modos de formar e modos de intervir _ a formação se faz potência de constituir coletivo

7/25/2019 Modos de Formar e Modos de Intervir _ a Formao Se Faz Potncia de Constituir Coletivo

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Ttulo:Modos de formar e modos de intervir: quando a formao se faz potncia de produo decoletivo.Autor:Ana Lcia Heckert; Claudia Abbs Bata NevesReferncia:HECKERT, A. L E NEVE, C. A. !"##$% &'d's de ('r)ar e )'d's de intervir* +uand' a('r)a-' se (a /'tncia de /r'du-' de c'letiv'. 0n* 10NHE0R2, R'seni et. at !'r3%. Trabal4' e) e+ui/es'b ' ei5' da inte3ralidade* val'res, saberes e /raticas. Ri' de 6aneir'* 0&78ER69 CE1EC9 ABRAC2. :edi-'.Ano:"##$

Modos de formar e modos de intervir: quando a formao se faz potncia deproduo de coletivo

CL BAETA NEVEANA L8C0A C. HECKERT

Este trabal4' visa a c')/artil4ar re(le5?es acerca d's /r'cess's de ('r)a-' d's/r'(issi'nais de sade. Neste sentid', /retende discutir a ('r)a-' c')' u) /r'cess'de interven-' +ue se a(ir)a na indiss'ciabilidade entre /ensa)ent' e vida, entreinven-' de si e de )und', traend' /ara ' debate da ('r)a-' d's /r'(issi'nais de

sade a e5/erincia de ('r)a-' d' Curs' de @'r)a-' de A/'iad'res da 1'lticaNaci'nal de Hu)ania-' da Aten-' e est-' d' 8.:2 /rinc/i' +ue /retende)'sdiscutir a+ui se /auta na c')/reens-' de +ue 's /r'cess's de ('r)a-', 's )'d's decuidar e 's )'d's de 3erir s-' indiss'civeis, ainda +ue seDa) distint's.

Formao e integralidade

2s /r'cess's de /r'du-' de sade se (ae) nu)a rede de rela?es +ue,/er)eadas c')' s-' /'r assi)etrias de saber e de /'der e /'r l3icas de (ra3)enta-'entre saberes7/rticas, re+uere) aten-' inclusiva /ara a )ulti/licidade dec'ndici'nantes da sade +ue n-' cabe) )ais na redu-' d' binF)i' +uei5a9c'nduta.

Env'lver9se c') a /r'du-' d' cuidad' e) sade n's Glana irre)ediavel)ente n'ca)/' da c')/le5idade das rela?es, entre 's suDeit's trabal4ad'res, 3est'res eusuri's d's servi's de sade, 'nde a '/-' e5cludente /'r u) d's /l's n-' sesustenta /ara a e(etiva altera-' d's )'del's de aten-' e de 3est-' e) sade. =este)'d', c'nstruir u) /r'cess' de ('r)a-' /ara trabal4ad'res de sade i)/lica estar)'satent's a esta c')/le5idade e (aer)'s esc'l4as teric'9)et'd'l3icas +ue e5/resse)u) ca)/' de interl'cu-', entre 's saberes, indiss'ciad' de u) )It'd', de u) )'d'de (aer a ('r)a-'.

Essas esc'l4as s-' se)/re esc'l4as Itic'9/'lticas. 1aul VeJne !:$, /. M% dial3' +ue n's aDuda nessa dire-'* n-' se trata de Ge5/licar as /rticas a /artir de u)acausa nica, )as a /artir de t'das as /rticas viin4as nas +uais se anc'ra). Esse)It'd' /ictric' /r'du +uadr's estran4's, 'nde as rela?es substitue) 's 'bDet's.


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2 c'tidian' d's servi's de sade, e) suas rela?es c') 's )'d's de (aer aaten-' e a 3est-', I )atIria c'nstituinte e, /'rtant', /ri)'rdial na c'nstru-' de/r'cess's de ('r)a-' +ue bus+ue) en(rentar 's desa(i's da c'ncretia-' 8, e deseu /rinc/i' de inte3ralidade, alterand' as /rticas de sade e d's suDeit's nelasi)/licad's. Essa c')/reens-' te) estad' /resente nas /r'du?es de /es+uisad'res+ue se t) v'ltad' /ara a anlise d's /r'cess's de ('r)a-' e das /'lticas de

('r)a-' d's /r'(issi'nais de sade. Nesta dire-', vri's aut'res"

t) sinaliad' +ueas /'lticas de ('r)a-' d's /r'(issi'nais de sade i)/lica) a a/reens-' dac')/le5idade +ue /er)eia ' 8 na atualidade e, deste )'d', re+uere) a?es de('r)a-' +ue se en3endre) e) u) /r'cess' de c'nstru-' c'letiva c') 's suDeit'senv'lvid's. C'n('r)e a/'nta) Cecci) e @euererker !"##O, /. OP%,

A ('r)a-' /ara a rea da sade deveria ter c')' 'bDetiv's atrans('r)a-' das /rticas /r'(issi'nais e da /r/ria 'r3ania-' d'trabal4' e estruturar9se a /artir da /r'ble)atia-' d' /r'cess' detrabal4' e sua ca/acidade de dar ac'l4i)ent' e cuidad' Qs vriasdi)ens?es e necessidades e) sade das /ess'as, d's c'letiv's e das/'/ula?es.

Cabe ressaltar +ue a inter(erncia n's )'d's de ('r)ar, cuidar e 3erir i)/lica ac'nstru-' de redes +ue /'tencialie) )'vi)ent's de )udana, /'r )ei' da/r'ble)atia-' d's )'d's de cuidar e 3erir institud's. C'ntud', se a/'sta)'s e))'vi)ent's de )udana nas /rticas vi3entes n' 8, tal /r'cess' s')ente tere(etividade se esses )'vi)ent's estivere) c'nectad's c') 's /r'cess's de trabal4'n's servi's de sade, seus trabal4ad'res e usuri's. neste ca)/' de i)ers-' +ue a('r)a-' 3an4a c'nsistncia de interven-', de intervir entre a?es, e5/eri)entand' 'sdesa(i's c'tidian's de )aterialia-' d's /rinc/i's d' 8 e da inven-' de n'v'sterritri's e5istenciais.

