fichas lucas

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3º Ano de escolaridade GRUPO I Lê o texto com muita atenção. Quando o verão chega ao fim, acabaram-se as férias e começam as aulas. É sempre pena ver as férias a acabar. Mas, às vezes, parece que estou farto de férias e já sinto saudades dos colegas, das aulas e dos professores. Nessa altura, começa a cheirar a outono. Todos os anos é assim. As folhas das árvores ficam castanhas. Começam a cair e ficam no chão a andar de um lado para o outro, empurradas pelo vento. Depois, o tempo começa a ficar mais fresco. Por tudo isto é que eu gosto muito de voltar à escola, de abrir os livros e os cadernos novos com as folhas todas em branco. Sei que aqueles cadernos são para fazer contas, problemas, mapas, redações e coisas assim. Mas às vezes fico a pensar que podia encher um daqueles cadernos de histórias. Gosto muito de aprender coisas novas: o passado de Portugal, os órgãos do corpo humano, os animais e as plantas, os problemas e as operações de Matemática. É tão gira a Matemática! Assim como brincar com um novelo de lã. Puxa-se por um fio e tudo o resto vem atrás. No entanto, o que eu mais gosto é de contar histórias. Tenho muitas que podia contar. Por isso é que é tão bom saber escrever. Basta pegar no lápis e pronto, lá vêm histórias. Às vezes salta cá para fora cada uma! José Fanha (texto inédito com supressões)

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Avaliação diagnóstica 3º ano- metas curriculares e novos programas

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Page 1: Fichas Lucas

3º Ano de escolaridade

GRUPO I

Lê o texto com muita atenção.

Quando o verão chega ao fim, acabaram-se as férias e começam as aulas. É

sempre pena ver as férias a acabar. Mas, às vezes, parece que estou farto de férias e já

sinto saudades dos colegas, das aulas e dos professores.

Nessa altura, começa a cheirar a outono. Todos os anos é assim.

As folhas das árvores ficam castanhas. Começam a cair e ficam no chão a andar de

um lado para o outro, empurradas pelo vento.

Depois, o tempo começa a ficar mais fresco.

Por tudo isto é que eu gosto muito de voltar à escola, de abrir os livros e os

cadernos novos com as folhas todas em branco.

Sei que aqueles cadernos são para fazer contas, problemas, mapas, redações e

coisas assim. Mas às vezes fico a pensar que podia encher um daqueles cadernos de

histórias.

Gosto muito de aprender coisas novas: o passado de Portugal, os órgãos do corpo

humano, os animais e as plantas, os problemas e as operações de Matemática. É tão gira

a Matemática! Assim como brincar com um novelo de lã. Puxa-se por um fio e tudo o resto

vem atrás.

No entanto, o que eu mais gosto é de contar histórias. Tenho muitas que podia

contar. Por isso é que é tão bom saber escrever. Basta pegar no lápis e pronto, lá vêm

histórias. Às vezes salta cá para fora cada uma!

José Fanha (texto inédito com supressões)

Responde às perguntas que se seguem.

1. Qual dos seguintes títulos seria adequado ao texto que leste?

Assinala com X a resposta.

O verão chegou ao fim, vem aí o inverno.

Acabaram-se as férias, vamos para a escola.

Eu não quero perder nada.

Se eu contasse uma história.

Page 2: Fichas Lucas

2. Completa as frases com as palavras corretas de acordo com o texto

Cada espaço corresponde a uma palavra.

3. Assinala com X a resposta correta.

Esta frase significa que o menino

gosta de escrever histórias.

não gosta de escrever histórias.

demora muito tempo a escrever uma história.

4. A que é que o menino compara a matemática?

______________________________________________________________________

Porquê?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

5. Numera de 1 a 6 as afirmações seguintes, de acordo com o texto.

Quando o __________________ acaba, começam as _________________.

Nessa altura ______________ as folhas das _____________________e o

_______________fica mais ______________.

O menino ________________ de voltar à ____________________ e abrir os

___________________ e _______________________ novos. Gosta muito de

_________________ coisas novas, mas o que mais ______________________

é de _______________ histórias.

«Basta pegar no lápis e pronto, lá vêm histórias.»

Page 3: Fichas Lucas

O que mais gosto é de contar histórias.

Gosto muito de aprender coisas novas.

As folhas das árvores são empurradas pelo vento.

O verão chega ao fim, acabam-se as férias e começas as aulas.

Gosto de abrir os livros e cadernos novos.

Basta pegar no lápis e pronto, lá vêm histórias.

6. Concordas com o menino quando ele diz que é tão bom saber escrever? Porquê?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

7. Assinala com X o parágrafo que pode continuar o texto que leste.

Foi tudo muito bonito. Sobretudo ao fim da tarde, à hora em que o sol

começa a fugir para trás dos montes, lá ao fundo, e o céu fica cor-de-rosa.

Também posso contar uma história que seja mesmo verdade. A história do

dia em que fui às vindimas na terra do meu primo Abel.

Com monstros, bruxas, extraterrestres, piratas e sei lá que mais.

GRUPO II

Responde às perguntas que se seguem.

Page 4: Fichas Lucas

1. Separa as palavras, ordena-as e constrói a frase.

contarOgostameninohistóriasde

___________________________________________________________________

2. Lê e completa:

Eu não quero perder nada.

Nós _____________________________________________________________

Eu gosto muito de voltar à escola.

Eles ___________________________________________________________

3. Lê a frase.

Copia da frase três palavras e escreve cada uma delas no espaço correto do quadro.

