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MOOC - Inclusão e Acesso às Tecnologias 2014TRANSCRIPT
Módulo 3 - Desenho Universal da Aprendizagem
Grupo de Trabalho : Biblioteca ISCTE-IULBruno Marçal : [email protected]élia Pinto : [email protected] Santos : [email protected]ígia Neto: [email protected]
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Teoria das Inteligências Múltiplas
http://www.youtube.com/watch?v=tLHrC1ISPXE
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Teoria das Inteligências Múltiplas
HOWARD GARDER
A teoria das inteligências múltiplas é uma alternativa para o conceito de inteligência como uma capacidade inata, geral e única, que permite aos indivíduos uma performance , maior ou menor, em qualquer área de atuação.
Esta teoria identificou e descreveu os seguintes tipos de inteligência:
• Inteligência linguística• Inteligência musical• Inteligência lógico-matemática• Inteligência espacial• Inteligência cinestésica• Inteligência interpessoal• Inteligência intrapessoal
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Segundo Gardner todos os indivíduos têm a habilidade de questionar e procurar respostas usando todas as inteligências, possuindo certas habilidades básicas em todas as inteligências.
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Educação
A teoria de Gardner teve um forte impacto na Educação. Gardner chama atenção para o facto de que embora as escolas declarem que preparam os alunos para a vida, mas a vida certamente não limita-se apenas a raciocínios verbais e lógicos.
O papel do professor passa por ser um orientador, aprender com o alunos, como eles podem aprender melhor, ajudar os alunos a perceber as suas incongruências .
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Teoria das Inteligências Múltiplas
Educação ( Cont.)
O professor à luz desta teoria , deverá ter atenção o que é preconizado pelos Princípios do Desenho Universal de Aprendizagem. Oferecer múltiplos meios de representação. Criar condições para os alunos envolverem-se e manterem o interesse.
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Torna-se indispensável a criação de mecanismos para que estes alunos com NEE possam aceder aos recursos de informação.
A Teoria das inteligências múltiplas pode ser uma mais-valia no Ensino e aprendizagem dos alunos com NEE.
A Teoria das Inteligências Múltiplas e suas implicações no Ensino Superior
Com a entrada em vigor do processo de Bolonha teve lugar uma revolução na forma de ensinar e aprender. Valoriza-se as aquisições de competências, a autonomia no estudo.
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Os alunos com deficiência visual - a audição e o tacto são os principais canais de informação, sendo as suas limitações a orientação e mobilidade, a variedade de experiências e na interacção com o meio.O trabalho desenvolvido com este tipo de alunos deve ter em conta as suas diversas inteligências, procurando conhecer, trabalhar e estimular as mesmas. Assim, é fundamental trabalhar a inteligência espacial proporcionando experiências concretas, a inteligência corporal-cinestésica melhorando a consciência corporal, a inteligência interpessoal e intrapessoal alterando os comportamentos inadequados desenvolvendo a independência.
Exemplo: Deficiência Visual
A Teoria das Inteligências Múltiplas e suas implicações no Ensino Superior
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As tecnologias de informação surgem como alto potencial para a aplicação da teoria de Garner, para além de permitirem o acesso à informação por alunos com deficiência visual permitem a aplicação de exercícios personalizados em planos de aula.
As Inteligências múltiplas constituem uma mais valia para todos os alunos e particularmente alunos com necessidades educativas especiais, pelo reforço das aprendizagens que permitem.
Contudo, no Ensino Superior é necessário mudar a mentalidade da comunidade académica, sensibilizar e solicitar colaboração dos docentes.
A Teoria das Inteligências Múltiplas e suas implicações no Ensino Superior
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As Inteligências múltiplas constituem uma mais valia para todos os alunos e particularmente alunos com necessidades educativas especiais, permitindo o reforço das aprendizagens de todos os alunos.
Os alunos com deficiência auditiva – precisam de ter a imagem materializada, acesso às apresentações que os docentes projetam nas aulas e a possibilidade de ter um interprete são os principais canais de informação.
Contudo, no Ensino Superior é necessário mudar a mentalidade da comunidade académica, sensibilizar e solicitar colaboração dos docentes.
A Teoria das Inteligências Múltiplas e suas implicações no Ensino Superior
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Teoria das Inteligências Múltiplas
https://www.institutoclaro.org.br/em-pauta/pensadores-tecnologia-educacao- howard-gardner-teoria-inteligencias-multiplas-ensino-adaptativo/
http://www.youtube.com/watch?v=tLHrC1ISPXE
Imagem: http://inctec2014.blogspot.pt/
Quadro: http://neadsenaies.wordpress.com/category/modulo-1-aula-2/
Fontes
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Teoria das Inteligências Múltiplas