A inte3ralidade, /rinc/i' e diretri d' 8, c'l'ca e) cena al3uns as/ect's da

)ai'r i)/'rtSncia, a saber* a c'nce/-' de sade7d'ena, ' (unci'na)ent' d's servi'sde sade e) rede, a 'r3ania-' d' /r'cess' de trabal4' n' ca)/' da sade, a n-'9(ra3)enta-' da assistncia, as /rticas de cuidad', dentre 'utras +uest?es. Assi),/'de)'s /erceber +ue a discuss-' da inte3ralidade re)ete Q anlise d's )'del'sinstitud's de aten-' e 3est-' d' 8, buscand' a(ir)ar u) ethos, u)a /rtica Itic'9/'ltica n' ca)/' da sade, +ue se c'ntra/?e a's reduci'nis)'s, Q 'bDetiva-' d'ssuDeit's, Q (ra3)enta-' d's )'del's de aten-' e de 'r3ania-' d' /r'cess' detrabal4' e) sade, assi) c')' d's /r'cess's de ('r)a-' !&ATT2, "##:%.

@rente Qs /'lticas de ('r)a-' /r'(issi'nal +ue t) !re%/r'duid' a (ra3)enta-'d's saberes e /rticas e) sade, entende)'s +ue a inter(erncia n's )'d's institud'sde /r'duir cuidad' e) sade de)anda a /r'ble)atia-' das a?es de ('r)a-' e3est-' vi3entes. =e)anda t')ar 's /r'cess's de trabal4', e) seus i)/asses edesa(i's, c')' vet'r (unda)ental na c'nstitui-' d's /r'cess's de ('r)a-', u)a ve+ue ab'rdar as /rticas de cuidad' e de 3est-' e) sade i)/lica c')/reender a)ulti/licidade +ue as c'nstitui.

e t')a)'s a inte3ralidade c')' u) d's /rinc/i's e diretries (unda)entais das/rticas de cuidad' e) sade, t'rna9se necessri' debater c')' v) se dand' 's/r'cess's de ('r)a-' d's /r'(issi'nais e) sade. 1ercebe9se +ue ainda lida)'s c')/r'cess's de ('r)a-' +ue, n' c'tidian', t) esvaiad' 's /rinc/i's da inte3ralidade!10NHE0R2 et al., "##%. 2u seDa, ' +ue est e) D'3' ta)bI) s-' asc'nce/?es7/rticas de ('r)a-' vi3entes n' ca)/' da ade. C')' a(ir)ar a

inte3ralidade se) /r'ble)atiar as /rticas de ('r)a-' /autadas e) c'nce/?es +uediss'cia) aten-' e 3est-', /ensa)ent' e vida, e +ue ainda ('calia) a interven-'/r'(issi'nal n' binF)i' +uei5a9c'ndutaU


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1ercebe9se +ue u) d's desa(i's en(rentad's n' c'tidian' das /rticas de sadereside, e5ata)ente, n's )'d's verticaliad's de 3est-' e na diss'cia-' entre )'del'sde aten-' !)'d's de cuidar% e )'del's de 3est-' !)'d's de 3est-'%. Tal se/ara-'te) rati(icad' /rticas +ue c'ncebe) a 3est-' c')' reduida Q ad)inistra-' d'siste)a de sade e centrada na (i3ura d' 3est'r. =esse )'d', 4 a+ueles +ue /laneDa)e /ensa) a 'rdena-' d' siste)a de sade !'s 3est'res% e a+ueles +ue e5ecuta) e

'/eraci'nalia) 's /laneDa)ent's ('r)ulad's /'r 'utre). =e u) lad', 's +ue/laneDa)7/ensa) e, de 'utr', 's +ue (ae)7cuida). Essa ('r)ula-' indica desen4's de3est-' +ue se )aterialia) e) )'d's de 'r3ania-' d's /r'cess's de trabal4', e)de(ini-' de )'d's de cuidar e, ainda, e) elab'ra-' de /'lticas de ('r)a-' d's/r'(issi'nais. Ressalta)'s +ue as /'lticas de ('r)a-', /autadas nesse )'del' dualistae dic'tF)ic' de 3est-', acaba) /'r instituir /r'cess's de ('r)a-' +ue, diss'ciad's d's)'d's de cuidar e de 3erir, '/era) u)a cis-' radical entre /ensa)ent' e vida.

=esse )'d', entende)'s +ue n-' se trata de a/'ntar )'del's /'ltic'9/eda33ic's ideais, abstrat's e diss'ciad's d' c'tidian' d's /r'cess's de trabal4', )as,/rinci/al)ente, indicar )'d's de (aer a ('r)a-' !/rinc/i's e )It'd's% +ue sec'nstrua) nu) ethosda inte3ralidade e da indiss'ciabilidade entre cuidar, 3erir e ('r)ar.

2utr'ssi), re+uer entender a ('r)a-' c')' Gatitude transdisci/linar, 'u seDa, e) sua/'tncia de /r'duir aberturas a n'vas sensibilidades, diibilidades e visibilidades +uee5/ressa) a )ultivet'rialia-' n's +uais est-' env'lvidas as /rticas c'ncretas decuidad' e 3est-' e) sade. Essas /rticas se )aterialia) na rela-' entre 's suDeit'senv'lvid's na e c') a c'nstru-' d' cuidad', n's )'d's de ac'l4er, de 3erir, de (aer aescuta, de c')/artil4are) saberes e di(erentes )'d's de estar n's verb's da vida !viver,trabal4ar, sentir e /erceber ' )und'%. C')' sinalia Benevides !"##, /. O%, GI n' entre's saberes +ue a inven-' ac'ntece, I n' li)ite de seus /'deres +ue 's saberes t) '+ue c'ntribuir /ara u) 'utr' )und' /'ssvel, /ara u)a 'utra sade /'ssvel.

