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Metodologia de Estudo e de Pesquisa em Administração

Modulo 2

O trabalho monográfico e suas fases.

UAB - UNEMAT 1 Prof. Dr. Marcos Luís Procópio

Monografia

O que é?

É um trabalho acadêmico, portanto versa sobre conhecimentos científicos e não do senso comum.

“Dissertação ao estudo minucioso que se propõe esgotar determinado tema relativamente restrito” (Dicionário Aurélio básico da Língua Portuguesa, 1995).

“Trata-se, portanto, de um estudo sobre um tema específico ou particular, com suficiente valor representativo e que obedece a rigorosa metodologia” (MARCONI e LAKATOS, 2005, p. 237).

UAB - UNEMAT Prof. Dr. Marcos Luís Procópio 2

Etapas do trabalho monográfico

1

• Identificação do tema ou área de interesse.

• Pergunta: sobre o que versa a pesquisa?

2

• Identificação do problema de pesquisa.

• Pergunta: o que motiva a pesquisa?

3

• Elaboração das hipóteses.

• Pergunta: o que a pesquisa pode revelar?



4

• Formulação dos objetivos da pesquisa.

• Perguntas: onde a pesquisa quer chegar? Para que a pesquisa será realizada?

5

• Referencial teórico.

• Perguntas: qual é o marco teórico de referência da pesquisa? Qual é ou quais são as teorias que apoiam a pesquisa?

5.1

• Operacionalização das variáveis.

• Perguntas: quais são e como se comportam as variáveis envolvidas na pesquisa?



6

• Elaboração da justificativa.

• Perguntas: por quê fazer a pesquisa? Qual sua relevância? Para quem ela é importante?

7

• Opção metodologia.

• Perguntas: como executar a pesquisa? Que instrumentos utilizar para coletar os dados? Como analisar os dados coletados?


Todos esses elementos reunidos, quando redigidos em um documento pelo pesquisador, dão forma ao projeto de pesquisa.


1. Identificação do tema ou área de interesse.

Visualização ampla do objeto do estudo ou do fenômeno.

2. Identificação do problema de pesquisa.

“Toda pesquisa se inicia com algum tipo de problema ou indagação” (GIL, 2010, p. 07).

É, então, o problema que motiva a realização da pesquisa.

O que é problema de pesquisa?

É um obstáculo que existe na organização na qual trabalho e que precisa ser superado para que ela seja mais produtiva?

ERRADO!



“Assunto controverso, ainda não satisfatoriamente respondido, em qualquer campo do conhecimento, e que pode ser objeto de pesquisas científicas ou discussões acadêmicas” (DIC. HOUAISS, citado por GIL, 2010, p. 07).

“Problema é uma dificuldade, teórica ou prática, no conhecimento de alguma coisa de real importância, para a qual se deve encontrar alguma solução” (MARCONI; LAKATOS, 2005, p. 161).

O problema de pesquisa se materializa em uma questão ou indagação cuja solução depende do estudo especificamente científico, metódico e sistemático dos acontecimentos.



Como identificar um problema de pesquisa?

Leitura e estudo de um determinado tema;

Observação atenta dos fatos e acontecimentos;

Conversas com especialistas;

Curiosidade e questionamento dos fatos e acontecimentos.



Características do problema de pesquisa:

Contextualização – histórica.

Não existe problema de pesquisa solto no tempo e no espaço;

Todo problema de pesquisa tem uma “história”.

Clareza e precisão – quanto mais, melhor!

“Recorte do objeto”.

Relevância.

Para quem?

Quem os resultados da pesquisa podem beneficiar? UAB - UNEMAT Prof. Dr. Marcos Luís Procópio 9


Viabilidade.

Tempo;

Recursos humanos;

Recursos materiais;

Acesso aos dados.

O problema de pesquisa deve ser formulado na forma de uma pergunta.

“Questão de partida”;

A questão de partida resume a inquietação que motiva a pesquisa.


