9ÁREA FEDERAL FOLHA DIRIGIDA8 a 14 de abril de 2013

Para o Estadode São Paulo sãooferecidas 14 vagasmais cadastro

IIIIINSCRIÇÕESNSCRIÇÕESNSCRIÇÕESNSCRIÇÕESNSCRIÇÕES|Atendimento encerra-se nesta terça-feira, dia 9 de abril, às 23h59min pelo horário de Brasília

MPU: últimos dias para 2º e 3º graus

UF de vaga Geral Candidatos com deficiência TotalAcre 1 + CR (*) 1 + CRAlagoas 1 + CR (*) 1 + CRAmapá 1 + CR (*) 1 + CRAmazonas 1 + CR (*) 1 + CRBahia 1 + CR (*) 1 + CRCeará 1 + CR (*) 1 + CRDistrito Federal 38 + CR 3 + CR 41 + CREspírito Santo 1 + CR (*) 1 + CRGoiás 4 + CR 1 + CR 5 + CRMaranhão 1 + CR (*) 1 + CRMato Grosso 2 + CR (*) 2 + CRMato Grosso do Sul 1 + CR (*) 1 + CRMinas Gerais 4 + CR 1 + CR 5 + CRPará 8 + CR 1 + CR 9 + CRParaíba 2 + CR (*) 2 + CRParaná 4 + CR 1 + CR 5 + CRPernambuco 1 + CR (*) 1 + CRPiauí 1 + CR (*) 1 + CRRio de Janeiro 2 + CR (*) 2 + CRRio Grande do Norte 1 + CR (*) 1 + CRRio Grande do Sul 5 + CR 1 + CR 6 + CRRondônia 1 + CR (*) 1 + CRRoraima 1 + CR (*) 1 + CRSanta Catarina 2 + CR (*) 2 + CRSão Paulo 12 + CR 1 + CR 13 + CRSergipe 1 + CR (*) 1 + CRTocantins 2 + CR (*) 2 + CR(*) Para essa UF de vaga, não há reserva de vaga para candidato com deficiência paraprovimento imediato em virtude do quantitativo oferecido, sendo mantido o cadastro dereserva.

UF de vaga Geral Candidatos com deficiência TotalAcre 1 + CR (*) 1 + CRAlagoas 1 + CR (*) 1 + CRAmapá 1 + CR (*) 1 + CRAmazonas 1 + CR (*) 1 + CRBahia 1 + CR (*) 1 + CRCeará 1 + CR (*) 1 + CRDistrito Federal 9 + CR 1 + CR 10 + CREspírito Santo 1 + CR (*) 1 + CRGoiás 1 + CR (*) 1 + CRMaranhão 1 + CR (*) 1 + CRMato Grosso 1 + CR (*) 1 + CRMato Grosso do Sul 1 + CR (*) 1 + CRMinas Gerais 1 + CR (*) 1 + CRPará 1 + CR (*) 1 + CRParaíba 1 + CR (*) 1 + CRParaná 2 + CR (*) 2 + CRPernambuco 1 + CR (*) 1 + CRPiauí 1 + CR (*) 1 + CRRio de Janeiro 2 + CR (*) 2 + CRRio Grande do Norte 1 + CR (*) 1 + CRRio Grande do Sul 1 + CR (*) 1 + CRRondônia 1 + CR (*) 1 + CRRoraima 1 + CR (*) 1 + CRSanta Catarina 1 + CR (*) 1 + CRSão Paulo 1 + CR (*) 1 + CRSergipe 1 + CR (*) 1 + CRTocantins 1 + CR (*) 1 + CR(*) Para essa UF de vaga, não há reserva de vaga para candidato com deficiência paraprovimento imediato em virtude do quantitativo oferecido, sendo mantido o cadastro dereserva.