Neste entendi)ent', a ('r)a-' I u) /r'cess' +ue e5tra/'la ' sentid' clssic'da a+uisi-' de c'n4eci)ent's tIcnic'9cient(ic's re(erid's a u)a dada /r'(iss-' e asere) a/licad's e) dada realidade. @'r)a-' si3ni(ica, s'bretud', /r'du-' derealidade, c'nstitui-' de )'d's de e5istncia /'rtant', n-' se diss'cia da cria-' de)'d's de 3est-' d' /r'cess' de trabal4'.

rocessos de formao: equivocando o sentido da formao!consumo

8)a educa-' centrada n' /ensa)ent' n-' /rescreve re3ras abs'lutasne) /r'ibi?es de(initivas. Ela 'rienta e des/erta a vida, esti)ula as)ulti/licidades, n-' /ara es)a39las, )as /ara e5ercitar ' c'r/' e '/ensa)ent' a vivenciar 's seus li)ites e ultra/ass9l's. W...X 8)a

educa-' centrada n' /ensa)ent' a(ir)ativ' da vida I s'bretud' cruel, 'c'ntrri' da /eda3'3ia /ied'sa e vin3ativa. cruel c') ' c'r/' e c') 'es/rit', n-' /'r+ue +uer arruin9l's, )as, a' c'ntrri', /'r+ue +uer v9l's ('rtes, 'usad's e /'der's's, deseDa v9l's ca/aes de en(rentar+ual+uer ac'nteci)ent' e de ca)in4ar livres, c') a sabed'ria ale3re d'ris'. !@8ANT0, :#, /. M%.

2s /r'cess's de ('r)a-' ser-' a+ui analisad's e) seus di(erentes e distint'svet'res* a ('r)a-' c')' ('r)a e a ('r)a-' c')' ('ra. Entretant', cabe sinaliar +ueesses vet'res, a/esar de distint's, c'e5iste), /'is I nas ('r)as +ue se ativa ' /lan'criad'r das ('ras. 1'r vet'r9('r)a esta)'s entendend' 's /r'cess's de ('r)a-' e)suas /'ssibilidades de c')/artil4a)ent' de e5/erincias, sua a-' de /r'ble)atia-'da e5/erincia; e /'r vet'r9('ra esta)'s c'nsiderand' 's /r'cess's de ('r)a-' e)seus e(eit's de /'tncia disru/tiva. C'ntud', ' vet'r9('r)a abarca ta)bI) /r'cess's


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naturaliad's e rei(icad's, e5/ress's na (ra3)enta-' d's saberes, nas 4ierar+uia?ese n' es/ecialis)'.

Neste sentid', I i)/'rtante destacar al3u)as +uest?es +ue se c'l'ca) c')'/rinc/i's +uand' trata)'s de /r'cess's de ('r)a-'. 1ara ns, a ('r)a-' I u)ainstitui-'P+ue /r'du verdades, 'bDet's9saberes e )'d's de subDetiva-'. 2/erar c')tal n'-' i)/lica 'cu/ar9se da ('r)a-' e entend9la c')' u)a /rtica /assvel de

/r'v'car )'vi)ent's, estabilia?es e desestabilia?es, ela incita, /'r sua /'tncia de/r'v'car a /r'du-' de 'utr's /r'ble)as, 'u seDa, /ela sua c'ndi-' /r'ble)atiad'ra.

A n'-' de ('r)a-' +ue 'bDetiva)'s /erc'rrer se c'n(r'nta direta)ente c') ainstitui-'9especialismos +ue de)arca )uit's /r'cess's de ('r)a-'. Tais /rticasacaba) /'r invalidar saberes e (aeres e '/era) de ('r)a tutelad'ra +uand' /retende)aut'riar ' +ue I )el4'r 'u /i'r /ara ' 'utr'. AlI) diss', /'tencialia 4ierar+uia?es,u)a ve +ue (unci'na discri)inand' +ue) sabe e +ue) n-' sabe. Assi), ' viIs de('r)a-' +ue visa)'s a a(ir)ar reside )en's e) seu carter de )era trans)iss-' dec'n4eci)ent' !ainda +ue n-' se /rescinda d's c'n4eci)ent's% e )uit' )ais /'r sua/'tncia disru/tiva.

=esse )'d', n-' se trata de lidar c') c'n4eci)ent's e in('r)a?es c')' 'bDet'sD dad's 'u c') tIcnicas destitudas de seu carter de /r'du-' s'cial, ec'nF)ica ecultural +ue s-' re/assadas a rece/t'res /assiv's. Neste cas', estara)'s n' /lan' deu)a ('r)a-'9c'nsu)', +ue te) (unci'nad' atravIs d' c'nsu)' de kits'u de tIcnicasa sere) a/licadas e n' desenv'lvi)ent' de n'vas 4abilidades descartveis e a/artadasd' c'tidian' d's servi's.

N'ssa /ers/ectiva se a(asta das tril4as da rea(ir)a-' das G(Fr)as de a-' +ue/erse3ue) a re/eti-' d' )es)', di(erente dist', ' +ue busca)'s /'tencialiar n's/r'cess's de ('r)a-' s-' as ('r)as de a-' +ue /r'due) )'vi)ent's a(ir)ad'resda vida, +ue (')enta) c'nt3i's e /erturba-' n's /r'cess's institud's !BARR2,"##M%. =e (at', ' +ue visa)'s I a ('ra de interven-' d's /r'cess's de ('r)a-' c')'dis/'sitiv's /'tentes de /r'ble)atia-' de si e d' )und'. Nessa /ers/ectiva 'c'n4eci)ent' n-' I u) dad' a priori, n-' est n' )und' /ara ser desc'bert', ele/r'du, nu) )es)' )'vi)ent', suDeit' e )und'. Estes, entendid's c')' e(eit's das/rticas, I +ue /'de) /r'ble)atiar as estabilia?es nas +uais se atualia) narealidade. 2 +ue te)'s a+ui I u)a desestabilia-' da dic't')ia clssica entre suDeit' e'bDet', entendid's c')' unidades be) de)arcadas 'u )es)' '/'stas, 'u c')'unidades relaci'nadas nu)a /ers/ectiva de s'bredeter)ina-', 'ra d' suDeit' s'bre ''bDet', 'ra d' 'bDet' s'bre ' suDeit'. 2 +ue a+ui 3an4a relev' I a a/'sta n' carterintervenci'nista d' c'n4eci)ent', +ue se a(ir)a n' entendi)ent' de +ue Gt'd' c'n4ecerI u) (aer !BENEV0=E, "##$%.