Contando a “história” do problema da pesquisa

Questão de partida.

Dados e fatos concretos

sobre o problema.

Contexto mais

específico do problema.

Contexto mais amplo

do problema.



Toda identificação de um problema de pesquisa pode ser entendida como um exercício de aperfeiçoamento intelectual.

Por exemplo:

Como pensam os gestores públicos? Que critérios os gestores públicos utilizam para tomar suas

decisões? Que critérios os secretários municipais utilizam para tomar suas

decisões sobre pessoal no trabalho? Que critérios os secretários municipais utilizam para nomear cargos

comissionados em Pintamanangaiciúna? Que critérios de escolha os secretários municipais de

Pintamanangaiciúna utilizaram para nomear cargos comissionados em suas pastas entre 2010 e 2013?



3. Elaboração das hipóteses de pesquisa.

O que são hipóteses?

Hipóteses são respostas preliminares ao problema de pesquisa ou questão de partida.

“Por hipótese entende-se uma suposição ou explicação provisória do problema” (GIL, 2010, p. 17).

“A hipótese surge após a formulação do problema. A dificuldade está presente. Diante dela o investigador vislumbra prováveis soluções.

A hipótese envolve uma possível verdade, um resultado provável” (TRIVIÑOS, 1987, p. 105).



As hipóteses de pesquisa servem para orientar a investigação na medida em que vão sendo “testadas” ou “verificadas” durante o estudo.

Quando uma hipótese é confirmada, ela passa a ser uma resposta ao problema de pesquisa.

Mesmo quando uma hipótese é refutada, ainda sim ela pode revelar coisas importantes sobre o fenômeno investigado.

Nem todos os trabalhos monográficos exigem a identificação explícita das hipóteses de pesquisa.

As hipóteses ainda podem ser implícitas. Exemplo de hipótese implícita para a questão de partida: a

estabilidade do servidor público ajuda ou prejudica a qualidade do serviço de ensino prestado nas universidades públicas federais? Há duas hipóteses implícitas: ajuda / prejudica.



Como identificar hipóteses de pesquisa?

Contato com teorias já existentes;

Observação atenta dos fatos e acontecimentos;

Resultados de outras pesquisas;

Intuição e criatividade do pesquisador.



Características das hipóteses de pesquisa:

Apoio teórico.

Embora as hipóteses possam ser identificadas a partir da observação, intuição, bom senso ou criatividade do pesquisador, boas hipóteses possuem apoio em alguma teoria já construída;

Por exemplo, ao se tentar determinar o estilo de liderança predominante em uma dada organização, as hipóteses de pesquisa podem derivar da teoria dos estilos de liderança (autocrático – democrático – liberal).

Clareza conceitual.

Expressam conceitos e variáveis claros e livres de controvérsias.

Contra exemplo: políticos velhos são mais conservadores do que políticos novos.

Variáveis: idade e nível de conservadorismo político.



Simplicidade.

Várias hipóteses simples são mais úteis para orientação da pesquisa do que poucas hipóteses complexas e que relacionam muitas variáveis ao mesmo tempo.

Ser “verificável” / “testável” empiricamente.

Estar relacionada aos instrumentos de coleta de dados disponíveis.

Exemplo para a questão de partida: que critérios de escolha os secretários municipais de Pintamanangaiciúna utilizaram para nomear cargos comissionados em suas pastas entre 2010 e 2013?

H1: vínculos pessoais;

H2: competência dos candidatos para o trabalho.



4. Formulação dos objetivos da pesquisa.

Como explica Gil (2010), um problema de pesquisa também pode ser exposto na forma de objetivos de pesquisa. Isso facilita a operacionalização da pesquisa, pois elucida aonde se quer chegar com a pesquisa.

Os objetivos da pesquisa se dividem em gerais e específicos.

Os objetivos gerais “definem, de modo geral, o que se pretende alcançar com a realização da pesquisa” (RICHARDSON, 2012, p. 62).

