11

NONOÇÇÃO DE TEXTOÃO DE TEXTOE E

ELEMENTOS ELEMENTOS TEXTUAISTEXTUAIS

Professor Marlos Pires GonProfessor Marlos Pires Gonççalvesalves

TEXTO

• “Qualquer produção linguística, falada ou escrita, de qualquer tamanho, que possa fazer sentido numa situação de comunicação humana, isto é, numa situação de interlocução”.

(Costa Val, 2000)

CONSIDERAÇÕES SOBRE A NOÇÃO DE TEXTO

TEXTO:

• é um todo organizado de sentido

• é um objeto integralmente lingüístico e integralmente histórico.

• para ser um texto independe da forma (visual, verbal, etc.) como se manifesta.

4

EXEMPLO DE TEXTO?

Você entende a mensagem abaixo?

Maria: devo ir ao Rio amanhã sem falta.Quero que você me ‘rezerve’, um lugar, ‘ànoite’, no trem das 8 para o Rio.

5

E agora?

Maria: Compre, para mim, uma passagem, em cabina com leito, no trem das 20h de amanhã (4ª feira), para o Rio de Janeiro.

6

PORTANTO,

os elementos de comunicação e as funções de linguagem são os primeiros e principais elementos responsáveis pela unidade lógica de sentido no processo comunicativo, ou seja, pelo texto.

Gênero Textual e Tipo Textual

• Os gêneros textuais são os textos que circulam na sociedade e que desempenham diferentes papéis comunicativos.

• São tipos relativamente estáveis de enunciadosproduzidos pelas mais diversas esferas da atividade humana.

• Os textos são produtos da atividade de linguagem em funcionamento permanente nas formações sociais.

Em nossas atividades comunicativas, lemos diversos tipos de textos, assim como, ouvimos

ou produzimos enunciados tais como:

• Escrevi uma carta.• Recebi o e-mail.• Achei o anúncio interessante.• O artigo apresenta argumentos consistentes. • Fiz um resumo do livro.• A poesia é bonita.• Li o conto.• A piada foi boa. • A tirinha é engraçada.• A lista é numerosa.

Tipos de Textos ou Tipologia Discursiva (Seqüências Textuais)

• Unidades mínimas de composição textual, ou seja, de protótipos.

• Visam a formar uma unidade textual coesa e coerente.

Tipos de Textos ou Tipologia Discursiva (Seqüências Textuais)

Argumentação > persuasão

Exposição > informação/opinião

Injunção > instrução

Narração > relato

Descrição > retrato verbal / lista / enumeração

Dialogal > diálogo

Suportes TextuaisOs espaços físicos e materiais onde estão

grafados os gêneros textuais• o livro

• o jornal

• o computado

• o folder

• a folha da bula de remédio

• a televisão

• o cinema

• o rádio

• uma tatuagem afixada em um a parte do corpo humano

• uma inscrição produzida no céu – no ar – por um avião da esquadrilha da fumaça.

• a areia da praia que serve de suporte para pequenos poemas

• os troncos de árvores

Ambientes discursivos• São os lugares ou as instituições sociais onde se

organizam as formas de produção e ocorrem as atividades de linguagem, através dos textos orais ou escritos.

• São os locais sociais, tipo o ambiente escolar, acadêmico, a mídia, instituições jurídicas, religiosas, políticas, familiares, etc.

EXERCÍCIOSCâncer 21/06 a 21/07

O eclipse em seu signo vai desencadear mudanças na sua autoestima e no seu modo de agir. O corpo indicaráonde você falha – se anda engolindo sapos, a área gástrica se ressentirá. O que ficou guardado virá à tona para ser transformado, pois este novo ciclo exige uma “desintoxicação”. Seja comedida em suas ações, já que precisará de energia para se recompor. Há preocupação com a família, e a comunicação entre os irmãos trava. Lembre-se: palavra preciosa é palavra dita na hora certa. Isso ajuda também na vida amorosa, que será testada. Melhor conter as expectativas e ter calma, avaliando as próprias carências de modo maduro. Sentirá vontade de intimidade com os assuntos da alma. Revista Cláudia. Nº 7, ano 48, jul. 2009.