As atividades d' trabal4' 4u)an', alI) d's )'d's '/eratri's de(inid's /elasn'r)as /rescritas /ara as di(erentes tare(as, i)/lica), ta)bI), i)/r'vis', anteci/a-'.Trabal4ar I 3erir, I c'93erir !CHYARTZ, "###%. 1'rtant', esta)'s n's re(erind' a u)/r'cess' de ('r)a-' e) sade c')' /'ssibilidade de /r'duir n'vas n'r)as, n'vas('r)as de vida7trabal4'.

C') iss' a(ir)a)'s +ue 's /r'cess's de trabal4' s-' ca)/'s de /r'du-' desaber e) +ue n-' se a/rende /'r si )es)', )as 'nde est-' e) cena redes de saberes('r)ulad's c'letiva)ente. e redui)'s ' trabal4' a' e)/re3', a' dese)/en4' de u)atare(a ('r)ulada /'r 'utre) !cis-' entre /laneDar e (aer, cuidar e 3erir%, ('calia)'ss')ente u)a das ('r)as +ue ' trabal4' assu)iu e) n'ssa s'ciedade. Neste cas', 3erirseria sinFni)' de ad)inistrar, e trabal4ar seria ' c'rrelat' de e5ecutar )era)ente

/rescri?es D ('r)uladas. 1'rI), ' trabal4' I e5ercci' da /'tncia de cria-' d'4u)an', I inventar a si e ' )und'. Trabal4ar I 3erir e c'l'car Q /r'va e5/erincias,saberes, /rescri?es; I lidar c') a variabilidade e i)/revisibilidade +ue /er)eia a vida,


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criand' n'vas estratI3ias, n'vas n'r)as. A' 3erir ' trabal4', 's suDeit's cria) e recria)saberes s'(isticad's e necessri's a' seu (aer. =esse )'d', c')' a(ir)'u [ves Cl't!s7d%, a anlise d' /r'cess' de trabal4' re+uer /erceber n-' s')ente ' +ue ('i (eit', )ascomo('i (eit', ' +ue se dei5'u de (aer, ' +ue ('i des(eit' e ' +ue n-' se c'nse3uiu(aer. 2u seDa, 4 )'d's de (aer des/erdiad's e des+uali(icad's +ue s-'(unda)entais a' /r'cess' de trabal4' e se) 's +uais seria i)/'ssvel lidar c') 's

i)/revist's.Esta)'s, /'rtant', tratand' c') a di)ens-' inventiva d' trabal4' se), c') iss',

ne3li3enciar 's /r'cess's de e5/l'ra-', de sub)iss-', de vi'lncia +ue a se/resenti(ica). &as dier d' carter de d')ina-' +ue /er)eia ' /r'cess' de trabal4'n-' (ala de tud' +ue ' trabal4' I, /'is dei5a e5ata)ente de lad' sua di)ens-'invent'ra. A a-' n-' est /er)eada a/enas /'r ('r)as !+ue s-' ele)ent'si)/'rtantes%, )as I (abricada e) u) D'3' de ('ras +ue n-' est de(inid' a priori, u)ave +ue s-' as ('ras +ue delineia) as ('r)as, a' )es)' te)/' e) +ue n-' se es3'tanessas ('r)as. Trabal4' e ('r)a-' /'de), ta)bI), ser ca)/' de /r'du-' de n'v's/'ssveis, de (abrica-' de a/rendies9invent'res.

2 +ue /'de)'s /erceber I +ue, a' ab'rdar ' cuidad' e) sade a/artad' d's/r'cess's de 3est-' d' cuidad' e d's )'d's de (aer a ('r)a-', sedi)enta)9se e !re%ali)enta)9se al3u)as /rticas naturaliadas +ue s re('ra) 's i)/asses +ue/recisa)'s en(rentar. N' +ue se re(ere Q ('r)a-', re('ra9se u)a /ers/ectiva bancriade /r'du-' e trans)iss-' d' saber, c')/reendida c')' /r'cess' cu)ulativ' e) +uesaberes s-' de/'sitad's se+uencial)ente e 'nde cada c'n4eci)ent' I4ierar+uica)ente su/eri'r a's de)ais. eus e(eit's n's )'d's de /r'duir ' cuidad' sesacralia) e) /ers/ectivas +ue t')a) a sade c')' c'ntra/'nt' da d'ena, c')'ausncia de d'ena, e ' suDeit' c')' 'bDet' das a?es de saberes (ra3)entad's eabs'lut's +ue de(ine) a verdade s'bre ' suDeit'. N' +ue se re(ere Q 3est-' ab'rda9seessa a-' c')' tare(a e5clusiva de es/ecialistas !3est'r7ad)inistrad'r% +ue de(ine) 's)'d's de 'r3aniar ' /r'cess' de trabal4', ' )'d' de dis/'r as a?es nas institui?esde sade, reduind' ' trabal4' a/enas Q sua (ace /rescritiva. =i(erente)ente dist',entende)'s +ue 3est-' I se)/re de /r'cess's de trabal4' e\ c') /ess'as.

2bDetiva)'s, /'rtant', a(ir)ar +ue ('r)ar i)/lica dial'3ar c') redes de saberes ede e5/erincias. 1'rI), ' dil'3' (ir)ad' n-' /retende c'nstatar, veri(icar 'u c'n(ir)aru) dad' /r'cess', ta)/'uc' 'bserv9l' asse/tica)ente de ('r)a G/ied'sa, 'u aindaa/licar c'n4eci)ent's a u)a dada situa-'. 2 +ue se /retende I a(ir)ar u)a /rtica de('r)a-' Gi)/ied'sa +ue n-' busca 'bservar u)a traDetria, )as nela inter(erir/r'duind' desvi's, desnaturaliand' ' +ue /arece c'n('rtvel.

Assi), I nu) entre9lu3ar +ue esta ('r)a-' se situa, /'st' +ue n-' se c'l'canu)a /ers/ectiva basista +ue c'rre ' risc' de /er/etuar naturalia?es e, ta)/'uc', visaa ('rtalecer des+uali(ica?es da e5/erincia c'ncreta d's c'letiv's. 2 +ue se deseDa Idis/arar /r'cess's de ('r)a-'9interven-' +ue se c'nstrua) /'r entre as ('r)asdadas, incitand' a cria-' de 'utr's /'ssveis, )antend' a tens-' entre /r'ble)atia-'e a-'.