Nome Adjetivo Verbo

4. Escreve, dentro de cada quadrado, o sinal de pontuação necessário para que a

frase fique correta.

GRUPO III

Texto 1

O tempo fica mais fresco.

Foi tudo muito bonito Sobretudo ao fim da tarde à hora em que o sol

começa a fugir para trás dos montes lá no fundo e o céu fica cor-de-rosa

Page 5: Fichas Lucas

Basta pegar no lápis e pronto, lá vêm histórias. Às vezes salta cá para fora cada

uma!

Esta frase pode ser o início de uma história. Inventa essa história e escreve-a. Não te

esqueças de lhe dar um título.

Antes de começares a escrever deves completar o plano da história que vais inventar.

1. Escreve, nos espaços em branco, os elementos principais da história.

PLANO DA HISTÓRIA

Personagens Onde Quando

Início da história

O que aconteceu

Fim da história

Page 6: Fichas Lucas

TEXTUALIZAÇÃO

_____________________________________________

1. _______________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________

5. _______________________________________________________________________

6. _______________________________________________________________________

7. _______________________________________________________________________

8. _______________________________________________________________________

9. _______________________________________________________________________

10. _______________________________________________________________________

11. _______________________________________________________________________

12. _______________________________________________________________________

13. _______________________________________________________________________

14. _______________________________________________________________________

15. _______________________________________________________________________

16. _______________________________________________________________________

17. _______________________________________________________________________

18. _______________________________________________________________________

19. _______________________________________________________________________

20. _______________________________________________________________________

21. _______________________________________________________________________

22. _______________________________________________________________________

Page 7: Fichas Lucas

Ficha de Avaliação Diagnóstica de Matemática

Aluno(a): _________________________________________ Ano: ____ Data: ____/____/______

1 - Observa e completa a classificação

O barco número 8 foi o ___________________ a chegar à meta.

O barco número 1 foi o ___________________ a chegar à meta.

O barco número 4 foi o ___________________ a chegar à meta.

2- Segue as indicações e representa o número nos espaços indicados.

a) Assinala com uma X a opção correta.

3- Escreve os números.

________________________________________________ ________________

Começa no número 100;

Soma uma dezena;

Soma meia dezena;

Subtrai 5 unidades.

Terminaste no número 110; é um número par.

Terminaste no número 110; é um número ímpar.

Terminaste no número 115; é um número par.

Terminaste no número 115; é um número ímpar.

Setenta e cinco unidades

Vinte dezenas e três unidades

3 Centenas, 4 dezenas e 1 unidade

Mil

Page 8: Fichas Lucas

4- Liga corretamente.

5 x 2

2 + 2 + 2 + 2 + 2 10

3 x 5

3 + 3 + 3 + 3

15

4 x 3

5 + 5 + 5

12

5 - Completa as sequências:

5 10 20

50 52 54

a) Explica, utilizando linguagem matemática, como descobriste a primeira sequência.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6- Pinta a parte correspondente de cada figura e escreve a fração que representa a parte colorida.

7- Traça o itinerário que leve o cão à casota, de acordo com o código apresentado.

CÓDIGO (Cada seta indica uma quadrícula)

4 2 3 2 5 2 2 2

Page 9: Fichas Lucas

8- Pinta a superfície plana correspondente a cada sólido.

9- Desenha a figura simétrica.

10- Desenha no quadriculado as figuras geométricas:

A - retângulo azul com 15 quadrados de área.

B - quadrado amarelo com 16 quadrados de área.

a) Completa a tabela com o perímetro das figuras que desenhaste.

Considera como unidade de medida o segmento .Figura Perímetro

A _______ cm

B _______ cm

Page 10: Fichas Lucas

11 - A Mariana entra na escola às 9 horas. Uma hora e trinta minutos depois toca a

campainha para o intervalo. É hora do lanche.

Marca no relógio a hora a que lancha a Luísa?

12- A senhora Maria comprou estes produtos. Ajuda-a a calcular os seus gastos completando a tabela.

A) Quanto pagou, no total, a senhora Maria?

13 – O gráfico representa os alunos da escola do Diogo.

1.ºano 2.º ano 3.º ano 4.º ano0

5

10

15

20

25

Mostra como pensaste.

R: ___________________________________________________________

1.º Ano 2.º Ano 3.º Ano 4.º Ano

a) Completa a tabela com o número de alunos de cada ano.

b) Quantos alunos tem esta escola?

R: __________________________________

Quantidade Preço por unidade Total

(arroz)

1€

3€

(leite)

50 cêntimos

(azeite)

3€

Page 11: Fichas Lucas

b) Qual a diferença entre o número de alunos do 4.º ano e do 2.º ano?

R: _________________________________________________________________

14 - Preenche o diagrama de Venn com os nomes dos amigos, de acordo com o seu vestuário.

● O Tiago e a Lídia vestem camisolas azuis e calças.

● A Luísa, o Afonso e a Bárbara vestem camisolas azuis.

● A Mariana e o Gonçalo vestem calças e camisolas vermelhas.

● A Sara veste saia e camisola amarela.

a) Quantos alunos vestem camisolas azuis e calças?

R: ________________________________________________________________________

15 - Calcula as idades da Carolina e do Renato.

► O João tem 2 anos.

► A Carolina tem o dobro da idade do João.

► O Renato tem o triplo da idade da Carolina.

CalçasCamisolas azuis

(Mostra como pensaste)

Page 12: Fichas Lucas

A Carolina tem anos e o Renato tem anos.