Analista do MPU - Área de Atividade:Apoio Jurídico - Especialidade: Direito

Técnico do MPU - Área de Atividade:Apoio Técnico-Administrativo - Especialidade: Administração

SERVIÇOInscrições e isenção de taxa:www.cespe.unb.br/concursos/mpu_13Edital: www.folhadirigida.com.br

Quadro de vagas

Professora dá dicas para prova de Língua PortuguesaCom provas objetivas marca-

das para 19 de maio, os candida-tos do MPU têm pouco mais deum mês para intensificar seus es-tudos. Para o cargo de técnico ad-ministrativo, o exame terá 50questões, que versarão sobre Co-nhecimentos Básicos (LegislaçãoAplicada ao MPU e ao ConselhoNacional do Ministério Público,Língua Portuguesa, Noções deInformática, Ética no Serviço Pú-blico e Raciocínio Lógico) e 70 deConhecimentos Específicos (No-ções de Direito Constitucional,Noções de Direito Administrati-vo e Administração e Adminis-tração de Recursos Materiais).

Em Língua Portuguesa, de acor-do com a professora dos cursos

Quem deseja disputar umadas 147 vagas do MinistérioPúblico da União (MPU) devese apressar, já que as inscriçõesterminam nesta terça-feira, dia9, no site do organizador, oCespe/UnB. Podem concorrerinteressados com nível médio,na função de técnico adminis-trativo, e graduados em Direi-to, no cargo de analista proces-sual, e os ganhos são deR$5.285,16 e R$8.216,55, res-pectivamente, incluído o auxí-lio-alimentação, de R$710.

A nomeação para o MPU ga-rante a estabilidade no empre-go, sob o regime de contrata-ção estatutário. Serão convoca-dos de imediato 109 técnicos e38 analistas, além da formaçãode cadastro de reserva, para asnovas oportunidades que sur-girem durante a validade dasseleção, de dois anos, prorro-gável pelo mesmo período.

Para o presidente da comis-são do concurso, procuradorBruno Calabrich, o órgão temurgência na convocação, e umnúmero bem maior de apro-vados será aproveitado: “Épossível afirmar, sem dúvida,que teremos muito mais con-vocações do que as 147 inici-ais, como historicamente ocor-re. Como membro do MPU,e considerando a carência queexiste hoje em todos os ramos,é bem possível que tenhamosum novo concurso ou maispara os demais cargos, aindaesse ano”, informou recente-mente à FOLHA DIRIGIDA,acreditando em novos con-

cursos em 2013, em áreasainda não contempladas.

Apesar de a maior parte dasvagas serem destinadas ao Dis-trito Federal, em todos os esta-dos é possível concorrer às pos-sibilidades existentes, mesmo nocadastro, já que o candidatopoderá realizar as provas emseu estado de origem. As inscri-ções são aceitas no site até as23h59 da próxima terça-feira,de onde também deve ser im-pressa a Guia de Recolhimentoda União (GRU) para o paga-mento da taxa de R$55, no casodo interessado concorrer aocargo de técnico (nível médio),e de R$70, para disputar vagade analista (superior).

A taxa de inscrição pode serquitada em qualquer banco,lotérica ou agência dos Cor-reios, até o dia 19 de abril. Épossível pedir isenção do pa-gamento até o último dia deinscrição (9 de abril), somen-te pelos inscritos no CadÚni-co que sejam membros de fa-mília de baixa renda, por meiode requerimento disponível nosite do Cespe/UnB.

O candidato com deficiên-cia tem até o dia 9 de abril tam-bém para encaminhar cópia doCPF e do laudo médico (origi-nal ou cópia autenticada emcartório), via SEDEX ou cartaregistrada com aviso de recebi-mento, para o organizador.Outra opção é entregá-los pes-soalmente das 8 horas às 19horas (exceto fim de semana eferiado), na Central de Atendi-mento, no tandimento- Cam-pus Universitário Darcy Ribei-ro- Asa Norte, Brasília/DF.