Os objetivos específicos “definem etapas que devem ser cumpridas para alcançar o objetivo geral” (RICHARDSON, 2012, p. 63).



Como formular os objetivos da pesquisa?

Todos objetivos da pesquisa devem manter relação com o problema;

Clareza, precisão e concisão;

Em pesquisas exploratórias:

Conhecer, identificar, levantar, descobrir, verificar.

Em pesquisas descritivas:

Caracterizar, descrever, traçar, medir, mensurar.

Em pesquisas explicativas:

Analisar, avaliar, explicar, determinar, relacionar.



Exemplo para a questão de partida: que critérios de escolha os secretários municipais de Pintamanangaiciúna utilizaram para nomear cargos comissionados em suas pastas entre 2010 e 2013?

1. Objetivo geral: identificar os critérios de escolha utilizados pelos secretários de Pintamanangaiciúna para nomeação de cargos comissionados entre 2010 e 2013.

2. Objetivos específicos:

1. Verificar quantas nomeações para cargos comissionados houveram na prefeitura de Pintamanangaiciúna entre 2010 e 2013;

2. Identificar os secretários que atuaram nas pastas da prefeitura entre 2010 e 2013;

3. Coletar informações históricas sobre as nomeações junto aos então secretários.



5. Elaboração do referencial teórico...

Teoria de base; Marco teórico de referência; Modelo teórico; Sistema conceitual.

Relembrando...

Os esforços acadêmicos para compreender e explicar os fenômenos ou objetos estudados, levaram a ciência a construir teorias.

“O objetivo da teoria é o da reconstrução conceitual das estruturas objetivas dos fenômenos, a fim de compreendê-los e explicá-los” (MARTINS; THEÓPHILO, 2009, p. 27).



Nenhuma pesquisa parte do “nada” em termos de conhecimento sobre o fenômeno estudado.

O conhecimento já elaborado sobre a realidade estudada pode estar disponível ao pesquisador na forma de uma teoria.

Por isso a teoria é importante em todas as fases de elaboração do trabalho monográfico:

Escolha do tema ou área de interesse;

Identificação do problema de pesquisa;

Elaboração das hipóteses;

Opções metodológicas.



“Dentro do contexto da pesquisa, as teorias orientam a busca dos fatos, estabelecem critérios para observação, selecionando o que deve ser observado como pertinente [...]” (MARTINS; THEÓPHILO, 2009, p. 27-28).

Por isso, argumentam Marconi e Lakatos (2005, p. 226), “é imprescindível correlacionar a pesquisa com o universo teórico, optando-se por um modelo teórico que serve de embasamento à interpretação do significado dos dados e fatos colhidos ou levantados”.



Um bom referencial teórico precisa:

Discutir conceitos e ideias de modo direto, porém não de modo superficial;

Respeitar o lastro teórico dos conceitos e ideias que estão sendo utilizados, pois conceitos não se encontram soltos dentro do conhecimento teórico;

Manter a coerência conceitual das ideias que estão sendo utilizadas, ou seja, não misturar “alhos com bugalhos”;

Debater criticamente os conceitos, ideias ou teorias que estão sendo utilizados, promovendo um diálogo produtivo entre eles;

1. Apresentar uma ideia de um autor;

2. Depois de outro;

3. Contrastar as duas, e;

4. Promover uma síntese.

Evitar as construções do tipo “colcha de retalhos”. UAB - UNEMAT Prof. Dr. Marcos Luís Procópio 24


Enquanto alguns estudos são realizados apenas a partir da simples descrição dos conceitos, outros requerem que o pesquisador dê medida, valor ou conteúdo mensurável a alguns conceitos, ou parte deles, num processo chamado de operacionalização de variáveis.

“A operacionalização das variáveis consiste em dar às variáveis um sentido facilmente observável, que permite operar, medir” (TRIVIÑOS, 1987, p. 108).

