Nome:__________________________________________ nº____

7º ano Manhã e Tarde Professor Gustavo Baviera

Lista de Recuperação de Ciências

Tema: Os seres vivos e a origem da vida 1- Uma população tende a aumentar quando as condições ambientais estão favoráveis. O que leva uma

população a aumentar? Quais os fatores ambientais que podem causar este acréscimo? (cite pelo menos

cinco)

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2- A tilápia, originária dos rios do continente africano, foi trazida ao Brasil para criação comercial, no entanto vários foram os casos de animais que escaparam e povoaram os rios locais, afetando diversas espécies de animais nativos da região.

a) Algumas espécies de peixes locais começaram a diminuir pela ausência de alimento e locais para a procriação, enquanto a tilápia proliferava numa velocidade alarmante. Qual a relação ecológica entre a tilápia e os peixes nativos?

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b) Descreva o suposto nicho ecológico da tilápia em seu ambiente natural.

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3- Um biólogo estudou por seis anos uma população de macacos-prego para entender melhor a dinâmica populacional da espécie, entender a entrada e saída de indivíduos do bando e a taxa de mortalidade e natalidade. O biólogo notou que as emigrações eram realizadas por jovens macacos machos, que iriam fundar ou lutar pela liderança de um novo grupo ou ainda buscar outro grupo para procriação, no caso das fêmeas. Além das migrações, o pesquisador anotou os nascimentos e mortes que ocorria no grupo e dispôs numa tabela.

Complete as lacunas da tabela abaixo.

Nascimentos Mortes Imigrações Emigrações Total Ano

04 01 00 02 34 01

06 02 02 36 02

03 01 01 04 03

03 00 02 37 04

01 03 04 33 05

02 05 04 34 06

4- (UERJ-adaptado) Em um costão da baía de Guanabara existe um tipo de cadeia alimentar que pode ser assim descrito:

- a lesma-do-mar se alimenta de um determinado tipo de alga.

- microcrustáceos se alimentam de um muco que reveste a pele da lesma-do-mar.

- pequenos peixes, como o peixe-borboleta e o paru, se alimentam dos microcrustáceos.

Identifique a relação ecológica existente entre: (a) a lesma-do-mar e a alga, (b) o peixe-borboleta e o paru e (c) o microcrustáceo e a lesma-do-mar.

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5- Os corais são agrupamentos de cnidários que vivem próximos ao litoral. Que tipo de relação os corais estabelecem entre si? O que o diferencia de um agrupamento de formigas? Explique.

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6- Algumas espécies de aranhas da família Tomisidae apresentam um padrão de coloração que as permitem ficar em meio às flores de algumas plantas sem serem percebidas, facilitando a captura de insetos que a visitam. a) Que nome se dá a estratégia utilizada pela aranha tomisidae? _______________________________________________________________________________________. b) Para a planta é vantajoso ou desvantajoso ter a aranha em meio as suas flores? Explique. _______________________________________________________________________________________

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7- “Em termos econômicos os predadores vivem do seu capital e os parasitas se sustentam dos juros.” Qual a diferença entre as estratégias de vida dos predadores e parasitas permitem essa afirmação?

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8- O que são espécies miméticas? Dê exemplos. _______________________________________________________________________________________

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9- Organizações não governamentais que lutam pela diminuição dos impactos ao meio ambiente e a perda de biodiversidade criam diversas campanhas para conscientizar população. Dentre as campanhas estão a política dos 3 Rs: reciclar, reduzir e reutilizar. Como cada uma destas três ações contribuem para a diminuição dos impactos causados pelas ações antrópicas? _______________________________________________________________________________________

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10- Leia a reportagem abaixo, retirada do site www.g1.globo.com.

Após as Imagens registradas por uma equipe jornalística, que mostram animais silvestres sendo comercializados em uma feira em Duque de Caxias, na Baixada Fluminense, o RJTV conversou com a Delegacia de Proteção ao Meio Ambiente, que disse ter duas investigações em curso, representadas por medidas cautelares, que pretendem identificar traficantes que trazem animais silvestre da região Norte e Nordeste para o estado do Rio.