Marcato e Praetorium, LucianeSartori, os candidatos devem fo-car o estudo em Gramática apli-cada. Isso significa que será neces-sário compreender os conceitos enão decorar regras para as provasorganizadas pelo Cespe/UnB. “Asquestões são todas feitas a partirde um texto e o candidato preci-sa entender todos os conceitos gra-maticais: como as palavras se re-lacionam, porque o acento acon-tece em determinada palavra e nãoem outras”, aconselha.

Segundo a professora, a prin-cipal dica para ter um bom re-sultado é estudar através de pro-vas de concursos anteriores. Lu-ciane Sartori salienta que, dessamaneira, o candidato se adapta

à linguagem da banca examina-dora. “Assim, ele terá mais faci-lidade para entender as ques-tões. Responder provas anteriorestambém ajuda o candidato asaber quais são as questões demaior incidência”, opina.

A prova objetiva será consti-tuída de itens, agrupados por co-mandos que deverão ser respei-tados, sendo que o julgamentode cada item será Certo ou Er-rado. “Para responder, o candi-dato precisa ter certeza da res-posta; é o que fará a diferença.Isso porque, quando a pessoaerra, ela perde pontos naquelaquestão”, diz. Sendo assim, Lu-ciane Sartori alerta: “uma pes-soa que está prestando pela pri-

meira vez, que é inexperiente emconcurso público, especialmen-te na prova do Cespe/UnB, aca-ba perdendo muitos pontos aochutar. Essa não é uma prova dechutes”, acrescenta.

Luciane frisa ainda que os con-teúdos mais cobrados em LínguaPortuguesa são questões relaci-onadas à crase, pontuação, regên-cia, concordância e a diferençaentre adjetivo e advérbio. “Alémda parte de interpretação, que nãocostuma ser muito pesada”, diz.“A banca trabalha muito comideias intrínsecas e subentendi-das, além da parte de coesão ecoerência, que também envolveo raciocínio gramatical e de vo-cabulário”, finaliza.

MPU

Professores especialistas em concursos são unânimes: candidatos devem estudarcom antecedência e resolver muitos exercícios. Veja mais um teste de Língua PortuguesaFicha de Exercícios

Veja novo teste especial de Língua PortuguesaO concurso do Ministério Público da União (MPU) será organizado pelo Cespe/

UnB. Para o cargo de técnico será aplicada uma prova objetiva, com itens agrupadosque os candidatos deverão julgar como Certo ou Errado. É preciso ficar atento por-que qualquer erro pode significar que o candidato perderá pontos. Sendo assim,estar bem preparado e fazer exercícios são fundamentais para um bom desempenhono exame. Confira a seguir uma série de testes preparadas pela professora de Lín-gua Portuguesa dos cursos Marcato e Praetorium, Luciane Sartori:

Língua Portuguesa

TEXTO PARA AS QUESTÕES DE 1 A 5

O ecoturismo é uma atividade que temcomo fundamento a conservação do meioambiente, dosecossistemas, e pode e deveaproveitar a mão-de-obra local para o de-senvolvimento de diversas atividades, cri-ando, assim, diretamente, emprego e rendapara as populações locais e, indiretamente,para as populações das cidades. Pela suanatureza, de forte atração de turistas naci-onais e estrangeiros, é um exportador de ser-viços e importador de divisas. Faz entrar di-nheiro externo na região, o que significa umafonte importante para a ativação geral daeconomia.

Internet: http://revistaturismo.cidadeinternet.com.br>

(com adaptações).

A partir do texto acima, julgue os itens a se-guir.

ASSUNTO: Interpretação de texto1 De acordo com a argumentação do texto,define-se “ecoturismo” (l.1) como “a conser-vação do meio ambiente” (l.2).

ASSUNTO: Regência / Sintaxe2 “...a conservação do meio ambiente, dosecossistemas, e pode e deve aproveitar amão-de-obra local para o desenvolvimentode diversas atividades, ...”• Preserva-se a coerência textual e a cor-reção gramatical ao se substituir “aprovei-tar” (l.3) pela expressão fazer uso, sem outrasalterações no texto.