Ae"perincia do curso de apoiadores da #$%: um modo de fazer

E5iste) )')ent's na vida 'nde a +uest-' de saber se se /'de /ensardi(erente)ente d' +ue se /ensa e /erceber di(erente)ente d' +ue se v,I indis/ensvel /ara c'ntinuar a 'l4ar e re(letir !@28CA8LT, :O, /. :P%.


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A 1'ltica Naci'nal de Hu)ania-' d' 8 reali'u, de abril a dee)br' de"##M, ' curs' de @'r)a-' de A/'iad'res /ara a 1'ltica Naci'nal de Hu)ania-' daest-' e da Aten-' Q ade, atravIs de u)a /arceria de c''/era-' tIcnica entre&inistIri' da ade7A71NH, 8@@ e @02CR8Z7EN17EA=. 2 curs' 'bDetivava ('r)ar:O# a/'iad'res instituci'nais ca/aes de inter(erir na c')/le5idade de /r'cess's +ueenv'lve) ' 8, 'u seDa, na dinS)ica da /r'du-' da trade sade9d'ena9aten-' e

intervir s'bre /r'ble)as de 3est-' d's servi's e /r'cess's de trabal4' e) sade,t')and' /'r re(erncia a 1'ltica Naci'nal de Hu)ania-' da est-' e da Aten-' Qade 1NH. A (inalidade era a)/liar ' c'letiv' da 1NH, )ulti/licand' seus at'res, /'r)ei' da c'nstitui-' de u) 3ru/' de :O ('r)ad'res +ue teria) a (un-' de ac')/an4ar' /r'cess' de ('r)a-'9interven-' de :"# a/'iad'res instituci'nais.Cada ('r)ad'r ('ires/'nsvel /'r u) 3ru/' de atI de a/'iad'res, ('r)and' c') estes u)a 8nidade de1r'du-' !81%.MAs 81s ('ra) c')/'stas a /artir da sele-' de trabal4ad'res en3aDad'se) servi's de sade /ri'ritri's /ara a i)/lanta-' e7'u c'ns'lida-' da 1NH l'cal.

A /r'/'sta d' curs' se (e n' entendi)ent' de +ue Gas /rticas de 3est-' e deaten-' s-' entendidas c')' es/a's /rivile3iad's /ara a intr'du-' de )udanas n'sservi's, /'is s-' lcus i)/'rtante /ara a re'r3ania-' d's /r'cess's de trabal4',

a)/lia-' e +uali(ica-' das '(ertas e) sade !BRA0L, "##$%. A n(ase d' curs' sec'l'c'u na c'nstru-' de (unda)ent's teric's e )et'd'l3ic's +ue /er)itisse a's/r'(issi'nais de sade intervir e) /r'ble)as c')/le5's /resentes n' c'nte5t' dasinstitui?es de sade e d's c'letiv's +ue nela se c'nstitue) e atravessa), be) c')'viabiliar a c'nstru-'7/'tencialia-' de redes de c')unica-'. =este )'d', reali'uu) /r'cess' de ('r)a-' +ue c'nsiderava e /artia d's lcus de interven-' d'strabal4ad'res e) sade, 'u seDa, 's siste)as e servi's de sade. 2 'bDetiv' era +ue 's/r'(issi'nais de sade e5trasse) de suas vivncias e e5/erincias 's ele)ent'sdis/arad'res d' estud' e da /es+uisa, a' )es)' te)/' e) +ue /udesse) intervirnessas Grealidades, t')and' /'r re(erncia a 1NH e seus dis/'sitiv's.

2s /rinc/i's d' curs' /autara)9se e) u)a c')/reens-' da ('r)a-' c')'interven-', 'u seDa, c')' /'ltica +ue Garticula /r'du-' de c'n4eci)ent', inter(erncianas /rticas de aten-' e 3est-', /r'du-' de sade e /r'du-' de suDeit's de )'d'indiss'civel. !BRA0L, "##$, /. %. Neste sentid', as dic't')ias ainda /resentes n'ca)/' da sade !ade C'letiva e clnica, indivdu' e c'letiv', etc.%, ' is'la)ent' e(ra3)enta-' d's divers's ca)/'s d' saber, be) c')' 's es/ecialis)'s +uec'ntribue) /ara diss'ciar tIcnica e /'ltica, a/'ntava) c')' desa(i' a a(ir)a-' deu)a c')/reens-' transdisci/linar +ue /'tencialiasse a c'ne5-' entre disci/linas e/rticas !BENEV0=E, "##$%.

A funo de apoio institucional

A (un-' de a/'i' instituci'nal, c'n('r)e /r'/'si-' de 1ass's, Neves eBenevides !"##M%, i)/lica u)a a-' Gentre, na inter(ace entre /r'du-' de sade e/r'du-' de subDetividade, entre anlise das de)andas e '(ertas, entre as institui?es desade e 's )'vi)ent's +ue estran4a) seus (unci'na)ent's, seDa) eles )'vi)ent'ss'ciais, analisad'res$s'ciais 'u )es)' 's )'vi)ent's sensveis +ue '/era) aberturase altera) 's )'d's de sentir e /erceber ' )und'. @ala)'s, ent-', +ue ' lu3ar d' a/'i'(unci'naria c')' u) Gn-'9lu3ar !u9t'/'s%, D +ue ele se d n' )'vi)ent' de c'letiv's,c')' su/'rte a's )'vi)ent's de )udana /'r eles de(la3rad's. ua interven-'(unci'na c')' u) dis/'sitiv' +ue dis/ara )'vi)ent's e /r'du )'vi)ent's n' /r/ri')'vi)ent', a)/liand' a ca/acidade de re(le5-' e anlise de c'letiv's atravIs de su/'rte

te5tual e tecn'l'3ias. =ie)'s, ent-', +ue seu trabal4' I u)a tare(a Ge) at', nae5/eri)enta-' da interven-'. u) (aer c'), e) )ei' a' /r/ri' ca)/' e e) suasinter(erncias )tuas, ali )es)' 'nde se d, n' /r/ri' e5ercci' da /r'du-' de n'v's


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suDeit's e) /r'cess's de )udana. N' dier d's c''rdenad'res d' curs', 1ass's eBenevides !"##M, /. :O%*

2 a/'iad'r n-' I si)/les)ente u) c'nsult'r, +ue /al/ita s'bre ' trabal4'e di das )aelas d' 3ru/'; ne) ta)/'uc' sua a-' se resu)e Qassess'ria, indicand' ca)in4's a /artir de u) su/'st' saber e5tern' +ueatua s'bre ' 3ru/'. e) ne3ar estas es/eci(icidades, ' a/'iad'r I al3uI)

+ue /enetra n' 3ru/' /ara aci'n9l' c')' dis/'sitiv', a/resentand' c')'u) G('ra dentr' includ', al3uI) +ue atravessa ' 3ru/' n-' /ara (eri9l','u /ara anunciar suas debilidades, )as /ara '/erar Dunt' c') ' 3ru/' e)u) /r'cess' de trans('r)a-' na /r/ria 3ru/alidade e n's )'d's de'r3aniar ' trabal4' e de '(ertar a?es e estratI3ias de sade.

