o Photoshop. Possui características
importantes para a edição de imagens, como vários tipos de brushes, camadas, fi l tros e ajustes,
para além de um grupo razoável de ferramentas. O interface esta disponível em várias línguas,
incluindo Português. As imagens criadas podem ser guardadas no nosso disco ou exportadas
para vários sites, como o Facebook, fl ickr ou o próximo pixlr.
● Pedro Amaro
www.1 0fastfingers.com/typing-test
Todos nos lembramos da primeira vez que
escrevemos um texto no computador. A dificuldade
que sentimos em perceber como tudo se processava
e, acima de tudo, a localização das teclas, que
pressionávamos fortemente, recorrendo apenas aos
indicadores.
Com o tempo e com a prática fomos evoluindo,
aproveitando mais dedos passando assim a digitar
mais agilmente e mesmo sem precisar de olhar para
o teclado em busca dos botões certos.
Agora é possível medir a nossa rapidez na escrita
através de um teste com a duração de um minuto.
Aparece no ecrã uma sucessão de palavras que
temos de copiar. Quando o cronómetro termina
aparecem instantaneamente os resultados.
É possível real izar este teste em 47 línguas diferentes, tantas vezes quantas quisermos para
podermos tomar consciência da evolução.
Este é por isso um site que recomendo a todos os leitores.
● Ana Laura Martins
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Clube de Jornalismowww.facebook.com/cjebrsi
BibliotecaEscolarbibliotecarsi.blogspot.pt
Projeto de Promoção e Educação para a Saúde
pesrsi.blogspot.pt
Agrupamento de Escolas RainhaSanta Isabelwww.aepedrulha.com