ASSUNTO: Significação das palavras3 “ ...diversas atividades, criando, assim,diretamente, emprego e renda para as po-pulações locais e, indiretamente, para aspopulações das cidades....”• Textualmente, “populações locais” (l.5-6)e “populações das cidades” (l.6) não podemser consideradas expressões sinônimas.

ASSUNTO: Concordância / Sintaxe4 O emprego da forma singular em “é umexportador” (l.8) é exigido pelo sujeito su-bentendido da oração: o ecoturismo.

ASSUNTO: Concordância / Sintaxe5 “...Faz entrar dinheiro externo na região,o que significa uma fonte importante para aativação geral da economia. ...”• A forma verbal “significa” (l.9) está empre-gada no singular para concordar com “umafonte importante” (l.10).

TEXTO PARA AS QUESTÕES DE 6 A 8

Relação é uma coisa que não pode existir,que não pode ser, sem que haja uma outracoisa para completá-la.Mas essa “outra coisa” fica sendo essenci-

al dela. Passa a pertencer à sua definiçãoespecífica.Muitas vezes ficamos com a impressão,principalmente devido aos exemplos que sãodados, de que relação seja algo que “une”,que “liga” duas coisas. Nem sempre é as-sim. O conflito, por exemplo, é uma relação,como a rejeição, a exclusão. Relação exis-te sempre que uma coisa não pode, sozi-nha, dar conta de sua existência, de seu ser.O conflito, a exclusão são relações, poisninguém pode brigar sozinho, e se há ex-clusão, há alguém que exclui e alguém queé excluído. A percepção da exclusão é, pois,uma relação dialética, percepção de que al-gumas coisas “necessitam” de outras paraserem elas mesmas.Pedrinho Guareschi. Relações comunitári-

as. Relações de dominaçãoIn: Psicologia social comunitária. Petrópo-lis: Vozes, 2002, p. 83 (com adaptações).

Acerca das idéias e das estruturas lingüís-ticas do texto acima, julgue os seguintesitens.

ASSUNTO: Emprego de classes de palavras

6 “Relação é uma coisa que não pode exis-tir, que não pode ser, sem que haja uma outracoisa para completá-la.”• Na linha 2, o emprego do modo subjuntivoem “haja”, além de ser exigido sintaticamente,indica que a existência de “uma outra coi-sa” é uma hipótese ou uma conjectura.

ASSUNTO: Emprego de classes de palavras7 “Relação é uma coisa que não pode exis-tir, que não pode ser, sem que haja uma outracoisa para completá-la. Mas essa ‘outra coisa’fica sendo essencial dela.”• Na linha 3, os pronomes “essa” e “dela”são flexionados no feminino porque reme-tem ao mesmo referente do pronome em“completá-la” (l.2).

ASSUNTO: Sintaxe do período composto8 “...principalmente devido aos exemplos quesão dados, ...”•Preservam-se a correção gramatical e acoerência textual, ao se retirar do texto aexpressão “que são” (l.6).

TEXTO PARA AS QUESTÕES 9 E 10Em minha opinião, uma percepção ingênuados fenômenos de mercado, como a cren-ça nos mercados perfeitos, fornece exata-mente o que seus críticos mais utilizam comomunição nos momentos de crise e descon-tinuidade. O argumento da suposta infalibili-dade dos mercados em bases científicas ea pretensão de transformar economia e fi-nanças em ciências exatas produzem umaperigosa mistificação: confundir brilhantesconstruções mentais para entender a reali-dade com a própria realidade.Os mercados não são perfeitos. São, isto,sim, poderosos instrumentos de coordena-

ção econômica em busca permanente deeficiência. Mas são também o espelho denossos humores, refletindo nossa falibilida-de nas avaliações. São contaminados porexcesso de otimismo e de pessimismo.São humanos, demasiado humanos.

Paulo Guedes. Os mercados sãodemasiado humanos. In: Época, 21/7/2008

(com adaptações).

A partir da organização das idéias e das es-truturas lingüísticas do texto acima, julgueos itens subseqüentes.