EXERCÍCIOS1 - O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto de uso, sua função social específica, seu objetivo comunicativo e seu formato mais comum relacionam-se aos conhecimentos construídos socioculturalmente A análise dos elementos constitutivos desse texto demonstra que sua função é

a) vender um produto anunciado.b) informar sobre astronomia.c) ensinar os cuidados com a saúde.d) expor a opinião de leitores em um jornal.e) aconselhar sobre amor, família, saúde, trabalho.

Transtorno do comer compulsivoO transtorno do comer compulsivo vem sendo reconhecido, nos últimos anos, como uma síndrome caracterizada por episódios de ingestão exagerada e compulsiva de alimentos, porém, diferentemente da bulimia nervosa, essas pessoas não tentam evitar ganho de peso com os métodos compensatórios. Os episódios vêm acompanhados de uma sensação de falta de controle sobre o ato de comer, sentimentos de culpa e de vergonha. Muitas pessoas com essa síndrome são obesas, apresentando uma história de variação de peso, pois a comida éusada para lidar com problemas psicológicos. O transtorno do comer compulsivo é encontrado em cerca de 2% da população em geral, mais frequentemente acometendo mulheres entre 20 e 30 anos de idade. Pesquisas demonstram que 30% das pessoas que procuram tratamento para obesidade ou para perda de peso são portadoras de transtorno do comer compulsivo.

Disponível em: http://www.abcdasaude.com.br. Acesso em: 1 maio 2009 (adaptado).

2 - Considerando as ideias desenvolvidas pelo autor, Conclui-se que o texto tem a finalidade de

a) descrever e fornecer orientações sobre a síndrome da compulsão alimentícia.b) narrar a vida das pessoas que têm o transtorno do comer compulsivo.c) aconselhar as pessoas obesas a perder peso com métodos simples.d) expor de forma geral o transtorno compulsivo por alimentação.e) encaminhar as pessoas para a mudança de hábitos alimentícios.

03 - Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de linguagem, assumindo configurações específicas, formais e de conteúdo. Considerando o contexto em que circula o texto publicitário, seu objetivo básico é

a) influenciar o comportamento do leitor, por meio de apelos que visam à adesão ao consumo.

b) definir regras de comportamento social pautadas no combate ao consumismo exagerado.

c) defender a importância do conhecimento de informática pela população de baixo poder aquisitivo.

d) facilitar o uso de equipamentos de informática pelas classes sociais economicamente desfavorecidas.

e) questionar o fato de o homem ser mais inteligente que a máquina, mesmo a mais moderna.

S.O.S PortuguêsPor que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente da escrita? Pode-se refletir sobre esse aspecto da língua com base em duas perspectivas. Na primeira delas, fala e escrita são dicotômicas, o que restringe o ensino da língua ao código. Daí vem o entendimento de que a escrita é mais complexa que a fala, e seu ensino restringe-se ao conhecimento das regras gramaticais, sem a preocupação com situações de uso. Outra abordagem permite encarar as diferenças como um produto distinto de duas modalidades da língua: a oral e a escrita. A questão éque nem sempre nos damos conta disso. S.O.S Português. Nova Escola. São Paulo: Abril, Ano XXV, nº 231, abr. 2010 (fragmento adaptado).

04 - O assunto tratado no fragmento é relativo à língua portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a professores. Entre as características próprias desse tipo de texto, identificam-se as marcas lingüísticas próprias do uso a) regional, pela presença de léxico de determinada região do Brasil. b) literário, pela conformidade com as normas da gramática.c) técnico, por meio de expressões próprias de textos científicos.d) coloquial, por meio do registro de informalidade.e) oral, por meio do uso de expressões típicas da oralidade.

05 - Pela forma como as informações estão organizadas, observa-se que, nessa peça publicitária, predominantemente, busca-se

a) conseguir a adesão do leitor à causa anunciada. b) reforçar o canal de comunicação com o

interlocutor.c) divulgar informações a respeito de um dado

assunto.d) enfatizar os sentimentos e as impressões do

próprio enunciador. e) ressaltar os elementos estéticos, em detrimento

do conteúdo veiculado.

06 - Esse texto é uma propaganda veiculada nacionalmente. Esse gênero textual utiliza-se da persuasão com uma intencionalidade específica. O principal objetivo desse texto é

a) comprovar que o avanço da dengue no país estárelacionado ao fato de a população desconhecer osagentes causadores.

b) convencer as pessoas a se mobilizarem, com o intuito de eliminar os agentes causadores da doença.

c) demonstrar que a propaganda tem um caráter institucional e, por essa razão, não pretende vender produtos.

d) informar à população que a dengue é uma doença que mata e que, por essa razão, deve ser combatida.

e) sugerir que a sociedade combata a doença observando os sintomas apresentados e procurando auxílio médico.