Na reportagem aparecem macacos dopados, passarinhos empilhados em gaiolas, além de bichos sufocados dentro de sacolas. Todos são vendidos ilegalmente. A pena vai de seis meses a um ano de

reclusão tanto para quem compra tanto para quem trafica animais. Nas imagens aparecem também os vendedores dos animais agindo livremente na feira. Eles ainda usam crianças como vendedoras e chegam a dar garantia sobre os animais. "Esse tá 80 [reais]. Esse é galo-de-campina","Se morrer, traz congelado, que a gente troca", diz um menino vendedor."Trinca-ferro cem conto. Papagaio filhote eu tenho e casal de mico", completa o outro.

Imagens registradas nos anos de 2007 e 2011 mostram outros flagrantes de bichos que também são traficados na feira. Os maus-tratos com os animais foram denunciados pela reportagem também no ano passado. Devido às denúncias, algumas operações policiais acontecem, mas dias depois, a feira volta a continuar no mesmo lugar e horário.

a) Qual o assunto tratado na reportagem? _______________________________________________________________________________________

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b) Qual o impacto desta ação sobre o ambiente e a biodiversidade? _______________________________________________________________________________________

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11-Observe a charge abaixo.

Qual atividade está representada na charge? Quais impactos decorrentes desta ação no ambiente?

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12- Observe a imagem abaixo:

a) Qual processo está representado na imagem? Explique sua evolução ao longo do tempo.

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b) O que diferencia a sucessão primária da sucessão secundária? Dê um exemplo de cada.

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13- Muitos termos, como “produto ecológico” e “produção sustentável” são utilizados em propagandas na mídia. Qual o verdadeiro significado dos dois termos citados acima? _______________________________________________________________________________________

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14- Faça um texto se baseando na imagem abaixo. Procure citar suas causas, consequências e possíveis soluções.

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15- A charge abaixo é uma crítica à postura da sociedade frente às questões ambientais.

Qual ação antrópica está representada na figura? Quais os impactos decorrentes desta ação? (cite pelo menos três).

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16 – Leia a reportagem abaixo, retirada do site www.g1.globo.com.

Cinco caçadores em Itarana, na Região Serrana do Espírito Santo, foram detidos pela Polícia Ambiental, nesta segunda-feira (1). Na operação conjunta com o IBAMA e a Polícia Civil foram apreendidas cinco armas de fogo, cinco armadilhas, munições, apetrechos de caça e anilhas alteradas. Também foram recolhidos 16 pássaros que eram mantidos em cativeiro.

As informações chegaram ao conhecimento da polícia através de denúncias sobre a caça de animais silvestres. Nas localidades de Praça Oito e Limoeiro do Caravagio, quatro homens e uma mulher foram presos em flagrante. Também foram apreendidos um revólver calibre 22, quatro espingardas, 84 munições de diversos calibres e uma capivara abatida.

Os animais apreendidos foram entregues para reabilitação no Museu de Biologia Mello Leitão, em Santa Teresa e Projeto Cereias, em Aracruz. Os agentes ambientais do Ibama aplicaram um total de R$ 53 mil em multas. Todos os presos, armas e munições foram entregues na Delegacia de Polícia (DP) de Itaguaçu para autuação em flagrante. a) Qual o assunto tratado na reportagem? _______________________________________________________________________________________

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b) Qual o impacto desta ação sobre o ambiente e a biodiversidade? _______________________________________________________________________________________

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17- Faça um texto se baseando na imagem abaixo. Procure citar suas causas, consequências e possíveis soluções.

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18- Sobre os diferentes tipos de células e suas funções responda: a) Por que a célula é considerada unidade funcional, estrutural e genética de um ser vivo?

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b) Quais tipos celulares estão representados abaixo?

19- “A vida se iniciou apenas uma vez em nosso planeta, a partir daí teve continuidade graças à reprodução”. a) Segundo os teóricos Oparin e Haldane, quais as supostas condições do planeta Terra quando se originou a vida? _______________________________________________________________________________________

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b) Qual a importância do experimento de Miller para a teoria da Evolução Química? _______________________________________________________________________________________

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c) Qual o produto observado por Miller após a realização do experimento?