Modo de funcionamento e efeitos!resson&ncia do curso

Tend' e) vista a abran3ncia 3e'3r(ica d' curs', dividid' e) +uatr')acr'rre3i?es udeste, N'rte7Centr'92este, N'rdeste e ul , decidiu9se utiliar a(erra)enta EA=, /'r )ei' de /arceria de c''/era-' tIcnica entre &inistIri' da

ade7A71NH e @02CR8Z7EN1, c')' ('r)a de viabiliar a ('r)a-' de ('r)ad'resde a/'iad'res da 1NH e de a/'iad'res /ara a 1NH.

Tend' e) vista a c')/le5idade d' 8 e das de)andas +ue /er)eia) 'sservi's de sade, ' desen4' d' curs' 'bDetiv'u /artir das e5/erincias c'ncretas d'ssuDeit's, vivenciadas n' /r'cess' de trabal4', a(ir)and' seu /r'ta3'nis)' n' /r'cess'de ('r)a-'. Neste sentid', ' curs' ('i 'r3aniad' de )'d' a viabiliar ' enc'ntr' ec')/artil4a)ent' das e5/erincias tecidas n' c'tidian' d' 8, a /artir da/r'ble)atia-' das a?es n's servi's7siste)as de sade e na elab'ra-' de/r'/'stas de interven-' a sere) desenv'lvidas /el's a/'iad'res instituci'nais n'sservi's7siste)as e) +ue estava) inserid's. As atividades abarcara) enc'ntr's

/resenciais !l'cais, re3i'nais e naci'nais% +ue 'bDetivara) a/r'/ria-' d's /rinc/i's,diretries e dis/'sitiv's da 1NH; enc'ntr's virtuais, c') utilia-' de a)biente virtualdis/'nibiliad' /el' siste)a V0AK7EA=7@02CR8Z, visand' a discutir ' c'tidian' detrabal4' n' 8, ac')/an4ar as interven?es e(etuadas /el's a/'iad'res e elab'rarrelat' )'n'3r(ic' c') anlise da e5/erincia vivenciada, +ue ('i a/resentad' edebatid' e) enc'ntr' naci'nal.

A /artir d's enc'ntr's naci'nais7re3i'nais, cada 81c'nstruiu u) /lan' de estud'/ara discutir 's /rinc/i's, diretries e dis/'sitiv's da 1NH, e u) /lan' de interven-'+ue abarcava 's /lan's de interven-' +ue cada a/'iad'r desenv'lveria n'siste)a7servi' a +ue se vinculava.

2s /lan's de estud's e de interven-' d's a/'iad'res ('ra) ac')/an4ad'sdireta)ente /el's ('r)ad'res, e) /arceria c') a/'iad'res /eda33ic's, (un-'dese)/en4ada /elas aut'ras, +ue tin4a) c')' (un-' ('rnecer su/'rte teric'9)et'd'l3ic', /eda33ic' e /'ltic' a's ('r)ad'res. Cabe ressaltar +ue ' /lan' deinterven-' de cada a/'iad'r i)/lic'u ' )a/ea)ent' das de)andas d' siste)a7servi'a' +ual ' a/'iad'r se vinculava, a de(ini-' de u) d's dis/'sitiv's da 1NH +ue n'rteariaa interven-', be) c')' a /actua-' da interven-' c') ' siste)a7servi'. 2)a/ea)ent' c'n(i3ur'u9se c')' u) analisad'r +ue /er)itiu dar visibilidade a vrias+uest?es +ue /er/assa) as /'lticas /blicas de sade n' Brasil* as rela?es de /'der,as di(iculdades e) e(etuar /r'cess's de re(erncia e c'ntra9re(erncia, ' )'d' de lidarc') 's direit's d's usuri's, ' c'ntr'le s'cial, a 4ierar+uia-' e ' /atri)'nialis)'/resentes nas /rticas de 3est-' d' 8, a ini+]idade das /'lticas /blicas, asdi(iculdades na ca/ilaria-' da /'ltica de 4u)ania-' d' 8, dentre 'utr's.


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N' dec'rrer d' /r'cess' de ('r)a-', 's a/'iad'res ('ra) esti)ulad's a/r'ble)atiar seu saber9(aer e a criar estratI3ias de interven-' (rente a's desa(i'sc'l'cad's n's siste)as7servi's de sade. A' )es)' te)/', ' )'d' de 'r3ania-' e(unci'na)ent' d' curs' tin4a c')' /rinc/i' e desa(i' a a(ir)a-' d' /r'ta3'nis)' ec'9res/'nsabilia-' d's suDeit's n' /r'cess' de ('r)a-'9interven-', ' +ue i)/lic'u a/actua-' c'letiva d's )'d's de (unci'nar d' curs', a e(etua-' de desvi's a's

ca)in4's /rescrit's de )'d' a /'ssibilitar +ue a ('r)a-' se e(etuasse c')' cria-' de('r)as de a-' e n-' c')' (Fr)a )'delar. A c'nstru-' de redes e ' (')ent'7e5/ans-'das redes D e5istentes ('i u)a estratI3ia +ue /er)e'u t'd' ' /r'cess' de ('r)a-'.

