5ª aula - Análise do equipamento sismógrafo:

Objetivos:

Promover a análise simples dos mecanismos que compõem um sismógrafo; Mostrar os princípios de funcionamento do sismógrafo; Adquirir noções básicas sobre a Lei de Hooke; Entender a aplicação da mola num sismógrafo; Motivar o aluno a refletir sobre a utilidade de um sismógrafo;

Momentos:

Momento 1: 10 minO conteúdo será introduzido de forma motivacional com pequenos trechos de vídeos, exemplificando a engenhosidade das diversas tecnologias que dispomos atualmente na construção de sismógrafos.

Momento 2: 10 min- De maneira explanatória será abordado os diversos componentes dos sismógrafos. - Posteriormente será, demonstrado a evolução do equipamento fazendo uma comparação com o primeiro sismoscópio chinês;- Após serão abordadas técnicas de medidas e sismogramas.

Momento 3: 25 minSerá entregue o roteiro de utilização do aplicativo Lei de Hooke e um aparelho tablet para execução do aplicativo citado. O intuito geral é tomar dados e construir dois gráficos, identificando as relações entre força e deformação e energia e deformação. Recapitularemos alguns conhecimentos já colocados nas aulas anteriores e discutiremos sua aplicação nos sismógrafos. A construção dos gráficos e interação com o aplicativo será individual.

ATIVIDADE - Projeto Terremoto - Lei de Hooke - PHET

1. Ao iniciar o aplicativo selecione a opção INTRO, ative a opção tela cheia clicando nas três barras ao lado da logo PHET;

2. Ative as seguintes opções: DEFORMAÇÃO, POSIÇÃO DE EQUILÍBRIO E VALORES;

3. Para a constante elástica de 200N/m, aplique as forças da tabela abaixo e anote os respectivos valores de deformação da mola.

Força (N) 20,0 40,0

60,0 80,0 100,0

Deformação(m)

04. Esboce um gráfico com os valores de deformação no eixo das abscissas e os valores de força no eixo das ordenadas.

5. Você conseguiria calcular o valor da deformação da mola para 120N?

6. Modifique o aplicativo para o modo ENERGIA e ative as seguintes opções: DEFORMAÇÃO, POSIÇÃO DE EQUILÍBRIO E VALORES:

7. Para a constante elástica de 100N/m, aplique as deformações da tabela abaixo e anote os respectivos valores de energia potencial da mola.

Deformação(m)

0,2 0,4

0,6 0,8

1,0

Energia Pot.8. Esboce um gráfico com os valores de deformação no eixo das abscissas e com os valores da energia no eixo das ordenadas.

9. Você conseguiria calcular o valor da energia associada a deformação de 1,2 m dessa mesma mola?

6ª aula – Medindo um terremoto:

Objetivos: Conhecer as escalas de medida de terremotos. Conhecer tipos (molas diferentes) de sismógrafos e seus funcionamentos; Diferenciar sismógrafo, sismômetro e sismograma;

Momentos:

Momento 1. Mostrar as notícias terremoto que contenha uma menção à Escala Richter. Questioná-los sobre esta escala e alguma outra que possam conhecer. Pode ser levantando uma discussão sobre o limite de tal escala. (7 min.)

Momento 2. Associando ao sismógrafo, apontar que através do sismograma obtém-se a magnitude do terremoto, o qual tem relação com a escala mencionada, porém, antes de haver tal instrumento, os terremotos eram classificados de acordo com seus efeitos deixados, assim uma escala de intensidade, nomeada de escala Mercalli. (7 min.)

Momento 3. Definir escala de magnitude e intensidade através de tabelas. Buscando quando possível, relacionar com as ondas sísmicas. Para auxiliar a dar uma ideia de energia liberada, pode estar sendo usada tabelas que relacione a lista de alguns grandes terremotos. (10 min)