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d) Existe a possibilidade de a vida se formar novamente no nosso planeta? Justifique.

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20- Observe a figura abaixo. _______________________________________________________

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21- “Misturam-se num cesto algumas peças de roupas sujas, algumas sementes de trigo e ao final coloque num canto escuro e em 21 dias aparecerão ratos”.

“Deixa-se um pedaço de carne entrar em putrefação e logo surgirão vermes”

Qual ideia está inserida nas frases acima? Que nome se dá a essa teoria? _______________________________________________________________________________________

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22- Na figura abaixo está apresentado um importante experimentos do século XVII.

a) Qual a importância deste experimento para a Ciência? O que ele comprovou?

a) Quem é o autor do experimento ao lado?

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b) O que o cientista provou com este experimento?

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b) Por que mesmo após seus resultados o experimento do pescoço de cisne (ex 05) teve tanta importância? _______________________________________________________________________________________

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23- Os primeiros naturalistas se viram diante de um problema ao começarem a estudar os seres vivos, a ausência de uma lista de espécies, pois não havia regras para nomeá-las e elas eram conhecidas pelos seus nomes populares, que poderiam variar de região para região (mais um problema!). Foi aí que o sueco Carl Von Linnée fez a diferença, criando as diferentes categorias de classificação das espécies. a) Quais as categorias criadas por Linnée para agrupar os seres vivos? Coloque-as em ordem. _______________________________________________________________________________________

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b) Observe a matéria abaixo, retirada do jornal Correio Braziliense.

Duas espécies que vivem no Brasil foram incluídas na relação dos 25 primatas mais ameaçados do mundo. A lista foi apresentada por organizações ambientais durante a 11ª Convenção sobre Diversidade Biológica, realizada pela Organização das Nações Unidas em Hyderabad, na Índia. O macaco-caiarara (Cebus kaapori), encontrado apenas na Amazônia brasileira, e o bugio-marrom (Alouatta guariba), cujo hábitat é uma área próxima ao Rio Jequitinhonha, em Minas Gerais, são citados no relatório ao lado de outras 23 espécies espalhadas por Ásia, África e América do Sul. Ficou de fora da lista o mico-leão-dourado (Leontopithecus rosalia), graças a um programa de recuperação que completa trinta anos. Seus primos mico-leão-preto (Leontopithecus chrysopygus), mico-leão-da-cara-dourada (Leontopithecus chrysomelas) e o mico-leão-da-cara-preta (Leontopithecus caissara), apesar de estarem ameaçados, também ficaram de fora, pois segundo os pesquisadores eles se encontram numa situação menos crítica que os primatas do resto do mundo.

Responda: Quantos gêneros são citados na matéria? E espécies? Justifique citando-os. _______________________________________________________________________________________

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24- Considerado por muitos como algo não vivo, os vírus sempre estiveram presentes na história da humanidade dizimando* populações nativas na conquista das Américas há mais de 500 anos até a atualidade, causando pânico na população mundial com novas cepas** da gripe aviária e suína. a) Quais características levam os vírus a NÃO serem considerados seres vivos?

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b) Quais as características comuns entre os seres vivos e os vírus?

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c) Qual a relação entre os vírus e o homem?

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d) A AIDS é uma das mais conhecidas e estudadas dentre as doenças causadas por vírus. Cite três maneiras de preveni-la.

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25- Observe a reportagem retirada do site G1.com.

Um pesquisador britânico resolveu testar a crença comum de que se um alimento que caiu no

chão for pego de volta em poucos segundos, não há risco à saúde em consumi-lo.

Acompanhado pela reportagem da BBC, o pesquisador Ronald Cutler, da Universidade Queen

Mary, em Londres, decidiu verificar o nível de contaminação.

O professor de biomedicina pegou um pedaço de pizza, um de maçã e uma torrada com

manteiga e os deixou cair em superfícies diferentes, onde ficaram por apenas cinco segundos.

