Vitor Geraldi Haasevghaase@gmail.com

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Toda a criança é especial e nasce sem manual de instruções:

O que os pais precisam saber para educar seus filhos?

O que é o mau-comportamento?

Comportamento que não correspondeao exigido pelo adulto

DesobediênciaDesafio

BirraAgressãoAgitação

ImportunarFalta de iniciativa

Não-estudarNão-ajudar

Mau desempenho escolaretc.

Mau comportamento = construção social

Ponto de corte

Desempenho

Hiato = Mau comportamento

CRITÉRIO

O adulto e a criança contribuem para o mau comportamento

Ponto de corte

Desempenho

Hiato

CRITÉRIO

Criança

Adulto

Família = SistemaContexto

Interações

A família vai à escola...

.... e a coisa fica mais complicada ainda!

Causas do mau comportamento

CriançaPaisInterações na famíliaContexto familiarContexto escolar

Causas do mau comportamento

Tem uma parte da criança...

.... mas tem uma parte do adulto e da situação!

CriançaPaisInterações na famíliaContexto familiarContexto escolar

O que acontece quando a criança se comporta mal?

Punição

A criança pode passar

a obedecer

Os pais resolvem ceder

O ciclo pode serepetirde 1 a 3 vezes

Quando a criançacontinua

desobedecendo

Os paisameaçam

A criança pode continuar desobedecendo

Outrasinterações

O ciclo pode se repetirde 3 a 6vezes

A criançapode obedecer

Quando os pais dão uma ordem:

A criança pode nãoobedecer

Os paisrepetema ordem

Punição?

Ciclo vicioso de interações coercivas

Beco sem saída

Criança continuadesobedecendo ?

Deixar pra lá...

Punição maissevera...

Deixar pra lá...

Ensina a desobedecer

Efeitos colaterais da punição

IneficiênciaInconsistênciaInjustiçaRevoltaHumilhaçãoModelo agressivoPedagogia da coerçãoRisco de abuso

Qual é o remédio?

Mudar o comportamento do adultopara mudar o comportamento da criança

Aprendizagem sem erroDisciplina não-coerciva

Relaxar o critério

Aprendizagem sem erro

Disciplina não-coerciva

Incentivar o bom comportamento

Ignorar o mau comportamentodentro de limites

Punição branda e proporcionalem último caso

Treinamento de pais

ABC do comportamentoAtenção positivaPedagogia do incentivoEstilo disciplinar competenteHappy hourTreino de obediênciaTreino de independênciaHabilidades sociais educativasPunição branda e proporcionalPreservação da autoridadeEstrutura familiar

ABC do comportamento

Antecedentes → Behavior → Conseqüências

O ABC do comportamento identificaas funções do mau comportamento

Funções do mau comportamento

AtençãoComunicação

Acesso a privilégiosEvitação de puniçãoFalta de estímulos

Excesso de estímulos

Causas do mau comportamento

Características da criançaCaracterís

ticas dos pais

Contexto familiar

Interações

Escola

Pigmalião & GalatéiaJean Léon Gérôme (1890)

Pedagogia do incentivo

A criança desenvolve a qualidade elogiada.

Autoritário Negligente

Presente Ausente

Presente Competente Indulgente

Ausente

Controle

Estilo disciplinar competenteEstilo disciplinar competente

Happy hour

Treino de obediência e independência

Incentivar o bom comportamento

Ignorar o mau comportamento

Não perder a oportunidade de elogiar a criança por qualquer comportametno que se aproxime do dsejado.

Perder toda e qualquer oportunidade de entrar em conflito por questões menores.

Habilidades sociais educativas

Sintonizar na criançaEntender seus sentimentos

Idetificar suas necessidadesAuto-controle

Não punir com raivaAssertividade

Respeitar a criançaTrabalho colaborativo

Equipe

Punição = fracasso da pedagogia

Em último casoJustiçaImediataBrandaProporcional à faltaNão desmoralizarPreservar auto-estima

Efeitos colaterais da puniçãoIneficiênciaInconsistênciaInjustiçaRevoltaHumilhaçãoModelo agressivoPedagogia da coerçãoRisco de abusoPunição

Punição = fracasso da pedagogia

Preservação da autoridade

O conflito causa estresseO conflito desgasta a autoridadeO conflito afasta a criança do adulto

Receita de família feliz

Organização hierárquicaUnidade do casalDisciplina não-coercivaDiálogoMetas para o futuro

O que acontece quando a criança tem algum problema

no desenvolvimento?

Criança

Percepções

Sentimentos

Comportamentos

Quais são os recursos para lidar com os problemas?

Avaliaç ão neuropsicoló gica

Reestruturaç ãocognitiva

Criança

Percepções

Sentimentos

Comportamentos

EmpatiaSuporte

ABC do comportamento

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