As variáveis dão mais precisão e clareza àquilo que os conceitos querem representar na realidade estudada. Por exemplo, “o nível socioeconômico deixa de ser uma expressão abstrata quando o investigador determina que em sua pesquisa se distinguirão três níveis socioeconômicos:

baixo (neste nível incluir-se-ão todos os indivíduos que na pesquisa ganhem até 5 salários mínimos);

médio (até 15 salários mínimos);

alto (de 16 salários mínimos em diante)” (TRIVIÑOS, 1987, p. 109).



O é uma variável?

“É um conceito e, como conceito, é um substantivo que representa classes de objetos, como, por exemplo, sexo, escolaridade, renda mensal, participação política etc.” (RICHARDSON, 2012, p. 117).

“Portanto, uma variável pode ser considerada como uma classificação ou medida; uma quantidade que varia; um conceito operacional, que contêm ou apresenta valores; aspecto, propriedade ou fator, discernível em um objeto de estudo e passível de mensuração [...]

podem ser quantidade, qualidades, características, magnitudes, traços, etc. [...]” (MARCONI; LAKATOS, 2005, p. 139).



Tipos de variáveis:

Nominais – sexo/gênero;

Ordinais – nível socioeconômico baixo, médio, alto;

Intervalares – renda entre R$1.000,00 e R$2.000,00.



Especialmente em estudos explicativos:

Variáveis dependentes – são explicadas pelas variáveis independentes;

Variáveis independentes – explicam o comportamento das variáveis dependentes;

Variáveis intervenientes – se colocam entre as dependentes e independentes na explicação do fenômeno.

Exemplo para a questão: o perfil socioeconômico do cidadão influencia a frequência com a qual ele vai às audiências públicas municipais?

Dependente = frequência do cidadão nas audiência públicas.

Independente = perfil socioeconômico do cidadão.

Intervenientes = disponibilidade de horário na agenda / meio de divulgação das datas das audiência pelo poder público.



6. Elaboração da justificativa.

O que é a justificativa no contexto do trabalho monográfico?

“Consiste numa exposição sucinta, porém completa, das razões de ordem teórica e dos motivos de ordem prática que tornam a importante a realização da pesquisa” (MARCONI; LAKATOS, 2005, p. 221).

É o momento no qual o autor explicita ao leitor a relevância da sua pesquisa e das contribuições que ela pretende dar.

Em termos práticos, é o momento de “vender” a pesquisa, ou seja, convencer aqueles que irão entrar em contato com ela de que ela é importante de algum modo.



Para quem a pesquisa é importante?

Para a academia (relevância para o campo científico);

Para a organização que está sendo estudada (relevância interna);

Para a sociedade de uma forma geral (relevância interna).




Tipos de justificativa – como “vender” a pesquisa?

De ordem teórica. Parte de uma lacuna, contraste ou conflito entre teorias que a pesquisa pretende abordar.

De ordem prática. Aponta para a necessidade de se gerar conhecimento sobre uma questão prática que ainda não foi suficientemente estudada em algum contexto específico.

De ordem investigativa.

Consiste em justificar a importância da escolha de determinado objeto de estudo em detrimento de outros.

De ordem metodológica.

Consiste em justificar a importância da escolha de determinados métodos, instrumentos e/ou técnicas de análise e interpretação dos dados gerados na pesquisa.


7. Opção metodológica.

Consiste na:

1. Caracterização do tipo e natureza da pesquisa;

2. Explicitação do método de estudo predominante;

3. Explicitação do elemento ou unidade de análise, do universo ou população da pesquisa e da amostragem (sujeitos da pesquisa);

Esta etapa depende fundamentalmente do problema de pesquisa e do método de estudo escolhido.

4. Apresentação dos instrumentos de coleta de dados;

5. Discussão da estratégia de análise e interpretação dos dados.


Metodologia de Estudo e de Pesquisa em Administração

Obrigado!

O trabalho monográfico e suas fases.

UAB - UNEMAT 33 Prof. Dr. Marcos Luís Procópio

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