07 - Todo texto apresenta uma intenção, da qual derivam as escolhas linguísticas que o compõem. O texto da campanha publicitária e o da charge apresentam, respectivamente, composição textual pautada por uma estratégia

a) expositiva, porque informa determinado assunto de modo isento; e interativa, porque apresenta intercâmbio verbal entre dois personagens.

b) descritiva, pois descreve ações necessárias ao combate à dengue; e narrativa, pois um dos personagens conta um fato, um acontecimento..

c) injuntiva, uma vez que, por meio do cartaz, diz como se deve combater a dengue; e dialogal, porque estabelece uma interação oral.

d) narrativa, visto que apresenta relato de ações a serem realizadas; e descritiva, pois um dos personagens descreve a ação realizada.

e) persuasiva, com o propósito de convencer o interlocutor a combater a dengue; e dialogal, pois há a interação oral entre os personagens.

Em Touro indomável, que a cinemateca lança nesta semana nos Estados de São Paulo e Rio de Janeiro, a dor maior e a violência verdadeira vêm dos demônios de La Motta – que fizeram dele tanto um astro no ringue como um homem fadado àdestruição. Dirigida como um senso vertiginoso do destino de seu personagem, essa obra-prima de Martin Scorcese é daqueles filmes que falam àperfeição de seu tema (o boxe) para então transcendê-lo e tratar do que importa: aquilo que faz dos seres humanos apenas isso mesmo, humanos e tremendamente imperfeitos.Revista Veja, 18 fev. 2009 (adaptado).

08. Ao escolher este gênero textual, o produtor do texto objetivoua) construir uma apreciação irônica do filme.b) evidenciar argumentos contrários ao filme de Scorcese.c) elaborar uma narrativa com descrição de tipos literários.d) apresentar ao leitor um painel da obra e se posicionar criticamente.e) afirmar que o filme transcende o seu objetivo inicial e, por isso, perde sua qualidade.

INSTRUÇÃO: As imagens seguintes fazem parte de uma campanha do Ministério da Saúde contra o tabagismo.

09. O emprego dos recursos verbais e não-verbais nesse gênero textual adota como uma das estratégias persuasivas

a) evidenciar a inutilidade terapêutica do cigarro.b) indicar a utilidade do cigarro como pesticida contra

ratos e baratas.c) apontar para o descaso do Ministério da Saúde com a

população infantil.d) mostrar a relação direta entre o uso do cigarro e o

aparecimento de problemas no aparelho respiratório.e) indicar que os que mais sofrem as consequências do

tabagismo são os fumantes ativos, ou seja, aquelesque fazem o uso direto do cigarro.

INSTRUÇÃO: Leia a seguir o texto para a questão 10

10. O texto tem o objetivo de solucionar um problema social,

a) descrevendo a situação do país em relação à gripe suína.

b) alertando a população para o risco de morte pela Influenza A.

c) informando a população sobre a iminência de uma pandemia de Influenza A.

d) orientando a população sobre os sintomas da gripe suína e procedimentos para evitar a contaminação.

e) convocando toda a população para se submeter a exames de detecção da gripe suína.

Texto 1

Texto 2Você sabia que as metrópoles são as grandes consumidoras dos produtos feitos com recursos naturais da Amazônia? Você pode diminuir os impactos à floresta adquirindo produtos com selos de certificação. Eles são encontrados em itens que vão desde lápis e embalagens de papelão atémóveis, cosméticos e materiais de construção. Para receber os selos esses produtos devem ser fabricados sob 10 princípios éticos, entre eles o respeito à legislação ambiental e aos direitos de povos indígenas e populações que vivem em nossas matas nativas.

11. O texto e a imagem têm por finalidade induzir o leitor a uma mudança de comportamento a partir do(a)

a) consumo de produtos naturais provindos da Amazônia.

b) cuidado na hora de comprar produtos alimentícios.c) verificação da existência do selo de padronização de

produtos industriais.d) certificação de que o produto foi fabricado de acordo

com os princípios éticos.e) verificação da garantia de tratamento dos recursos

naturais utilizados em cada produto.