PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDESECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAISDIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

Atividade: Módulo 4 – Tópicos FrasaisMediador pedagógico: Jany Cursista: Paula Graciele da Cruz Santos

 Pesquisa: princípio científico e educativo

A pesquisa como princípio científico e educativo na escola é um suporte para a educação, tornando possível o surgimento de novos conceitos e saberes;

A pesquisa inicia-se na escola primeiramente pelo professor para depois orientar o aluno como pesquisador;

Os alunos não podem bastar-se com a formalidade vazia de alguém que é professor apenas porque foi contratado e investido na autoridade formal, mas necessitam de um autêntico mestre, compreendido como professor que tem o que dizer a partir da elaboração própria. (DEMO, 2004, p.49)

O professor deve ser o incentivador, o facilitador, mediador entre o ensino e a pesquisa...

Deve indagar, levar o aluno a pensar e produzir.

“O importante é compreender que sem pesquisa não há ensino. A ausência da pesquisa degrada o ensino a patamares típicos da reprodução imitativa. (DEMO, 2004, p.51).

[...] é total disparate resumir o ensino à aula, porque corresponde a reduzir a aprendizagem ao escutar passivamente. Dito de outra maneira, a função da aula é sobretudo a motivação da pesquisa, no sentido de chamar a atenção para a riqueza da discussão, para caminhos alternativos de tratamento do tema, para apresentar a maneira própria do professor de compreender a questão. Em seguida vem o principal: motivar o aluno a pesquisar, no sentido de fazer o seu próprio questionamento, para poder chegar à elaboração própria. (DEMO2004, p.54 e 55).

A pesquisa atrelada principalmente aos recursos tecnológicos não só devem fazer parte do ensino regular, como é um condutor da educação, do surgimento de novos conceitos e opiniões além de formar alunos mais criativos, ativos e produtivos dentro do processo educativo.

Referência:

DEMO, Pedro. Pesquisa: princípio científico e educação. São Paulo: Cortez, 2006.

Atrelar a pesquisa a educação é fundamental para o crescimento intelectual e produtividade do aluno, mas para isso é preciso que os professores repensem a forma que ensinam e avaliam seus alunos, propondo dessa forma, um novo enfoque sobre o ensino e encaminhamentos de suas aulas.

Referência:

DEMO, Pedro. Pesquisa: princípio científico e educação. São Paulo: Cortez, 2006.

Atrelar a pesquisa a educação é fundamental para o crescimento intelectual e produtividade do aluno, mas para isso é preciso que os professores repensem a forma que ensinam e avaliam seus alunos, propondo dessa forma, um novo enfoque sobre o ensino e encaminhamentos de suas aulas.