ASSUNTO: Redação Oficial9 O período inicial do texto, “Em minha opi-nião (...) descontinuidade” (l.1-5), explicitandoum juízo de valor, apresenta o formato ade-quado, no teor e na correção gramatical, paracompor o texto final de um parecer, se nofinal deste for acrescida a frase É o pare-cer.

ASSUNTO: Pontuação10 Seria mantida a correção gramatical dotrecho “Os mercados não são perfeitos. São,isto, sim, poderosos” (l.10), caso ele fosseassim reescrito: Os mercados não são per-feitos; são, isto sim, poderosos.

ASSUNTO: Crase11 Não temos dado muita atenção a uma denossas mais importantes riquezas nacionais.Trata-se de nosso patrimônio lingüístico.Exatamente as línguas ou idiomas e diale-tos falados em nosso país. Qual é a situa-ção atual e importância? Há proteção legalpara eles? É o que tentaremos analisar.A respeito da organização do texto acima,julgue o seguinte item.• Na linha 1, é gramaticalmente opcional oemprego do sinal indicativo de crase em “a”,mas seu uso tornaria o sentido de “atenção”menos genérico e mais especificamente di-recionado para “riquezas nacionais” (l.2).

ASSUNTO: Crase / Concordância12 -FHC recua e tira “superpoderes” da ReceitaO presidente Fernando Henrique Cardosoalterou ontem o decreto que facilitava o aces-so da Receita Federal a dados bancários pro-tegidos por sigilo e desobrigou os bancosde informarem ao órgão as movimentaçõesmensais superiores a R$ 5 mil, no caso depessoas físicas, e a R$ 10 mil, no caso deempresas.A respeito da organização do texto acima,julgue o seguinte item.• Na expressão “a dados bancários”, casoo vocábulo “dados” fosse substituído por in-formações, seria necessário não somenteo ajuste na concordância com “bancários”e “protegidos”, na linha 2, mas também oemprego do sinal indicativo de crase no “a”que antecede a expressão.

ASSUNTO: Sintaxe do período simples13 –A devassa por decretoNão é de hoje que se propaga entre nós fe-nômeno raro a demandar análise criteriosa.Pode ser resumido em poucas palavras.Enquanto a milenar presunção de inocên-cia acompanha o acusado até sua conde-nação, ainda que o delito a ele imputado sejados mais graves e comprometedoras as

provas apuradas, a presunção muda de face,embora não se diga, em se tratando de fatoenvolvendo o fisco; facilmente se aceita comoverdadeira a imputação feita a alguém.Suponho que esse fenômeno derive do fato,generalizado, de estabelecer-se sinonímiaentre contribuinte e sonegador.Não é preciso dizer que o tributo, entre ou-tras razões, por ser obrigação legal, deveser satisfeito na forma e no prazo de lei. (...) Paulo Brossard. In:Correio Braziliense, 22/12/2002. ColunaOpinião (com adaptações).Com base no texto acima, julgue a asserti-va que se segue.• Com relação à representação do sujeitoda oração, no segmento “em se tratando defato” (l.5), o sujeito é indeterminado, diferen-temente do que ocorre no segmento “esta-belecer-se sinonímia” (l.7-8), em que o su-jeito é “sinonímia”.

ASSUNTO: Tipologia textual14 “Nosso primeiro contato com os índiosjuruna falhou.Descíamos o Xingu e, abaixodo rio Maritsauá, vimos um acampamentona praia, muito bonito. Fomos até lá e osíndios fugiram em canoas. Saímos comnossos barcos a motor atrás de umacanoa com dois índios. Quando per-ceberam que estavam sendo seguidos, en-costaram a canoa na margem e fugiram paraa mata”. Visão, 10/2/1975.

• O parágrafo acima é predominantementeargumentativo.