Depois ele analisou a quantidade de micróbios nos alimentos. De volta do laboratório, Cutler

mostrou que os três alimentos ficaram cobertos de bactérias. Além disso, para provar que o

alimento representa um risco à saúde não importa o tempo que fica caído, foi testado um

pedaço de alimento que ficou no chão por menos de um segundo. Mesmo assim, ele foi

contaminado.

a) Cite as principais características dos organismos pertencentes ao reino Monera.

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_______________________________________________________________________________________. b) O mesmo estudo ainda diz que o fato das bactérias estarem por toda parte ajuda na transformação de matéria orgânica em adubo. Que processo é esse? Qual sua importância ecológica? _______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________. c) As bactérias também trazem muitos benefícios diretamente a nós humanos. Cite pelo menos dois, explicando-os. _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________. As plantas são indispensáveis para o equilíbrio ecológico, pois são os produtores de praticamente todas as teias alimentares terrestres e aquáticas. Além de nos fornecer alimento, as plantas também são utilizadas como matéria-prima para fabricação de papel e são indispensáveis na construção civil. Quais características permitem diferenciar uma planta de outros seres vivos? _______________________________________________________________________________________

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25- As plantas absorvem e liberam diversos gases no dia-a-dia para realizarem suas atividades vitais e manter seu desenvolvimento, sobreviver, crescer e produzir novas folhas e frutos açucarados. a) Quais gases e quais processos as plantas realizam durante o dia? _______________________________________________________________________________________

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b) Quais gases e quais processos as plantas realizam durante a noite?

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c) Qual estrutura foliar se abre e se fecha para captar e eliminar os gases de suas atividades?

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d) Muitas plantas de ambientes secos perdem suas folhas nos períodos de estiagem, assim diminuem seu metabolismo até as condições melhores voltarem. Qual a relação entre a água e a perda de folhas nessas plantas? _______________________________________________________________________________________

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26- Durante a mudança de casa Dona Esmeralda envolveu um de seus vasos com uma embalagem plástica transparente, para evitar injúrias em suas delicadas folhas. Ao chegar à sua nova casa percebeu que o plástico estava embaçado, com várias gotículas de água no seu interior. a) Qual o caminho percorrido pela água através da planta desde a terra do vaso até a embalagem plástica? _______________________________________________________________________________________

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b) Qual mecanismo as plantas fazem para evitar essa perda de água por transpiração?

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27- Durante sua expedição por uma região pouco explorada na divisa entre o Brasil e o Suriname um pesquisador encontrou um tipo de cipó que apresentavam folhas filiformes e amareladas e chegou à conclusão que se tratava de um vegetal parasita após notar que suas raízes penetravam no caule da planta hospedeira. a) As folhas amareladas e o hábito parasita nos permite inferir que é desprovida de qual pigmento vegetal? _________________________________________________________________________________. b) O que o cipó parasita extraía de seu hospedeiro, visto que não tinha nenhum contato com o solo? _________________________________________________________________________________.

28- As plantas são divididas em quatro grandes grupos, mostrados na filogenia abaixo. Os números de I a IV representam características evolutivas que permitem distingui-las.

29- Observe a imagem abaixo.

A relação entre a gralha-azul e a araucária vai além das histórias folclóricas que surgiram no sul do Brasil ao longo dos anos, pois ecologicamente estas duas espécies se mantém relacionadas num delicado equilíbrio. a) Os moradores locais afirmam que a gralha se alimenta e também enterra os frutos da araucária, considerando-a responsável pela manutenção da floresta. Comente a afirmação acima, apontando o erro e justificando sua resposta. _______________________________________________________________________________________

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b) Qual estrutura presente no grupo que o tornou independente da água para a fecundação?

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30- A enorme diversidade das angiospermas está ligada à sua relação com os mais diferentes grupos animais, que buscam suas flores para a coleta de néctar e se alimentam de seus frutos adocicados durante toda sua vida. Para a planta, qual a vantagem de atrair animais para coletarem seu néctar e se alimentarem de seus frutos? _______________________________________________________________________________________

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As características representadas são:

I-__________________________________________________

II-__________________________________________________

III-_________________________________________________

IV-_________________________________________________