2 ac'/la)ent' entre /lan' de estud's e /lan' de interven-' /er)itiu a'sa/'iad'res dis/arare) discuss?es n's siste)as7servi's de sade, traend' /ara 'debate ' c'tidian' de trabal4' n' 8, as e5/erincias de reinven-' d' 8, 'si)/asses vivenciad's n' c'tidian' de trabal4', 's li)ites d's divers's ca)/'s de sabere das tecn'l'3ias e5istentes (rente Q c')/le5idade das de)andas atuais +ue /er)eia) asade, a necessidade de /'tencialiar as redes e5istentes.

2s relatri's e(etuad's /el's ('r)ad'res e ' relatri' )'n'3r(ic' d's a/'iad'res

/er)ite9n's /erceber +ue a /r'/'sta d' curs', seu desen4' e )'d' de (unci'na)ent'viabiliara) n-' a/enas a a/r'/ria-' de /rinc/i's, diretries e dis/'sitiv's da 1NH.T-' i)/'rtante +uant' ' estud' d's /rinc/i's teric'9)et'd'l3ic's da 1NH, ('ra) 's)'vi)ent's dis/arad's /elas interven?es d's a/'iad'res n's siste)as7servi's. 2s/r'cess's de interven-' /'ssibilitara) criar estratI3ias /ara en(rentar desa(i's, taisc')'* articula-' de iniciativas de 4u)ania-' d' 8, atI ent-' is'ladas;)a/ea)ent' d' /r'cess' de trabal4' n's servi's de sade, identi(icand' /'nt's crtic'se elab'rand' estratI3ias de su/era-'; cria-' de r'das de c'nversa incluind'trabal4ad'res, 3est'res e usuri's /ara re(le5-' acerca d' /r'cess' de trabal4' e daassistncia n's servi's de sade; 'r3ania-' de (lu5's de atendi)ent', )el4'rand'acessibilidade e identi(icand' a?es a sere) i)/le)entadas, n' sentid' de /'ssibilitaratendi)ent' e) sade c') res'lutibilidade; ('rtaleci)ent' de u)a /'ltica de ('r)a-'/er)anente d's trabal4ad'res d' ca)/' da ade. 2s /lan's de interven-'dis/arara) r'das de c'nversa n's servi's, inter(erind' n's )'d's de 3est-' e aten-'institud's. 2s a/'iad'res indica) +ue ' curs' l4es /er)itiu a)/liar suas cai5as de(erra)entas, +uali(icand' a?es D dis/aradas, a)/liand' a ca/acidade de anlise d's/r'(issi'nais da sade.

1'r (i), /'de)'s dier, a /artir das avalia?es e(etuadas /el's /artici/antes d'curs', +ue essa a-' se c'nstituiu c')' '/'rtunidade de /r'ble)atia-' da e5/erinciade trabal4' vivenciada /el's /r'(issi'nais da sade, u)a ve +ue /rivile3i'u 'c')/artil4a)ent' de e5/erincias entre esses at'res, e destes c') 's /r'(issi'nais desade atuantes n's siste)as7servi's e) +ue as interven?es se dera), e 's usuri's

d' 8.=esse )'d', ' curs' ('i u) dis/'sitiv' +ue /r'v'c'u a3re3a-', (')ent'u

3ru/alidade, a+ueceu redes es(riadas e) (un-' de is'la)ent's das a?es n' ca)/' daade, /er)itiu c'nstru-' de redes n'vas e c'l'c'u a 4u)ania-' das a?es desade e) /auta.

Formao como intervir 'entre(

0nicia)'s este arti3' traend' u) dil'3' c') /es+uisad'res +ue v) discutind'e /r'ble)atiand' 's /r'cess's de ('r)a-' d's /r'(issi'nais de sade. B'a /arte da/r'du-' acad)ica /re'cu/ada c') ' ('rtaleci)ent' d's /rinc/i's d' 8, /'rtant',

te) acentuad' ' carter (ra3)entad'r das a?es de ('r)a-' institudas. A '/'si-'te'ria9/rtica, estud'9interven-', suDeit'9'bDet', /es+uisa9a-', te) c'ntribud' na/er/etua-' de /r'cess's de ('r)a-' div'rciad's d's /r'cess's de trabal4', 'u seDa,


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da e5/erincia c'ncreta d's suDeit's. A' traer a e5/erincia d' Curs' de @'r)ad'res eA/'iad'res da 1NH, n-' busca)'s acenar c') u) n'v' )'del' de ('r)a-', )asc')/artil4ar e5/erincias de a/'stas e) /rticas de ('r)a-' c'nectadas a' /r'cess'de trabal4'. Entre /rticas a/ai3uad'ras, +ue n-' ve) /ers/ectivas de inter(erncian's dile)as +ue vive)'s n' /resente, e /rticas de desass'sse3' +ue inda3a) asevidncias +ue n's c'nstitue) !@28CA8LT, :% se ('rDa) 's /r'cess's de ('r)a-'.

A ('r)a-' se c'nstitui n' entre, n' e)bate d' /lan' de ('ras e das ('r)as Dc'nstitudas. C')' a(etarU C')' /r'duir )'vi)ent's n's servi's de sade /er)ead's/'r /rticas de inven-' e, ta)bI), /'r /r'cess's de banalia-' da ini+]idade, /el'sucatea)ent' da e5istnciaU C')' (aer da ('r)a-' u) /r'cess' de escrita nF)ade+ue reinventa ca)in4's a' ca)in4arU C')' /r'duir redes +uentesU

C')' n'ssa a/'sta n-' I n's /r'cess's de ('r)a-' )'delares e )'delad'res,al3u)as +uest?es, d' n'ss' /'nt' de vista, )erece) u)a discuss-' entre a+ueles +uet) c')' )atIria de trabal4' ' ca)/' da ('r)a-'. e a a/'sta da ('r)a-' te) c')'/rinc/i' a /r'ble)atia-' das /rticas e) sade, I i)/'rtante re(letir c')' vi)'slidand' c') 's /r'cess's de a/rendia3e). A c'nce/-' +ue /'stula a a/rendia3e)

c')' a-' +ue se d entre u) suDeit' e u) 'bDet' D dad' a priori, acaba /'r rei(icara+uelas n'?es +ue /'stula), de u) lad', e)iss'res, e de 'utr', rece/t'res !ainda +ueestes seDa) t')ad's c')' suDeit's ativ's d' /r'cess' de c'n4eci)ent'%. Entender a('r)a-' deste )'d' te) si3ni(icad' a anula-' d' /r'ta3'nis)' d's suDeit's, be)c')' /rticas de ('r)a-' desc'ladas d's c'nte5t's s'ciais, 3e'/'ltic's e culturais.Te) redundad' ta)bI) e) a?es de ('r)a-' 4')'3eneiad'ras +ue acaba) /'rse/arar tIcnica e /'ltica, ('r)a-' e a-'. As es/eci(icidades d's servi's7siste)as desade re+uere) t'r-' n's )'d's de (aer ('r)a-', a (i) de +ue seDa /'ssvel ac'l4eressas di(erentes realidades n-' c')' u) D dad', )as c')' )'vi)ent' dedesestabilia-' d' /r/ri' /r'cess' de ('r)a-'.