ASSUNTO: acentuação gráfica / ortografia15 “A tintura do alecrim-pimenta é um medi-camento fitoterápico, ou seja, produzidoexclusivamente de matéria-prima ativavegetal. O líquido, obtido após a macera-ção das folhas e o descanso em uma so-lução com álcool, é indicado para muitas afli-ções.”•Nas palavras “fitoterápico” (l.2), “líquido” (l.3)e “álcool” (l.5), foi empregada a mesma re-gra de acentuação gráfica.

TEXTO PARA AS QUESTÕES DE 16 A 21

Relação é uma coisa que não pode existir,que nãopode ser, sem que haja uma outra coisa paracompletá-la.Mas essa “outra coisa” fica sendo essenci-al dela. Passa a4 pertencer à sua definição específica.Muitas vezes ficamos com a impressão,principalmente devido aos exemplos que sãodados, de que7 relação seja algo que “une”, que “liga”duas coisas. Nemsempre é assim. O conflito, por exemplo, éuma relação,como a rejeição, a exclusão. Relação exis-te sempre que uma10 coisa não pode, sozinha, dar conta desua existência, de seuser. O conflito, a exclusão são relações, poisninguém podebrigar sozinho, e se há exclusão, há alguémque exclui e13 alguém que é excluído. A percepção daexclusão é, pois, umarelação dialética, percepção de que algumascoisas

“necessitam” de outras para serem elasmesmas.Pedrinho Guareschi. Relações comunitári-as. Relações de dominação.In: Psicologia social comunitária. Petrópolis:Vozes, 2002, p. 83 (com adaptações).

Acerca das idéias e das estruturas lingüís-ticas do texto acima, julgue os seguintesitens.

ASSUNTO: Interpretação de texto / inferência16 Infere-se do conjunto das idéias do tex-to que a definição de “Relação” (l.1) é igualou muito semelhante à definição de ligação,pois as partes que integram uma relaçãocompletam uma à outra, fazendo com que arelação exista.

ASSUNTO: Concordância17 “A percepção da exclusão é, pois, umarelação dialética, percepção de que algumascoisas ‘necessitam’ de outras para serem elasmesmas”.• No contexto em que ocorre, o emprego daflexão de plural em “serem” (l.15) deve-seao fato de seu sujeito ser “outras”, cuja for-ma corresponde à terceira pessoa do plu-ral.

ASSUNTO: Significação das palavras18" Muitas vezes ficamos com a impressão,principalmente devido aos exemplos que sãodados, de que relação seja algo que ‘une’,que ‘liga’ duas coisas. Nem sempre é assim.O conflito, por exemplo, é uma relação, comoa rejeição, a exclusão.”• Neste contexto, “conflito” (l.8), “rejeição”(l.9) e “exclusão” (l.9) não podem ser vistoscomo sinônimos, mas como exemplificaçõesde tipos de relação diferentes.

ASSUNTO: Interpretação de texto / pressu-posto19 “ Muitas vezes ficamos com a impres-são, principalmente devido aos exemplos quesão dados, de que relação seja algo que ‘une’,que ‘liga’ duas coisas. Nem sempre é assim”.• De acordo com o texto, ao associar-se“relação” (l.1) à ideia de ligação, parte-se deum pressuposto equivocado que se baseiaem modelos dados.

ASSUNTO: Regência / Crase20 “Passa a pertencer à sua definição es-pecífica”.• No trecho “à sua definição específica” (l.4),o emprego do acento grave deve-se a ocor-rência da preposição a, exigida pela regên-cia Da forma verbal “passa” (l.3), e a ocor-rência do artigo definido feminino a, que serefere à “definição”. Porém, como o artigofoi empregado antes do possessivo femini-no “sua”, seu emprego, neste segmento, éfacultativo, ou seja, o artigo pode ser retira-do sem prejuízo para a semântica ou para acorreção gramatical, causando a retirada doacento grave.

GABARITO

1 E|2 E|3 C|4 C|5 E|6 C|7 E|8 C|9 E|10 C|11 E|12 E|13 C|14 E|15 C|16 E|17 E|18 C|19 C|20 E