novas tecnologias aplicadas ao ensino superior

Aprendizagem , teoria e processo

Curso : Didática do ensino superior Professora/Mestre: Deise Matos

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CURSO: Didática do ensino superiorDISCIPLINA: Aprendizagem , teoria e processo

Introdução

Por conta dessa velocidade e do volume de informações disponíveis, até para os mais

incautos, desponta como uma enorme contrariedade a pouquidade de tempo a que

dispomos para que nos impregnemos de tanta sapiência que nos é oferecida.

O que fazer com tanta informação?1


Necessidades e trajetórias da Inovação na educação em EAD

As significativas e profundas mudanças tecnológicas, bem como avelocidade de informação no mundo globalizado têm provocandoalterações no relacionamento entre as pessoas e, por conseguinte,na prática educativa.


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Necessidades e trajetórias da Inovação na educação Os sistemas educativos, assim como a cultura e as relações de trabalho vem sofrendo profundas alterações com o advento das Tecnologias da Informação (TICs), as quais têm provocado significativas tensões e evoluções nesses contextos. Com o objetivo de adaptar a educação às demandas dessa nova sociedade, as soluções apontadas têm sido baseadas em dois grandes eixos: a educação continuada e a EAD.


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AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EAD

Certamente, a evolução tecnológica tem sido importante no processode maturação da EAD, visto essa modalidade depende de algum tipode tecnologia.Compartilhando dessa ideia, Nunes (1994, p. 12) afirma que “... aeducação a distância não é necessariamente sinônimo desofisticação tecnológica. Ela pode ser desenvolvida a partir de meioseconômicos e populares”.


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INTERAÇÃO E INTERATIVIDADE

As tecnologias da informação e da comunicação têmtrazido a discussão acerca do significado dos termosinteração e interatividade.*Interatividade é compreendida como uma função doprocesso de aprendizagem em EAD.* Interação considerada a relação de troca intersubjetivaentre as pessoas participantes deste mesmo processo.


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O MATERIAL PEDAGÓGICOOs materiais pedagógicos básicos, utilizados em educação a distância,independentemente de serem elaborados para páginas em web ou paramaterial impresso, precisam apresentar conteúdos, já que a linguagemescrita é uma forma de comunicação necessariamente utilizada na EAD.* Não leva muito em conta o perfil dos alunos de EAD* Enfocam aquilo que os alunos conhecem* Escrevem um material pedagógico como se fosse um artigo científico


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Desafios da EaD

A amplitude, complexidade e profundidade dos desafios postos paraa EAD são impossíveis de serem abordados aqui, na sua totalidade.Ainda assim, as principais lutas que a EAD trava precisa serdiscutidas e rediscutidas, continuamente. Todos os agentesenvolvidos nesse processo têm aprendido a caminhar, caminhando.Não se está, primeiro, aprendendo para depois aplicar. Porém, essassão fases transitórias que têm promovido resistência e descrédito àsua implementação.


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Problematizações, tema gerador e projetosO uso das TIC na educação caminha no sentido da leitura eseleção crítica de informações para estabelecer articulaçõescom conhecimentos colocados em ação ou conhecimentos emuso (Papert, 1985) no desenvolvimento de projetosrelacionados com as problemáticas do cotidiano para aprodução compartilhada de novos conhecimentos,representados em textos ou hipertextos.


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O Professor Universitário frente as TICS em EAD

Um formato característico dos cursos de Educação a Distância é apresença constante da figura da equipe multidisciplinar e dos professoresque, dentro do processo de ensino-aprendizagem, assumem diferentespapéis, que vão desde a gestão administrativa dos projetos até a atuaçãocomo professor virtual, através de teleconferências (CARVALHO, 2007).


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A Relação com o aluno

Na Educação a Distância o aluno deve estar sempre voltado para o atode aprender e de estudar, uma vez que este deverá estipular seushorários de estudos bem como os métodos do qual lançará mão paraestudar. Compreende-se então que, seu tipo de estudo caracteriza-secomo leitura e entendimento de materiais (impressos ou postados nainternet), como produção de tarefas e compreensão dos conteúdos quelhes são apresentados (SCHLOSSER, 2010).


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CONSIDERAÇÕES

Diante do que foi exposto, pode-se perceber que aEducação a Distância é uma modalidade educativa quebusca a democratização do saber, uma vez que ampliaoportunidades de acesso ao conhecimento, procura levara educação a todos os cantos do país mesmo que esteapresente características socioeconômicas, políticas egeográficas distintas em cada um de seus estados.


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OBRIGADO!EQUIPEAnísio SouzaClayton Gondim Daniel GurgelEva FernandesKátia Regina Tito Carlos


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