A FRACÇÃO Para saber:Uma fracção é uma divisão em partes iguais.

FRACÇÃO NUMERADOR _ Representa o número de partes da unidade que nós queremos

DENOMINADOR Representa o número de partes em que se divide a

unidade

REPRESENTAÇÃO DE UMA FRACÇÃO

Para representar uma fracção: Escolhe-se a unidade adequada; Divide-se a unidade em partes iguais, de acordo

com o denominador;

Considera-se o número de partes, de acordo com o numerador.

1- Pinta:a) Dois quintos da bola de azul b) um quarto das maçãs de verde

2- Cada uma das figuras seguintes está dividida em partes iguais

a) Indica uma fracção que represente a parte

colorida de cada figura. b) Escreve a leitura de cada uma delas.

NÚMEROS RACIONAIS: INTEIROS E FRACCIONÁRIOS

Número racional –pode ser inteiro ou fraccionário, ou seja, que se pode representar sob a forma de uma fracção.

Uma fracção representa um número inteiro quando o numerador é múltiplo do denominador

Exemplo : Há fracções que não representam números

inteiros – chamam-se números fraccionários

Exemplo :

A fracção é a única forma de representar um quociente de forma exacta

1. Faz a correspondência entre a fracção e o

quociente :

2. Considera os elementos do conjunto A.

a)Indica os números fraccionários ___________________________________________

b)Quais as dízimas finitas ? ___________________________________________

c)Quais as dízimas infinitas periódicas? __________________________________________

d)Ordena-as por ordem crescente. __________________________________________

FRACÇÕES EQUIVALENTES E FRACÇÕES IRREDUTÍVEIS

Fracções equivalentes são aquelas que representam a mesma quantidade

Fracção irredutível é a fracção na forma mais simples possível

1- Escreve a fracção que representa a parte colorida de cada figura.

2- Completa , de forma a obteres fracções equivalentes

3 – Pinta os pares de fracções que são equivalentes:

4 – Transforma cada uma das fracções na fracção irredutível que lhe é equivalente

COMPARAÇÃO DE FRACÇÕES

1 – As representam hexágonos regulares

a)Representa cada uma das fracções, utilizando uma cor à tua escolha

b)Considera as fracções anteriores e escreve-as por ordem decrescente

c)Compara-as com a unidade2 – Compara as seguintes fracções

3 – Dividiu-se uma pizza em 8 partes iguais. O João comeu 2 fatias, a Sílvia 1 fatia e o Pedro 2 fatias. Representa sob a forma de fracção:

a) a pizza que os três comeram

b) a pizza que sobrou

4 – Escreve uma fracção irredutível equivalente a cada uma das fracções

COMPARAÇÃO DE FRACÇÕES COM A UNIDADE

1. Assinala as respostas corretas

2 –Faz as correspondências e compara-as com a unidade

ESCOLA BÁSICA 2+3 PEDRO EANES LOBATO

1 - Efetua os cálculos indicados e descobre o provérbio escondido, de acordo com a correspondência assinalada.

1 – A D. Carlota esteve a pesar cada um dos produtos a seguir representados e registou, em cada um deles o respetivo peso.

Recorda : 1kg = 1000g

a)Distribui os produtos pelas caixas seguintes, de forma a obter o valor assinalado em cada uma delas

b) Qual das caixas tem maior peso? Justifica a tua resposta.

ESCOLA BÁSICA 2+3 PEDRO EANES LOBATO

Descobre onde está a Maria e a Rita, sabendo que:

- a Maria passou apenas por fracções que representam números inteiros;

- a Rita passou apenas por fracções que representam números fraccionários.

Quanto é:

1 – Para realizar uma experiência a Rita colocou diferentes quantidades de água corada em 3 goblés iguais: ; e da capacidade de cada um, tal como mostra a figura.

Coloca em cada um dos goblés a fracção correspondente à parte da sua capacidade ocupada pela água corada.

3 – A Teresinha começou a ler um livro. No primeiro dia leu e no segundo .

a)Em que dia leu mais? Explica porquê.

b) Que parte do livro leu a mais num dia do que no outro

4 – O quadro seguinte indica o tempo que três irmãos passaram a ver televisão durante o fim de semana.

Quem viu mais televisão durante o fim de semana ?

Explica o teu raciocínio

5 – O Sr. José e a D. Ema tinham o mesmo número de gelados para vender.

Às cinco da tarde o Sr. José tinha vendido dos gelados e à D. Ema faltavam vender dos seus. Qual dos dois vendeu mais gelados até

essa hora? Explica o teu raciocínio.

6 – Lê com atenção a conversa entre os dois amigos , Francisco e João.

a) Qual dos dois terá estudado

mais Matemática ?

b)Quanto tempo terá estudado o

Francisco, na totalidade?

Tem graça… eu estudei Matemática dois quartos de hora de manhã e um quarto de hora na parte da tarde.

Ontem estudei Matemática durante um quarto de hora na parte da manhã. Á tarde estudei mais dois quartos de hora de Matemática e demorei dois quartos de

hora a fazer os trabalhos de Português

7 – De um pacote de leite de 1 litro, o rui bebeu ao pequeno almoço , ao lanche e à noite, antes de ir

para a cama, .

Que quantidade de leite bebeu o Rui?

8 – De um litro de sumo o João bebeu ao almoço 0,5 l e ao lanche 0,250l.

a) Que quantidade de sumo há agora no pacote?

b) Das expressões numéricas que se seguem , escolhe a que traduz o enunciado do problema e resolve-a,

A – 1 + 0,5 – 0,250

B - 1 – ( 0,5 + 0,250 )

9 – Num inquérito realizado aos alunos de uma escola sobre o seu passatempo preferido obtivemos os seguintes resultados:

a) Escreve o que representa cada uma das seguintes expressões:

b) Escreve uma expressão que represente a parte dos alunos que prefere jogar computador.

+ 0,1