8) d's desa(i's cruciais /ara a+uelas /r'/'stas de ('r)a-' +ue t) c')'

/rinc/i' a indiss'ciabilidade entre ('r)ar, cuidar e 3erir I +ue as /'lticas +ue t) c')'/rinc/i' a c'nstru-'7/'tencialia-' d' /r'ta3'nis)' d's /r'(issi'nais e usuri's s-'c'ntra94e3e)Fnicas a's )'d's 4e3e)Fnic's c') +ue )uitas /'lticas de 3'vern' se(ae). Estas lti)as se ali)enta) da /r'du-' de /rticas tutelares +ue visa) Q/er/etua-' de redes de de/endncia e is'la)ent'.

Entre 's interesses das c'r/'ra?es, a /recaria-' d' trabal4', a des+uali(ica-'d's usuri's e das redes s'ciais, as /rticas /rivatistas e /atri)'nialistas, ase5/erincias de re9encanta)ent' d' 8, c'nstitue)9se )'d's de cuidar e de 3erir.Assi), )'d's de saber se ('rDa) n' c'tidian' de trabal4', desviand'9se de /rescri?esrei(icadas. 1artir desses )'d's de saber9(aer I (unda)ental, se deseDa)'s e(etuar/r'cess's de ('r)a-' +ue (unci'ne) c')' dis/'sitiv's de interven-' nas /rticas de/r'du-' de sade.

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& educao. Bel' H'ri'nte, n. $, /. P9OM, Dul7de. "###.VE[NE, 1. Como se escre,e a hist%ria 567869 e :oucault re,oluciona a hist%ria. Braslia* 8NB,:$.


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1Curs' realiad' atravIs da /arceria entre ' &7A71NH, @i'cru7EA= e 8niversidade@ederal @lu)inense, de abril a dee)br' de "##M.2@ae)'s a+ui re(erncia a's trabal4's de 1in4eir' !"##%, &att's !"##:% e Cecci) !"##O%.3 2 c'nceit' de institui-' a+ui trabal4ad' te) re(erncia nas /r'du?es da Anlise0nstituci'nal 'ci'analtica, c'rrente desenv'lvida na @rana durante as dIcadas de M#7$#,+ue re)ete a' /r'cess' de /r'du-' c'nstante de )'d's de le3iti)a-' das /rticas

s'ciais. InstituioI a+ui entendida c')' /rticas s'ciais 4ist'rica)ente /r'duidas. =este)'d', di(ere de sua circunscri-' a u) lu3ar, a u) estabeleci)ent'. A institui-' acade)iae5/ressa as lin4as de saber9/'der e) suas lutas /'r 4e3e)'nia e 4ierar+uia-' +ueatravessa) e c'nstitue) 's ac'nteci)ent's n' c'tidian' d' ca)/' de investi3a-'.4A 1'ltica Naci'nal de Hu)ania-' 1NH, criada e) "##P, I, /'r u) lad', (rut' de u)debate n' ca)/' da ade 1blica interessad' e) (aer avanar 's /rinc/i's d' 8. 1'r'utr', c'l'ca9se c')' /r'ta3'nista nesse debate, c'ntribuind' /ara a c'nsecu-' desse'bDetiv', (aend' /r'/'stas v'ltadas /ara a )udana d's )'del's de 3est-' e de aten-'+ue, n' c'tidian' d's servi's, s-' '/erad's /el's 3est'res, trabal4ad'res e usuri's.5 2s ('r)ad'res ('ra) seleci'nad's de ac'rd' c') critIri's c')' vincula-' desses/r'(issi'nais c') ' 8, e5/erincia e) a/'i' instituci'nal, traDetria e) /r'cess's de4u)ania-' d' 8 e c'n4eci)ent' da re3i-' e) +ue atua) 's /r'(issi'nais de sade. 2sa/'iad'res ('ra) seleci'nad's entre trabal4ad'res d' 8 vinculad's a servi's7siste)asde sade, indicad's /'r c''rdena?es das /'lticas de 4u)ania-' estaduais7 )unici/ais. A

/artir da indica-' d's /r'(issi'nais, /r'cedeu9se Q anlise de curriculum ,itae+ue /'ntu'u+uesit's c')' e5/erincia /r'(issi'nal e ('r)a-' acad)ica, dentre 'utr's.61'r 8nidade de 1r'du-' se de(ine u) c'letiv' +ue te) 'bDet' e 'bDetiv' clar's e de(inid's,e +ue desenv'lve /r'cess's de c'93est-'.7 2 c'nceit' de analisad'r ('i ('r)ulad' /'r uattari, n' c'nte5t' da 1sic'tera/ia0nstituci'nal, vind' a ser inc'r/'rad' /ela Anlise 0nstituci'nal 'ci'analtica !L28RA8,:$$%. e3und' Benevides de Barr's !"##$%, 's analisad'res s-' ac'nteci)ent's, a+uil'+ue /r'du ru/turas, +ue catalisa (lu5's, +ue /r'du anlise, +ue dec')/?e 's )'d'snaturaliad's de se lidar c') ' c'tidian'.8@'ra) c'nstitudas :O 81s, +ue abarcara)* 81 N'rte, 81 N'rdeste :, 81 N'rdeste ", 81

N'rdeste P, 81 Es/rit' ant', 81 &inas erais, 81 -' 1aul', 81 Ri' rande d' ul, 811aran, 81 anta Catarina, 81 Ri' de 6aneir', 81 R67&etr'/'litana, 81 Centr'92este, 81=istrit' @ederal.

modos de formar e modos de intervir _ a formação se faz potência de constituir coletivo

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